高中音乐教学文总结报告4篇
篇
[摘 ]高中音乐课堂中教师适时插入钢琴教学钢琴点缀音乐课堂帮助学生练音准掌握节奏培养乐感激发情感钢琴音乐教学中发挥着良辅助作帮助学生提升音乐素养音乐力高中音乐课堂更加丰富更具魅力
[关键词]高中音乐钢琴教学
音乐教学离开钢琴高中音乐教师钢琴音乐教学紧密结合起学生聆听钢琴程中提高音准钢琴教学配合中握音乐作品节奏感知音乐作品涵情感提升音乐感知力教师带领学生钢琴旋律进行轻声哼唱钢琴
带动学生心情绪造音乐课堂生动性
视唱乐谱时练音准
学歌首先学乐谱乐谱学会帮助学生解决旋律节奏重难点防止学生演唱中走音节奏准现象教师新授歌曲中巧妙结合钢琴学生钢琴进行视唱乐谱练样更助学生提高音准结合钢琴学生精确唱准乐谱旋律学会
听辨中歌唱
例学唱山东民歌沂蒙山调时教师首先学生进行视唱乐谱练教师先模唱教唱方法学生感受音乐旋律通教师弹唱学生模唱熟悉歌曲乐谱然进行钢琴模唱方法继续视唱环节钢琴成教唱老师学生钢琴配合中
轻松找音准通钢琴辅助作完成独立识谱种钢琴弹唱进行模唱练提高学生视唱力十分效钢琴视唱环节发挥容忽视作学生进步熟悉视唱旋律教师带领学生进行集体钢琴视唱里集体视唱离开钢琴集体中总会音准相差学生演唱会影响学生钢琴弹奏学生找正确音高听辨中纠正音准钢琴成歌唱帮助聆听中提升音准
音乐学说视唱乐谱省略步骤钢琴视唱环节必少帮助学生找正确音高听辨中提高音准力琴视唱中变更信够信满满歌唱
二试填歌词时掌握节奏
歌曲旋律基掌握进行试填歌词环节教师带领学生钢琴试填歌词学生准确掌握歌曲节奏钢琴环节起关键性作学生钢琴程中感知节奏快慢掌握乐句中节奏型利完成歌曲学务
例学歌曲走进新时代时教师通运钢琴伴奏进行试填歌词教师首先教学生连音线告诉学生音边出现弧线连接时代表着音唱成字弧线连音线学生学会连音线学会试填歌词教师讲授完知识点学生钢琴进行练学生前边钢琴旋律试填遍歌词教师根学生完成情况进行进步纠正重点强调教师指出学生容易出错乐句进行反复加重练学生加深记忆解决音乐作品中重难点学生够熟练掌握歌词节奏旋律教师展开单学生琴演唱学生感知趣味课堂教师学生参加歌曲乐句接龙练教师钢琴 弹奏整首歌曲学生句进行接龙歌唱注意句句间连贯性学生趣味连接中熟悉歌曲旋律掌握歌曲节奏节拍
试填歌词结合钢琴伴奏学变更轻松学生钢琴辅助作中掌握歌曲节奏节拍钢琴旋律重复中熟悉歌曲音调钢琴感知歌曲速度情感帮助更快速学会歌曲
三轻声哼唱时培养乐感
高中音乐课堂中教师养成学生轻声哼唱良惯学生钢琴旋律进行轻声哼唱练培养学生更乐感教师钢琴弹奏中创设轻声哼唱意境学生享受程琴演唱程中培养音乐感知力
例欣赏歌曲黄水谣时教师带领学生进行钢琴轻声哼唱教学环节安排学生反复聆听歌曲学生学歌曲定认知时教师带领轻声哼唱方法进步熟悉样学生更认真听辨钢琴旋律轻声哼唱容易学生找正确歌唱位置种演唱方法容易高音唱更准确更表达心中情感思想学生学会运鸣方法歌唱样够帮助学生歌曲唱更动听避免演唱中声喊助学生保护嗓子教师学生钢琴旋律带动中感知音乐作品思想涵准确误钢琴轻声哼唱钢琴优美旋律带动学生灵动思维淋漓致感受音乐课堂美
学生哼唱钢琴钢琴成学生演唱中必少工具钢琴学生情感投入更然更位钢琴带动中学生够旋律节奏表现更准确轻声哼唱中聆听钢琴声音音乐听辨中提升音乐感知力
四典欣赏时激发情感
高中音乐教学中欣赏沟容欣赏教学歌唱教学更学生聆听中提升种音乐力教师欣赏课中应该结合钢琴容音乐课堂钢琴带动中更具活力精彩
例欣赏歌曲祝酒歌时教师巧妙结合钢琴容学生钢琴带动中展现出更激情教师激发学生听赏热情初听歌曲学生欣赏教师现场范唱教师结合钢琴弹奏进行弹唱声情茂演唱祝酒歌学生种演唱形式中更真切感知音乐情感教师弹奏中表现出歌曲欢快情绪钢琴里起渲染气氛表现情感作教师范唱钢琴弹唱外听赏程中教师带领学生钢琴伴奏进行歌曲旋律哼唱学生感知音乐作品旋律特点节拍特征音准节奏情感钢琴辅助良提高帮助学生增强音乐作品表现力教师伴奏程中注重钢琴演奏情绪表现带动学生欣赏程中音乐作品情感表现
音乐欣赏课中科学结合钢琴伴奏钢琴现场生动效果感染学生情绪学生够更充分情感表现作品教师现场示范弹唱学生教师钢琴伴奏演唱钢琴辅助作水程度提升
总高中音乐课堂中音乐教师适时插入钢琴元素提升音乐课堂生动性教师教学钢琴伴奏巧妙结合提升学生音乐技潜移默化中丰富音乐课堂教学容提高学生音乐素养
篇二
摘音乐富情感艺术作名高中音乐教师音乐欣赏课呢？作者通研究实践验发现音乐教师应该课堂中加强学生情感体验注重课外相结合正确现代信息技术堂优质高中音乐欣赏课
关键词音乐欣赏 高中 情感体验
音乐毫疑问高中教学中充满情感课程高中音乐课重容音乐欣赏什音乐欣赏呢？学生助听觉培养乐感提升艺术修养审美活动高中音乐欣赏课仅够增强学生音乐欣赏力助提升学生创新力全面提高学生素质想高中音乐欣赏课教师做呢？笔者通年教学实践验断研究谈谈教学建议
情感体验教学
1高中音乐欣赏课中情感体验着举足轻重位
高中音乐欣赏课中情感体验作估量两方面助提高学生探究音乐热情高中学生正处活泼情感丰富青年期音乐具种样类型高中学生情感特点总会某种类型音乐中体现需教师学生充分提供情感体验机会音乐具阻挡魅力许部分学生开始喜爱音乐欣赏机会身情感音乐必然会迸发出强烈火花音乐消失心感受深刻引发学生探究音乐热情二利学生音乐审美力提高格完善音乐欣赏审美活动高中学生形成相独立思想欣赏音乐时会出现感觉音乐教师坚持情感体验原学生情感音乐连通时候起重引导作学生达审美高度音乐欣赏课中通老师教学学生次次产生情感体验断积累情感日益丰富精神面貌逐步升华学生格知觉中完善
音乐易表现传达情感艺术具独特魅力音乐富情感类富情感两者拍合学生音乐艺术教育培养应情感体验教学横说效果情感体验学生开启音乐旅程通行证张通行证学生深刻感受音乐神奇魅力领悟音乐美
2学生产生情感体验教学建议
第种教学手段方法运首先播放学生日常生活中机会常听典名曲欢乐颂献爱丽丝等音乐名曲吸引学生注意力消学生音乐欣赏隔阂学生产生音乐欣赏信心引起学生学音乐兴趣次欣赏陌生音乐作品时学生够迅速熟悉教师先通俗趣语言音乐作品创作背景整体容学生作简分析然通媒体资源播放课前精心准备演奏部音乐作品视频重新播放音乐学生运种方法表达听完部作品情感音乐教师应明确学生产生情感体验课程目标运种效教学方法努力达成目标
第二音乐身容（音乐素）训练音乐艺术身美化身欣赏课中开展次节奏练学生亲身感受音乐美节奏快慢分会带动情感般说节奏快易激动兴奋节奏慢悲伤教师运音乐身容训练利加强学生情绪体验
第三高中学生心理发展特点根高中学生正处青春期心理特点活力充沛感情热烈等根样特点教师课中播放正量符合高中生心理特征音乐引起学生情感鸣调动学生欣赏音乐积极性完善心情感世界
第四时代学生实际结合高中生生活流行音乐处时代通观察发现现高中生常更欣赏流行音乐通俗易懂特点似更引起学生兴趣鸣音乐包容艺术古典音乐表达情感流行音乐样表达情感教师流行音乐进行导入古典音乐相联系破学生古典音乐陌生感教师流行音乐拉学生距离学生起体验探讨流行音乐建立良谐师生关系流行音乐坏分教师应该选择传递正量流行音乐仅抒发学生音乐情感具审美教育意义教师慎重选择合适流行音乐
二课外相结合
课方面鼓励学生胆表现欣赏音乐产生直观情感表达方式种样例通俗语句舞蹈形体动作展现者抽象线条符号 二学生扮演音乐作品中角色学生更投入角色场景活灵活现出现学生面前学生亲身感受角色情感助走进音乐表演中产生情感体验三学会利教室外场音乐欣赏课非常需学生参部分学生性格原较害羞放开定音乐欣赏课关屋子里学生胆参带学生教室外场例操场做音乐游戏通游戏营造轻松愉快学气氛学生积极参释放心灵放声歌唱融入音乐中
课外方面学生音乐课课程较重学负担布置音乐作业占太时间通课教学学生深刻感受欣赏音乐放松心情缓解压力功利功学生课余时间觉欣赏够情感产生鸣音乐教师鼓励学生收藏日常生活中够予力量音乐录制美妙趣声音课堂留时间学生分享样通课外结合学生仅掌握音乐知识体验欣赏音乐乐趣
三现代信息技术正确
教育信息化背景现代信息技术运音乐欣赏课堂更加谐更活力优化教学手段提供丰富教学资源求音乐教师改变前 教学手段高中音乐欣赏课现代信息技术效整合通观察研究笔者认音乐教师运现代信息技术辅助高中音乐欣赏课教学时需注意问题：度媒体设备容易造成学生学重点混淆教学目标法实现二教师注重引导作进行媒体展示教师展示容进行详细解说部音乐作品涵寓意然学生迷糊听起学情感体验作音乐教师引导作关重
总言堂出心裁优质高中音乐欣赏课音乐教师深化情感体验教学注重课外相结合正确现代信息技术帮助学生走进音乐欣赏音乐通音乐欣赏课学生感悟音乐美获情感体验鸣思想精神满足时音乐教师通积极探索创造增强学生音乐欣赏力进提升领悟生活生命素养音乐教育具实质性美育意义高中音乐欣赏课绽放出绚丽光彩
篇三
摘：低年级学生性具活泼动制力差等特点唱听做想等活动持久特特殊学生更时刻关注提倡放弃抛弃学生潜生学生闪光点合群行抹杀学生学权力丰富生活体验学生表演接气果教学脱离生活学显空洞味
关键词：教学做合音乐教学感悟
群低年级学生学年中心学交流村通段时间教学学生初步解起课稍微轻松文乡村学事低年级音乐教学点感悟
教育应适合实际生活
陶行知认乡村教育应乡村实际生活指针必须适合乡村实际生活作线教师时刻秉承思想理念运教学中清楚记教学歌曲咙咚呛导入歌曲教学时样设计：（放音乐春节序曲）着欢快音乐教室朋友天发现教室里什变化？生1：灯笼生2：鞭炮生3：彩带……师：什节日？生：年学生子进入学氛围中种设计源实际生活学生种氛围中学歌曲更加轻松愉悦
惯培养重性
低年级学生性具活泼动制力差等特点唱听做想等活动持久
次课时遇样件事：（片段回放）老师天家带两段乐曲请学听听觉段年？（序播放雪花飞舞放鞭炮选段）放音乐学生坐住刚播放学生说：老师吃东西老师吃东西顿时课堂炸开锅句句声高声似音乐没报告精彩气满脸通红时控制住情绪深吸口气起手中铃鼓狠狠敲教室里安静学生讲会干嘛呀？课学生快回答学生着声说课呀课吃东西？应该做呀？坐真棒学生竖起拇指朋友应该样做呀？坐接着学生快回课堂中音乐继续播放学生回课堂音乐听完觉段音乐更年呢？第二段学生抢着说朋友说第二段老师希回答问题时候养成举手惯留朋友思考余？哦朋友意思低头课积极老师喜欢积极踊跃学劲时控制回答问题机会啊？听完话朋友子活跃起着做耶手势意思赞观点低年级学生真晴雨表开心笑时老师句意识话伤害学激情
学生闪光点行抹杀学生学权力丧失学兴趣教学程中果适时发现问题解决问题会剥夺学生学兴趣学生产生厌学心理组织课堂教学时学生学惯养成重求教师课堂断引导完美设计吸引学生注意力学生愉快氛围中学音乐学生学惯潜移默化教育中逐渐培养起
活方法教学做合
针传统教育先生教做学生学做现状陶行知提出活乡村教育活方法活方法教学做合
（片段回放）朋友知道？年会种方式庆祝喜庆日子想？（老师学生起欣赏制作PPT听赏歌曲叔伯新年英国歌新年）请学着表演？学生想台表演提议引导家展开热烈讨教室里子沸腾快学生展示时候见组表演时红领巾解彩绸边唱边舞组模仿敲锣鼓边走边唱甚邀请老师起欢舞起学生表演样化课堂气氛活跃次掀起高潮
果教学设计单脱离生活实际吸引学生学热情提高学兴趣学生会感乏味趣注意力分散
陶行知教育理开放发展方法体系教学做合基面教学做生长点学生发展目标方法运改造创新建立理实践紧密结合体现出科学性实性艺术化特征想想教20年年会遇学生学生怀着强求知欲求教师应断改革教学方法推陈出新理联系实际陶行知教育理时刻身边回响相信心定会迎教育美前景
篇四
[摘]美育作素质教育基国教育体系中已变成缺部分着初中音乐教学标准逐渐提升美育成音乐教育重形式文美育概念出发阐述美育素养必性初中音乐美育教学重性音乐教育美育关系进行探讨重点阐述初中音乐教学中实施美育教育策略旨加强初中音乐教学中音乐审美力全方位培养
[关键词]初中音乐教学审美教育融合
审美教育音乐课堂特性前形势音乐课常作门学歌唱传授技巧课程充分发展实现审美教育功作中学时期学生思维审美成长成熟时期阶段实施美育教育显尤重美育音乐教育密分音乐教育中须加强审美观念建立结合二者艺术魅力进行艺术教育普提升学生综合素质
音乐教育美育关系
音乐教育指助音乐思想情感思维品质知识技等进行组织计划目音乐教育[1]素质教育实践中需实现学生德智体美劳全面发展中美育音乐教育分割
真正美育美学原渗透科教学形成教育美德作审美教育称作美感教育美育目帮助提高美认知力感知力欣赏力时够帮助学生形成崇高理想高尚情操健全品格卓越素养等
美育目标角度方面提高审美水培养感悟力情感表达力创新力等通定教育教学途径充分解感知艺术美音乐美进拥更加良审美心态更积极生态度音乐教育帮助学生提升美学感知力训练学生认识美创造美力学生拥美品鉴力进提升身素养生追求
二美育必性
()美育学生格塑造需
根说音乐教育项发展塑造类灵魂工程音乐教育帮助中学生素质全面发展学生格塑造需柏拉图认：节奏乐调强烈力量浸入心灵深处果教育方式适合会美浸润心灵美化[2]
新课程标准美育属文教育重组成部分通情感鸣格塑造产生潜移默化影响音乐教育追求快乐谐容根理联系实际教学原方法音乐表演中生活紧密联系艺术源生活生活升华技巧文涵结合起通情感刺激培养学生良文性格例老师八年级音乐课时通四三拍节奏型脍炙口旋律导入雪绒花观电影片段作桥梁学生直观感受奥利军官孩子学方式直接产生浓烈爱国情怀相欢快活泼歌曲踏雪寻梅学生通欣赏雪绒花优美抒情饱含深情曲调会衷感受生活真实美丽
(二)美育学生成长发展需
中学时代进行音乐教育符合学生全面发展理念[3]处学生成长成重时期音乐教育时期具独特强艺术魅力仅满足学生身审美需学生兴趣爱情感美学进行培养正民音乐家冼星海说：音乐生快乐音乐陶冶性情熔炉[4]音乐美然完美融合升华
例初中学第首歌茉莉花时老师通讲授法描绘江南美景媒体播放歌曲带领学生学江南精细语言学生首先会细腻圆滑曲调吸引继仔细分析歌词达解民歌特点方言元素目表现美丽女孩芬芳花香羞涩恋喜爱赞美纯洁情感美生活学生喜爱方民族民间音乐学中客观世界学生断扩理解助手脑眼耳等感官深层次意象里理解音乐积极思维中提高想象力便形智力启发
三初中音乐教学中美育重性
()音乐教学初中阶段美育阵
德智体美劳全面发展已成国素质教育重点方中培养学生情感态度价值观思维方式创造性方面审美教育具重意义初中教学中许实施音乐教育方法受传统教学模式影响初中音乐教学倾专业化[5]音乐感贴日常生活容易接受喜爱艺术门类音乐教学思想观念教学方法需转变样适应新课程标准求
中学音乐教育历国家教育部门重视关音乐教材书籍编写老师品质音乐教学纲音乐课程标准[6]颁布实行课时教育效率评估等国家教育部门高度重视尤次修改基础教育课程中提出音乐教学文学科重领域实施美育途径基础教育阶段门必修课程严格规定中学教育阶段定进行音乐教育规定中学音乐课准
(二)音乐教育美育融合素质教育求
鉴赏艺术领悟艺术重前提具备定审美水音乐教育独特性审美成音乐教育重容初中音乐教学中老师学适解音乐专业知识学更体会音乐魅力[7]体会便音乐表达美定理解音乐审美教育仅仅提高学生音乐素养学生拥正确音乐审美观良道德情操国代教育家蔡元培认：审美教学应该日常教学相应样改善品德教育[8]观念尤解释艺术教育加入素质教育中作
四初中音乐教学中实施美育教育策略
()创设教学情境学生感受美
音乐课堂教学应该重心放欣赏音乐聆听音乐艺术声音音乐身应该学生通音乐身感悟初中音乐课堂需老师创造出适合学生欣赏教授音乐作品氛围环境学生种情况全身心聆听感受赏析音乐达心身融入音乐中美效果想设置音乐情景第步背景交代清楚容应该包括作品讲述时间点作品中出现物物心波澜变化老师进行音乐讲解时提前音乐创作者情况作品处背景交代清楚学生具备解作品基础欣赏作品时学生会设身处思考音乐美便潜移默化深入学生心中
欣赏斯美塔交响诗套曲伏尔塔瓦河时[9]木乐器演奏讲述条清澈见底溪树木交错山间缓缓流弦合奏讲述条河汹涌澎湃奔流止宏伟壮丽长笛吹奏出音乐热烈活泼整乐队合奏时表现出欢乐氛围举办型舞会般生动形象击力强画面加令动容曲调通营造出艺术氛围学生体验音乐美
(二)目开设欣赏课唤起学生情感
理解音乐重途径便倾听听众思想净化拓展作听众心灵启发作听众精神境界升华作倾听音乐时听众会着律动着极丰富情绪波动[10]音乐教育作中学教学门基础课程重意义必凸显
(三)探究学角度分析音乐美
研究学需身心投入[11]苏霍姆林斯基说：心灵深处种根深蒂固需发现研究探索孩子心中种需特强烈教育行教育者觉需进行学心深处需意思进行学时候进行研究分析学行正常现代研究性学教育新方法进行探索时候学生动感悟趣音乐题开头进行简单引导述题基础进行讨时候进行答疑引导针老师出哲理进行探讨熟知方法进行等[12]教师断创新教育方法激发学生学兴趣音乐中心音乐关科目课堂结合起进行赏析充实教学容音乐课成学生寄托情感方
结
教学体制课程教育计划学校教育简单重教育办法中学校教育生中受教育重组成部分进行音乐教育教学中注重审美教育提高审美水办法初中音乐课堂单纯获知识教育重视提升学生审美力增强学生品格情感节操样学生身心全面发展仅供参考
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[摘 ]高中音乐课堂中教师适时插入钢琴教学钢琴点缀音乐课堂帮助学生练音准掌握节奏培养乐感激发情感钢琴音乐教学中发挥着良辅助作帮助学生提升音乐素养音乐力高中音乐课堂更加丰富更具魅力
[关键词]高中音乐钢琴教学
音乐教学离开钢琴高中音乐教师钢琴音乐教学紧密结合起学生聆听钢琴程中提高音准钢琴教学配合中握音乐作品节奏感知音乐作品涵情感提升音乐感知力教师带领学生钢琴旋律进行轻声哼唱钢琴
带动学生心情绪造音乐课堂生动性
视唱乐谱时练音准
学歌首先学乐谱乐谱学会帮助学生解决旋律节奏重难点防止学生演唱中走音节奏准现象教师新授歌曲中巧妙结合钢琴学生钢琴进行视唱乐谱练样更助学生提高音准结合钢琴学生精确唱准乐谱旋律学会
听辨中歌唱
例学唱山东民歌沂蒙山调时教师首先学生进行视唱乐谱练教师先模唱教唱方法学生感受音乐旋律通教师弹唱学生模唱熟悉歌曲乐谱然进行钢琴模唱方法继续视唱环节钢琴成教唱老师学生钢琴配合中
轻松找音准通钢琴辅助作完成独立识谱种钢琴弹唱进行模唱练提高学生视唱力十分效钢琴视唱环节发挥容忽视作学生进步熟悉视唱旋律教师带领学生进行集体钢琴视唱里集体视唱离开钢琴集体中总会音准相差学生演唱会影响学生钢琴弹奏学生找正确音高听辨中纠正音准钢琴成歌唱帮助聆听中提升音准
音乐学说视唱乐谱省略步骤钢琴视唱环节必少帮助学生找正确音高听辨中提高音准力琴视唱中变更信够信满满歌唱
二试填歌词时掌握节奏
歌曲旋律基掌握进行试填歌词环节教师带领学生钢琴试填歌词学生准确掌握歌曲节奏钢琴环节起关键性作学生钢琴程中感知节奏快慢掌握乐句中节奏型利完成歌曲学务
例学歌曲走进新时代时教师通运钢琴伴奏进行试填歌词教师首先教学生连音线告诉学生音边出现弧线连接时代表着音唱成字弧线连音线学生学会连音线学会试填歌词教师讲授完知识点学生钢琴进行练学生前边钢琴旋律试填遍歌词教师根学生完成情况进行进步纠正重点强调教师指出学生容易出错乐句进行反复加重练学生加深记忆解决音乐作品中重难点学生够熟练掌握歌词节奏旋律教师展开单学生琴演唱学生感知趣味课堂教师学生参加歌曲乐句接龙练教师钢琴 弹奏整首歌曲学生句进行接龙歌唱注意句句间连贯性学生趣味连接中熟悉歌曲旋律掌握歌曲节奏节拍
试填歌词结合钢琴伴奏学变更轻松学生钢琴辅助作中掌握歌曲节奏节拍钢琴旋律重复中熟悉歌曲音调钢琴感知歌曲速度情感帮助更快速学会歌曲
三轻声哼唱时培养乐感
高中音乐课堂中教师养成学生轻声哼唱良惯学生钢琴旋律进行轻声哼唱练培养学生更乐感教师钢琴弹奏中创设轻声哼唱意境学生享受程琴演唱程中培养音乐感知力
例欣赏歌曲黄水谣时教师带领学生进行钢琴轻声哼唱教学环节安排学生反复聆听歌曲学生学歌曲定认知时教师带领轻声哼唱方法进步熟悉样学生更认真听辨钢琴旋律轻声哼唱容易学生找正确歌唱位置种演唱方法容易高音唱更准确更表达心中情感思想学生学会运鸣方法歌唱样够帮助学生歌曲唱更动听避免演唱中声喊助学生保护嗓子教师学生钢琴旋律带动中感知音乐作品思想涵准确误钢琴轻声哼唱钢琴优美旋律带动学生灵动思维淋漓致感受音乐课堂美
学生哼唱钢琴钢琴成学生演唱中必少工具钢琴学生情感投入更然更位钢琴带动中学生够旋律节奏表现更准确轻声哼唱中聆听钢琴声音音乐听辨中提升音乐感知力
四典欣赏时激发情感
高中音乐教学中欣赏沟容欣赏教学歌唱教学更学生聆听中提升种音乐力教师欣赏课中应该结合钢琴容音乐课堂钢琴带动中更具活力精彩
例欣赏歌曲祝酒歌时教师巧妙结合钢琴容学生钢琴带动中展现出更激情教师激发学生听赏热情初听歌曲学生欣赏教师现场范唱教师结合钢琴弹奏进行弹唱声情茂演唱祝酒歌学生种演唱形式中更真切感知音乐情感教师弹奏中表现出歌曲欢快情绪钢琴里起渲染气氛表现情感作教师范唱钢琴弹唱外听赏程中教师带领学生钢琴伴奏进行歌曲旋律哼唱学生感知音乐作品旋律特点节拍特征音准节奏情感钢琴辅助良提高帮助学生增强音乐作品表现力教师伴奏程中注重钢琴演奏情绪表现带动学生欣赏程中音乐作品情感表现
音乐欣赏课中科学结合钢琴伴奏钢琴现场生动效果感染学生情绪学生够更充分情感表现作品教师现场示范弹唱学生教师钢琴伴奏演唱钢琴辅助作水程度提升
总高中音乐课堂中音乐教师适时插入钢琴元素提升音乐课堂生动性教师教学钢琴伴奏巧妙结合提升学生音乐技潜移默化中丰富音乐课堂教学容提高学生音乐素养
篇二
摘音乐富情感艺术作名高中音乐教师音乐欣赏课呢？作者通研究实践验发现音乐教师应该课堂中加强学生情感体验注重课外相结合正确现代信息技术堂优质高中音乐欣赏课
关键词音乐欣赏 高中 情感体验
音乐毫疑问高中教学中充满情感课程高中音乐课重容音乐欣赏什音乐欣赏呢？学生助听觉培养乐感提升艺术修养审美活动高中音乐欣赏课仅够增强学生音乐欣赏力助提升学生创新力全面提高学生素质想高中音乐欣赏课教师做呢？笔者通年教学实践验断研究谈谈教学建议
情感体验教学
1高中音乐欣赏课中情感体验着举足轻重位
高中音乐欣赏课中情感体验作估量两方面助提高学生探究音乐热情高中学生正处活泼情感丰富青年期音乐具种样类型高中学生情感特点总会某种类型音乐中体现需教师学生充分提供情感体验机会音乐具阻挡魅力许部分学生开始喜爱音乐欣赏机会身情感音乐必然会迸发出强烈火花音乐消失心感受深刻引发学生探究音乐热情二利学生音乐审美力提高格完善音乐欣赏审美活动高中学生形成相独立思想欣赏音乐时会出现感觉音乐教师坚持情感体验原学生情感音乐连通时候起重引导作学生达审美高度音乐欣赏课中通老师教学学生次次产生情感体验断积累情感日益丰富精神面貌逐步升华学生格知觉中完善
音乐易表现传达情感艺术具独特魅力音乐富情感类富情感两者拍合学生音乐艺术教育培养应情感体验教学横说效果情感体验学生开启音乐旅程通行证张通行证学生深刻感受音乐神奇魅力领悟音乐美
2学生产生情感体验教学建议
第种教学手段方法运首先播放学生日常生活中机会常听典名曲欢乐颂献爱丽丝等音乐名曲吸引学生注意力消学生音乐欣赏隔阂学生产生音乐欣赏信心引起学生学音乐兴趣次欣赏陌生音乐作品时学生够迅速熟悉教师先通俗趣语言音乐作品创作背景整体容学生作简分析然通媒体资源播放课前精心准备演奏部音乐作品视频重新播放音乐学生运种方法表达听完部作品情感音乐教师应明确学生产生情感体验课程目标运种效教学方法努力达成目标
第二音乐身容（音乐素）训练音乐艺术身美化身欣赏课中开展次节奏练学生亲身感受音乐美节奏快慢分会带动情感般说节奏快易激动兴奋节奏慢悲伤教师运音乐身容训练利加强学生情绪体验
第三高中学生心理发展特点根高中学生正处青春期心理特点活力充沛感情热烈等根样特点教师课中播放正量符合高中生心理特征音乐引起学生情感鸣调动学生欣赏音乐积极性完善心情感世界
第四时代学生实际结合高中生生活流行音乐处时代通观察发现现高中生常更欣赏流行音乐通俗易懂特点似更引起学生兴趣鸣音乐包容艺术古典音乐表达情感流行音乐样表达情感教师流行音乐进行导入古典音乐相联系破学生古典音乐陌生感教师流行音乐拉学生距离学生起体验探讨流行音乐建立良谐师生关系流行音乐坏分教师应该选择传递正量流行音乐仅抒发学生音乐情感具审美教育意义教师慎重选择合适流行音乐
二课外相结合
课方面鼓励学生胆表现欣赏音乐产生直观情感表达方式种样例通俗语句舞蹈形体动作展现者抽象线条符号 二学生扮演音乐作品中角色学生更投入角色场景活灵活现出现学生面前学生亲身感受角色情感助走进音乐表演中产生情感体验三学会利教室外场音乐欣赏课非常需学生参部分学生性格原较害羞放开定音乐欣赏课关屋子里学生胆参带学生教室外场例操场做音乐游戏通游戏营造轻松愉快学气氛学生积极参释放心灵放声歌唱融入音乐中
课外方面学生音乐课课程较重学负担布置音乐作业占太时间通课教学学生深刻感受欣赏音乐放松心情缓解压力功利功学生课余时间觉欣赏够情感产生鸣音乐教师鼓励学生收藏日常生活中够予力量音乐录制美妙趣声音课堂留时间学生分享样通课外结合学生仅掌握音乐知识体验欣赏音乐乐趣
三现代信息技术正确
教育信息化背景现代信息技术运音乐欣赏课堂更加谐更活力优化教学手段提供丰富教学资源求音乐教师改变前 教学手段高中音乐欣赏课现代信息技术效整合通观察研究笔者认音乐教师运现代信息技术辅助高中音乐欣赏课教学时需注意问题：度媒体设备容易造成学生学重点混淆教学目标法实现二教师注重引导作进行媒体展示教师展示容进行详细解说部音乐作品涵寓意然学生迷糊听起学情感体验作音乐教师引导作关重
总言堂出心裁优质高中音乐欣赏课音乐教师深化情感体验教学注重课外相结合正确现代信息技术帮助学生走进音乐欣赏音乐通音乐欣赏课学生感悟音乐美获情感体验鸣思想精神满足时音乐教师通积极探索创造增强学生音乐欣赏力进提升领悟生活生命素养音乐教育具实质性美育意义高中音乐欣赏课绽放出绚丽光彩
篇三
摘：低年级学生性具活泼动制力差等特点唱听做想等活动持久特特殊学生更时刻关注提倡放弃抛弃学生潜生学生闪光点合群行抹杀学生学权力丰富生活体验学生表演接气果教学脱离生活学显空洞味
关键词：教学做合音乐教学感悟
群低年级学生学年中心学交流村通段时间教学学生初步解起课稍微轻松文乡村学事低年级音乐教学点感悟
教育应适合实际生活
陶行知认乡村教育应乡村实际生活指针必须适合乡村实际生活作线教师时刻秉承思想理念运教学中清楚记教学歌曲咙咚呛导入歌曲教学时样设计：（放音乐春节序曲）着欢快音乐教室朋友天发现教室里什变化？生1：灯笼生2：鞭炮生3：彩带……师：什节日？生：年学生子进入学氛围中种设计源实际生活学生种氛围中学歌曲更加轻松愉悦
惯培养重性
低年级学生性具活泼动制力差等特点唱听做想等活动持久
次课时遇样件事：（片段回放）老师天家带两段乐曲请学听听觉段年？（序播放雪花飞舞放鞭炮选段）放音乐学生坐住刚播放学生说：老师吃东西老师吃东西顿时课堂炸开锅句句声高声似音乐没报告精彩气满脸通红时控制住情绪深吸口气起手中铃鼓狠狠敲教室里安静学生讲会干嘛呀？课学生快回答学生着声说课呀课吃东西？应该做呀？坐真棒学生竖起拇指朋友应该样做呀？坐接着学生快回课堂中音乐继续播放学生回课堂音乐听完觉段音乐更年呢？第二段学生抢着说朋友说第二段老师希回答问题时候养成举手惯留朋友思考余？哦朋友意思低头课积极老师喜欢积极踊跃学劲时控制回答问题机会啊？听完话朋友子活跃起着做耶手势意思赞观点低年级学生真晴雨表开心笑时老师句意识话伤害学激情
学生闪光点行抹杀学生学权力丧失学兴趣教学程中果适时发现问题解决问题会剥夺学生学兴趣学生产生厌学心理组织课堂教学时学生学惯养成重求教师课堂断引导完美设计吸引学生注意力学生愉快氛围中学音乐学生学惯潜移默化教育中逐渐培养起
活方法教学做合
针传统教育先生教做学生学做现状陶行知提出活乡村教育活方法活方法教学做合
（片段回放）朋友知道？年会种方式庆祝喜庆日子想？（老师学生起欣赏制作PPT听赏歌曲叔伯新年英国歌新年）请学着表演？学生想台表演提议引导家展开热烈讨教室里子沸腾快学生展示时候见组表演时红领巾解彩绸边唱边舞组模仿敲锣鼓边走边唱甚邀请老师起欢舞起学生表演样化课堂气氛活跃次掀起高潮
果教学设计单脱离生活实际吸引学生学热情提高学兴趣学生会感乏味趣注意力分散
陶行知教育理开放发展方法体系教学做合基面教学做生长点学生发展目标方法运改造创新建立理实践紧密结合体现出科学性实性艺术化特征想想教20年年会遇学生学生怀着强求知欲求教师应断改革教学方法推陈出新理联系实际陶行知教育理时刻身边回响相信心定会迎教育美前景
篇四
[摘]美育作素质教育基国教育体系中已变成缺部分着初中音乐教学标准逐渐提升美育成音乐教育重形式文美育概念出发阐述美育素养必性初中音乐美育教学重性音乐教育美育关系进行探讨重点阐述初中音乐教学中实施美育教育策略旨加强初中音乐教学中音乐审美力全方位培养
[关键词]初中音乐教学审美教育融合
审美教育音乐课堂特性前形势音乐课常作门学歌唱传授技巧课程充分发展实现审美教育功作中学时期学生思维审美成长成熟时期阶段实施美育教育显尤重美育音乐教育密分音乐教育中须加强审美观念建立结合二者艺术魅力进行艺术教育普提升学生综合素质
音乐教育美育关系
音乐教育指助音乐思想情感思维品质知识技等进行组织计划目音乐教育[1]素质教育实践中需实现学生德智体美劳全面发展中美育音乐教育分割
真正美育美学原渗透科教学形成教育美德作审美教育称作美感教育美育目帮助提高美认知力感知力欣赏力时够帮助学生形成崇高理想高尚情操健全品格卓越素养等
美育目标角度方面提高审美水培养感悟力情感表达力创新力等通定教育教学途径充分解感知艺术美音乐美进拥更加良审美心态更积极生态度音乐教育帮助学生提升美学感知力训练学生认识美创造美力学生拥美品鉴力进提升身素养生追求
二美育必性
()美育学生格塑造需
根说音乐教育项发展塑造类灵魂工程音乐教育帮助中学生素质全面发展学生格塑造需柏拉图认：节奏乐调强烈力量浸入心灵深处果教育方式适合会美浸润心灵美化[2]
新课程标准美育属文教育重组成部分通情感鸣格塑造产生潜移默化影响音乐教育追求快乐谐容根理联系实际教学原方法音乐表演中生活紧密联系艺术源生活生活升华技巧文涵结合起通情感刺激培养学生良文性格例老师八年级音乐课时通四三拍节奏型脍炙口旋律导入雪绒花观电影片段作桥梁学生直观感受奥利军官孩子学方式直接产生浓烈爱国情怀相欢快活泼歌曲踏雪寻梅学生通欣赏雪绒花优美抒情饱含深情曲调会衷感受生活真实美丽
(二)美育学生成长发展需
中学时代进行音乐教育符合学生全面发展理念[3]处学生成长成重时期音乐教育时期具独特强艺术魅力仅满足学生身审美需学生兴趣爱情感美学进行培养正民音乐家冼星海说：音乐生快乐音乐陶冶性情熔炉[4]音乐美然完美融合升华
例初中学第首歌茉莉花时老师通讲授法描绘江南美景媒体播放歌曲带领学生学江南精细语言学生首先会细腻圆滑曲调吸引继仔细分析歌词达解民歌特点方言元素目表现美丽女孩芬芳花香羞涩恋喜爱赞美纯洁情感美生活学生喜爱方民族民间音乐学中客观世界学生断扩理解助手脑眼耳等感官深层次意象里理解音乐积极思维中提高想象力便形智力启发
三初中音乐教学中美育重性
()音乐教学初中阶段美育阵
德智体美劳全面发展已成国素质教育重点方中培养学生情感态度价值观思维方式创造性方面审美教育具重意义初中教学中许实施音乐教育方法受传统教学模式影响初中音乐教学倾专业化[5]音乐感贴日常生活容易接受喜爱艺术门类音乐教学思想观念教学方法需转变样适应新课程标准求
中学音乐教育历国家教育部门重视关音乐教材书籍编写老师品质音乐教学纲音乐课程标准[6]颁布实行课时教育效率评估等国家教育部门高度重视尤次修改基础教育课程中提出音乐教学文学科重领域实施美育途径基础教育阶段门必修课程严格规定中学教育阶段定进行音乐教育规定中学音乐课准
(二)音乐教育美育融合素质教育求
鉴赏艺术领悟艺术重前提具备定审美水音乐教育独特性审美成音乐教育重容初中音乐教学中老师学适解音乐专业知识学更体会音乐魅力[7]体会便音乐表达美定理解音乐审美教育仅仅提高学生音乐素养学生拥正确音乐审美观良道德情操国代教育家蔡元培认：审美教学应该日常教学相应样改善品德教育[8]观念尤解释艺术教育加入素质教育中作
四初中音乐教学中实施美育教育策略
()创设教学情境学生感受美
音乐课堂教学应该重心放欣赏音乐聆听音乐艺术声音音乐身应该学生通音乐身感悟初中音乐课堂需老师创造出适合学生欣赏教授音乐作品氛围环境学生种情况全身心聆听感受赏析音乐达心身融入音乐中美效果想设置音乐情景第步背景交代清楚容应该包括作品讲述时间点作品中出现物物心波澜变化老师进行音乐讲解时提前音乐创作者情况作品处背景交代清楚学生具备解作品基础欣赏作品时学生会设身处思考音乐美便潜移默化深入学生心中
欣赏斯美塔交响诗套曲伏尔塔瓦河时[9]木乐器演奏讲述条清澈见底溪树木交错山间缓缓流弦合奏讲述条河汹涌澎湃奔流止宏伟壮丽长笛吹奏出音乐热烈活泼整乐队合奏时表现出欢乐氛围举办型舞会般生动形象击力强画面加令动容曲调通营造出艺术氛围学生体验音乐美
(二)目开设欣赏课唤起学生情感
理解音乐重途径便倾听听众思想净化拓展作听众心灵启发作听众精神境界升华作倾听音乐时听众会着律动着极丰富情绪波动[10]音乐教育作中学教学门基础课程重意义必凸显
(三)探究学角度分析音乐美
研究学需身心投入[11]苏霍姆林斯基说：心灵深处种根深蒂固需发现研究探索孩子心中种需特强烈教育行教育者觉需进行学心深处需意思进行学时候进行研究分析学行正常现代研究性学教育新方法进行探索时候学生动感悟趣音乐题开头进行简单引导述题基础进行讨时候进行答疑引导针老师出哲理进行探讨熟知方法进行等[12]教师断创新教育方法激发学生学兴趣音乐中心音乐关科目课堂结合起进行赏析充实教学容音乐课成学生寄托情感方
结
教学体制课程教育计划学校教育简单重教育办法中学校教育生中受教育重组成部分进行音乐教育教学中注重审美教育提高审美水办法初中音乐课堂单纯获知识教育重视提升学生审美力增强学生品格情感节操样学生身心全面发展仅供参考
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