| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

四年级下册数学一课一练-6.1平行四边形 西师大版(2014秋)(含答案)

文***7

贡献于2020-05-22

字数:3012

四年级册数学课练61行四边形
单选题
1列图形中属行四边形(   )
A                               B                               C  
2木头椅子摇晃常常椅子边斜着钉木条运(  )
A 三角形稳定性                           B 行四边形容易变形特性
3学校拉门里许行四边形应行四边形(   )性质
A 容易变形                             B 边相等                             C 稳定性                             D 互相称
4四边形性质(   )
A 三角                                    B 四条边                                    C 边相等
5两完全样锐角三角形拼成(    )
A 长方形                               B 正方形                               C 行四边形                               D 梯形
二判断题
6梯形面积行四边形面积半
7行四边形易变形
8行四边形边相等.
9行四边形条高
10长方形行四边形
三填空题
11两完全样三角形拼成行四边形行四边形底等________行四边形高等________三角形面积等拼成行四边形面积________三角形面积________字母表示________
12行四边形________条边围成图形
13请动手4根木条钉长方形木框然拉成行四边形量量四条边长度变化?________


14行四边形条边点边引条________点垂足间线段做行四边形________.
15三角形具________性行四边形具________性.
四解答题
16图回答

图1图2两行四边形请尺三角板量量边位置关系什特点根发现行四边形定义.
直尺量量行四边形边长度什特点根发现写出行四边形特征.
17面方格纸点位置画出四边形ABCD.会出现特殊四边形?方格纸格1cm长通度量确定图形周长?
A(16)B(52)C(81)D(45).

五综合题
18求长方形行四边形中标角度数
(1)
∠1________∠2________
(2)
∠3________
六应题
19均四边形周长56厘米中条边长10厘米.行四边形外三条边分少厘米?

参考答案
单选题
1答案 B
解析解答 解:属行四边形B
分析行四边形两组边分行相等长方形特殊行四边形
2答案 A
解析解答三角形具稳定性行四边形容易变形
分析行四边形知识巩固
3答案 A
解析解答学校拉门里许行四边形应行四边形容易变形性质
答案:A
分析行四边形具稳定性
4答案 B
解析
5答案C
解析解答解:两完全样锐角三角形拼成行四边形
答案:C
分析两完全样三角形拼成行四边形
二判断题
6答案错误
解析解答行四边形分成2梯形说梯形行四边形面积半
分析通行四边形特征性质理解出答案题考查行四边形特征性质
7答案 错误
解析解答解:行四边形容易变形原题说法错误
答案:错误
分析长方形正方形行四边形容易变形特征
8答案 正确
解析解答解:行四边形边行相等原题说法正确
答案:正确
分析行四边形边行相等相角相等判断
9答案错误
解析解答行四边形4条高
分析通高理解出答案题考查作行四边形高
10答案正确
解析解答解:长方形符合行四边形特征长方形行四边形原题说法正确
答案:正确
分析行四边形两组边行相等长方形两组边分行相等长方形特殊行四边形
三填空题
11答案 三角形底三角形高半底×高÷2sah÷2
解析
12答案 4
解析行四边形正方形长方形样四条边组成
分析行四边形知识
13答案没
解析解答解:四条边长度没变化
答案:没
分析长方形木框拉成行四边形四条边长短没变化图形形状发生变化
14答案垂线高
解析解答解:行四边形条边点边引条垂线点垂足间线段做行四边形高
答案:垂线高
分析行四边形组边间数条垂线段行四边形数条高
15答案稳定易变
解析解答解:三角形具稳定性行四边形具易变形
答案:稳定易变.
分析根三角形特性:稳定性行四边形特性:具易变形进行解答.题考查三角形特性行四边形特性.
四解答题
16答案两组边互相行四边形行四边形行四边形特征:两组边分行相等角相等

解析解答通尺三角板测量发现:行四边形边分行直尺测量行四边形边长度发现:行四边形边长度相等两组边互相行四边形行四边形行四边形特征:两组边分行相等角相等
答:两组边互相行四边形行四边形行四边形特征:两组边分行相等角相等
分析先助工具行四边形边关系然总结出行四边形定义行四边形特征:两组边分行相等角相等解答.
17答案解:

通测量AB5厘米BC3厘米周长16厘米
解析解答根定点数作图:

通测量AB5厘米BC3厘米周长:(5+3)×216(厘米)
分析数确定位置时第1数表示第列第2数表示第行找图中点连线成图求行四边形周长需测量出相邻两边长度相邻两边×2行四边形周长解答
五综合题
18答案 (1)20°20°
(2)32°
解析解答解:(1)∠1∠290°70°20°
(2)62°角相邻角180°62°118°∠3180°118°30°32°
答案:20°20°32°
分析(1)长方形四角直角∠170°角组成直角∠270°角组成直角∠1∠2相等90°减70°(2)先求出62°角相邻角度数然三角形角减两已知角度数求出∠3度数
六应题
19答案 解:AB+AD=56÷2=28厘米假设AB=10厘米AD=28-10=18厘米行四边形边相等CD=AB=10厘米BC=AD=18厘米
答:行四边形外三条边分10厘米18厘米18厘米
解析分析 已知行四边形周长根行四边形性质知AB+AD等12周长假设AB长度10厘米算出AD长度根行四边形边相等性质出条边性质出条边长度
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 10 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价!

购买文档

相关文档

四年级下册数学教案- 6.1 小数的性质|冀教版(2014秋)

《小数的性质》教案教学目标1、结合具体事例,经历认识小数的性质并应用的过程。2、理解并掌握小数的性质,理解小数的大小不变的道理,能应用小数的性质进行数的改写。3、积极参加数的改写、比较和归纳等教学活动,能进行有条理的思考,感受数学结论的合理性。教学重点让学生经历小数性质的发现和概括的过程,能灵活应用小数的性质进行改写。教学难点理解小数的性质并能应用小数的性质进行数的改写。教学过

文***7 4年前 上传830   0

四年级下册数学教案- 6.1 小数的意义|冀教版(2014秋)

 小数的意义教学目标:1、结合具体事例,经历进一步认识小数及小数与分数之间关系的过程。2、了解小数与分数的关系,能把分母是10、100、1000的分数改写成小数,会用分数和小数表示一些简单的量。3、感受分数和小数之间的内在联系,获得良好的学习体验,树立学好小数的信心。教学重点:能把分母是10、100、1000的分数改写成小数,会进行分数和小数之间的转化,会读

文***7 4年前 上传795   0

四年级下册数学教案- 6.1 小数的 意义|冀教版(2014秋)

第2课时 小数的意义u 教学内容教材第68、69页,小数的意义。u 教学提示本课时首先引入1米长度平均分成10份,了解一份是多少,通过单位换算写成分数和小数,接着引导学生观察、讨论,分母是10的分数写成小数有什么特点。然后再试着把1米平均分成100份、1000份进行讨论。最后概括:把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的1份或几份可以用分母是10、100、1000……

文***7 4年前 上传746   0

三年级上册数学一课一练-6.1年月日 西师大版(2014秋)(含答案)

三年级上册数学一课一练-6.1年月日 一、判断题 1.判断对错.今天是12月30日,那么明天一定是“元旦” 2.判断2008年有366天,小明在2月23日出去旅游,10天之后回来,问10天后是几月几日?28-23=5,10-5=5答:3月5日 3.一年的12个月份中,不是大月就是小月。 4.判断对错2004年的第一季度有90天

文***7 4年前 上传590   0

三年级上册数学一课一练-时间与数学 北师大版(2014秋)(含解析)

三年级上册数学一课一练-时间与数学 一、单选题 1.小丽的暑假是56天,请问小丽暑假休息(     )周。 A. 8                                             B. 11                                             C. 102.有一年的6月1日正好是星期日,那么这一年

文***7 4年前 上传1343   0

四年级下册数学教案-6.1平行四边形认识︳西师大版

1. 在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征。2. 认识平行四边形的高,明白高与底的对应关系,能测量和画出平行四边形的高。

5***蛇 3年前 上传585   0

四年级下册数学教案-6.1认识平行四边形︳西师大版

教学目的:1. 使学生初步认识平行四边形,了解平行四边形的特点2. 通过学生手动,动脑,眼看,使学生在多种感官的协调活3. 动种积累感性认识,发展空间观念

5***蛇 3年前 上传558   0

四年级下册数学教案-6.1 平行四边形的认识 ︳西师大版

西师版四年级下册《平行四边形》的认识甘雨镇中心校 鞠文桥[教学目标] 1、知识与技能 直观地认识平行四边形 ,知道平行四边形的基本特征。培养初步的观察能力,空间观念和动手能力。 2、过程与方法 让学生在观察、操作、合作交流中探索新知 。3、情感态度与价值观 渗透事物之间相互联系及转化的辩证唯物主义思想。 [教学重点] 引导学生直观的认识平行四边形及其基本特征。[教

文***7 4年前 上传801   0

四年级下册数学教案-6.1《认识平行四边形》︳西师大版(1)

教学目标:1、知识与技能:了解平行四边形的特征,理解平行四边形的概念,认识平行四边形的底和高。2、过程与方法:通过猜一猜、量一量、看一看、做一做等活动经历由实物到图形再到文字表征抽象出平行四边形的概念的过程,发展数学抽象思维和空间观念,培养核心素养。3、情感与态度:通过感受平行四边形知识在现实生活中的应用,学习用数学思维观察生活,感受数学的应用价值。

3***猪 3年前 上传511   0

四年级上册数学一课一练-2.1线的认识 北师大版(2014秋)(含答案)

四年级上册数学一课一练-2.1线的认识 一、单选题 1.过两点可以画出(    )条直线。 A. 一条                                    B. 两条                                    C. 三条                                    D. 无数条2. 下列说法正确

文***7 4年前 上传643   0

五年级上册数学一课一练-1.5除得尽吗 北师大版(2014秋) (1)

一、单项选择题1.求商的近似值,如果要求精确到十分位,要根据〔 〕位上的数决定“四舍〞还是“五入〞。A. 十分 B. 百分 C. 千分 D. 万分2.下面数中,哪个是循环小数

3***猪 3年前 上传529   0

五年级上册数学一课一练-2.3平移 北师大版(2014秋)

一、单项选择题1.下面哪种方法可以把图②移回图①的位置?〔 〕 A. 向左平移1格,向上平移3格 B. 向右平移5格,向下平移3格C. 向左平移5格,向上平移2格 D. 向上平移3格,向左平移5格2.将以下图直角三角形绕O点逆时针旋转90°可以得到图形〔 〕。

3***猪 3年前 上传551   0

四年级下册数学试题-5.1小数的意义 西师大版(2014秋)(含答案)

四年级下册数学一课一练-5.1小数的意义 一、单选题 1.80.614读作(      )。 A. 八十点六百一十四                         B. 八零点六一四                         C. 八十点六一四2.0.01 读作(   ) A. 零点零一                             B. 一点

文***7 4年前 上传589   0

五年级下册数学一课一练-3.1分数乘法(一) 北师大版(2014秋)(含答案)

五年级下册数学一课一练-3.1分数乘法(一) 一、单选题 1.2千克铁的 和3千克海绵的 比较,(           )。 A. 铁重                                  B. 海绵重                                  C. 铁和海绵一样重 2.14× =(   ) A

文***7 4年前 上传588   0

三年级下册数数学一课一练-2.3平移和旋转 北师大版(2014秋)(含答案)

三年级下册数数学一课一练-2.3平移和旋转 一、单选题 1.下面每组中的两个图形经过平移后,可以互相重合的是(      ) A.                              B.                              C. 2.点A用数对表示是(3,4),先向下平移1格,再向右平移2格,现在的位置在(      )。

文***7 4年前 上传687   0

四年级下册数学试题-6.平行四边形和梯形 西师大版(2014秋)(含答案)

四年级下册数学单元测试-6.平行四边形和梯形 一、单选题 1.平行四边形有(   )条高。 A. 1                                          B. 2                                          C. 4                                          D

文***7 4年前 上传748   0

二年级下册数学教案-6.1《认识角》北师大版(2014秋) (3)

 北师大版二年级下册 认识角 教学目标: 1、让学生经历从现实中发现角、认识角的过程,建立初步的空间观 念,发展创新思维。 2、通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角,感受角有大小。 3、结合生活情境,感受生活中处处有角,体会数学与生活的密切联系。 教学重难点: 1、教学重点:根据角的特征辨认角,让学生初步认识角,知道角的各部分名称。 2、教学难点:引导学生探

文***7 5年前 上传1025   0

二年级下册数学教案-6.1《认识角》北师大版(2014秋) (12)

第 六 单元 项目 教案内容 二次备课 (必须手写) 课 题 认识角 课 时 第2课时 教学目标 1. 学科目标: (1)结合生活实际,经历从实际物体中抽象出角的过程,直观认识平面图形中的角。 (2)结合操作活动,了解比较角的大小的方法。 2.同时目标: 培养学生的观察能力和口头表达能力。 教学内容 1.知识点:认识角 2.相关知识:认识图形

文***7 5年前 上传967   0

二年级下册数学教案-6.1《认识角》北师大版(2014秋) (2)

《认识角》教学设计 ——北师大版小学数学二年下册第六单元《认识图形》 长春市绿园区雷锋小学 冯春荣 课 型:新授 教学目标: 1.结合生活时间,经历从实际物体中抽象出角的过程,直观认识平面图形中的角,初步发展空间观念。 2.结合直观操作活动,了解比较角的大小的方法。 教学重点; 建立角的概念,能借助三角板画出一个角。 教学难点: 理解“角的大小与边的长短

文***7 5年前 上传1087   0

二年级下册数学教案-6.1《认识角》北师大版(2014秋) (9)

认识角 教学内容: 北师大义务教育课程标准实验教科书二年级下册P67~68 教学目标 1、  结合生活情境认识角,通过观察、操作用自己的语言描述角的特征。 2、  认识角的各部分名称,学会判断角、做角。 3、  通过小组合作、集体交流等活动、学会与人合作,初步形成评价意识。 4、  在生活中找角,感受生活中处处有数学。 教学重、难点 认识角的各部分名称。角的大小比较。

文***7 5年前 上传929   0

二年级下册数学教案-6.1《认识角》北师大版(2014秋) (10)

《认识角》教案 教学内容:北师大版小学数学第四册第六单元第一课时,教材62页 教学目标: 1、结合生活情境,从物体表面的角抽象出数学图形的角,知道角的各部分名称,符号、读法、记法。 2、通过让学生使用工具和材料来制作一个活动角,在玩角的过程中探究角的大小与什么有关与什么无关,在比较角的大小的过程,体验解决问题策略的多样性,培养学生的动手实践能力和创新意识。 3、在合作中培养协作精神,培

文***7 5年前 上传1115   0

二年级下册数学教案-6.1《认识角》北师大版(2014秋) (14)

《认识角》教学设计 教材内容:北师大版小学二年级数学下册第七单元P62~64 教材分析: 《认识角》是北师大版小学数学第四册第七章一课时的内容。本课的教学顺序是按照“由实物抽象出图形并辨认图形—做角并认识角的大小--体会两条边叉开的越大角就越大—用重叠的方法比较角的大小”。在学生观察实物的基础上抽象出角的图形;通过找角—摸角—画角认识角的形状以及角各部分的名称;然后通过用不同的材料和方法做

文***7 5年前 上传1188   0

二年级下册数学教案-6.1《认识角》北师大版(2014秋) (4)

北师大版小学数学二年级下册《认识角》教学设计 【教学内容】 北师大版小学数学二年级下册第六单元《认识图形》中的第一课时《认识角》 【教材分析】 这节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。对学生来说,已经有了有关觉的直观认识,结合生活中的情境,引导学生从观察生活中的实物开始,发展学生的抽象思维能力。通过学生的实际操作,让学生在实践活动中经过合作探究,发现角

文***7 5年前 上传1083   0

二年级下册数学教案-6.1《认识角》北师大版(2014秋) (11)

“认识角”的教学设计 【教学内容】 北师大版二年级数学下册第七单元“认识图形”中的第一课时“认识角”。 【教学目标】  1、认知目标:让学生结合生活情境认识角,建立角的正确表象,知道角的各部分名称,初步体会角的大小与两边张开的大小有关、与边的长短无关,进一步感受数学与生活的联系。 2、能力目标:通过让学生经历观察、操作、分析、比较,培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力

文***7 5年前 上传889   0

二年级下册数学教案-6.1《认识角》北师大版(2014秋)

《认识角》教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)二年级下册 62—64页。 教学目标: 知识与技能:结合生活情境初步认识角,知道角的各部分名称,学会画角并能比较角的大小; 过程与方法:引导学生参与有关角的一系列学习活动,在动手操作中探索角的特点。 情感态度和价值观:培养学生认真观察的学习习惯,增强他们的合作意识,同时激发他们探究数学知识的

文***7 5年前 上传949   0