16*青山老
教学目标：
1知识技：读读记记治理宿荡漾领悟风雨舟等词语感情朗读课文解课文容理解含义深刻句子感受老农改造山林绿化家园艰辛决心
2方法程：握阅读求读通课文学生字新词解文章容感情朗读感受语言魅力感悟造林重意义
3情感态度价值观：感受老农改造山林绿化家园艰辛决心
教学重点难点：
1解文章容理解语言背蕴藏深刻含义体会物思想情感
教学时间：1课时
教学程：
第课时
播放课件导入新课
1播放国晋西北区土沙化课件资料（出示相关图片资料）引导学生畅谈感受：什想什？
2谈话：课中印第安土眷恋珍惜情深深动节课起认识位81岁老65岁开始晋西北块土创造青山老奇迹
3揭示课题齐读课题
二读课文整体感知
1读阅读提示明确求：
⑴默读课文思考：位老创造样奇迹？奇迹什样情况创造？
⑵联系课文想想作者什说青山会老
2声读课文课文读通读流畅读正确解课文意
3检查学生学情况说说课文讲什容？
三指导阅读感受奇迹
1读课文根提示思考问题勾画答案批注感受
2学生交流：老创造样奇迹？
①盘腿坐土炕坐船四周全绿色波浪风吹树梢卷涛声叶间闪着粼粼波光（作者喻方法描写漫山遍野绿意盎然林间松涛阵阵叶间微泛绿波画面喻示老投身山林改造山沟作出巨贡献）
②15年啊绿化8条沟造7条防风林带3700亩林网起奇迹年冬天林业收入资助户村民买台电视机
引导学生想象样奇迹？
③课文部分具体奇迹？学生读课文五然段
3讨：老什样情况创造奇迹？
①环境──险恶
里感受方险恶？
学生文中语句回答者话
（条件课件补充介绍晋西北理济西伯利亚风沙尘暴等资料）
②环境──艰苦
方出艰苦？
指导朗读相关语句
3交流：作者什说青山会老？
①引导：贫瘠山沟葱郁青山老生奉献出生命价值告老时候想──引读作山野老农……日月辉位普通老
领悟──引读出示青山会老
②指导：山川存日月辉什意思？
老农山水存日月样永放光辉？联系文想想作者什样说
结：啊老农仅留片青山留更宝贵东西──环境作斗争屈精神绿化家园保护环境奉献精神造福类精神切山川存日月辉带着份感动起读读描写作者感受话
③总结：老勤劳善良创造片绿洲限生命创造限价值生命意义茫茫青山中限扩张着青山永垂朽会年龄增长变老位普通老领悟──（生齐读）青山会老
四读全文积累拓展
1读课文积累喜欢语段
① 阅读勾画
② 桌交流
③ 声诵读
2交流读感受
引导：想老农说什？想什说点什？
板书设计：
16*青山老
环境──险恶
创造奇迹
环境──艰苦
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1知识技：读读记记治理宿荡漾领悟风雨舟等词语感情朗读课文解课文容理解含义深刻句子感受老农改造山林绿化家园艰辛决心
2方法程：握阅读求读通课文学生字新词解文章容感情朗读感受语言魅力感悟造林重意义
3情感态度价值观：感受老农改造山林绿化家园艰辛决心
教学重点难点：
1解文章容理解语言背蕴藏深刻含义体会物思想情感
教学时间：1课时
教学程：
第课时
播放课件导入新课
1播放国晋西北区土沙化课件资料（出示相关图片资料）引导学生畅谈感受：什想什？
2谈话：课中印第安土眷恋珍惜情深深动节课起认识位81岁老65岁开始晋西北块土创造青山老奇迹
3揭示课题齐读课题
二读课文整体感知
1读阅读提示明确求：
⑴默读课文思考：位老创造样奇迹？奇迹什样情况创造？
⑵联系课文想想作者什说青山会老
2声读课文课文读通读流畅读正确解课文意
3检查学生学情况说说课文讲什容？
三指导阅读感受奇迹
1读课文根提示思考问题勾画答案批注感受
2学生交流：老创造样奇迹？
①盘腿坐土炕坐船四周全绿色波浪风吹树梢卷涛声叶间闪着粼粼波光（作者喻方法描写漫山遍野绿意盎然林间松涛阵阵叶间微泛绿波画面喻示老投身山林改造山沟作出巨贡献）
②15年啊绿化8条沟造7条防风林带3700亩林网起奇迹年冬天林业收入资助户村民买台电视机
引导学生想象样奇迹？
③课文部分具体奇迹？学生读课文五然段
3讨：老什样情况创造奇迹？
①环境──险恶
里感受方险恶？
学生文中语句回答者话
（条件课件补充介绍晋西北理济西伯利亚风沙尘暴等资料）
②环境──艰苦
方出艰苦？
指导朗读相关语句
3交流：作者什说青山会老？
①引导：贫瘠山沟葱郁青山老生奉献出生命价值告老时候想──引读作山野老农……日月辉位普通老
领悟──引读出示青山会老
②指导：山川存日月辉什意思？
老农山水存日月样永放光辉？联系文想想作者什样说
结：啊老农仅留片青山留更宝贵东西──环境作斗争屈精神绿化家园保护环境奉献精神造福类精神切山川存日月辉带着份感动起读读描写作者感受话
③总结：老勤劳善良创造片绿洲限生命创造限价值生命意义茫茫青山中限扩张着青山永垂朽会年龄增长变老位普通老领悟──（生齐读）青山会老
四读全文积累拓展
1读课文积累喜欢语段
① 阅读勾画
② 桌交流
③ 声诵读
2交流读感受
引导：想老农说什？想什说点什？
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16*青山老
环境──险恶
创造奇迹
环境──艰苦
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