高中数学教学文总结报告六篇
篇
摘：高中数学课堂教学中问题设计实施常存适度非典型缺关联少探究体错位等问题直接影响高效课堂效生成文根笔者高中数学高效课堂教学策略研究课题研究成果立体章节复课教学片断案例阐述递进式问题设计高中数学复课教学中运效果时递进式问题设计理实施策略等进行分析纳概括
关键词：问题递进探究数学高效教学
正文
问题提出
问题数学心脏思维数学灵魂创设高质量问题情境组织引导学生效开展探究活动启迪激发学生数学思维前高效课堂教学中关注焦点问题许线教师已作量尝试探索取定效果存突出问题：问题数量问题思维量少导致学生探究思考空间时间足流形式直接影响思维效生成问题选择非核心问题典型问题似卓成效实剑走偏锋难突出重点突破难点问题间相互独立缺乏联系学生解决完问题重新熟悉问题忽冷忽热未趁热铁难点面拓展思维活动深度广度许问题封闭式问题非开放式探究性问题导致学生思维束缚影响学生发散性思维创造性思维训练发展教学程中教师导强学生操作探究猜测实验证交流等程明显足导致伪探究假生成等等问题直接影响教学目标达成降低课堂教学效性笔者结合身教学实践课题研究概括形成递进问题关键探究活动核心思维生成目标三位体高效教学模式设计逐层递进问题学生发现反思问题解决教学中学生实现身知识重组建构生成促学生学会会学文笔者立体章节复课教学片断案例详细阐述递进式问题设计实施策略方法理剖析
递进问题核心探究活动核心思维生成目标三位体高效教学模式实施注意事项求
课堂探究：图正方体AC′中点P线段A′C′点
问题1：点P否存直线L直线BD垂直？存请指出L位置加证明存请说明理
生1：老师找点P直线A′C′满足存直线L⊥BD
生2：老师找直线CP⊥BD直线CP满足条件
生3：P作PP′⊥面ABCDP′找直线PP′⊥BD
生4：样直线发现面A′ACC′P直线满足题意BD ⊥面A′ACC′
师总结：刚家积极探究基已问题分析透彻展示画板直观演示BD ⊥面A′ACC′面A′A C C′点P直线均直线BD垂直接请家继续探究问题2
问题2：P否存直线L时直线BD直线B′C垂直？
生5：生4说BD ⊥面A′ACC′B′C⊥面AB C′D′面ABC′D′∩面A′ACC′ AC′须面A′AC C′点P作直线L∥ A′C′样直线条
生6：发现直线B′C∥ A′D直线 A C′⊥面A′BD直线AC′⊥BD直线AC′⊥
直线 B′C点P作直线LAC′
生7：生5方法错较难想觉生6方法较然想较易找出直线
师总结：实生5生6方法殊途须两条直线移面A′BD点P作条直线面垂直请继续作深入探究
问题3：点P找条直线L⊥面 A′BD点P否找面⊥面 A′BD呢？
生8：知道根面⊥面判定定理L面均会垂直面A′BD觉样面肯定存确定里
生9：点P直线L∥AC′AC′⊥面A′BD面A′ACC′会垂直面A′BD
生10：老师觉L面数均会面A′BD垂直止面A′ACC′样面存确定
师：错样面确定增加条件否确定？
问题4：点P面丄面ABCD面确定？
生11：点P作P′P⊥面ABCD垂足P′P′P面会垂直面ABCD时满足条件面⊥面A′BD面⊥面ABCD面里呢？
生12：觉面面A′ACC′
点P直线L∥直线AC′AC′面A′ACC′直线PP′∩直线LP觉面A′ACC′满足该两条件
师：学理解深刻分析透彻条件改成：
问题5：点P面α时满足面⊥面A′BD面面ABCD成45o角面确定？
生13：老师先找点P面ABCD成45o面必修2课74页第7题中分析出面ABC′D′面B′CDA′面A′BCD等均面ABCD成45o
生14：老师直线A′C面AB C′D′满足条件
师总结：学充分讨出结：样面存唯遇类似问题采逐层递进方法利相关知识方法逐层分析深入探究终解决问题
三案例评析
教学片断中笔者逐层设计问题串引导学生探究活动学生生成知识较体现问题设计关键探究活动核心思维生成目标三位体教学指导思想具明显教学特征亮点：
体现问题典型性：立体教材处理基理念长方体基模型研究空间线线线面面面位置关系教学片断中问题设计正方体模型图形变问题变五问题紧紧围绕垂直关系逐层展开握重点突显典型性
体现问题关联性：精心设计五问题简趋繁逐步深入先直线L直线BD垂直深入BD垂直B′C垂直两直线BDB′C整合面直线L拓展面研究线线垂直研究线面垂直研究面面垂直步步营难点分解点面立体建构充分体现问题间关联性
体现问题探究性：问题设计探究性学起点问题解决学生探究学目标五问题均采……否存……？存……存请说明理形式呈现没？？里否找作出？等均引导学生探究目标方明确方目标学生探究效果提高力气花刀刃集中精力突出重点突破难点培养学生探究意识力
落实探究活动学生体性：教学片断中教师问题线提供充分时间空间学生历独立思考探究进行展示交流逻辑推理验证教师探究活动组织者参者引导者根学生交流反馈结果进行恰评价点拔总结体现学生体教师导教学理念
体现思维生成性样性：教学片断中学生探究思维发散生成交流反馈结果分析基学力水思维方法学生呈现解决问题思维策略方法达成互相交流相互启发作进步拓展思维发散思维完善知体系
四理分析
高中数学新课程标准指出：高中数学教学活动关键启发学生学会数学思考引导学生会学数学会数学数学教师树立发展学生数学核心素养导课程意识教学意识核心素养培养贯穿数学教学全程创设利学生数学核心素养发展教学情境引导学生握数学容质感悟数学思想提升学生数学核心素养提倡阅读学动手实践探索合作交流等种学方式养成良学惯教学片断采递进式问题设计引导学生探究发现展示交流建构新知落实数学建模直观想象逻辑推理等数学核心素养养成体现学定教关注四基四培养教学价值
维果茨基发展区理中指出：教学应走发展前面果教师教育程中利学生现知识水教育程成学生发展源泉学生发展会受限制阻碍影响积极性创造性然超越达水学生理解陷入动犹总发展区进行教学事半功倍否事倍功半教学片断中采递进式问题设计处着眼处入手初始问题起点通改变条件增删条件问题进行逐层强化转化易难形成思维逐步走深入问题链时关注问题间联系差异学生必跳跳摘果实
引导学生探究促学生探究力生成真实历跳跳摘果实成功体验
建构义学理强调学程中学者动性建构性倡导教学增进学生间合作学生观点应学者原知识验作新知识生长点引导学者原知识验中生长新知识验教学片断采递进式问题设计落实问题设计关键探究活动核心思维生成目标问题线引导学生积极开展探究活动激发已知识结构观念认识通展示交流讨断优化应重组化认识结构完善知识结构力水
五实施策略
递进问题关键探究活动核心思维生成目标三位体教学模式采递进式问题设计明显提高问题间结构化关联度明确探究活动目标方激发丰富思维生成效提升课堂教学效率真正达成高效课堂教学实施程中应关注方面求：
1．问题设计应具备典型性适度性关联性探究性开放性：教师选取设计问题时应根教学容教学目标选取重牵发动全身核心问题典型问题结合学生实际状况问题进行递进式设计追求点面立体建构般节课两问题问题少三问题问题间逐步递进层层深入总数超10问题问题情境创设应具开放性探究性
2．探究活动程应切实贯彻学生体教师导原：具体教学实施程中教师先关问题呈现学生引导学生独立思考努力探索形成已初步判断认识组学交流已法结已结果进行初审进行全班展示交流教师根学生展示交流情况分析学生思维失优劣时学生反馈结果进行激励性发展性评价发现问题时进行分析纠正学生提出结果进行综合评判概括形成较全面知识联系结果
3．教学目标应关注思维生成样性：鼓励学生放手探究胆猜测实验验证思辨证拘泥旧认识断开拓思维发散思维克服思维定势影响积极交流展示探究成果正确中获取成功体验错误中汲取验教训教学中教师引出问题学生充分想法充分展示错误合理想法应该学生讨通教师意识引导远教师直接说教效课堂教学中学生生成知识学生思维发展升华
六结束语
开端成功半问题课关键努力创设高质量递进式问题学生探究展示交流明确方线教师导鲜活素材程着力点真正实现激活思维达成高效课堂
篇二
摘 伴新课程改革深入实施高中数学教学方式发生重变化高中数学教育面高考压力中学生说学数学充满挑战性程引导学生学数学知识更重培养学生数学思维力激发学生学数学兴趣全面贯彻素质教育理念
关键词高中数学 培养 数学 思维力 策略
应试教育影响部分教师题海战术方式开展高中数学教育工作短时间学生数学成绩突破定程度扼杀学生独立思考问题力利学生逻辑思维力培养高中数学新课标断改革发展破传统教学方式教师逐渐注重培养学生数学思维力
培养学生数学思维力必性
通培养学生数学思维力促进国素质教育发展高中数学教学中求素质教育理念贯穿整课堂教学活动中培养学生综合素质进步促进学生方面发展高中数学教育高中教学系统中占重位培养学生数学思维力提升学生思考力创新思维力探究力样学生仅应付高考缓解高分低局面通培养学生数学思维力符合社会发展需求伴国民济迅速发展市场需量越越特具备良综合力通现代化数学教育学生思维方式改变思维更加活跃利培养学生发散思维力逆思维力解决生活难题力高中数学教学中培养学生数学思维力创造力居首位学生具备创造力仅够学致够研究新事物步入社会工作中学生优秀创造力促进学生工作进步培养学生独立完场工作力间接推动社会发展
二培养学生数学思维力策略
1．激发学生学数学兴趣
兴趣良师益友通激发学生学数学兴趣培养学生数学思维力受传统教学方式影响高中数学教学中然存言堂现象枯燥乏味课堂活动导致学生学兴趣渐失转变教学理念创新课堂教学容培养学生学数学兴趣充分体现学生体位调动学生学数学积极性动性例：引导学生学均值等式中教师创设情境问题马年商场正举行促销活动需选出优秀折方案先85折9折二先9折85折三先9折9折通创设情境问题引发学生独立思考激发学生学数学热情教师鼓励学生积极参讨运相关数学思维帮助商场选出佳促销方式进步培养学生数学思维力
2．合理运探究合作实践教学方式
高中数学教学中探究合作实践属创新型教学方法学生探究力合作学力实践应力作评价学生数学学力重指标正常情况教师全班学生合理分成干组布置相关数学问题者学务引导学组问题展开探究鼓励学生积极参合作通师生效沟通交流引导学生利完成学生务培养学生数学思维力循序渐进程通运探究合作实践教学方式引导学生浅深层层推进发现数学问题提出数学问题解决数学问题学生探究问题时培养学生独立思考问题力分组合作学中培养学生团结友爱精神通相互合作学学生思维方式交流培养学生创新思维力通实践教学环节学生学致延伸学生数学知识面提升学生发现新知识新事物力充分开发学生潜思维力例：教师结合教材容教学目标学生布置相关学目标鼓励学生展开独立思考引导学生合作学交流激励学生抒见完成数学学务鼓励学生课通查阅相关资料验证问题答案丰富身数学知识
3．强化学生元认知力
通强化学生元认知力利培养学生数学思维力新课改改革背景求中学教师认识培养学生元认知力重性尤高中数学教学中教师应鼓励学生进行反思调整分析调整总结培养学生元认知力中引导学生充分考虑身实际学情况发现学数学程中存问题引导学生问题进行分析发现问题联系进总结学验帮助学生找合适学思路学方法开发学生发散性思维学生遇样数学问题时进行高效分析提高学生学数学效率
培养学生数学思维力适应新课改发展求符合素质教育理念高中数学教学中教师彻底转变教学观念重视培养学生独立思考力提高学生解题力帮助学生找适合学方法激发学生学数学兴趣实现高效课堂目标推动高中数学教学发展
篇三
摘互联网+时代社会行业产生巨影响互联网产业传统产业联合发展成新时期受广泛关注问题初中数学教学活动说互联网+时代背景想全面推进教学改革创新加强互联网信息技术应构建互联网+全新教学模式循序渐进提高初中数学教学活动综合效果
关键词互联网+中学数学教学探索
什互联网+？互联网+互联网台行业互联网融合互联网+教育种新型教育学校精心造数字智慧校园教师提供更信息化教室seewo体机功元化智慧教室数学课程标准指出：教师充分利现代教育技术辅助教学力开发学生提供更丰富学资源现代信息技术作学生学数学解决问题力工具致力改变学生学方式学生乐意更精力投入现实探索性数学活动中条件设备齐全情况推进课堂教学模式改革备课教学方式学生学方法效全面转变
利互联网+教育实现性化教学备课
备课教学重环节传统教学备课较单知识资料收集局限互联网+时代教师方便利网络台网络资源完成教学准备工作教学助手提供优质精品资源应信息化教学设计模板样式导学案建立备课方式教学助手传课件教学设计教学反思作业等整理资料网络享样资源补长期积累非常完善资源库资源享台载资源课件适合教学风格适合班学生情况资源利根学生实际情况教师特点回教学真特数学教学容设计修改结合传统教学优化教学程提高教学效率
备课中教师备资源非常关键备学生备学生学生增加负担更便捷学生获取知识课改提倡减轻学生负担备课集体备课针性时效性目性新型教育互联网教育信息台备学生？
首先教师充分解学生尊重学生体差异循序渐进引导学生数学知识基础性差异掌握程度做材施教确实功夫备学生教育云台帮助教师户里学生信息学生分类精心设计导学案针学生差异性导学案发学生户里学生登录云校家开导学案完成教师布置作业作业完成提交传台客观题目批阅教师台学生作业答题情况时开学生作业进行检查针学生出现问题台时反馈样程度学生发展激发学生学兴趣枯燥数学趣味化
二利互联网+微课优化资源享
()优化整合资源
利互联网+微课助力初中数学教学程中教师通资源效整合优化引导学生知识进行直接接受教师相关教学资源进行设计时需重视视化资源效应目前教学呈现技术进行合理应通种呈现方式学生种感官进行效刺激充分吸引学生学兴趣提升学生学效果例全等三角形教学程中教师利动画视频教学容进行展现通两三角形叠加直接出两三角形否全等通教学容直观展现获更教学效果
(二)远程教育资源应
互联网+背景教师想利微课开展教学活动视频需动手制作强数库资源作开展教学重载体教师实际初中数学教学程中远程教育资源进行充分利教学容进行效结合相应优质教学视频进行搜索应教学导入讲解复环节显著提升课堂教学效率例教学练结程中果课时间允许学生直接进行提问相应问题进行掌握果课堂没足够时间学生通微课开展练数学知识进行巩固会受时间空间限制学生通微课更加科学合理数学知识进行掌握化学生学力进行培养
三利互联网+优化数学错题教学
互联网+教育教育封闭走开放诸学生学诊断系统错题微课师生网络交流空间数学教学软件等互联网技术进入数学教学领域技术改革教育浪潮中初中数学错题教学信息收集整理纳分析延伸拓展等环节变革互联网+背景初中数学错题教学基流程图示
四结语
综述新课程改革指导初中数学教师制订全新数学教学改革方案程中充分发挥互联网+优势加强信息技术应角度构建全新教学组织形式增强初中数学教学活动学生吸引力学生课堂中教师学生进行效互动良氛围中获深刻学体验培养学生数学综合学力基础初中数学教学效率效果系统优化
篇四
摘提高中学数学建模活动教学效果文中学层面数学建模活动面困难进行分析提出干种操作数学建模活动策略实践表明教学策略效提高学生数学建模兴趣
关键词数学建模翻转课堂组织策略
学数学建模活动全国已开展年活动效调动学生学数学热情促进科专科数学教学教学改革活动中全国学生数学建模竞赛影响力赛事中国工业应数学学会办福建省目前该竞赛省教育厅评测高校涵建设指标
鉴数学建模学成功开展验服务中学数学建模教学终推动学生数学素养提升值广中学数学教育工作者关心问题目前数学建模活动中学数学课堂教学中没充分重视文分析导致种现象原结合作者日常教学中积累验提出干种课堂教学中进行数学建模活动组织策略
开展中学数学建模活动困难
数学教育目仅仅国家培养专门事数学研究更培养善运数学思想知识解决行业实际问题理工程师技术工国家者需求量显然远远前者数学建模活动正培养学生数学应力创造力效训练手段
中学学生学数学重阶段中学数学建模活动必鉴数学建模学开展成功验开展更数学建模活动然应该注意现行教育环境数学教师教学务繁重学生升学压力巨然新数学课程标准次强调数学建模中学数学教学中重性否认目前中学数学建模教学然存少缺陷中学开展数学建模活动困难体现：
()难提炼数学问题
部分中学数学教师较惯传统已知结简洁数学符号书写数学题目现实生活中问题难提炼中关键信息形成数学问题种力缺失极限制应型培养学生职业生涯中数问题需提炼常参加数学建模活动利培养学生相应力
(二)数学知识面狭窄
受考试容影响部分中学数学教师擅长处理高考试题题型相关题型数学分支容成果解处理现实问题时候种局限性难辨认出问题质采恰数学方式加解决
(三)应现代工具解决问题力足
传统数学解题通逻辑推理进行演算现实问题常常通量试错找解决方案助电脑技术问题进行建模仿真显尤必目前教材方面训练略显足
新课改背景提高学生建模素养彻底改变中学师生重理轻实践重解题轻建模重结果轻表达缺陷寻找合适数学建模教学策略显尤必
二中学数学建模活动组织策略
中学数学建模活动否取成功方面取决教育理部门否够适修改教学评价方法方面取决教师否够设计出脱离现实数学教育背景活动基述考虑拟通渠道开展中学数学建模活动：
()采翻转课堂进行教材数学建模活动
翻转课堂课听教师讲解课回家做作业教学程转变回家视频讲解课教师指导完成作业年实践中发现现代信息技术已种翻转课堂成数学教师线视频教学台线智慧课堂机融合起真正实现学生中心教学模式传统数学课堂带深刻变革
托种数学建模公开课台者建数学建模案例教学库教师课组织学生学数学建模关知识课组织学生针实际问题提出解决方案进行组讨汇报种活动建网络课程(线)创新课堂教学(线)结合起充分发挥线线两种教学方法优势破教学时间空间约束重构课堂教学概念关注学生性化学学生真正成学中心(图示)
(二)开设数学建模数学文化关讲座
邀请学教师中学骨干教师学生做学术报告扩展学生数学知识面提高学生学数学兴趣学生解数学建模现实生活中应实际操作中年邀请外校专家进行讲座容包括：
⦿计算机编程力数学软件
⦿互联网数库获取资料
⦿撰写科技文
⦿数学建模案例介绍
(三)组织中学数学建模竞赛
正级政府部门全国性数学建模竞赛重视学数学建模活动普遍开展终促进类数学课程改革调动学生学数学建模积极性拟中学组织数学建模竞赛
中学数学建模竞赛参赛者团队形式参赛队3年级限竞赛题目源现实生活原始问题进行幅度简化确保高中生通阅读相关文献解问题背景竞赛组织方统提供机房竞赛时间般1天竞赛期间参赛队员队外(包括网)讨题目保证竞赛公性队员通阅读命题者提供种图书资料获取该题目关信息允许登录互联网者通时聊天工具队伍外员联系参赛者应根题目求完成篇包括模型假设建立求解计算方法设计计算机实现结果分析检验模型改进等方面文(答卷)竞赛评奖假设合理性建模创造性结果正确性文字表述清晰程度标准
四结
文针中学教师进行数学建模活动时遇困难进行述结合笔者年中学实践提出干条数学建模活动教学策略助互联网微课翻转课堂等教学手段限时间实现数学建模全程学生知识点融会贯通实践中培养学生数学素养协作精神创新意识实践表明手段效提高学生数学建模兴趣
篇五
摘翻转课堂信息技术发展种新型教学模式适应新课程改革需传统中学数学教学教师讲授学生处动学状态翻转课堂构建意培养学生独立学力加强师生间互动交流文现实出发首先翻转课堂进行简概述次分析翻转课堂中学数学教学中实践应希具定鉴意义参考价值
关键词翻转课堂中学数学教学实践应
数学中学阶段门基础课程中学生未学影响深远培养学生学性学力非常重翻转课堂强调教学中注重学生学体位基素质教育思想全新教学模式作数学教师应积极构建翻转课堂教学形态学生营造良学环境发挥出学动性
翻转课堂概述
（）翻转课堂涵
翻转课堂称反转颠倒课堂初起源美国林公园高中两位化学教师针缺课法教学进度学生提出利视频录制软件教学容录制成微视频缺课学生通视频学新知识学生分享网络教学视频种颠倒传统课堂教学知识传授化程教学模式翻转课堂包含五元素教师学生信息技术环境教学容素间相互作相互影响学生学活动线信息技术资源载体教师根教学容学生创设出学环境师生双方构建互动型学程
（二）翻转课堂特点
首先重建教学流程教学程教师讲学生听翻转课堂求学生课学课程容达知识传递转变教师讲授程强化学生知识消化教师中获反馈解学生足通师生间合作促进知识化形成课学课作业教学模式次转变教学组织形式翻转课堂教学方式问题引导学生学构建问题核心学环境形成相互协作学氛围满足性特征学生需求化挖掘学生潜促进性发展创新教学资源环境微课微视频翻转课堂创新时信息化教学重表现形式载体学生观微视频时着重思考时调整学进度外改变师生角色教师知识传授者课堂理者转学生指导者帮助者学生动接受者转动探索学者师生双交流机制建成
二翻转课堂中学数学教学中实践应
（）教学设计环节
教学视频设计保证翻转课堂应质量基础教学设计中教师明确教学重难点容握教学目标设想学生课学中遇困难然精准握教学进度设计出课堂教学环环相扣问题例教学零指数幂负指数幂新课时学生通课观教学视频加强学生知识化记忆教学设计中提出相关问题根学幂运算法知果指数范围正指数扩展全体整数幂运算法否适？翻转课堂中学生针问题展开探究教师引导学生正确思考发现学中重难点视频辅助积极动参学活动中激发出心求知欲翻转课堂教学设计环节非常重直接关系学生学兴趣知识掌握程度整合教学资源体现出翻转课堂重难点点容
（二）学环节
学翻转课堂核心环节教师提前教学容制作成视频学生通课观课认真完成作业活动成功解决问题实现掌握知识教学程例教学角认识新课容时学生深刻理解角端点引出两条射线概念插入学生生活中常见关角情景荡秋千活动两摆臂秋千间摆动角概念延伸学生探究想象直两摆臂延伸终否会交叉形成角顶点发现结果时会产生积极思考更加积极投入学程中
（三）课堂化环节
翻转课堂时间针学生学知识化升华课堂问题核心加强师生间互动交流更加方便教师掌握学生学情况根教学视频问题学生划分讨组组成员通话讨等方式探究解决问题例教学元次方程新课时首先组总结纳理解问题然根学情况设置元次方程专题组单位解决问题实现知识化吸收
三结语
综述翻转课堂适应学生体成长需求激发出学生兴趣求知欲作中学数学教师必须掌握翻转课堂教学模式教学设计学课堂化等环节出发求学生课认真观课程视频懂问题翻转课堂中学生老师协作解决提高中学数学教学质量效率
篇六
摘：文针目前农村中学生源素质差情况想提高农村中学数学教学成绩必须中等生入手中等生培养效提高农村中学数学教学成绩重方法
关键词：中等生培养农村中学数学
处城乡交界农村中学面着私立中学盛行私立层层选拔农村中学学生生源素质面着样生源优生培养难进行作农村中学数学老师想提高学生数学成绩着手中等生培养中等生培养非易事时间较长精力较进行中等生培养呢？
1耐心观察中等生培养前提
中等生差生边界模糊容易分化特点中等生身样拥优秀生力甚某方会超常力种种原造成某时候某条件处中等水甚处学困状态耐心观察找出原寻找出问题根帮挖掘发挥潜力中等生培养先解班级中真正数学学潜力学生必长时间观察时作业课堂表现课学交谈学生举动观察解掌握学生学数学实际力采适合效方法中等生培养成优生：班名男生课堂安静眼睛总发直作业团糟科老师致认男孩学困生课没什反映天位学生张学生漫画呆住画美生动富强空间想象力突然告诉：孩子简单画画善引导数学会差孩子父母离异长期养成学谓态度强制求认真数学会适反耐心观察等半学期观察直学相交线行线时发现男孩图形特敏感喜欢解题学会问题会学称疯子发现享受学称呼说：代数方面点功夫会更棒说：没事会成绩会差笑笑啥说着直期末考学赌：次考试题目定张卷子部分计算题结果错发现心情Q留言：代数会认真学计算题补？天回Q：开始代数心会常动问渐渐成绩差生转化中等生进入优生行列耐心观察中等生培养前提
2兴趣激发中等生学数学动性
兴趣老师中等学生数学感兴趣中等生培养会事半功倍中等生相差生较觉相优生缺乏学动性激起学数学兴趣会激发学数学动性首先学生喜欢老师俗话说学生老师读书话说真切样班级什科目学生成绩科目成绩烂喜欢两字作祟学生喜欢老师会动认真学门功课老师必须学会收买学生心根笔笔记句简单表扬收买中学生心学生交心会真正走进心会学生真正喜欢爱教学科学生交心老师放架子课学生交朋友谈心时刻关心学生生活学学生意动帮开解次课堂授课形式样化语言讲解幽默外必须采课堂竞争策略竞争激起学生斗志学生间存竞争意识激发学生学动性时学生感受竞争时存学生回答问题反应情况学生练速度效率学生作业效果解题规范等方面进行竞争激起学生学中学数学兴趣提高学生学数学觉性会想方设法克服困难超越
3微课应利中等生培养
网络信息时代农村孩子手机学生利手中手机进行适学？微课学效方法微课短精悍微课需十分钟左右里面时会辅予优美音乐趣动画学生观时易出现视觉听觉疲劳利调动农村中学学数学积极性微课涵深厚博里面集中课堂学重难点受时间空间影响暂停重学甚跳着学样实现学生学方式课外时间学生利微课学提高独立学力老师课堂针学生观微课中存问题进行讨交流增加课堂容量利中等生培养
4动手操作探索帮助中等生提高数学思维力
中等生数学思维力较弱究竟身原学方法问题帮助中等生建立正确学方法掌握数学方法提高数学思维力教学中摒弃宣科定理发现问题解决转化学生寻找胆进行猜想解决问题程探索三角形全等判定条件提出问题问(1)已知角条边值(2)已知两角两条边值学生画三角形会形状样？(3)果学画三角形形状样少什样条件？采学生分组动手操作探讨问题激起学生奇心学生动手操作程中体验猜想成功喜悦三角形全等判定条件记忆深刻达培养中等生独立思考力改变利死记硬背掌握知识点技巧逐步形成学会会学程真正提高中等生数学思维力
总中等生培养提高农村中学数学成绩关键优生培养奠定效基础仅供参考
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摘：高中数学课堂教学中问题设计实施常存适度非典型缺关联少探究体错位等问题直接影响高效课堂效生成文根笔者高中数学高效课堂教学策略研究课题研究成果立体章节复课教学片断案例阐述递进式问题设计高中数学复课教学中运效果时递进式问题设计理实施策略等进行分析纳概括
关键词：问题递进探究数学高效教学
正文
问题提出
问题数学心脏思维数学灵魂创设高质量问题情境组织引导学生效开展探究活动启迪激发学生数学思维前高效课堂教学中关注焦点问题许线教师已作量尝试探索取定效果存突出问题：问题数量问题思维量少导致学生探究思考空间时间足流形式直接影响思维效生成问题选择非核心问题典型问题似卓成效实剑走偏锋难突出重点突破难点问题间相互独立缺乏联系学生解决完问题重新熟悉问题忽冷忽热未趁热铁难点面拓展思维活动深度广度许问题封闭式问题非开放式探究性问题导致学生思维束缚影响学生发散性思维创造性思维训练发展教学程中教师导强学生操作探究猜测实验证交流等程明显足导致伪探究假生成等等问题直接影响教学目标达成降低课堂教学效性笔者结合身教学实践课题研究概括形成递进问题关键探究活动核心思维生成目标三位体高效教学模式设计逐层递进问题学生发现反思问题解决教学中学生实现身知识重组建构生成促学生学会会学文笔者立体章节复课教学片断案例详细阐述递进式问题设计实施策略方法理剖析
递进问题核心探究活动核心思维生成目标三位体高效教学模式实施注意事项求
课堂探究：图正方体AC′中点P线段A′C′点
问题1：点P否存直线L直线BD垂直？存请指出L位置加证明存请说明理
生1：老师找点P直线A′C′满足存直线L⊥BD
生2：老师找直线CP⊥BD直线CP满足条件
生3：P作PP′⊥面ABCDP′找直线PP′⊥BD
生4：样直线发现面A′ACC′P直线满足题意BD ⊥面A′ACC′
师总结：刚家积极探究基已问题分析透彻展示画板直观演示BD ⊥面A′ACC′面A′A C C′点P直线均直线BD垂直接请家继续探究问题2
问题2：P否存直线L时直线BD直线B′C垂直？
生5：生4说BD ⊥面A′ACC′B′C⊥面AB C′D′面ABC′D′∩面A′ACC′ AC′须面A′AC C′点P作直线L∥ A′C′样直线条
生6：发现直线B′C∥ A′D直线 A C′⊥面A′BD直线AC′⊥BD直线AC′⊥
直线 B′C点P作直线LAC′
生7：生5方法错较难想觉生6方法较然想较易找出直线
师总结：实生5生6方法殊途须两条直线移面A′BD点P作条直线面垂直请继续作深入探究
问题3：点P找条直线L⊥面 A′BD点P否找面⊥面 A′BD呢？
生8：知道根面⊥面判定定理L面均会垂直面A′BD觉样面肯定存确定里
生9：点P直线L∥AC′AC′⊥面A′BD面A′ACC′会垂直面A′BD
生10：老师觉L面数均会面A′BD垂直止面A′ACC′样面存确定
师：错样面确定增加条件否确定？
问题4：点P面丄面ABCD面确定？
生11：点P作P′P⊥面ABCD垂足P′P′P面会垂直面ABCD时满足条件面⊥面A′BD面⊥面ABCD面里呢？
生12：觉面面A′ACC′
点P直线L∥直线AC′AC′面A′ACC′直线PP′∩直线LP觉面A′ACC′满足该两条件
师：学理解深刻分析透彻条件改成：
问题5：点P面α时满足面⊥面A′BD面面ABCD成45o角面确定？
生13：老师先找点P面ABCD成45o面必修2课74页第7题中分析出面ABC′D′面B′CDA′面A′BCD等均面ABCD成45o
生14：老师直线A′C面AB C′D′满足条件
师总结：学充分讨出结：样面存唯遇类似问题采逐层递进方法利相关知识方法逐层分析深入探究终解决问题
三案例评析
教学片断中笔者逐层设计问题串引导学生探究活动学生生成知识较体现问题设计关键探究活动核心思维生成目标三位体教学指导思想具明显教学特征亮点：
体现问题典型性：立体教材处理基理念长方体基模型研究空间线线线面面面位置关系教学片断中问题设计正方体模型图形变问题变五问题紧紧围绕垂直关系逐层展开握重点突显典型性
体现问题关联性：精心设计五问题简趋繁逐步深入先直线L直线BD垂直深入BD垂直B′C垂直两直线BDB′C整合面直线L拓展面研究线线垂直研究线面垂直研究面面垂直步步营难点分解点面立体建构充分体现问题间关联性
体现问题探究性：问题设计探究性学起点问题解决学生探究学目标五问题均采……否存……？存……存请说明理形式呈现没？？里否找作出？等均引导学生探究目标方明确方目标学生探究效果提高力气花刀刃集中精力突出重点突破难点培养学生探究意识力
落实探究活动学生体性：教学片断中教师问题线提供充分时间空间学生历独立思考探究进行展示交流逻辑推理验证教师探究活动组织者参者引导者根学生交流反馈结果进行恰评价点拔总结体现学生体教师导教学理念
体现思维生成性样性：教学片断中学生探究思维发散生成交流反馈结果分析基学力水思维方法学生呈现解决问题思维策略方法达成互相交流相互启发作进步拓展思维发散思维完善知体系
四理分析
高中数学新课程标准指出：高中数学教学活动关键启发学生学会数学思考引导学生会学数学会数学数学教师树立发展学生数学核心素养导课程意识教学意识核心素养培养贯穿数学教学全程创设利学生数学核心素养发展教学情境引导学生握数学容质感悟数学思想提升学生数学核心素养提倡阅读学动手实践探索合作交流等种学方式养成良学惯教学片断采递进式问题设计引导学生探究发现展示交流建构新知落实数学建模直观想象逻辑推理等数学核心素养养成体现学定教关注四基四培养教学价值
维果茨基发展区理中指出：教学应走发展前面果教师教育程中利学生现知识水教育程成学生发展源泉学生发展会受限制阻碍影响积极性创造性然超越达水学生理解陷入动犹总发展区进行教学事半功倍否事倍功半教学片断中采递进式问题设计处着眼处入手初始问题起点通改变条件增删条件问题进行逐层强化转化易难形成思维逐步走深入问题链时关注问题间联系差异学生必跳跳摘果实
引导学生探究促学生探究力生成真实历跳跳摘果实成功体验
建构义学理强调学程中学者动性建构性倡导教学增进学生间合作学生观点应学者原知识验作新知识生长点引导学者原知识验中生长新知识验教学片断采递进式问题设计落实问题设计关键探究活动核心思维生成目标问题线引导学生积极开展探究活动激发已知识结构观念认识通展示交流讨断优化应重组化认识结构完善知识结构力水
五实施策略
递进问题关键探究活动核心思维生成目标三位体教学模式采递进式问题设计明显提高问题间结构化关联度明确探究活动目标方激发丰富思维生成效提升课堂教学效率真正达成高效课堂教学实施程中应关注方面求：
1．问题设计应具备典型性适度性关联性探究性开放性：教师选取设计问题时应根教学容教学目标选取重牵发动全身核心问题典型问题结合学生实际状况问题进行递进式设计追求点面立体建构般节课两问题问题少三问题问题间逐步递进层层深入总数超10问题问题情境创设应具开放性探究性
2．探究活动程应切实贯彻学生体教师导原：具体教学实施程中教师先关问题呈现学生引导学生独立思考努力探索形成已初步判断认识组学交流已法结已结果进行初审进行全班展示交流教师根学生展示交流情况分析学生思维失优劣时学生反馈结果进行激励性发展性评价发现问题时进行分析纠正学生提出结果进行综合评判概括形成较全面知识联系结果
3．教学目标应关注思维生成样性：鼓励学生放手探究胆猜测实验验证思辨证拘泥旧认识断开拓思维发散思维克服思维定势影响积极交流展示探究成果正确中获取成功体验错误中汲取验教训教学中教师引出问题学生充分想法充分展示错误合理想法应该学生讨通教师意识引导远教师直接说教效课堂教学中学生生成知识学生思维发展升华
六结束语
开端成功半问题课关键努力创设高质量递进式问题学生探究展示交流明确方线教师导鲜活素材程着力点真正实现激活思维达成高效课堂
篇二
摘 伴新课程改革深入实施高中数学教学方式发生重变化高中数学教育面高考压力中学生说学数学充满挑战性程引导学生学数学知识更重培养学生数学思维力激发学生学数学兴趣全面贯彻素质教育理念
关键词高中数学 培养 数学 思维力 策略
应试教育影响部分教师题海战术方式开展高中数学教育工作短时间学生数学成绩突破定程度扼杀学生独立思考问题力利学生逻辑思维力培养高中数学新课标断改革发展破传统教学方式教师逐渐注重培养学生数学思维力
培养学生数学思维力必性
通培养学生数学思维力促进国素质教育发展高中数学教学中求素质教育理念贯穿整课堂教学活动中培养学生综合素质进步促进学生方面发展高中数学教育高中教学系统中占重位培养学生数学思维力提升学生思考力创新思维力探究力样学生仅应付高考缓解高分低局面通培养学生数学思维力符合社会发展需求伴国民济迅速发展市场需量越越特具备良综合力通现代化数学教育学生思维方式改变思维更加活跃利培养学生发散思维力逆思维力解决生活难题力高中数学教学中培养学生数学思维力创造力居首位学生具备创造力仅够学致够研究新事物步入社会工作中学生优秀创造力促进学生工作进步培养学生独立完场工作力间接推动社会发展
二培养学生数学思维力策略
1．激发学生学数学兴趣
兴趣良师益友通激发学生学数学兴趣培养学生数学思维力受传统教学方式影响高中数学教学中然存言堂现象枯燥乏味课堂活动导致学生学兴趣渐失转变教学理念创新课堂教学容培养学生学数学兴趣充分体现学生体位调动学生学数学积极性动性例：引导学生学均值等式中教师创设情境问题马年商场正举行促销活动需选出优秀折方案先85折9折二先9折85折三先9折9折通创设情境问题引发学生独立思考激发学生学数学热情教师鼓励学生积极参讨运相关数学思维帮助商场选出佳促销方式进步培养学生数学思维力
2．合理运探究合作实践教学方式
高中数学教学中探究合作实践属创新型教学方法学生探究力合作学力实践应力作评价学生数学学力重指标正常情况教师全班学生合理分成干组布置相关数学问题者学务引导学组问题展开探究鼓励学生积极参合作通师生效沟通交流引导学生利完成学生务培养学生数学思维力循序渐进程通运探究合作实践教学方式引导学生浅深层层推进发现数学问题提出数学问题解决数学问题学生探究问题时培养学生独立思考问题力分组合作学中培养学生团结友爱精神通相互合作学学生思维方式交流培养学生创新思维力通实践教学环节学生学致延伸学生数学知识面提升学生发现新知识新事物力充分开发学生潜思维力例：教师结合教材容教学目标学生布置相关学目标鼓励学生展开独立思考引导学生合作学交流激励学生抒见完成数学学务鼓励学生课通查阅相关资料验证问题答案丰富身数学知识
3．强化学生元认知力
通强化学生元认知力利培养学生数学思维力新课改改革背景求中学教师认识培养学生元认知力重性尤高中数学教学中教师应鼓励学生进行反思调整分析调整总结培养学生元认知力中引导学生充分考虑身实际学情况发现学数学程中存问题引导学生问题进行分析发现问题联系进总结学验帮助学生找合适学思路学方法开发学生发散性思维学生遇样数学问题时进行高效分析提高学生学数学效率
培养学生数学思维力适应新课改发展求符合素质教育理念高中数学教学中教师彻底转变教学观念重视培养学生独立思考力提高学生解题力帮助学生找适合学方法激发学生学数学兴趣实现高效课堂目标推动高中数学教学发展
篇三
摘互联网+时代社会行业产生巨影响互联网产业传统产业联合发展成新时期受广泛关注问题初中数学教学活动说互联网+时代背景想全面推进教学改革创新加强互联网信息技术应构建互联网+全新教学模式循序渐进提高初中数学教学活动综合效果
关键词互联网+中学数学教学探索
什互联网+？互联网+互联网台行业互联网融合互联网+教育种新型教育学校精心造数字智慧校园教师提供更信息化教室seewo体机功元化智慧教室数学课程标准指出：教师充分利现代教育技术辅助教学力开发学生提供更丰富学资源现代信息技术作学生学数学解决问题力工具致力改变学生学方式学生乐意更精力投入现实探索性数学活动中条件设备齐全情况推进课堂教学模式改革备课教学方式学生学方法效全面转变
利互联网+教育实现性化教学备课
备课教学重环节传统教学备课较单知识资料收集局限互联网+时代教师方便利网络台网络资源完成教学准备工作教学助手提供优质精品资源应信息化教学设计模板样式导学案建立备课方式教学助手传课件教学设计教学反思作业等整理资料网络享样资源补长期积累非常完善资源库资源享台载资源课件适合教学风格适合班学生情况资源利根学生实际情况教师特点回教学真特数学教学容设计修改结合传统教学优化教学程提高教学效率
备课中教师备资源非常关键备学生备学生学生增加负担更便捷学生获取知识课改提倡减轻学生负担备课集体备课针性时效性目性新型教育互联网教育信息台备学生？
首先教师充分解学生尊重学生体差异循序渐进引导学生数学知识基础性差异掌握程度做材施教确实功夫备学生教育云台帮助教师户里学生信息学生分类精心设计导学案针学生差异性导学案发学生户里学生登录云校家开导学案完成教师布置作业作业完成提交传台客观题目批阅教师台学生作业答题情况时开学生作业进行检查针学生出现问题台时反馈样程度学生发展激发学生学兴趣枯燥数学趣味化
二利互联网+微课优化资源享
()优化整合资源
利互联网+微课助力初中数学教学程中教师通资源效整合优化引导学生知识进行直接接受教师相关教学资源进行设计时需重视视化资源效应目前教学呈现技术进行合理应通种呈现方式学生种感官进行效刺激充分吸引学生学兴趣提升学生学效果例全等三角形教学程中教师利动画视频教学容进行展现通两三角形叠加直接出两三角形否全等通教学容直观展现获更教学效果
(二)远程教育资源应
互联网+背景教师想利微课开展教学活动视频需动手制作强数库资源作开展教学重载体教师实际初中数学教学程中远程教育资源进行充分利教学容进行效结合相应优质教学视频进行搜索应教学导入讲解复环节显著提升课堂教学效率例教学练结程中果课时间允许学生直接进行提问相应问题进行掌握果课堂没足够时间学生通微课开展练数学知识进行巩固会受时间空间限制学生通微课更加科学合理数学知识进行掌握化学生学力进行培养
三利互联网+优化数学错题教学
互联网+教育教育封闭走开放诸学生学诊断系统错题微课师生网络交流空间数学教学软件等互联网技术进入数学教学领域技术改革教育浪潮中初中数学错题教学信息收集整理纳分析延伸拓展等环节变革互联网+背景初中数学错题教学基流程图示
四结语
综述新课程改革指导初中数学教师制订全新数学教学改革方案程中充分发挥互联网+优势加强信息技术应角度构建全新教学组织形式增强初中数学教学活动学生吸引力学生课堂中教师学生进行效互动良氛围中获深刻学体验培养学生数学综合学力基础初中数学教学效率效果系统优化
篇四
摘提高中学数学建模活动教学效果文中学层面数学建模活动面困难进行分析提出干种操作数学建模活动策略实践表明教学策略效提高学生数学建模兴趣
关键词数学建模翻转课堂组织策略
学数学建模活动全国已开展年活动效调动学生学数学热情促进科专科数学教学教学改革活动中全国学生数学建模竞赛影响力赛事中国工业应数学学会办福建省目前该竞赛省教育厅评测高校涵建设指标
鉴数学建模学成功开展验服务中学数学建模教学终推动学生数学素养提升值广中学数学教育工作者关心问题目前数学建模活动中学数学课堂教学中没充分重视文分析导致种现象原结合作者日常教学中积累验提出干种课堂教学中进行数学建模活动组织策略
开展中学数学建模活动困难
数学教育目仅仅国家培养专门事数学研究更培养善运数学思想知识解决行业实际问题理工程师技术工国家者需求量显然远远前者数学建模活动正培养学生数学应力创造力效训练手段
中学学生学数学重阶段中学数学建模活动必鉴数学建模学开展成功验开展更数学建模活动然应该注意现行教育环境数学教师教学务繁重学生升学压力巨然新数学课程标准次强调数学建模中学数学教学中重性否认目前中学数学建模教学然存少缺陷中学开展数学建模活动困难体现：
()难提炼数学问题
部分中学数学教师较惯传统已知结简洁数学符号书写数学题目现实生活中问题难提炼中关键信息形成数学问题种力缺失极限制应型培养学生职业生涯中数问题需提炼常参加数学建模活动利培养学生相应力
(二)数学知识面狭窄
受考试容影响部分中学数学教师擅长处理高考试题题型相关题型数学分支容成果解处理现实问题时候种局限性难辨认出问题质采恰数学方式加解决
(三)应现代工具解决问题力足
传统数学解题通逻辑推理进行演算现实问题常常通量试错找解决方案助电脑技术问题进行建模仿真显尤必目前教材方面训练略显足
新课改背景提高学生建模素养彻底改变中学师生重理轻实践重解题轻建模重结果轻表达缺陷寻找合适数学建模教学策略显尤必
二中学数学建模活动组织策略
中学数学建模活动否取成功方面取决教育理部门否够适修改教学评价方法方面取决教师否够设计出脱离现实数学教育背景活动基述考虑拟通渠道开展中学数学建模活动：
()采翻转课堂进行教材数学建模活动
翻转课堂课听教师讲解课回家做作业教学程转变回家视频讲解课教师指导完成作业年实践中发现现代信息技术已种翻转课堂成数学教师线视频教学台线智慧课堂机融合起真正实现学生中心教学模式传统数学课堂带深刻变革
托种数学建模公开课台者建数学建模案例教学库教师课组织学生学数学建模关知识课组织学生针实际问题提出解决方案进行组讨汇报种活动建网络课程(线)创新课堂教学(线)结合起充分发挥线线两种教学方法优势破教学时间空间约束重构课堂教学概念关注学生性化学学生真正成学中心(图示)
(二)开设数学建模数学文化关讲座
邀请学教师中学骨干教师学生做学术报告扩展学生数学知识面提高学生学数学兴趣学生解数学建模现实生活中应实际操作中年邀请外校专家进行讲座容包括：
⦿计算机编程力数学软件
⦿互联网数库获取资料
⦿撰写科技文
⦿数学建模案例介绍
(三)组织中学数学建模竞赛
正级政府部门全国性数学建模竞赛重视学数学建模活动普遍开展终促进类数学课程改革调动学生学数学建模积极性拟中学组织数学建模竞赛
中学数学建模竞赛参赛者团队形式参赛队3年级限竞赛题目源现实生活原始问题进行幅度简化确保高中生通阅读相关文献解问题背景竞赛组织方统提供机房竞赛时间般1天竞赛期间参赛队员队外(包括网)讨题目保证竞赛公性队员通阅读命题者提供种图书资料获取该题目关信息允许登录互联网者通时聊天工具队伍外员联系参赛者应根题目求完成篇包括模型假设建立求解计算方法设计计算机实现结果分析检验模型改进等方面文(答卷)竞赛评奖假设合理性建模创造性结果正确性文字表述清晰程度标准
四结
文针中学教师进行数学建模活动时遇困难进行述结合笔者年中学实践提出干条数学建模活动教学策略助互联网微课翻转课堂等教学手段限时间实现数学建模全程学生知识点融会贯通实践中培养学生数学素养协作精神创新意识实践表明手段效提高学生数学建模兴趣
篇五
摘翻转课堂信息技术发展种新型教学模式适应新课程改革需传统中学数学教学教师讲授学生处动学状态翻转课堂构建意培养学生独立学力加强师生间互动交流文现实出发首先翻转课堂进行简概述次分析翻转课堂中学数学教学中实践应希具定鉴意义参考价值
关键词翻转课堂中学数学教学实践应
数学中学阶段门基础课程中学生未学影响深远培养学生学性学力非常重翻转课堂强调教学中注重学生学体位基素质教育思想全新教学模式作数学教师应积极构建翻转课堂教学形态学生营造良学环境发挥出学动性
翻转课堂概述
（）翻转课堂涵
翻转课堂称反转颠倒课堂初起源美国林公园高中两位化学教师针缺课法教学进度学生提出利视频录制软件教学容录制成微视频缺课学生通视频学新知识学生分享网络教学视频种颠倒传统课堂教学知识传授化程教学模式翻转课堂包含五元素教师学生信息技术环境教学容素间相互作相互影响学生学活动线信息技术资源载体教师根教学容学生创设出学环境师生双方构建互动型学程
（二）翻转课堂特点
首先重建教学流程教学程教师讲学生听翻转课堂求学生课学课程容达知识传递转变教师讲授程强化学生知识消化教师中获反馈解学生足通师生间合作促进知识化形成课学课作业教学模式次转变教学组织形式翻转课堂教学方式问题引导学生学构建问题核心学环境形成相互协作学氛围满足性特征学生需求化挖掘学生潜促进性发展创新教学资源环境微课微视频翻转课堂创新时信息化教学重表现形式载体学生观微视频时着重思考时调整学进度外改变师生角色教师知识传授者课堂理者转学生指导者帮助者学生动接受者转动探索学者师生双交流机制建成
二翻转课堂中学数学教学中实践应
（）教学设计环节
教学视频设计保证翻转课堂应质量基础教学设计中教师明确教学重难点容握教学目标设想学生课学中遇困难然精准握教学进度设计出课堂教学环环相扣问题例教学零指数幂负指数幂新课时学生通课观教学视频加强学生知识化记忆教学设计中提出相关问题根学幂运算法知果指数范围正指数扩展全体整数幂运算法否适？翻转课堂中学生针问题展开探究教师引导学生正确思考发现学中重难点视频辅助积极动参学活动中激发出心求知欲翻转课堂教学设计环节非常重直接关系学生学兴趣知识掌握程度整合教学资源体现出翻转课堂重难点点容
（二）学环节
学翻转课堂核心环节教师提前教学容制作成视频学生通课观课认真完成作业活动成功解决问题实现掌握知识教学程例教学角认识新课容时学生深刻理解角端点引出两条射线概念插入学生生活中常见关角情景荡秋千活动两摆臂秋千间摆动角概念延伸学生探究想象直两摆臂延伸终否会交叉形成角顶点发现结果时会产生积极思考更加积极投入学程中
（三）课堂化环节
翻转课堂时间针学生学知识化升华课堂问题核心加强师生间互动交流更加方便教师掌握学生学情况根教学视频问题学生划分讨组组成员通话讨等方式探究解决问题例教学元次方程新课时首先组总结纳理解问题然根学情况设置元次方程专题组单位解决问题实现知识化吸收
三结语
综述翻转课堂适应学生体成长需求激发出学生兴趣求知欲作中学数学教师必须掌握翻转课堂教学模式教学设计学课堂化等环节出发求学生课认真观课程视频懂问题翻转课堂中学生老师协作解决提高中学数学教学质量效率
篇六
摘：文针目前农村中学生源素质差情况想提高农村中学数学教学成绩必须中等生入手中等生培养效提高农村中学数学教学成绩重方法
关键词：中等生培养农村中学数学
处城乡交界农村中学面着私立中学盛行私立层层选拔农村中学学生生源素质面着样生源优生培养难进行作农村中学数学老师想提高学生数学成绩着手中等生培养中等生培养非易事时间较长精力较进行中等生培养呢？
1耐心观察中等生培养前提
中等生差生边界模糊容易分化特点中等生身样拥优秀生力甚某方会超常力种种原造成某时候某条件处中等水甚处学困状态耐心观察找出原寻找出问题根帮挖掘发挥潜力中等生培养先解班级中真正数学学潜力学生必长时间观察时作业课堂表现课学交谈学生举动观察解掌握学生学数学实际力采适合效方法中等生培养成优生：班名男生课堂安静眼睛总发直作业团糟科老师致认男孩学困生课没什反映天位学生张学生漫画呆住画美生动富强空间想象力突然告诉：孩子简单画画善引导数学会差孩子父母离异长期养成学谓态度强制求认真数学会适反耐心观察等半学期观察直学相交线行线时发现男孩图形特敏感喜欢解题学会问题会学称疯子发现享受学称呼说：代数方面点功夫会更棒说：没事会成绩会差笑笑啥说着直期末考学赌：次考试题目定张卷子部分计算题结果错发现心情Q留言：代数会认真学计算题补？天回Q：开始代数心会常动问渐渐成绩差生转化中等生进入优生行列耐心观察中等生培养前提
2兴趣激发中等生学数学动性
兴趣老师中等学生数学感兴趣中等生培养会事半功倍中等生相差生较觉相优生缺乏学动性激起学数学兴趣会激发学数学动性首先学生喜欢老师俗话说学生老师读书话说真切样班级什科目学生成绩科目成绩烂喜欢两字作祟学生喜欢老师会动认真学门功课老师必须学会收买学生心根笔笔记句简单表扬收买中学生心学生交心会真正走进心会学生真正喜欢爱教学科学生交心老师放架子课学生交朋友谈心时刻关心学生生活学学生意动帮开解次课堂授课形式样化语言讲解幽默外必须采课堂竞争策略竞争激起学生斗志学生间存竞争意识激发学生学动性时学生感受竞争时存学生回答问题反应情况学生练速度效率学生作业效果解题规范等方面进行竞争激起学生学中学数学兴趣提高学生学数学觉性会想方设法克服困难超越
3微课应利中等生培养
网络信息时代农村孩子手机学生利手中手机进行适学？微课学效方法微课短精悍微课需十分钟左右里面时会辅予优美音乐趣动画学生观时易出现视觉听觉疲劳利调动农村中学学数学积极性微课涵深厚博里面集中课堂学重难点受时间空间影响暂停重学甚跳着学样实现学生学方式课外时间学生利微课学提高独立学力老师课堂针学生观微课中存问题进行讨交流增加课堂容量利中等生培养
4动手操作探索帮助中等生提高数学思维力
中等生数学思维力较弱究竟身原学方法问题帮助中等生建立正确学方法掌握数学方法提高数学思维力教学中摒弃宣科定理发现问题解决转化学生寻找胆进行猜想解决问题程探索三角形全等判定条件提出问题问(1)已知角条边值(2)已知两角两条边值学生画三角形会形状样？(3)果学画三角形形状样少什样条件？采学生分组动手操作探讨问题激起学生奇心学生动手操作程中体验猜想成功喜悦三角形全等判定条件记忆深刻达培养中等生独立思考力改变利死记硬背掌握知识点技巧逐步形成学会会学程真正提高中等生数学思维力
总中等生培养提高农村中学数学成绩关键优生培养奠定效基础仅供参考
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