第2课时 数意义
u 教学容
教材第6869页数意义
u 教学提示
课时首先引入1米长度均分成10份解份少通单位换算写成分数数接着引导学生观察讨分母10分数写成数什特点然试着1米均分成100份1000份进行讨概括：整体均分成10份100份1000份……样1份份分母101001000……分数表示数表示
u 教学目标
知识技：解数分数关系分母101001000分数改写成数会分数数表示简单量
程方法：结合具体事例历进步认识数数分数间关系程
情感态度价值观：感受分数数间联系获良学体验树立学数信心
u 重点难点
重点
理解数意义
难点
分数数间转化
u 教学准备
教师准备：实物投影仪媒体课件
u 教学程
新课导入：
圆点直线表示面数
二探究新知：
（）创设情境探究新知
师：图片中1米均分成少份？份尺子少？
生：均分成10份份1分米
师：分数表示少米呢？
生：1分米米表示
师：数样表示呢？（桌交流）
生：数表示写成01米
师：5分米7分米呢？（学生作答）
师：现观察米01米米05米米07米间什关系发现什？
学生谈发现（分母数10分数写成位数）
师：十分数位数表示请学猜猜两位数什样分数关？
（出示米尺）讲解：1厘米米米写成001米请学想想9厘米25厘米作单位百分米？样数表示？学生汇报：
板书：001 009 025
指着板书：什新发现？学生汇报
提问：果1米均分成1000份份少？
讲解提问：0刻度线第条短刻度线表示1毫米分米？写成数呢？
学生说出两毫米作单位长度请桌数表示出
根刚学发现什？（桌先交流汇报）
（根学生汇报）师：分母101001000……分数数表示位数表示十分两位数表示百分三位数表示千分……
进步提问：分数中十分计数单位十分？百分计数单位百分？千分计数单位千分？请学想想数计数单位分少？
学生交流：根学生交流汇报师进行纳整理
设计意图：通学生熟悉长度单位进行分析感受数学生活密分利学生熟悉知识点引导课堂容中激发学生学兴趣时利知识拓展延伸
（二） 探究新知
师：现两正方形图家说说分数表示意思
（学生分析交流讨）
第正方形均分成10份中1份3份分分数
表示第二正方形均分成100份中1份27份分数表示
师：果分数改写成数呢？
生：写成01读作：零点
写成03读作：零点三
写成001读作：零点零
写成027读作：零点二七
师：回答真完全掌握分母10100分数转化数方法果正方形均分成1000份1份少？8份少？32份少呢？
生：1份写成0001读作：零点零零
8份写成0008读作：零点零零八
32份写成0032读作：零点零三二
师：家说真棒起（板书）
设计意图：探究式学利培养相互合作交流力探究式学组形式探究通伴努力取研究成果学程中实现种学目标激发学生创新精神增强体意识增强社会责感命感仅学生学会会学学生乐学学学生真正成学
三巩固新知：
1括号中填入适数
9分米＝（ ）米 8米＝（ ）千米
30方分米＝（ ）方米 45厘米＝（ ）米
2相等数分数线连起
0016 0056 018 054 09 009
答案：109 0008 03 045
2略
设计意图：进步认识数分数间关系感受数分数间联系更熟练进行两者间转换
四达标反馈
1分数化成数
2括号里填合适分数数
725克＝千克＝（ ）千克
78方分米＝方米＝（ ）方米
8分米＝米＝（ ）米
146毫升＝升＝（ ）升
3数涂格子
（1）08 （2）049
答案：105 006 0023 017 004
2725 1000 0725 78 100 078 8 10 08 146 1000 0146
3略
五课堂结
通天节课学知道什学会什？收获什懂问题？
设计意图：学生谈谈收获体现种反思思想启迪学生反思反思中断进步
六布置作业
完成课7071页练练14题
答案：1略 2略
3 038 0175 085 0268 4略
u 板书设计
数意义
读作：零点 读作：零点三
读作：零点零 读作：零点二七
1份写成0001读作：零点零零
8份写成0008读作：零点零零八
32份写成0032读作：零点零三二
u 教学反思
节课容分数数互化求学生理解掌握分数数互化方法正确熟练分数化成数数化成分数节课学生理解分数法关系基础进行教学
节课成功处：感觉新课前题目复较学生然然学容数意义联系起认识数分数联系知识迁移做充分准备教学方法采探究法讲授法利组合作形式通教学课件学生学分数数互化全程直观展示出教学步骤达较教学效果学生做练时兴趣较高提高练效果练题正确率
课足处两点：组互动学中放太开课堂秩序点乱已讨出结准确表述出总结出分数数互化方法二学生力估计太高练题梯度太优等生勉强做出中等生学困生感力心
总备课课前提课教学反思时备课更重叶澜教授说：教师写辈子教案定成名师果教师写三年教学反思成名师
u 资料链接
数时国早提出早公元3世纪国古代数学家刘徽解决数学问题时提出整数位法标出名称部分称徽数
数名称公元13世纪国元代数学家朱世杰提出13世纪国出现底格表示数记法6312写成
西方数出现晚直16世纪法国数学家克拉维斯首先数点作整数部分数部分分界记号
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u 教学容
教材第6869页数意义
u 教学提示
课时首先引入1米长度均分成10份解份少通单位换算写成分数数接着引导学生观察讨分母10分数写成数什特点然试着1米均分成100份1000份进行讨概括：整体均分成10份100份1000份……样1份份分母101001000……分数表示数表示
u 教学目标
知识技：解数分数关系分母101001000分数改写成数会分数数表示简单量
程方法：结合具体事例历进步认识数数分数间关系程
情感态度价值观：感受分数数间联系获良学体验树立学数信心
u 重点难点
重点
理解数意义
难点
分数数间转化
u 教学准备
教师准备：实物投影仪媒体课件
u 教学程
新课导入：
圆点直线表示面数
二探究新知：
（）创设情境探究新知
师：图片中1米均分成少份？份尺子少？
生：均分成10份份1分米
师：分数表示少米呢？
生：1分米米表示
师：数样表示呢？（桌交流）
生：数表示写成01米
师：5分米7分米呢？（学生作答）
师：现观察米01米米05米米07米间什关系发现什？
学生谈发现（分母数10分数写成位数）
师：十分数位数表示请学猜猜两位数什样分数关？
（出示米尺）讲解：1厘米米米写成001米请学想想9厘米25厘米作单位百分米？样数表示？学生汇报：
板书：001 009 025
指着板书：什新发现？学生汇报
提问：果1米均分成1000份份少？
讲解提问：0刻度线第条短刻度线表示1毫米分米？写成数呢？
学生说出两毫米作单位长度请桌数表示出
根刚学发现什？（桌先交流汇报）
（根学生汇报）师：分母101001000……分数数表示位数表示十分两位数表示百分三位数表示千分……
进步提问：分数中十分计数单位十分？百分计数单位百分？千分计数单位千分？请学想想数计数单位分少？
学生交流：根学生交流汇报师进行纳整理
设计意图：通学生熟悉长度单位进行分析感受数学生活密分利学生熟悉知识点引导课堂容中激发学生学兴趣时利知识拓展延伸
（二） 探究新知
师：现两正方形图家说说分数表示意思
（学生分析交流讨）
第正方形均分成10份中1份3份分分数
表示第二正方形均分成100份中1份27份分数表示
师：果分数改写成数呢？
生：写成01读作：零点
写成03读作：零点三
写成001读作：零点零
写成027读作：零点二七
师：回答真完全掌握分母10100分数转化数方法果正方形均分成1000份1份少？8份少？32份少呢？
生：1份写成0001读作：零点零零
8份写成0008读作：零点零零八
32份写成0032读作：零点零三二
师：家说真棒起（板书）
设计意图：探究式学利培养相互合作交流力探究式学组形式探究通伴努力取研究成果学程中实现种学目标激发学生创新精神增强体意识增强社会责感命感仅学生学会会学学生乐学学学生真正成学
三巩固新知：
1括号中填入适数
9分米＝（ ）米 8米＝（ ）千米
30方分米＝（ ）方米 45厘米＝（ ）米
2相等数分数线连起
0016 0056 018 054 09 009
答案：109 0008 03 045
2略
设计意图：进步认识数分数间关系感受数分数间联系更熟练进行两者间转换
四达标反馈
1分数化成数
2括号里填合适分数数
725克＝千克＝（ ）千克
78方分米＝方米＝（ ）方米
8分米＝米＝（ ）米
146毫升＝升＝（ ）升
3数涂格子
（1）08 （2）049
答案：105 006 0023 017 004
2725 1000 0725 78 100 078 8 10 08 146 1000 0146
3略
五课堂结
通天节课学知道什学会什？收获什懂问题？
设计意图：学生谈谈收获体现种反思思想启迪学生反思反思中断进步
六布置作业
完成课7071页练练14题
答案：1略 2略
3 038 0175 085 0268 4略
u 板书设计
数意义
读作：零点 读作：零点三
读作：零点零 读作：零点二七
1份写成0001读作：零点零零
8份写成0008读作：零点零零八
32份写成0032读作：零点零三二
u 教学反思
节课容分数数互化求学生理解掌握分数数互化方法正确熟练分数化成数数化成分数节课学生理解分数法关系基础进行教学
节课成功处：感觉新课前题目复较学生然然学容数意义联系起认识数分数联系知识迁移做充分准备教学方法采探究法讲授法利组合作形式通教学课件学生学分数数互化全程直观展示出教学步骤达较教学效果学生做练时兴趣较高提高练效果练题正确率
课足处两点：组互动学中放太开课堂秩序点乱已讨出结准确表述出总结出分数数互化方法二学生力估计太高练题梯度太优等生勉强做出中等生学困生感力心
总备课课前提课教学反思时备课更重叶澜教授说：教师写辈子教案定成名师果教师写三年教学反思成名师
u 资料链接
数时国早提出早公元3世纪国古代数学家刘徽解决数学问题时提出整数位法标出名称部分称徽数
数名称公元13世纪国元代数学家朱世杰提出13世纪国出现底格表示数记法6312写成
西方数出现晚直16世纪法国数学家克拉维斯首先数点作整数部分数部分分界记号
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