数加减法教学设计 ★★★
教学目：
1 学生历探索数加减法计算方法程体会数加减法整数加减法算理联系初步掌握数加减法计算方法解决简单实际问题
2学生进步增强运已知识验探索解决新问题意识断体验成功乐趣
教学重点：掌握整数加减法基础理解体会数加减法计
算方法简单运
教学难点：理解体会整数加减法异提升已知识验解
决新问题力
教学程：
学质疑
1计算
455+34 45534
学生独立完成说说计算
整数加减法样计算呢？
板书：相数位齐低位算起
记忆限果复整数加减法计算方法计算方法写出利面数加减法计算方法整数加减法计算方法较写出减少学生记忆负担
2 段时间常数交道请学想想：日常生活中见数呢？
结：超市购物时候见数购物时仅见数常进行数加减计算呢
板书课题：数加减法
二新知探究
1出示挂图（例1）
（1）知道数学信息？
（2）根三买东西提出什问题？
学生回答教师学生提出问题板书黑板（超出课范围问题写黑板边告知学生课研究范围）
① 明丽少元？ 明丽少元？
② 明芳少元？ 明芳少元？
③ 丽芳少元？ 丽芳少元？
引导学生熟悉购物情境入手信息进行分析整理提出新问题求学生明丽芳三买东西出发思考提出新问题帮助学生定义问题实际根图数学信息提出问题谁花钱谁花钱少类问题值研究超学生课学范围学生完全提问会白白浪费许时间思考没价值甚存问题
（3）刚学提出问题根问题列出算式？
学生独立列式
（4）请学观察算式前列出算式什方？
学生回答继续提问：会计算数加减法？
首先请学计算 475+34
学生尝试计算教师巡视找出典型错误（末尾齐）求错误式题写黑板
（5）提问：什办法快检验出509正确错误？
学生回答问：估算？
（6）检验发现509答案正确样计算错呢？
视学生回答情况决定否进行讨
引导学生理解算理：元加元角加角分加分列竖式时43齐74齐
问：5谁齐呢？
述问题解决算法概括：
475元+34元4元7角5分+3元4角
4元7角5分+3元4角4元+3元7元7角+4角1元1角5分+0分5分
7元+1元1角+5分8元1角5分
8元1角5分815元
（7）说说说 475+34样计算正确呢？
学生回答反馈
计算程中会学生34面添0帮助计算种情况予肯定鼓励指出：0需写出心里记住
（8）进行数加法时首先应该样做？
（相数位齐低位算起）
什想说？（引导学生初步较整数计算方法）
相数位齐数加法计算中什简便方法？
引导学生回答板书：数点齐
2数加法家会做数减法会做？
尝试完成 47534
学生独立完成然展示反馈
谁说说数减法进行计算？
3谁数加减法计算方法合起说说
数加减法计算方法整数加减法计算方法样？
什样方
4结：数加减法先相数位齐数点
齐低位算起
三交流展示
学生独立完成 475+265 475265
完成反馈核
问：末尾0 办？
揭示：计算结果末尾0时般根数性质掉数末尾0
6尝试计算 34+265 34265
完成反馈核
核34265时求学生验算方法判断结果否正确告知节课容兴趣学课预预新知识进行尝试计算
34265计算方法节课教学容学生尝试计算少数学生利节课学正确进行计算重学生逐渐养成验算方法评判答案否正确惯
7总结概括
（1）刚学数加减法计算谁说说样计算？计算程中注意什？
（2）数加减法整数加减法计算时什相点？太样方？
学生回答问题时留学生课思考问题：计算整数加减法时末尾齐计算数加减法时数点齐真计算中点？
说明：
（1）整数数点显现末尾齐说数点齐
（2）利数性质两加数减数减数数点变样数点齐末尾齐
数点齐末尾齐表面实质样定条件表面统
1完成练练第1 2题 （P48）
时进行反馈核遇错误帮助找出原
2口算（卡片出示形式 P50 ）
07+03 065025 6+34 1604 45+05 082042
3完成P50第3题
四运提升
1通天学收获？
2遇34265时候底算正确呢？
五达标作业
练八 第2题
板书设计
数加法减法
例1 明丽少元？
4．75 + 34
数加减法先相数位齐数点齐低
位算起
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数加减法教学设计 ★★★
教学目：
1 学生历探索数加减法计算方法程体会数加减法整数加减法算理联系初步掌握数加减法计算方法解决简单实际问题
2学生进步增强运已知识验探索解决新问题意识断体验成功乐趣
教学重点：掌握整数加减法基础理解体会数加减法计
算方法简单运
教学难点：理解体会整数加减法异提升已知识验解
决新问题力
教学程：
学质疑
1计算
455+34 45534
学生独立完成说说计算
整数加减法样计算呢？
板书：相数位齐低位算起
记忆限果复整数加减法计算方法计算方法写出利面数加减法计算方法整数加减法计算方法较写出减少学生记忆负担
2 段时间常数交道请学想想：日常生活中见数呢？
结：超市购物时候见数购物时仅见数常进行数加减计算呢
板书课题：数加减法
二新知探究
1出示挂图（例1）
（1）知道数学信息？
（2）根三买东西提出什问题？
学生回答教师学生提出问题板书黑板（超出课范围问题写黑板边告知学生课研究范围）
① 明丽少元？ 明丽少元？
② 明芳少元？ 明芳少元？
③ 丽芳少元？ 丽芳少元？
引导学生熟悉购物情境入手信息进行分析整理提出新问题求学生明丽芳三买东西出发思考提出新问题帮助学生定义问题实际根图数学信息提出问题谁花钱谁花钱少类问题值研究超学生课学范围学生完全提问会白白浪费许时间思考没价值甚存问题
（3）刚学提出问题根问题列出算式？
学生独立列式
（4）请学观察算式前列出算式什方？
学生回答继续提问：会计算数加减法？
首先请学计算 475+34
学生尝试计算教师巡视找出典型错误（末尾齐）求错误式题写黑板
（5）提问：什办法快检验出509正确错误？
学生回答问：估算？
（6）检验发现509答案正确样计算错呢？
视学生回答情况决定否进行讨
引导学生理解算理：元加元角加角分加分列竖式时43齐74齐
问：5谁齐呢？
述问题解决算法概括：
475元+34元4元7角5分+3元4角
4元7角5分+3元4角4元+3元7元7角+4角1元1角5分+0分5分
7元+1元1角+5分8元1角5分
8元1角5分815元
（7）说说说 475+34样计算正确呢？
学生回答反馈
计算程中会学生34面添0帮助计算种情况予肯定鼓励指出：0需写出心里记住
（8）进行数加法时首先应该样做？
（相数位齐低位算起）
什想说？（引导学生初步较整数计算方法）
相数位齐数加法计算中什简便方法？
引导学生回答板书：数点齐
2数加法家会做数减法会做？
尝试完成 47534
学生独立完成然展示反馈
谁说说数减法进行计算？
3谁数加减法计算方法合起说说
数加减法计算方法整数加减法计算方法样？
什样方
4结：数加减法先相数位齐数点
齐低位算起
三交流展示
学生独立完成 475+265 475265
完成反馈核
问：末尾0 办？
揭示：计算结果末尾0时般根数性质掉数末尾0
6尝试计算 34+265 34265
完成反馈核
核34265时求学生验算方法判断结果否正确告知节课容兴趣学课预预新知识进行尝试计算
34265计算方法节课教学容学生尝试计算少数学生利节课学正确进行计算重学生逐渐养成验算方法评判答案否正确惯
7总结概括
（1）刚学数加减法计算谁说说样计算？计算程中注意什？
（2）数加减法整数加减法计算时什相点？太样方？
学生回答问题时留学生课思考问题：计算整数加减法时末尾齐计算数加减法时数点齐真计算中点？
说明：
（1）整数数点显现末尾齐说数点齐
（2）利数性质两加数减数减数数点变样数点齐末尾齐
数点齐末尾齐表面实质样定条件表面统
1完成练练第1 2题 （P48）
时进行反馈核遇错误帮助找出原
2口算（卡片出示形式 P50 ）
07+03 065025 6+34 1604 45+05 082042
3完成P50第3题
四运提升
1通天学收获？
2遇34265时候底算正确呢？
五达标作业
练八 第2题
板书设计
数加法减法
例1 明丽少元？
4．75 + 34
数加减法先相数位齐数点齐低
位算起
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