通分
三维目标
1 知识目标：
学生历探索通分程应分数基性质正确进行通分
2 力目标：
探索合作交流程中逐步完善认知发展学生清晰表述思维程初步培养学生抽象概括力
3 情感目标：
学生进步体会数学知识间联系感受数学探索活动身乐趣增强学数学信心
教学
重点难点
重点：通分含义方法
难点：理解般原分母公倍数作公分母
教学资源
学生已学会异分母数改写成分母分数方法课利展开知识基础
预作业设计
1求两数公倍数 68 89 927
2括号里填合适数
＝＝＝问：根什填写？
3列分数约分
（约分时分数分子分母发生样变化？约分程中什没变 ？
学程设计
导航策略
调整反思
揭示课题认定目标 （预设2分钟）
二学建构模型（预设13分钟）
1教学例14
出示例14：3456改写分母相变化分数
学生回答老师提问题
三全班交流提炼建模（预设3分钟）
现起回想什通分通分什样通分？请家阅读书71面例14面容
完成试试容展示学生答案评议
四分层练化提升（预设10分钟）
完成练练
教师结合板演进行讲评
[板块见PPT]
1检查学生预作业
2谈话：天继续运分数基性质分数分子分母发生变化变相反变
[板块二PPT]
1提问：会运已学知识进行改写？试试
想出种办法？请桌合作探讨想法写探究
教师巡视意识三位学生黑板位学两分数化成分母12位两分数分母化成24
评议板演学生改写结果否正确
2然出示学单
⑴3456改写成分母相分数时首先确定什数？
⑵改写程中注意什问题？
⑶改写什？
师作适结：
⑴先指出做分母
⑵⑶改写时两分数变改写分数基性质分母分母必须相数
3揭示概念通分
刚进行演算通分教师针刚题目学生建立概念：异分母分数分母分数 通分
黑板出示概念：异分母分数分化成原分数相等分母分数程做通分教师应强调原分数相等字学生字理解
谈话：相分母起名字公分母
学生说说三位学取作公分母？想想原两分数分母什关系？（122448……46公倍数）
较数作公分母较简便？
想想1246什关系？认通分时般什作公分母较呢？
[板块三]
结合学生回答教师显示PPT：
1确定公分母（公倍数）
2化成分母分数
谈话：书写时确定公分母写出写出化成分母分数程
［板块四]
1学生子独立练时指名3名学生板演
2学生独立填空指名说说通分方法通分分数图中表示
3先桌互相说说指名说提问样找组分数公分母？
4学生独立检查做出判断指名说出法评议讨：通分时容易出现什问题？认通分正确简单关键什？
[板块五]
1先学生独立解答
2教师关注学困生作业情况时予指点帮扶
3先做完学完成三星题
4校作业反馈作业中存问题
作业设计
五堂检测评价反思（预计9分钟）
★书71页例14中面行
★★ 补充题相关容
★★★综合测智力浪相关容
六家庭作业：
天通相关容
教学反思：通分课教学目标学生理解通分意义掌握通分方法分数基性质种应学生已掌握分数基性质求数公倍数基础进行教学面学较异分母分数计算异分母分数加减法奠定基础设计教学程：
1．写喜欢分数生汇报教师板书两（选择异分母分数）
2．观察什特点？桌讨
3．知道？准备？种方法组确定种方法开展讨研究等分组汇报
4．分组讨学
5．请家台演示交流方法基础引出通分概念
通分方法实难关键学生理解什通分通分方法通分较异分母分数机结合起学生通探讨两异分母分数活动较纳基础理解通分目通分般采什方法学生探究交流合作争辩解氛围中明确学生胆猜测胆设想程中引导学生进行较纳果数学课堂教学中常注视培养学生思维力学生思维受阻时教师适时点拨学生思维遇卡时教师巧妙催化样会学生题中数量间逆回环导致学生发散思维力形成利培养学生创新思维
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三维目标
1 知识目标：
学生历探索通分程应分数基性质正确进行通分
2 力目标：
探索合作交流程中逐步完善认知发展学生清晰表述思维程初步培养学生抽象概括力
3 情感目标：
学生进步体会数学知识间联系感受数学探索活动身乐趣增强学数学信心
教学
重点难点
重点：通分含义方法
难点：理解般原分母公倍数作公分母
教学资源
学生已学会异分母数改写成分母分数方法课利展开知识基础
预作业设计
1求两数公倍数 68 89 927
2括号里填合适数
＝＝＝问：根什填写？
3列分数约分
（约分时分数分子分母发生样变化？约分程中什没变 ？
学程设计
导航策略
调整反思
揭示课题认定目标 （预设2分钟）
二学建构模型（预设13分钟）
1教学例14
出示例14：3456改写分母相变化分数
学生回答老师提问题
三全班交流提炼建模（预设3分钟）
现起回想什通分通分什样通分？请家阅读书71面例14面容
完成试试容展示学生答案评议
四分层练化提升（预设10分钟）
完成练练
教师结合板演进行讲评
[板块见PPT]
1检查学生预作业
2谈话：天继续运分数基性质分数分子分母发生变化变相反变
[板块二PPT]
1提问：会运已学知识进行改写？试试
想出种办法？请桌合作探讨想法写探究
教师巡视意识三位学生黑板位学两分数化成分母12位两分数分母化成24
评议板演学生改写结果否正确
2然出示学单
⑴3456改写成分母相分数时首先确定什数？
⑵改写程中注意什问题？
⑶改写什？
师作适结：
⑴先指出做分母
⑵⑶改写时两分数变改写分数基性质分母分母必须相数
3揭示概念通分
刚进行演算通分教师针刚题目学生建立概念：异分母分数分母分数 通分
黑板出示概念：异分母分数分化成原分数相等分母分数程做通分教师应强调原分数相等字学生字理解
谈话：相分母起名字公分母
学生说说三位学取作公分母？想想原两分数分母什关系？（122448……46公倍数）
较数作公分母较简便？
想想1246什关系？认通分时般什作公分母较呢？
[板块三]
结合学生回答教师显示PPT：
1确定公分母（公倍数）
2化成分母分数
谈话：书写时确定公分母写出写出化成分母分数程
［板块四]
1学生子独立练时指名3名学生板演
2学生独立填空指名说说通分方法通分分数图中表示
3先桌互相说说指名说提问样找组分数公分母？
4学生独立检查做出判断指名说出法评议讨：通分时容易出现什问题？认通分正确简单关键什？
[板块五]
1先学生独立解答
2教师关注学困生作业情况时予指点帮扶
3先做完学完成三星题
4校作业反馈作业中存问题
作业设计
五堂检测评价反思（预计9分钟）
★书71页例14中面行
★★ 补充题相关容
★★★综合测智力浪相关容
六家庭作业：
天通相关容
教学反思：通分课教学目标学生理解通分意义掌握通分方法分数基性质种应学生已掌握分数基性质求数公倍数基础进行教学面学较异分母分数计算异分母分数加减法奠定基础设计教学程：
1．写喜欢分数生汇报教师板书两（选择异分母分数）
2．观察什特点？桌讨
3．知道？准备？种方法组确定种方法开展讨研究等分组汇报
4．分组讨学
5．请家台演示交流方法基础引出通分概念
通分方法实难关键学生理解什通分通分方法通分较异分母分数机结合起学生通探讨两异分母分数活动较纳基础理解通分目通分般采什方法学生探究交流合作争辩解氛围中明确学生胆猜测胆设想程中引导学生进行较纳果数学课堂教学中常注视培养学生思维力学生思维受阻时教师适时点拨学生思维遇卡时教师巧妙催化样会学生题中数量间逆回环导致学生发散思维力形成利培养学生创新思维
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