课 题 单式折线统计图
学目标 1认识简单折线统计图知道折线统计图结构
2掌握折线统计图特点会提供表格中制作简单折线统计图
3体会统计生活紧密联系根折线统计图进行简单分析预测解特点优势发展统计观念
4通参统计活动活动中培养合作态度
教学重点：知道折线统计图特点学会简单折线统计图表示数方法
教学难点：学会折线统计图描述数
教学准备 ：课件学生事先收集关数准备学卡片
教学程 ：
情景导入引出新课：
1谈话：学发现现身高年级身高高出？否知道身高年长高快呢？
出示例1
（出示：老师收集张楠学年龄段身高情况统计表）
2分析统计表（谈话）：张统计表中解信息
3揭示课题教师边出示统计图边说：更便分析学身高老师数绘制成张统计图
谈话：知道张什统计图
教师板书课题：折线统计图
预测学生说折线统计图（果学生知道教师揭示）
二教学新课：
1．探究特征体会优点
求：①认真观察图表中信息知道数学问题②桌交流汇报结果
谈话刚统计表中解信息张折线统计图找(生：)
什数制成样折线统计图呢
生：容易出数少
老师：原张统计图目然信息
学生回答基础追问图出段时间身高增长快段时间身高增长慢
教师加指导学生会说较相差数折线升幅度
谈话：认分析身高增长变化情况说统计表折线统计图什 估计张楠13岁生日时身高约少厘米说说理
2．联系生活举例
没方见类似样图 （股票示意图测试病心电图）
教师结：折线统计图优点表示出数量少清楚表示出数量增减变化情况
3．解折线统计图结构
⑴谈话：然折线统计图反映数变化情况图知道张完整折线统计图应该部分组成制作时应该注意什呢 （①单位长度表示定数量②点表示数③线段点次连接起）
⑵教师学生交流基础进行补充相应介绍折线统计图部分名称介绍部分名称时明确作画图时注意点：
①横轴：般标明时间前时间段均分
②轴：标明数单位长度表示数致般高数统计高数稍高(条形统计图相)
③描点连线：找准数清横轴轴进行描点（提供数轴数没直接应时轴相应段均分找点点点间连线时漏掉连错）
④标注数：描点边边写数写折线
⑤填写制表日期学生说：容易分析张楠身高变化情况
⑶学生回答：身高变化情况时间段身高增长幅度
⑷请学生交流想法：
学生举例：学生应该生活中见折线统计图病心电图股票分析图等根学生介绍出示相关图片加深印象
⑸学生组合作学全班交流
三完成练练 统计身高
1谈话：刚讨情况外数较适合折线统计图统计分析
2课前起收集学期期末时身高情况起试着制成折线统计图身高增长趋势
3学生意见预设策：
(1)身高增长增长情况相致增长趋势相
(2)份统计图统计图明显区底部0100段折线
学生说说什样表示指导学生发现低身高数100省略0100段数100～170厘米间段放数增减变化情况更明显统计图更美观
较折线统计图统计表什想法 学生独立身高数制成折线统计图组交流说说身高增长情况组学进行较说说图发现什（展示学生作业表格分析）
学生说说：折线统计图统计表样反映数少较易反映年中身高变化情况：持续升没降
四巩固练： 练四第134题
五总结：（提问）：
1通节课学认识什知道什掌握什样领
2折线统计图描述数什优点
3制作折线统计图时特注意什
六课堂作业：步练配套作业
板书设计
折线统计图
‖
表格中数（插入）
‖
制成折线统计图
特点：1点表示数量少
2仅够出数量少清楚出数量增减变化情况
画法：1单位长度表示定数量
2线段点次连接起
：
名称
相
折线统计图
条形统计图
课 题 复式折线统计图2 授课日期
教学容 教科书 P23 例2P24练练P25～P26练四第256题
教学目标 1学生历复式折线统计图描述数程解复式折线统计图特点作懂复式折线统计图表示信息根求完成复式折线统计图
2学生根复式折线统计图中信息进行简单分析较判断推理进步增强统计观念提高统计力
教学重点 学生形成初步统计意识运复式折线统计图解决问题
教学难点 会分析统计图中信息
教学准备 课件
教学步骤 教师活动 学生活动 时间
导入新课： 揭题：天节课继续学折线统计图（板书：折线统计图）
二学例2 1出示例2统计表知道什信息？
2完成复式折线统计图
3．指出：复式折线统计图中仅出数量增减变化情况便两组相关数进行较 学生回答：学生根统计表回答解信息
学生独立完成折线统计图补充完整
学生根折线统计图进步讨讨问题
图中获信息？什发现？
20
三巩固练 1完成练练
学生分图根图问题组里交流
2完成练四第25题 根统计图回答问题
3完成练四第6题 引导互相评价肯定优点指出足学生根交流情况进步修改完善画统计图
引导学生图回答问题学生进步体会复式折线统计图特点作 组织全班交流
学生独立回答
学生教材画出表示两组数折线 展示学生作业
学生图回答问题 10
四全课总结 节课学会知识领？收获？ 10
五课堂作业 1阅读第27页 结合什气温变化正相反？学生阅读知道？交流说说理
2收集天起星期高气温低气温情况制成折线统计图预测阶段气温变化情况 3练册配套练
板书设计
复式折线统计图
便两组相关数进行较
课时：公倍数公倍数
教学容：教科书第2223页例1例2练练练四第14题
教学目标：
1学生具体操作活动中认识公倍数公倍数会集合图中分表示两数倍数公倍数
2学生学会列举方法找10两数公倍数公倍数解决问题程中动探索简捷方法进行条理思考
3学生探索合作交流程中进步发展伴进行合作交流意识力获成功体验
教学准备：
长3厘米宽2厘米长方形纸片边长6厘米8厘米正方形纸片练四第4题里方格图红旗黄旗
教学程：
历操作活动认识公倍数
1操作活动
提问：长3厘米宽2厘米长方形纸片分铺边长6厘米8厘米正方形铺满正方形？出手中图形动手拼拼
学生独立活动指名实物展示台铺铺
提问：通刚活动发现什？
引导：⑴长3厘米宽2厘米长方形纸片铺边长6厘米正方形条边铺次？样算式表示？
⑵铺边长8厘米正方形呢？条边正铺满？
2想延伸
提问：根刚铺正方形程头脑里想想3厘米宽2厘米长方形纸片正铺满边长少厘米正方形？组里交流
3揭示概念
讲述：6121824……2倍数3倍数23公倍数
说明：数倍数数限两数公倍数数限样省略号表示
引导：3厘米宽2厘米长方形纸片正铺满边长8厘米正方形说明什？什？
二探索列举方法求公倍数公倍数
1探索
提问：69公倍数？中公倍数？试着找找？
学生活动组里交流方法：
① 次分写出69公倍数找找
提问：样找69公倍数？样确定69公倍数？
② 先找出6倍数6倍数中找出9倍数
③ 先找出9倍数9倍数中找出6倍数
引导：②③什相方？种方法简捷？
2明确69公倍数中18指出：1869公倍数
3集合图表示
指导学生填集合图引导：1269公倍数？什？27呢？数69公倍数？
4完成练练
完成交流：25公倍数什特点？
三巩固练加深公倍数公倍数认识
1练四第1题
提问：里图中写省略号？什？果没50前提呢？
2练四第2题
引导：4数积4什数？56数积呢？样找45公倍数？填空时什写省略号？
3练四第3题
集体交流时说说样找
四全课结
第二课时：求两数公倍数练
教学容：完成练四第5～8题
教学求：
1通练学生发现求两数公倍数简捷方法根两数关系选择合理方法求两数公倍数
2学生感受数学生活联系体会解决问题策略样性
教学程：
基础练
找出面组数公倍数
46 37 59 106
二完成第25页5～8题
1第5题
⑴ ①学生观察左边4题说说组数什特点
②找出组两数公倍数
③较交流：什发现？
（两数公倍数积）
⑵独立完成右边4题较交流发现什？
2第6题
先学生独立完成
然说说分什方法求出组数公倍数？
3第7题
先学生列表方法找出答案通交流学生体会列表程实
际求78公倍数
4第8题
先学生说说求月日林军次相遇先求两数公倍数学生独立解答
三结：通天节课学什收获？
四思考题
提示：先列举法找346公倍数
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学目标 1认识简单折线统计图知道折线统计图结构
2掌握折线统计图特点会提供表格中制作简单折线统计图
3体会统计生活紧密联系根折线统计图进行简单分析预测解特点优势发展统计观念
4通参统计活动活动中培养合作态度
教学重点：知道折线统计图特点学会简单折线统计图表示数方法
教学难点：学会折线统计图描述数
教学准备 ：课件学生事先收集关数准备学卡片
教学程 ：
情景导入引出新课：
1谈话：学发现现身高年级身高高出？否知道身高年长高快呢？
出示例1
（出示：老师收集张楠学年龄段身高情况统计表）
2分析统计表（谈话）：张统计表中解信息
3揭示课题教师边出示统计图边说：更便分析学身高老师数绘制成张统计图
谈话：知道张什统计图
教师板书课题：折线统计图
预测学生说折线统计图（果学生知道教师揭示）
二教学新课：
1．探究特征体会优点
求：①认真观察图表中信息知道数学问题②桌交流汇报结果
谈话刚统计表中解信息张折线统计图找(生：)
什数制成样折线统计图呢
生：容易出数少
老师：原张统计图目然信息
学生回答基础追问图出段时间身高增长快段时间身高增长慢
教师加指导学生会说较相差数折线升幅度
谈话：认分析身高增长变化情况说统计表折线统计图什 估计张楠13岁生日时身高约少厘米说说理
2．联系生活举例
没方见类似样图 （股票示意图测试病心电图）
教师结：折线统计图优点表示出数量少清楚表示出数量增减变化情况
3．解折线统计图结构
⑴谈话：然折线统计图反映数变化情况图知道张完整折线统计图应该部分组成制作时应该注意什呢 （①单位长度表示定数量②点表示数③线段点次连接起）
⑵教师学生交流基础进行补充相应介绍折线统计图部分名称介绍部分名称时明确作画图时注意点：
①横轴：般标明时间前时间段均分
②轴：标明数单位长度表示数致般高数统计高数稍高(条形统计图相)
③描点连线：找准数清横轴轴进行描点（提供数轴数没直接应时轴相应段均分找点点点间连线时漏掉连错）
④标注数：描点边边写数写折线
⑤填写制表日期学生说：容易分析张楠身高变化情况
⑶学生回答：身高变化情况时间段身高增长幅度
⑷请学生交流想法：
学生举例：学生应该生活中见折线统计图病心电图股票分析图等根学生介绍出示相关图片加深印象
⑸学生组合作学全班交流
三完成练练 统计身高
1谈话：刚讨情况外数较适合折线统计图统计分析
2课前起收集学期期末时身高情况起试着制成折线统计图身高增长趋势
3学生意见预设策：
(1)身高增长增长情况相致增长趋势相
(2)份统计图统计图明显区底部0100段折线
学生说说什样表示指导学生发现低身高数100省略0100段数100～170厘米间段放数增减变化情况更明显统计图更美观
较折线统计图统计表什想法 学生独立身高数制成折线统计图组交流说说身高增长情况组学进行较说说图发现什（展示学生作业表格分析）
学生说说：折线统计图统计表样反映数少较易反映年中身高变化情况：持续升没降
四巩固练： 练四第134题
五总结：（提问）：
1通节课学认识什知道什掌握什样领
2折线统计图描述数什优点
3制作折线统计图时特注意什
六课堂作业：步练配套作业
板书设计
折线统计图
‖
表格中数（插入）
‖
制成折线统计图
特点：1点表示数量少
2仅够出数量少清楚出数量增减变化情况
画法：1单位长度表示定数量
2线段点次连接起
：
名称
相
折线统计图
条形统计图
课 题 复式折线统计图2 授课日期
教学容 教科书 P23 例2P24练练P25～P26练四第256题
教学目标 1学生历复式折线统计图描述数程解复式折线统计图特点作懂复式折线统计图表示信息根求完成复式折线统计图
2学生根复式折线统计图中信息进行简单分析较判断推理进步增强统计观念提高统计力
教学重点 学生形成初步统计意识运复式折线统计图解决问题
教学难点 会分析统计图中信息
教学准备 课件
教学步骤 教师活动 学生活动 时间
导入新课： 揭题：天节课继续学折线统计图（板书：折线统计图）
二学例2 1出示例2统计表知道什信息？
2完成复式折线统计图
3．指出：复式折线统计图中仅出数量增减变化情况便两组相关数进行较 学生回答：学生根统计表回答解信息
学生独立完成折线统计图补充完整
学生根折线统计图进步讨讨问题
图中获信息？什发现？
20
三巩固练 1完成练练
学生分图根图问题组里交流
2完成练四第25题 根统计图回答问题
3完成练四第6题 引导互相评价肯定优点指出足学生根交流情况进步修改完善画统计图
引导学生图回答问题学生进步体会复式折线统计图特点作 组织全班交流
学生独立回答
学生教材画出表示两组数折线 展示学生作业
学生图回答问题 10
四全课总结 节课学会知识领？收获？ 10
五课堂作业 1阅读第27页 结合什气温变化正相反？学生阅读知道？交流说说理
2收集天起星期高气温低气温情况制成折线统计图预测阶段气温变化情况 3练册配套练
板书设计
复式折线统计图
便两组相关数进行较
课时：公倍数公倍数
教学容：教科书第2223页例1例2练练练四第14题
教学目标：
1学生具体操作活动中认识公倍数公倍数会集合图中分表示两数倍数公倍数
2学生学会列举方法找10两数公倍数公倍数解决问题程中动探索简捷方法进行条理思考
3学生探索合作交流程中进步发展伴进行合作交流意识力获成功体验
教学准备：
长3厘米宽2厘米长方形纸片边长6厘米8厘米正方形纸片练四第4题里方格图红旗黄旗
教学程：
历操作活动认识公倍数
1操作活动
提问：长3厘米宽2厘米长方形纸片分铺边长6厘米8厘米正方形铺满正方形？出手中图形动手拼拼
学生独立活动指名实物展示台铺铺
提问：通刚活动发现什？
引导：⑴长3厘米宽2厘米长方形纸片铺边长6厘米正方形条边铺次？样算式表示？
⑵铺边长8厘米正方形呢？条边正铺满？
2想延伸
提问：根刚铺正方形程头脑里想想3厘米宽2厘米长方形纸片正铺满边长少厘米正方形？组里交流
3揭示概念
讲述：6121824……2倍数3倍数23公倍数
说明：数倍数数限两数公倍数数限样省略号表示
引导：3厘米宽2厘米长方形纸片正铺满边长8厘米正方形说明什？什？
二探索列举方法求公倍数公倍数
1探索
提问：69公倍数？中公倍数？试着找找？
学生活动组里交流方法：
① 次分写出69公倍数找找
提问：样找69公倍数？样确定69公倍数？
② 先找出6倍数6倍数中找出9倍数
③ 先找出9倍数9倍数中找出6倍数
引导：②③什相方？种方法简捷？
2明确69公倍数中18指出：1869公倍数
3集合图表示
指导学生填集合图引导：1269公倍数？什？27呢？数69公倍数？
4完成练练
完成交流：25公倍数什特点？
三巩固练加深公倍数公倍数认识
1练四第1题
提问：里图中写省略号？什？果没50前提呢？
2练四第2题
引导：4数积4什数？56数积呢？样找45公倍数？填空时什写省略号？
3练四第3题
集体交流时说说样找
四全课结
第二课时：求两数公倍数练
教学容：完成练四第5～8题
教学求：
1通练学生发现求两数公倍数简捷方法根两数关系选择合理方法求两数公倍数
2学生感受数学生活联系体会解决问题策略样性
教学程：
基础练
找出面组数公倍数
46 37 59 106
二完成第25页5～8题
1第5题
⑴ ①学生观察左边4题说说组数什特点
②找出组两数公倍数
③较交流：什发现？
（两数公倍数积）
⑵独立完成右边4题较交流发现什？
2第6题
先学生独立完成
然说说分什方法求出组数公倍数？
3第7题
先学生列表方法找出答案通交流学生体会列表程实
际求78公倍数
4第8题
先学生说说求月日林军次相遇先求两数公倍数学生独立解答
三结：通天节课学什收获？
四思考题
提示：先列举法找346公倍数
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