浅析体育教学中的几种诱导

浅析体育教学中种诱导


摘　体育诱导作种教学方法陌生素质教育中运更提高教学质量新话题
关键词　体育教学　语言诱导　动作诱导　伴诱导

诱导词语言学物理学生理学等方面均着广泛应体育教学中诱导概念远远超出作种练方法具原始涵仅种教学方法教学思想更种教学艺术体现形式场合诱导学生获益非浅

语言诱导

语言诱导语言引导劝诱教导学技术动作通形象生动语言描述激发练欲技术动作学生脑中初步建立形象概念程

第激发学生浓厚兴趣诱导中国古代思想家教育家孔子张愤启悱发说学生首先学知识掌握领观愿教师予启发学生愤悱求教师应教学方法做文章课引入部分果运语言诱导达目教学成功半例第次篮球课前先讲关美国ＮＢＡ赛乔丹漂亮扣篮神奇妙传等情节引导学生进入艺术欣赏境界学生跃跃欲试感觉会油然生学兴趣会越越浓

第二掌握动作概念时诱导讲解动作概念实际种语言诱导程程中首先通语言描述增强学生信心例：跳高教学中先学生计算公式：腿长＋弹跳力＝跳高成绩然通实际测量出理跳高成绩实践证明95％学生理跳高成绩仅超格线已接良甚优秀学生心理跳高恐惧消失轻松愉快心态学练成绩然会明显提高

总语言诱导简明扼新颖趣掌握运时机

二动作诱导

掌握技术动作采取系列渡性练诱导练利诱导练掌握技术动作程动作诱导利动作结构肌肉力序较相似简单学动作引导刺激学生体感受器感知身体空间位置姿势身体部位运动适掌握定技术难度学方法
第示范动作诱导讲解示范动作说明学程诱导示范讲解容直观体现讲解动作展示形象动作具体动作转化程示范结合讲解够动作概念方法做进步理解二者彼诱导相互促进程示范动作求：准确基础优美感觉时面全体注意示范位置示范次数


第二相关动作诱导相关动作指学动作结构力序等方面较相似动作特点难度易完成学动作渡性练俯卧式跳高中斜放横杆练初学铅球时轻重量投掷等阶段练应注意练次数适掌握运时机断提出求提高难度直正确掌握动作

第三慢动作模仿诱导慢动作分解动作简单熟悉慢动作模仿适初学某技术动作（包括教师示范学生模仿）该技术动作定难度学生协调性较差走步式跳远更形象示范学生采双手悬垂单杠两腿做走步式分解示范

第四手手诱导学纠正某协调性较高动作时手手牵拉引导完成动作队列练中正确齐步走(第步)应左脚右手前迈(摆)初学学生紧张时听齐步走口令便侧脚臂前迈(摆)时难纠正时果采手手诱导练较短时间取较效果

动作诱导特适合学协调性求较高动作例：舞蹈韵律操健美操等运时少精注意运时机

三伴诱导

伴诱导指伴做练中优美动作潜移默化影响刺激产生种追求努力完成动作欲培养学生怕挫折勇挑战困难等良品质定促进作

练中学生掌握动作快慢优劣分种差形成伴间相互影响 伴间诱导种诱导利弊教师善发现鼓励差生气馁继续努力动作较学生断提出求增加难度防止骄傲满动作练定时间意识动作较学生做示范样仅增强信心时利激发动作较差学练带动完成动作

运中调动学生积极性鼓励学生胆练时注意做充分准备活动加强安全措施教学规律办事防止盲目蛮干提高课质量


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