二年级下册数学教案-8.1 排列问题 ︳冀教版（2014秋 ）

排列问题

教学目标：
　　1学生现实情境中历事物进行排列程定序条理进行思考探索简单排列现象中规律
　　2学生观察操作抽象概括中体会解决问题策略样性逐步优化程发展学生符号感
　　3培养学生探索合作意识
　　教学重点：探索事物进行简单排列现象中规律
　　教学方法：情景教学法尝试法讨
　　教学程：
　　创设情境提出问题
师：学喜欢什动画片呀？
生：（熊出没等）找学演熊熊二演示
师：两学站位置排出片
师：找三学演示熊熊二光头强三物拍出张片？　　
师：喜欢相？面找三学？谁愿意呢？
　　（教师选3位学生）
　　出示求：3位学横着排成排相
　　（学生排成排教师拍）
　　师：3位学样排队没排法？
　　（根面学生调整教师继续拍第二张片）
　　设计意图：利接学生生活实例学生亲切感容易投入课堂时利学生喜欢相心理特征学生知觉进入学数学环境中
　　二探索发现规律
　　1活动——通具体拍找规律
　　师：种排法呢？
　　（学生讨）
　　师：谁说说？请位学做导演帮排队？老师拍？
　　（学生指导排队教师拍拍完6张止）
　　师：请问导演没？
　　师：学没发现刚导演样帮排队断调整位置？
　　学生说说方法
　　2序探究——排列规律
　　师：刚拍排队方法研究出三6种排法拍纸6种排法表达出呢？做重复遗漏目然
　　　师：果三位朋友中次选两排起相种排法？
　　学生讨：（6种说3种2种）
　　　2谈话：2010年广州亚运会已进入记时知道什时候开幕？老师知道男学喜欢乒乓球赛面起场型乒乓球赛吧（播放球赛短片）
　　果米老鼠唐老鸭吉米狗赛结果种？
　　师：学生讨写出结果
　　指名学生说说交流
　　环节通先线连连回答求引导学生灵活运已知识验解决问题加深关规律认识
　　谈话：说太老师表示祝贺（老师表现出色学握手）
　　师：提握手老师问题果3两握次手握次手？
　　讨：刚3中选2出拍6种排法现样3中2间握手需握3次样3什结果样呢？
明确：拍时交换位置两张片握手序位置没关系
　　师：生活中许样例子请学仔细辨
　　3两通次电话通少次？（3次
　　生独立思考然交流
追问：通电话3两通次电话通次）
两件衣两条短裤种穿法？
　　设计意图：引导学生解决问题程中进行动较体会题中两问题联系区加深简单搭配排列现象中规律认识学生活动中运新知识两层次情境安排学生留充足空间利学数学知识解决生活中问题体现数学应价值
　　四 课堂结
　　学天学类问题简单排列问题（出示课题）
　　解决类问题注意：否序位置关排列时候做：序重复遗漏学天学知识什疑问？
　　思考题：
　　谈话：学老师发现仅数学样排列规律汉字神奇特趣
　　中文字：读 书
　　三字组成句子？组里面试试
　　寻找生活中着简单排列规律例子
　　设计意图：环节机语文音乐等数学进行效整合充分体现新课改理念学生体会日常生活中存着类似规律体会处处数学数学身边
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