初中数学情境教学浅析
摘数学门相抽象课程利情境教学帮助学生理解知识点激发学生学兴趣种常方法文针情境教学重性结合日常教学程中身想法情境教学进行浅析希够提升教学质量提升学生学程中动性
关键词初中教学 情境教学
情境教学指教学程中教师目引入创设具定情绪色彩形象体生动具体场景引起学生定态度体验帮助学生理解教材学生心理机发展教学方法初中数学实具体生活较密切联系老师果具体教学程中利情境教学法教学知识点融入具体生活场景应实例中学生效吸引教学容中动参思考时理解接收知识点效提升教学质量关情境教学重性述证集中方面：
()助提高学生学力
初中数学更加抽象逻辑缜密学初中数学知识时学生认知力基础知识学生学中感觉吃力学成绩效率低数学学失信心遇种情况数学教师加强引导学生学数学方法激发学生兴趣情境教学法学生学数学程中体验丰富情境引导学生运数学知识解决生活问题学生体会数学实性趣味性加强学生学复力
教学重心知识点时学生播放竿子转碟杂技视频片段吸引学生注意力接着实物操作方式学生兴致盎然展开数学学：①尝试手指顶起书转动②手指顶住铅笔保持衡观察铅笔手指交点位置③猜想验证：三角形意边形样顶住保持衡？述教学程中生活中常见物体展开操作探究学生做做量量想想中轻松积累感性体验续学掌握重心知识点进行铺垫样学生引入具体生活场景培养学生动思考惯时数学具体生活紧密联系起学生觉数学枯燥者觉知识点没应点
(二)助培养学生思维力
初中生具备良思维力想象力初中数学知识构建完整体系通情境教学法学数学知识引导学生深入思考然进行讨反思学生思维提升抽象思维中数学教师引导学生角度问题进行分析解决学生创新精神接受新挑战完善思维力学初中数学知识学完矩形面积求解公式sa·b接学正方形面积时候根学长方形面积求解公式进行情境案例启发先黑板画出长方形正方形教师进行引导通什样方法够长方形转化成正方形学生容易想正方形条件四边长相等根长方形面积求解公式进行换推导出正方形面积sa·a样通前知识点设立具体应场景启发引导学生进行推导学提高培养学生思维力帮助
(三)助增强学生动手实践力
初中数学教学程中进行种情境创设学生思维断进行抽象锻炼时运实践中加强学生动手力促进学生手脑协调提高实践操作初中生认知心里特点觉具体教学程中更偏重直观具体感受讲解中涉教具时条件允许情况学生动参教具老师干巴巴讲台说教效果讲解三角形角等180度知识点时学生意画三角形量角器先测量2角度数然老师说出第三角度数学生验证否正确者学生意画三角形分组学测量类型三角形三角度数求汇总验证否180度样活动情境满足学生教具奇提升动手实践力否学生验证知识点结学生够深度参课程教学学效果质量幅提升
杜威说：教育身生活生活准备课堂教学生活家庭里生活邻里间运动运动场情境教学够吸引学生注意力帮助学生缓解学程中枯燥乏味时限度激发学生强烈求知欲基身验采取种样方式导入具体教学情境案例引出新教学容提升学生学积极性教学质量
参考文献：
[1]彭增勇情境化教学初中数学教学中效果探讨[J]智2014（10）：2324
[2]季国初中数学概念教学情境引入方法探究[J]科教导刊2014（15）：2526
[3]严万全．情境教学法初中数学教学中应［J］．中国校外教育2011(12)134．
［4］吴英．初中数学教学中情境教学法具体运［J］．学周刊旬2016(8)32－33．
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关键词初中教学 情境教学
情境教学指教学程中教师目引入创设具定情绪色彩形象体生动具体场景引起学生定态度体验帮助学生理解教材学生心理机发展教学方法初中数学实具体生活较密切联系老师果具体教学程中利情境教学法教学知识点融入具体生活场景应实例中学生效吸引教学容中动参思考时理解接收知识点效提升教学质量关情境教学重性述证集中方面：
()助提高学生学力
初中数学更加抽象逻辑缜密学初中数学知识时学生认知力基础知识学生学中感觉吃力学成绩效率低数学学失信心遇种情况数学教师加强引导学生学数学方法激发学生兴趣情境教学法学生学数学程中体验丰富情境引导学生运数学知识解决生活问题学生体会数学实性趣味性加强学生学复力
教学重心知识点时学生播放竿子转碟杂技视频片段吸引学生注意力接着实物操作方式学生兴致盎然展开数学学：①尝试手指顶起书转动②手指顶住铅笔保持衡观察铅笔手指交点位置③猜想验证：三角形意边形样顶住保持衡？述教学程中生活中常见物体展开操作探究学生做做量量想想中轻松积累感性体验续学掌握重心知识点进行铺垫样学生引入具体生活场景培养学生动思考惯时数学具体生活紧密联系起学生觉数学枯燥者觉知识点没应点
(二)助培养学生思维力
初中生具备良思维力想象力初中数学知识构建完整体系通情境教学法学数学知识引导学生深入思考然进行讨反思学生思维提升抽象思维中数学教师引导学生角度问题进行分析解决学生创新精神接受新挑战完善思维力学初中数学知识学完矩形面积求解公式sa·b接学正方形面积时候根学长方形面积求解公式进行情境案例启发先黑板画出长方形正方形教师进行引导通什样方法够长方形转化成正方形学生容易想正方形条件四边长相等根长方形面积求解公式进行换推导出正方形面积sa·a样通前知识点设立具体应场景启发引导学生进行推导学提高培养学生思维力帮助
(三)助增强学生动手实践力
初中数学教学程中进行种情境创设学生思维断进行抽象锻炼时运实践中加强学生动手力促进学生手脑协调提高实践操作初中生认知心里特点觉具体教学程中更偏重直观具体感受讲解中涉教具时条件允许情况学生动参教具老师干巴巴讲台说教效果讲解三角形角等180度知识点时学生意画三角形量角器先测量2角度数然老师说出第三角度数学生验证否正确者学生意画三角形分组学测量类型三角形三角度数求汇总验证否180度样活动情境满足学生教具奇提升动手实践力否学生验证知识点结学生够深度参课程教学学效果质量幅提升
杜威说：教育身生活生活准备课堂教学生活家庭里生活邻里间运动运动场情境教学够吸引学生注意力帮助学生缓解学程中枯燥乏味时限度激发学生强烈求知欲基身验采取种样方式导入具体教学情境案例引出新教学容提升学生学积极性教学质量
参考文献：
[1]彭增勇情境化教学初中数学教学中效果探讨[J]智2014（10）：2324
[2]季国初中数学概念教学情境引入方法探究[J]科教导刊2014（15）：2526
[3]严万全．情境教学法初中数学教学中应［J］．中国校外教育2011(12)134．
［4］吴英．初中数学教学中情境教学法具体运［J］．学周刊旬2016(8)32－33．
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