险从口出-关注学校管理中的语言暴力

险口出
谈学校理中语言暴力问题
引：说情景第情景热播电视剧欢喜年没电视剧坚持电视剧刷完里面真实现常见家庭类型成绩孩子家庭破裂感觉幸福父母身居高位孩子叛逆父母亲家庭睦氛围宽松学成绩揪心成绩懂事离异家庭孩子乔英子活太累母亲爱名捆死死抑郁症
第二家里情景女刚年级放学回家陪着练钢琴次回家紧张陪练时候会严厉周次弹中途出言纠正竟然浑身颤吓说明紧张怕批评晚反思回想起次边流眼泪边弹琴难受
第三高中时候周末回家学压力关屋子里学次烦闷出透气妈见出心走问中午想吃什脱口出什想吃余光妈妈居然句话吓退步情景年直记现妈妈次回想起痛心已

述：想通情景说第做孩子特优秀孩子难位认知弱势群体时候没错成然声呵斥接受承受时候便走极端第二孩子转化成年会容易觉利种优势面象孩子学生家

立：语言暴力轻伤心重伤命

：语言暴力发生追根溯源中心导致常常接受需中心状态潜意识观意愿前者偶尔性表现表现冠爱名方类者世界观问题导性认中心外切应张天诛灭利义两种情况塑造逐步特定文环境渐进

破：基成分析语言暴力关键破中心利义需种手段引导孩子成长程里形成角色切换意识意识力里手段包括文教育行教育阅读种文学作品观影视作品社会交公益活动等

结：语言暴力需高度重视属认知层面教育引导目前缺乏相关体系化研究策略校园安全角度理者应更高站位着眼细微角度着手推进校园安全工作更层重抓手



2019108 北碚城南 亲笔

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