「教学论文」平行四边形教学中学生学习能动情感培养之探

行四边形教学中学生学动情感培养探
学生学数学积极动性生动活泼动性果数学教学实践活动够效激发培养学生动情感学生数学学肯定效抑高效已奠定良基础笔者事初中数学教学年学生动性动性发挥思考实践现结合行四边形教学谈谈关学生动情感培养问题处敬请仁行家予指正 ttpwwwxzbucom9view6140329htm
　　准求教学培养学生学动情感基础 
　　谓学生学动情感？没实阐释力孔子先生说话知者者者乐者说明较明确告诉学生学动性发挥意义十分重学生学中缺乏意义性动性学动性会渐渐缺失教育教学实践定角度培养学生动情感课堂学定意义训练够体现出真实意义譬学行四边形相关容果解决学生动学问题首先必须准数学课程标准学生学价值数学够获发展求必须准确握现行教材学生提出行四边形学求性完全新教材行四边形学推理求降低够充分发挥学生动性培养学生学动情感学生学行四边形时笔者较注意新课程标准求学生解决较简单问题教学提供学生练难度较样教学笔者发现：学生通利行四边形说明边角关系形成推理力显较容易 
　　二安排活动教学培养学生学动情感桥梁 
　　陶行知先生说：学生天津鸭添入零碎知识锁匙动开发文化金库宇宙宝藏先生话启迪意义：初中学生获取数学知识掌握数学技形成数学思想必须学生够学中真正动起学生做容器学生钥匙钥匙应串甚许许行四边形教学中应学生样钥匙学生动开启相关行四边形知识技数学思想方面宝藏呢？窃教学仅现代技术条件电子白板技术演示然样够解决问题学生种欣赏性感悟没够学生实活动进达严格意义体验效果完全学生两长两短四根木条钉绞合起拼成行四边形基础学生转动拼着行四边形转动点行四边形总发生相应变化观察变化着图形学生够样现象？够发现样规律？边转动边观察基础学生便较性发现转动点行四边形边角运动尤角发生相应变化十分利理解种四边形间联系行四边形学中学生进行活动时间空间仅局限课堂延伸课外教室延伸家中学延伸学生娱乐譬学生喜欢折纸剪纸学生动手折叠裁剪学生动手动脑学行四边形良途径
 
　　三出结培养学生学动情感升华 
　　行四边形教学属学生智育发展范畴样行四边形教学课堂变成理想课堂笔者认仅学生参学探究程中够应学生通探究出相关行四边形结算完美正新教育倡导者朱永新先生说：理想智育应该充满民精神真正’学生体’理念体现教学程朱先生话意识：学行四边形学生折叠剪纸学前期程种简单激发学生学乐趣手段根精彩应学活动学生高度出折叠剪纸形成结应说数学教学活动宿学行四边形时笔者意识学生通探究出结学行四边形学生形成关行四边形数学知识应方面数学知识解决定数学问题进形成定数学思想笔者学生出结时发现：学生观动性真正调动起出结潜力量相然学生表述位然学生表达行四边形特征失偏颇学生围绕行四边形组边两组边相相等角等相等特征素出条具实意义结学生出结程实际形成化思想建模思想程较理想培养学生创新思维探索精神时进行数学容学果够遵循样原学生动学情感会油然生 
　　参考文献： 
　　[1]叶澜课堂焕发出生命活力――中学课程改革深化教育研究1998（9） 
　　[2]肖川教育命责岳麓书社2007（4） 
　　[3]贾激发学生参意识促进学生动发展甘肃教育2012（4）
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档