《口语交际一 走进他们的童年岁月 》基于标准的教学设计

口语交际 走进童年岁月 基标准教学设计

教学容源：学五年级语文（册）第组口语交际 
教学题：走进童年岁月                
课时：课时
授课象：五年级学生         
设计者：XXX
目标制定
1课程标准相关求
乐参讨敢发表意见听说话认真耐心抓住点简转述表达条理语气语调适
2教材分析
口语交际引导学生解关童年生活信息年代童年生活特点够提高学生亲密度学生初步感知时代变迁体会口语交际日常生活意义
3学情分析
五年级学生具较强表达力课前周学生回询问长辈解时候生活指导学生选择想解象针象列出问题清单先整理记录学交流解情况感受通交流解童年生活解童年生活想法体会
教学目标
1根需提出问题 
2认真倾听提问回答交流时边听边记录
3根整理记录条理表达
评价务
评价务：根提问象提出恰问题认真倾听交流时边听边记录 
评价务二：提出次口语交际务整理记录学交流解情况感受
评价务三解生活倾听记录条理表达出整理材料
教学程
教学环节
教学活动
评价点
环节
出示学目标创设情境
活动
童年首欢乐歌美梦亲身历永忘记单元学中童年趣事乐事留印象呢？（完成目标）
   通回忆已学课文导入组专题时面口语交际设铺垫（评价目标）
活动二
谈话揭题：知觉长童年记忆伴着生走进童年岁月解时候事（板书：口语交际——走进童年岁月）学生齐读课题（完成目标）
明确次口语交际目标（评价目标）
环节二
 强调童年珍贵     
提出务
1读教材说说次口语交际提出求？（组长根学生发言进行整理）
2组派代表参全班交流教师评议相机结（完成目标二）
根提问象提出恰问题认真倾听交流时边听边记录（评价目标二）
环节三
倾听记录追问解相关情况
活动
组讨解童年生活


询问解童年生活（评价目标二）
活动二
针象列出问题清单：
问题清单：方面提问解学课文做事玩游戏等
问题清单二：围绕玩具话题提出互相关联问题深入解相关情况（完成目标三）
解方面深入解相关问题童年详解（评价目标三）
活动三
提出交流时求：注意倾听基礼仪听说话认真耐心注意回答记录边听边思考
根求进行交流倾听记录适追问（评价目标二）
环节四
倾听评价记录整理童年生活
活动
先整理记录学交流解情况感受通交流解童年生活解童年生活想法体会（完成目标三）
提出次口语交际务整理记录学交流解情况感受（评价目标三）
活动二
5教师结：
（1）学列问题清单边听边记录方法
（2）课外解童年生活
（3）根整理材料条理表达
（完成目标三）
解生活倾听记录条理表达出整理材料（评价目标三）
环节五
激烈角逐全班展示
1公布组获胜者予精神奖励
2课结颁发奖品
 
通激励学生获信
 
附：板书设计
                走进童年岁月
列问题清单
记录
整理
表达

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