11唯听众
教学目标：
1知识技：文揭示生哲理深层领悟培养学生关爱品质学会祝福学会宽慰学会宽容学会忍耐心灵善意
2方法程：引导抓住老教授言行心理行动变化句子学间相互交流领会文章思想写作方法
3情感态度价值观：感受老教授爱护鼓励年轻成美德体会老教授敬佩感激情
教学重点难点：
1听众形象心理评析探究文揭示生哲理深层领悟
2培养学生关爱品质学会祝福学会宽慰学会宽容学会忍耐心灵善意
教学时间：2课时
教学程：
第课时
板书课题导入新课
文中唯听众指谁？什称唯听众？
二初读课文解决疑问
1带着问题初读课文
2汇报交流
三读课文整体感知
1读读课文开头结尾说说音乐方面发生什变化
2读全文结合课文容概括发生变化原
3概括课文容
四点带面品味全文
1浏览课文找出描写老神态关键词（静）
2描写老神态静句子总出现次文中画出
课件出示：
位极瘦极瘦老妇静静坐木椅静着
直静着
慈祥眼睛静着深深潭水……
（1）第次静着
①什情况老妇静着？产生什影响？
读课文画出描写心理活动语句读读体会心理变化（沮丧──充满神圣感──沮丧──羞愧兴奋）
联系文体会物心理
沙沙足音听起曲悠悠令（环境描写侧面反映物心理活动）
②谁动力心理产生变化？
划出描写老教授语言词句读读
搅伙子？天早晨坐会
想定拉非常惜耳朵聋果介意场请继续吧
许会心感受音乐做听众天早晨？
a谈谈体会：老句话中体会老良苦心消心理障碍
b练读三句话
③出示位极瘦极瘦老妇静静坐木椅静着
读读谈谈感受（老默默鼓励信心继续练琴勇气）
(2)第二次静着
①出示直静着老静眼神中品味什？
②找出描写老妇语言句子指导感情朗读（感谢称赞）
③老耐心热情鼓励技术断提高读课文说说老妇称赞鼓励发生什变化？（信心倍增行动心理均发生变化）
(3)第三次静着
①次老样情况静着？找关句子读读
引导体会手指悄悄着节奏等隐含信息（琴艺长进）
②出示慈祥眼神静着深深潭水……什说老眼神静着深深潭水？体会什？
教师结：果说老教授善解意语言声鼓励静神态特天早晨作唯忠实听众举行声激励终面成百千观众演奏
引读：见老微笑着木椅手指悄悄着节奏慈祥眼神静着深深潭水……
双眼睛永远定格脑海里双眼睛战胜卑重树信心齐读文章两句引读段：拉提琴成……
五读写结合拓展延伸
1课件出示三组句子学生感情朗读
位极瘦极瘦老妇静静坐木椅静着
直静着
慈祥眼睛静着深深潭水……
2静神态背老想什呢？请学联系文发挥想象描写段老时心理活动选两处写
课件出示：
沮丧想离开树林时静着仿佛说……
天树林拉琴时静着仿佛说……
渐渐奏出真正音乐时慈祥眼睛静着仿佛说……
3交流写容简单评议
第二课时
深入课文阅读思考
1唯听众时进入眼帘？听众林中前目否致？改变？
2听众语言着听琴时间推移含义样变化？
3听众关注鼓励帮助宽慰心理变化作？
信心勇气毅力：暗暗分信心心里洋溢着种未感觉种力量身潜滋暗长渐渐感觉奏出真正音乐
二默读课文品读感悟
1初次遇老妇时果老妇告诉音乐学院教授话情形样？
2根文章理解想老想帮时成功时心理活动？
3文中妹妹角色删？理什？
4老静眼神中品味出容？
三联系生活结合升华
1生活中否遇见样位理解关爱宽慰听众摆脱困难困境困惑请
历题记述讲家听
2作业：练笔生活中否遇见样位理解关爱宽慰听众摆脱困难困境困惑请历题写
板书设计：
11唯听众
老教授
予鼓励信心力量帮助 沮丧→找回信→心灵受震撼
真诚私 敬佩感激
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教学目标：
1知识技：文揭示生哲理深层领悟培养学生关爱品质学会祝福学会宽慰学会宽容学会忍耐心灵善意
2方法程：引导抓住老教授言行心理行动变化句子学间相互交流领会文章思想写作方法
3情感态度价值观：感受老教授爱护鼓励年轻成美德体会老教授敬佩感激情
教学重点难点：
1听众形象心理评析探究文揭示生哲理深层领悟
2培养学生关爱品质学会祝福学会宽慰学会宽容学会忍耐心灵善意
教学时间：2课时
教学程：
第课时
板书课题导入新课
文中唯听众指谁？什称唯听众？
二初读课文解决疑问
1带着问题初读课文
2汇报交流
三读课文整体感知
1读读课文开头结尾说说音乐方面发生什变化
2读全文结合课文容概括发生变化原
3概括课文容
四点带面品味全文
1浏览课文找出描写老神态关键词（静）
2描写老神态静句子总出现次文中画出
课件出示：
位极瘦极瘦老妇静静坐木椅静着
直静着
慈祥眼睛静着深深潭水……
（1）第次静着
①什情况老妇静着？产生什影响？
读课文画出描写心理活动语句读读体会心理变化（沮丧──充满神圣感──沮丧──羞愧兴奋）
联系文体会物心理
沙沙足音听起曲悠悠令（环境描写侧面反映物心理活动）
②谁动力心理产生变化？
划出描写老教授语言词句读读
搅伙子？天早晨坐会
想定拉非常惜耳朵聋果介意场请继续吧
许会心感受音乐做听众天早晨？
a谈谈体会：老句话中体会老良苦心消心理障碍
b练读三句话
③出示位极瘦极瘦老妇静静坐木椅静着
读读谈谈感受（老默默鼓励信心继续练琴勇气）
(2)第二次静着
①出示直静着老静眼神中品味什？
②找出描写老妇语言句子指导感情朗读（感谢称赞）
③老耐心热情鼓励技术断提高读课文说说老妇称赞鼓励发生什变化？（信心倍增行动心理均发生变化）
(3)第三次静着
①次老样情况静着？找关句子读读
引导体会手指悄悄着节奏等隐含信息（琴艺长进）
②出示慈祥眼神静着深深潭水……什说老眼神静着深深潭水？体会什？
教师结：果说老教授善解意语言声鼓励静神态特天早晨作唯忠实听众举行声激励终面成百千观众演奏
引读：见老微笑着木椅手指悄悄着节奏慈祥眼神静着深深潭水……
双眼睛永远定格脑海里双眼睛战胜卑重树信心齐读文章两句引读段：拉提琴成……
五读写结合拓展延伸
1课件出示三组句子学生感情朗读
位极瘦极瘦老妇静静坐木椅静着
直静着
慈祥眼睛静着深深潭水……
2静神态背老想什呢？请学联系文发挥想象描写段老时心理活动选两处写
课件出示：
沮丧想离开树林时静着仿佛说……
天树林拉琴时静着仿佛说……
渐渐奏出真正音乐时慈祥眼睛静着仿佛说……
3交流写容简单评议
第二课时
深入课文阅读思考
1唯听众时进入眼帘？听众林中前目否致？改变？
2听众语言着听琴时间推移含义样变化？
3听众关注鼓励帮助宽慰心理变化作？
信心勇气毅力：暗暗分信心心里洋溢着种未感觉种力量身潜滋暗长渐渐感觉奏出真正音乐
二默读课文品读感悟
1初次遇老妇时果老妇告诉音乐学院教授话情形样？
2根文章理解想老想帮时成功时心理活动？
3文中妹妹角色删？理什？
4老静眼神中品味出容？
三联系生活结合升华
1生活中否遇见样位理解关爱宽慰听众摆脱困难困境困惑请
历题记述讲家听
2作业：练笔生活中否遇见样位理解关爱宽慰听众摆脱困难困境困惑请历题写
板书设计：
11唯听众
老教授
予鼓励信心力量帮助 沮丧→找回信→心灵受震撼
真诚私 敬佩感激
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