信息技术数学学科教学整合案例
信息技术数学学科教学整合案例
统计
教学背景：
()教材容分析：
着素质教育发展教育信息化推进求中学普信息技术教育信息技术课程整合普信息技术教育关键信息技术课程学科双赢种教学模式种模式日益显示出优越性特数学说数形结合思想特点数学问题解决帮助
统计义务教育课程标准实验教材(教版)数学年级册P．93容部分容数学课程改革新容重视学生历数收集整理描述程学生程中学简单统计知识初步解统计方法初步认识统计意义作通统计学生喜欢什娱乐项目统计喜欢种水果等学生玩中体验统计处确实
（二）学情分析：
年级册教材中学生已学简单统计图表知识初步体验体验数收集整理描述分析程学会运简单方法收集整理数初步认识条形统计图（1格表示1单位）简单统计表根统计图表中数提出回答简单问题学生公园玩生活验熟悉感兴趣涂色感兴趣选取容学生统计统计图进行涂色激发学生兴趣数收集较少较熟悉提出相应数学问题数整理描述较难掌握学生玩玩画画说说中掌握知识难点
二设计理念意图：
教学设计培养学生动探索精神竞争环保意识合作解决问题力学生认识数学源生活应生活学生玩中提出问题解决问题学生开放活力课堂氛围里始终处积极动学状态达充分发挥动性目
三教学目标：
1．学生通数统计程体验学简单收集整理描述数方法初步解分类统计意义
2．学生初步认识直观条形统计图简单统计表根统计图中数提出回答简单问题
3．通学生身边趣事例调查活动激发学生学兴趣培养学生合作意识实践力
教学重点 ：解统计含义会统计图统计表进行简单统计
教学难点 ：进行简单统计
四教学程
（）初步感知导入新课
1学生熟悉生活实际出发学生初步感知统计
朋友星期六星期天爸爸妈妈带玩？（）方玩说朋友听听？（学生回答）陈老师周六趟温州马鞍池公园里景色真啊特喜欢公园里处花坛想花坛什样？(出示课件：花坛中26朵四种颜色花)美丽花时特想知道种颜色花少朵朋友学涂方格方式帮数数种颜色花少朵？
创设逛公园生活情境配形象媒体插图效激发学生学兴趣
学生完成题卡(先数种颜色花朵涂色)教师提示：涂完注意标面数字
2出示花坛画面统计图引出新知
师：(出示统计图)说说种颜色花朵
生：学生汇报红花8朵黄花7朵蓝花5朵紫花6朵
师：(出示花坛画面统计图)较题卡刚画面更清楚出种颜色花少朵
生1：第幅图混起清楚第二幅图分开清楚
通媒体出示图学生够清晰形象观察图教学容抽象变具体便学生观察认识利学生理解掌握教材培养学生空间想象力
师：(结)刚样花朵数数出涂格方式表示出程实进行统计节课进步学关统计知识(板书课题：统计)
（二）实践操作掌握新知
1学生体验收集数程
师：花坛里四种颜色花想解班朋友喜欢什颜色花现请朋友喜欢花面√告诉桌喜欢种颜色花学生完成题卡教师收题卡
2学生体验整理数程
（1）初次进行记录
师：现手里着朋友题卡朋友想知道什呢
生1：想知道种颜色生2：想知道喜欢黄色少
生3：想知道喜欢红色少生4：想知道喜欢紫色少
生5：想知道喜欢蓝色少生6：想知道喜欢红色少
师：班朋友非常问样知道喜欢种颜色花朋友呢？
（2）组讨记录方法(方式开放教师简介写正字方法)
师：四组研究样记学生讨记录方法
师：研究出算记
生1：老师说红色面√老师说黄色面画老师说蓝色面画老师说紫色面画
生2：老师说红色面√
生3：老师说红色面写1
生4：老师说红色面画老师说黄色面画老师说蓝色面画老师说紫色面画(教师指导：果符号记会更快)
教师简介写正字方法演示正字结构说明什
学生提出统计方法正发挥学积极体展现学生说够根教师提供数学材料进行分析统计提出见解肯定学生心深处会产生种发现快乐种成功体验促思维处更活跃状态
（3）次进行记录
教师读数学生记录
师：谁告诉家什样方法记录
生1：统计出喜欢红色9喜欢黄色11喜欢蓝色8喜欢紫色6老师说红色面√老师说黄色面画老师说蓝色面画老师说紫色面画
师：没结果样方法样呢
生2：√
生3：
生4：写正
师：数样
生5：喜欢红色9喜欢黄色11喜欢蓝色8喜欢紫色6(教师指导：记录认真请该生重复正确答案)
3认识统计表统计图
师：(出示统计表)请朋友说数数填表格里
红色9黄色11蓝色8紫色6
师：(出示统计图)果涂格方式表示话喜欢种颜色数应该少格表示呢着朋友回答教师媒体统计图中机点击8单位格红条11单位格黄条8单位格蓝条6单位格紫条（图：）
师：果没格知道少（点击媒体出示）
生：(齐答)
师：(点击出轴左边数字)没格回出少
生：(齐答)面数字
师：现知道红色少？知道？（学生台）
师：刚样杂乱章数整理成样条理图形图统计图表格起名字呢
生：(齐答)统计表（真聪明）
种学生通形象媒体演示引导结合教学环境破节课40分钟限制课课学机结合起充分体现教师引导作学生定信息技术机会仅利学生数学中图形结合素养形成利学生观察力信息处理力探究力创新力获
4通统计图统计表回答问题
师：着统计图统计表提出问题
5结
师：样统计图统计表中清楚种数量少间关系统计图统计表作
（三）组合作巩固新知
师：实公园里童游乐场起什玩吧
出示课件游船转转马开火车碰碰车
师：现分组统计玩项目朋友
活动开始前请学先听清楚求：
首先位学先组讨统计
表格求填写项容（注意：参加种活动）
请组派名代表汇报统计方法结果
表格抽屉里
师：现开始
老师巡视发现问题予指导
师：现组汇报
生：样统计：首先决定作记号方法玩游船学游船面做记号然数数种活动记号代表参加边表格填完整统计结果：玩游船*开火车*玩转转马*玩碰碰车*
（学生汇报时汇报完整组学补充直汇报清楚然组组汇报方法）
师：朋友刚汇报真精彩现家起活动
播放媒体歌：爱统计朋友老师带领起唱唱跳跳
噜啦啦噜啦啦噜啦噜啦咧噜啦噜啦噜啦啦噜啦啦咧统计真简单明幺幺幺幺符号奥妙幺幺幺幺朋友欢笑统计真兴趣高高幺幺幺幺带书包学校朋友早涂涂写写左算算右想想写完挥挥手涂涂写写左算算右想想数学学
寓数学学游戏活动中符合年级学生年龄特征充分利现代信息技术辅助教学学生体验学快乐提高学效果
(四)游戏激趣体验统计
1师：公园仅玩吃瞧棵神奇树棵树结满苹果梨西瓜草莓想吃？（课件出示）
(出示：西瓜草莓苹果葡萄图片)
2挑喜欢吃水果剪桌讲讲喜欢吃什？
师：统计星星贴喜欢水果
学生次黑板前手中星星贴喜欢水果图片（媒体播放音乐）
4作品展示张图知道什？
运现代信息技术学生提供联系实际种娱乐项目水果丰富彩生活数学活动机结合效培养学生数学意识
（五）总结新知扩展延伸
师：朋友公园里玩吃想？星期六星期天爸爸妈妈带玩玩玩时位朋友够天学统计知识统计做成统计图次班队课展示家
五课反思：
述统计教学中学生兴趣浓厚学积极动教师教轻松认教学成功关键教师通媒体教学抽象统计知识形象展示学生面前学生子够出中蕴含规律
1调整情绪激发兴趣
根心理学规律学生学特点意注意持续时间短加课堂思维活动较紧张时间长学生极易感疲倦容易出现注意力集中学效率降等时适选合适媒体方式刺激学生吸引学生创设新兴奋点激发学生思维动力学生继续保持佳学状态
2演示操作加深理解
数学抽象性逻辑性强门学科学生思维正处具体形象思维抽象逻辑思维渡阶段解决数学知识抽象性学生思维发展水间矛盾必须数学知识抽象性学生思维形象性间架起座桥梁实践探索中发现计算机正辅助数学教学座现代化桥梁运媒体演示抽象思维物化形象思维学生种感官参符合学生认知水
3教学交流反馈时
媒体教学相传统课堂教学交互性更强更方便传统教学老师提问某学生老师该学生交流学动接受堂课提问次数毕竟限运媒体教学学生中心教学相结合界面友信息反馈时通机话学生全体充分发挥学动性
总现讲媒体辅助教学教师谈会时间尤学教师学教师中年轻教师学校领导媒体感情说深厚教师研究课公开课赛课果档次会稍低反高档
正老师课前花费量时间设计课件制作课件修改课件时动学校量力物力财力节成功课真凝聚家力量心血
反媒体走进课堂确实老师运媒体辅助教学时获益特学生充分感观刺激外带美感受时调动学积极性培养高尚审美情趣信息技术数学课程整合时应注重教师指导作师生互动性突出学生学合作学考虑信息技术辅助教学作忽视师生互动教师成媒体播放者信息技术成课表演道具信息技术适达教学手段达效果
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信息技术数学学科教学整合案例
统计
教学背景：
()教材容分析：
着素质教育发展教育信息化推进求中学普信息技术教育信息技术课程整合普信息技术教育关键信息技术课程学科双赢种教学模式种模式日益显示出优越性特数学说数形结合思想特点数学问题解决帮助
统计义务教育课程标准实验教材(教版)数学年级册P．93容部分容数学课程改革新容重视学生历数收集整理描述程学生程中学简单统计知识初步解统计方法初步认识统计意义作通统计学生喜欢什娱乐项目统计喜欢种水果等学生玩中体验统计处确实
（二）学情分析：
年级册教材中学生已学简单统计图表知识初步体验体验数收集整理描述分析程学会运简单方法收集整理数初步认识条形统计图（1格表示1单位）简单统计表根统计图表中数提出回答简单问题学生公园玩生活验熟悉感兴趣涂色感兴趣选取容学生统计统计图进行涂色激发学生兴趣数收集较少较熟悉提出相应数学问题数整理描述较难掌握学生玩玩画画说说中掌握知识难点
二设计理念意图：
教学设计培养学生动探索精神竞争环保意识合作解决问题力学生认识数学源生活应生活学生玩中提出问题解决问题学生开放活力课堂氛围里始终处积极动学状态达充分发挥动性目
三教学目标：
1．学生通数统计程体验学简单收集整理描述数方法初步解分类统计意义
2．学生初步认识直观条形统计图简单统计表根统计图中数提出回答简单问题
3．通学生身边趣事例调查活动激发学生学兴趣培养学生合作意识实践力
教学重点 ：解统计含义会统计图统计表进行简单统计
教学难点 ：进行简单统计
四教学程
（）初步感知导入新课
1学生熟悉生活实际出发学生初步感知统计
朋友星期六星期天爸爸妈妈带玩？（）方玩说朋友听听？（学生回答）陈老师周六趟温州马鞍池公园里景色真啊特喜欢公园里处花坛想花坛什样？(出示课件：花坛中26朵四种颜色花)美丽花时特想知道种颜色花少朵朋友学涂方格方式帮数数种颜色花少朵？
创设逛公园生活情境配形象媒体插图效激发学生学兴趣
学生完成题卡(先数种颜色花朵涂色)教师提示：涂完注意标面数字
2出示花坛画面统计图引出新知
师：(出示统计图)说说种颜色花朵
生：学生汇报红花8朵黄花7朵蓝花5朵紫花6朵
师：(出示花坛画面统计图)较题卡刚画面更清楚出种颜色花少朵
生1：第幅图混起清楚第二幅图分开清楚
通媒体出示图学生够清晰形象观察图教学容抽象变具体便学生观察认识利学生理解掌握教材培养学生空间想象力
师：(结)刚样花朵数数出涂格方式表示出程实进行统计节课进步学关统计知识(板书课题：统计)
（二）实践操作掌握新知
1学生体验收集数程
师：花坛里四种颜色花想解班朋友喜欢什颜色花现请朋友喜欢花面√告诉桌喜欢种颜色花学生完成题卡教师收题卡
2学生体验整理数程
（1）初次进行记录
师：现手里着朋友题卡朋友想知道什呢
生1：想知道种颜色生2：想知道喜欢黄色少
生3：想知道喜欢红色少生4：想知道喜欢紫色少
生5：想知道喜欢蓝色少生6：想知道喜欢红色少
师：班朋友非常问样知道喜欢种颜色花朋友呢？
（2）组讨记录方法(方式开放教师简介写正字方法)
师：四组研究样记学生讨记录方法
师：研究出算记
生1：老师说红色面√老师说黄色面画老师说蓝色面画老师说紫色面画
生2：老师说红色面√
生3：老师说红色面写1
生4：老师说红色面画老师说黄色面画老师说蓝色面画老师说紫色面画(教师指导：果符号记会更快)
教师简介写正字方法演示正字结构说明什
学生提出统计方法正发挥学积极体展现学生说够根教师提供数学材料进行分析统计提出见解肯定学生心深处会产生种发现快乐种成功体验促思维处更活跃状态
（3）次进行记录
教师读数学生记录
师：谁告诉家什样方法记录
生1：统计出喜欢红色9喜欢黄色11喜欢蓝色8喜欢紫色6老师说红色面√老师说黄色面画老师说蓝色面画老师说紫色面画
师：没结果样方法样呢
生2：√
生3：
生4：写正
师：数样
生5：喜欢红色9喜欢黄色11喜欢蓝色8喜欢紫色6(教师指导：记录认真请该生重复正确答案)
3认识统计表统计图
师：(出示统计表)请朋友说数数填表格里
红色9黄色11蓝色8紫色6
师：(出示统计图)果涂格方式表示话喜欢种颜色数应该少格表示呢着朋友回答教师媒体统计图中机点击8单位格红条11单位格黄条8单位格蓝条6单位格紫条（图：）
师：果没格知道少（点击媒体出示）
生：(齐答)
师：(点击出轴左边数字)没格回出少
生：(齐答)面数字
师：现知道红色少？知道？（学生台）
师：刚样杂乱章数整理成样条理图形图统计图表格起名字呢
生：(齐答)统计表（真聪明）
种学生通形象媒体演示引导结合教学环境破节课40分钟限制课课学机结合起充分体现教师引导作学生定信息技术机会仅利学生数学中图形结合素养形成利学生观察力信息处理力探究力创新力获
4通统计图统计表回答问题
师：着统计图统计表提出问题
5结
师：样统计图统计表中清楚种数量少间关系统计图统计表作
（三）组合作巩固新知
师：实公园里童游乐场起什玩吧
出示课件游船转转马开火车碰碰车
师：现分组统计玩项目朋友
活动开始前请学先听清楚求：
首先位学先组讨统计
表格求填写项容（注意：参加种活动）
请组派名代表汇报统计方法结果
表格抽屉里
师：现开始
老师巡视发现问题予指导
师：现组汇报
生：样统计：首先决定作记号方法玩游船学游船面做记号然数数种活动记号代表参加边表格填完整统计结果：玩游船*开火车*玩转转马*玩碰碰车*
（学生汇报时汇报完整组学补充直汇报清楚然组组汇报方法）
师：朋友刚汇报真精彩现家起活动
播放媒体歌：爱统计朋友老师带领起唱唱跳跳
噜啦啦噜啦啦噜啦噜啦咧噜啦噜啦噜啦啦噜啦啦咧统计真简单明幺幺幺幺符号奥妙幺幺幺幺朋友欢笑统计真兴趣高高幺幺幺幺带书包学校朋友早涂涂写写左算算右想想写完挥挥手涂涂写写左算算右想想数学学
寓数学学游戏活动中符合年级学生年龄特征充分利现代信息技术辅助教学学生体验学快乐提高学效果
(四)游戏激趣体验统计
1师：公园仅玩吃瞧棵神奇树棵树结满苹果梨西瓜草莓想吃？（课件出示）
(出示：西瓜草莓苹果葡萄图片)
2挑喜欢吃水果剪桌讲讲喜欢吃什？
师：统计星星贴喜欢水果
学生次黑板前手中星星贴喜欢水果图片（媒体播放音乐）
4作品展示张图知道什？
运现代信息技术学生提供联系实际种娱乐项目水果丰富彩生活数学活动机结合效培养学生数学意识
（五）总结新知扩展延伸
师：朋友公园里玩吃想？星期六星期天爸爸妈妈带玩玩玩时位朋友够天学统计知识统计做成统计图次班队课展示家
五课反思：
述统计教学中学生兴趣浓厚学积极动教师教轻松认教学成功关键教师通媒体教学抽象统计知识形象展示学生面前学生子够出中蕴含规律
1调整情绪激发兴趣
根心理学规律学生学特点意注意持续时间短加课堂思维活动较紧张时间长学生极易感疲倦容易出现注意力集中学效率降等时适选合适媒体方式刺激学生吸引学生创设新兴奋点激发学生思维动力学生继续保持佳学状态
2演示操作加深理解
数学抽象性逻辑性强门学科学生思维正处具体形象思维抽象逻辑思维渡阶段解决数学知识抽象性学生思维发展水间矛盾必须数学知识抽象性学生思维形象性间架起座桥梁实践探索中发现计算机正辅助数学教学座现代化桥梁运媒体演示抽象思维物化形象思维学生种感官参符合学生认知水
3教学交流反馈时
媒体教学相传统课堂教学交互性更强更方便传统教学老师提问某学生老师该学生交流学动接受堂课提问次数毕竟限运媒体教学学生中心教学相结合界面友信息反馈时通机话学生全体充分发挥学动性
总现讲媒体辅助教学教师谈会时间尤学教师学教师中年轻教师学校领导媒体感情说深厚教师研究课公开课赛课果档次会稍低反高档
正老师课前花费量时间设计课件制作课件修改课件时动学校量力物力财力节成功课真凝聚家力量心血
反媒体走进课堂确实老师运媒体辅助教学时获益特学生充分感观刺激外带美感受时调动学积极性培养高尚审美情趣信息技术数学课程整合时应注重教师指导作师生互动性突出学生学合作学考虑信息技术辅助教学作忽视师生互动教师成媒体播放者信息技术成课表演道具信息技术适达教学手段达效果
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