第六课时：分数法应题
教学容：分数法应题
教学目标：
1培养分析力计算力
2理解意义会运意义解答关应题
3巩固分数法计算法正确熟练计算
教学重点：理解意义会运意义解答关应题
教学难点：掌握求数分少应题思考方法
教学准备：投影片
教学程：
活动：准备练：
说出面分数意义：
1． 条路已修全长
2． 明书
3． 袋米吃
结：句子表示量量分
活动二：新课：
出示：张家庄修条1200米长水渠已修全长已修少米？
1． 读题找出条件问题
2． 分析句子意义画出线段图
师：谁作单位1’’？
已修谁？
求已修少米求什？什法？
1
修
？米
1200米
3 列式计算
1200× 1000（米）
根分数意义列出算式
1200÷6×51000（米）
师：1200÷6求什？什×5？
4 答题
5 桌互相说说解答步骤
活动三：师生合作完成
活动四：独立解决问题
活动五：学生质疑纳解题步骤
活动六：巩固练：
1 判断种分析正确错误指出错里
箱货物重吨运走运走少吨？
分析：1）箱货物作单位1运走货物
2）箱货物作单位1运走货物箱货物
3）箱货物作单位1均分成5份运走占3份
4）作单位1运走货物求运走少吨求少法
2 选择正确算式：
甲已聪步行时明骑车聪快明
聪早时达已？
1）+ 2） 3）×
4）× + 5） ×
布置作业：书P9 7（2） P10 1256
板书设计：
分数法应题
张家庄修条1200米长水渠已修全长已修少米？
1
修 1200× 1200× 1000（米）
1200÷6×51000（米）
？米
答：已修1000米
1200米
见幻灯片分数法应题
反思：1稍复杂求数分少应题简单求数分少应题基础进行教学节课紧紧抓住新旧知识联系采变简单题问题已知条件相应应变步计算两步计算
第种解法简单题基础理增加步相减第二种解法应转化应简单题样求数分少列式计算
2通稍复杂简单求数分少应题较
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2理解意义会运意义解答关应题
3巩固分数法计算法正确熟练计算
教学重点：理解意义会运意义解答关应题
教学难点：掌握求数分少应题思考方法
教学准备：投影片
教学程：
活动：准备练：
说出面分数意义：
1． 条路已修全长
2． 明书
3． 袋米吃
结：句子表示量量分
活动二：新课：
出示：张家庄修条1200米长水渠已修全长已修少米？
1． 读题找出条件问题
2． 分析句子意义画出线段图
师：谁作单位1’’？
已修谁？
求已修少米求什？什法？
1
修
？米
1200米
3 列式计算
1200× 1000（米）
根分数意义列出算式
1200÷6×51000（米）
师：1200÷6求什？什×5？
4 答题
5 桌互相说说解答步骤
活动三：师生合作完成
活动四：独立解决问题
活动五：学生质疑纳解题步骤
活动六：巩固练：
1 判断种分析正确错误指出错里
箱货物重吨运走运走少吨？
分析：1）箱货物作单位1运走货物
2）箱货物作单位1运走货物箱货物
3）箱货物作单位1均分成5份运走占3份
4）作单位1运走货物求运走少吨求少法
2 选择正确算式：
甲已聪步行时明骑车聪快明
聪早时达已？
1）+ 2） 3）×
4）× + 5） ×
布置作业：书P9 7（2） P10 1256
板书设计：
分数法应题
张家庄修条1200米长水渠已修全长已修少米？
1
修 1200× 1200× 1000（米）
1200÷6×51000（米）
？米
答：已修1000米
1200米
见幻灯片分数法应题
反思：1稍复杂求数分少应题简单求数分少应题基础进行教学节课紧紧抓住新旧知识联系采变简单题问题已知条件相应应变步计算两步计算
第种解法简单题基础理增加步相减第二种解法应转化应简单题样求数分少列式计算
2通稍复杂简单求数分少应题较
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