国家开放学电专科信息技术教育技术(2)2020期末试题答案（试卷号：2083）
选择题（题3分30分）
1．教学活动程种系统程该程蕴含着三属程( )
A 学程教授程评价／反思程
B．确定教学容选择教学资源组织支撑变量
C．学程教授程测验程
D．确定教学容选择教学资源教学程
2．面关语言实验室描述正确项？( )
A．听音型语言实验室教师控制声音设备语音传递学生
B．听说型语言实验室师生生生开展话
C．听说型实验室够学生发音教师发音
D．视听型实验室媒体教室
3．关概括列举类型学风格描述正确( )
A 具体序列型风格学者喜欢通直接动手验学希教学组织逻辑序采学手册程序教学演示指导实验练学效果佳
B．具体机型风格学者通试误法探索验中迅速出结喜欢喜欢阅读听课教学方法
C．抽象序列型风格学者善理解逻辑序列呈示词语符号信息喜欢阅读听课教学方法
D．抽象机型风格学者特善演讲中抓住点理解意思外演讲者声调演讲风格做出反应类学者说参加组讨听穿插问答讲授电影电视学效果较
4．属布鲁姆认知目标分类选项( )
A．识记领会
B．运分析
C．综合评价
D．价值评价性格化
5．关数字化信息采集说法正确( )
A．数字化信息生成键盘非键盘录入两种方式
B．OCR光学字符识软件意图识转化字符信息
C．语音识工具需识进行训练提高识率
D．手写字符信息进行数字化识
6．关函授教育说法正确( )
A．函授教育起源17世纪英国
B．函授教学方式结：邮寄印刷材料十书信指导
C．国量函授教育形式
D．教师学生准备学材料印刷材料支持服务方式书信部分面授
7．世界第台教学机器发明者 程序教学兴起功____关操作条件反射积极强化理设计便时强化程序教学机器便进行程序教学程序( )
A．斯金纳克劳德
B．普莱西斯金纳
C．克劳德普莱西
D．克劳德斯金纳
8．视听传播教育技术实践中形成特殊实践哲学模式——利( )促进学具作
A．资源
B．视听教材
C．教学系统方法
D．传播方法
9．动物学质区类学目类____中进行采特定( )
A．社会活动工具
B．科学研究方法
C．生产实践语言
D．改造然工具
10CAI模式中根模拟实现目标模拟分两类教授知识模拟教授技模拟前者分____模拟____模拟者分____模拟情境模拟实际绝数模拟单纯入某类2种更种类型组合( )
A．物理 程 程序
B．程 程序 物理
C．程序 物理 程
D．物理 程序 程
二判断题（题3分30分）
11．教学系统方法种系统设计开发实施理评价教学全程总方法程序教学开发模式传播理般系统理影响逐渐形成( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
12种声音基频率决定声音音响种声音谐波成分决定声音音色 ( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
13．广义计算机理教学包括教学理学校事务理图书情报资料理等学校理关计算机应计算机理教学：狭义计算机理教学利计算机理课堂教学程包括组织课程容收集学生数监督学生学进程诊断补救评价学效果教师提供教学决策需信息等( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
14．学校教学中计算机两方面：作教学象——计算机学科计算机文化二作教学程中工具利计算机交互性程序功等计算机作开展教学活动智工具等( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
15 般认视听教学运动化教学教学系统方法三方面发展相互代相互间重叠方三条河汇总教育技术学条河( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
16媒体网络教室学生机盘工作站搭建学生法面行安装软件( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
17传播理学理教学理认教学设计理基础( )
A 完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
18系统方法教育中应五步骤简称：确定目标确定功决定方式整合系统评价修改( )
A 完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
19维果斯基观点动物心理机结构直接A—B高级心理机低级机结构中介(中间环节)XAX~B动物较仅量增加心理结构变化形成质意识系统( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
20．Ku波段行波束窄供利频带展宽静止轨道轨位资源提高倍时该波段波长短功率转发器技术已成熟采Ku波段传送广播电视节目口径天线接收减少设备投资便推广Ku波段直播卫星户0 5m口径左右天线接收达150套优质电视节目( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
三简答题（题10分20分）
21．目标分析包括容？
答：信息加工分析完成学容分析项务鉴定起点终点间必须掌握先决条件先决条件包括必条件支持性条件两类必条件指决定步学必少条件目标
起点状态终点目标间学生必定许知识技尚未掌握掌握知识技达终点目标前提条件介起点终点间教学目标称目标起点终点间需学知识技越目标越般言果先两次教学知识技距离较中目标较
22学校教育媒体教材收集渠道？
答：教育媒体教材通4种渠道进行收集：
(1)组织学科教师行开发编制较简单教学课件教师开发设计具周期短见效快实性强等特点
(2)根教学需计划订购正规音出版社出版发行教育媒体教材通种渠道购买媒体教材具质量版权争议优点
(3)通交流复制等方式收集兄弟单位编制高质量教育媒体教材种方式投资少针性强
(4)卫星电视教育节目特网(Internet)中接收载教育节目资源信息该方式收集教材具容新信息量优点
四实践题（20分）
23完成教学设计求前期分析目标编制策略设计评价方案4部分容
答：概念：（教案）程序设计基础课堂教学教学纲教学纲具体实施
教案：教案必须教学目求教学重点教学难点教具准备教学安排教案身体教感受包括进口部分教导中介语摘摘文字
教学程中五部分组成：教学组织形式回顾新授练巩固分配直前苏联教育家凯洛夫模式 （教学设计）利系统方法分析教学中存问题确定教学目标建立战略计划解决教学中存问题试点方案试点评估结果程序程
优化教学程目传播理系统理学理教育理基础分析教学中存问题系统方法确定教学目标教学发展战略试点解决方案试验结果评估程序程教学设计系统程包括编写目标务分析选择教学策略教学媒体准备标准基准测试教学设计方案：1）预分析背景分析包括学学需求分析学者学务 2）制定教学目标教学目标基础实施教学基础教学评价）制定教学策略教学策略解决实现教学整程序包括序安排教学容教学模式学方式教学方法教学容 4）教学媒体选择组织设计 5）制定具体教学设计方案 6）开展教学设计项目评估程序存完善
理念：（教案）传统教学理念：知识客观传递学生学生接受知识容器教学中教师学生传授知识 （教学设计）现代教学理念：知识纯客观构造学生外部环境相互作中学生生命意识社区意识潜独立性教学教师学生交流积极互动发展程
3教学目标求：（教案）教学纲规定教学目课程纲提供教学务超纲部分纲教学教师没发挥余更般教学目制定操作性强老师较难握阐述老师教学目体现教师导作目标学生掌握基知识技谓双基 （教学设计）制定教学目标根课程标准课程标准设置限教学务教师必须创造回旋余教学目标更具体表达操作性（例：理解目标行动词分类描述解释识选择转换估计推广总结理解说明投机摘重写）
学生阐述教学目标强调知识技程方法情感体验值？（三维目标）统
4教学分析：（教案）分析重点教材难度教学方法教学重点课堂教学重点传授知识教师关心教问题教育材料 （教学设计）
天教师应首先关注教问题明确教学务然提出教学目标教学容选择发展教学策略教学设计学背景学需学生学务分析教学材料
5种策略：（教案）专注传授战略策略帮助学生记忆媒体选择传统媒体强调技训练知识掌握程度 （教学设计）研究方法场景制作问题导媒体反馈调节策略更丰富媒体包括媒体电脑互联网传统媒体强调知识技方法态度值谐统
教学程（教学计划）传统教学讲台教材教师中心教学程包括五方面：组织教学审查新授予行巩固分配教学程传授知识学生动接受知识程
80年代提出学生中心教学理双中心（学生体教师导）教学理20世纪90年代
（教学设计）倡导交际教学程中新课程背景教学
强调教师学生间等话生活生命间强调验鸣侧重理解识解法教学程教学交流容体现五统：统教学学教学统抚养教育教学教学程解认识统程中演绎纳统直接知识统间接知识教学程中创设情景鼓励学生体验探索发现思考解决问题程中获改善发展
7教学成效评估：（教案）通考试衡量学生程度掌握容符合教学纲知识
考试侧重测量掌握情况强调掌握知识体系难体现价值取评价容
（教学设计）目知识技程方法态度价值观评价学生知识技方法态度力发展强调元认知终身持续发展奠定基础反映评价值
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选择题（题3分30分）
1．教学活动程种系统程该程蕴含着三属程( )
A 学程教授程评价／反思程
B．确定教学容选择教学资源组织支撑变量
C．学程教授程测验程
D．确定教学容选择教学资源教学程
2．面关语言实验室描述正确项？( )
A．听音型语言实验室教师控制声音设备语音传递学生
B．听说型语言实验室师生生生开展话
C．听说型实验室够学生发音教师发音
D．视听型实验室媒体教室
3．关概括列举类型学风格描述正确( )
A 具体序列型风格学者喜欢通直接动手验学希教学组织逻辑序采学手册程序教学演示指导实验练学效果佳
B．具体机型风格学者通试误法探索验中迅速出结喜欢喜欢阅读听课教学方法
C．抽象序列型风格学者善理解逻辑序列呈示词语符号信息喜欢阅读听课教学方法
D．抽象机型风格学者特善演讲中抓住点理解意思外演讲者声调演讲风格做出反应类学者说参加组讨听穿插问答讲授电影电视学效果较
4．属布鲁姆认知目标分类选项( )
A．识记领会
B．运分析
C．综合评价
D．价值评价性格化
5．关数字化信息采集说法正确( )
A．数字化信息生成键盘非键盘录入两种方式
B．OCR光学字符识软件意图识转化字符信息
C．语音识工具需识进行训练提高识率
D．手写字符信息进行数字化识
6．关函授教育说法正确( )
A．函授教育起源17世纪英国
B．函授教学方式结：邮寄印刷材料十书信指导
C．国量函授教育形式
D．教师学生准备学材料印刷材料支持服务方式书信部分面授
7．世界第台教学机器发明者 程序教学兴起功____关操作条件反射积极强化理设计便时强化程序教学机器便进行程序教学程序( )
A．斯金纳克劳德
B．普莱西斯金纳
C．克劳德普莱西
D．克劳德斯金纳
8．视听传播教育技术实践中形成特殊实践哲学模式——利( )促进学具作
A．资源
B．视听教材
C．教学系统方法
D．传播方法
9．动物学质区类学目类____中进行采特定( )
A．社会活动工具
B．科学研究方法
C．生产实践语言
D．改造然工具
10CAI模式中根模拟实现目标模拟分两类教授知识模拟教授技模拟前者分____模拟____模拟者分____模拟情境模拟实际绝数模拟单纯入某类2种更种类型组合( )
A．物理 程 程序
B．程 程序 物理
C．程序 物理 程
D．物理 程序 程
二判断题（题3分30分）
11．教学系统方法种系统设计开发实施理评价教学全程总方法程序教学开发模式传播理般系统理影响逐渐形成( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
12种声音基频率决定声音音响种声音谐波成分决定声音音色 ( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
13．广义计算机理教学包括教学理学校事务理图书情报资料理等学校理关计算机应计算机理教学：狭义计算机理教学利计算机理课堂教学程包括组织课程容收集学生数监督学生学进程诊断补救评价学效果教师提供教学决策需信息等( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
14．学校教学中计算机两方面：作教学象——计算机学科计算机文化二作教学程中工具利计算机交互性程序功等计算机作开展教学活动智工具等( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
15 般认视听教学运动化教学教学系统方法三方面发展相互代相互间重叠方三条河汇总教育技术学条河( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
16媒体网络教室学生机盘工作站搭建学生法面行安装软件( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
17传播理学理教学理认教学设计理基础( )
A 完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
18系统方法教育中应五步骤简称：确定目标确定功决定方式整合系统评价修改( )
A 完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
19维果斯基观点动物心理机结构直接A—B高级心理机低级机结构中介(中间环节)XAX~B动物较仅量增加心理结构变化形成质意识系统( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
20．Ku波段行波束窄供利频带展宽静止轨道轨位资源提高倍时该波段波长短功率转发器技术已成熟采Ku波段传送广播电视节目口径天线接收减少设备投资便推广Ku波段直播卫星户0 5m口径左右天线接收达150套优质电视节目( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
三简答题（题10分20分）
21．目标分析包括容？
答：信息加工分析完成学容分析项务鉴定起点终点间必须掌握先决条件先决条件包括必条件支持性条件两类必条件指决定步学必少条件目标
起点状态终点目标间学生必定许知识技尚未掌握掌握知识技达终点目标前提条件介起点终点间教学目标称目标起点终点间需学知识技越目标越般言果先两次教学知识技距离较中目标较
22学校教育媒体教材收集渠道？
答：教育媒体教材通4种渠道进行收集：
(1)组织学科教师行开发编制较简单教学课件教师开发设计具周期短见效快实性强等特点
(2)根教学需计划订购正规音出版社出版发行教育媒体教材通种渠道购买媒体教材具质量版权争议优点
(3)通交流复制等方式收集兄弟单位编制高质量教育媒体教材种方式投资少针性强
(4)卫星电视教育节目特网(Internet)中接收载教育节目资源信息该方式收集教材具容新信息量优点
四实践题（20分）
23完成教学设计求前期分析目标编制策略设计评价方案4部分容
答：概念：（教案）程序设计基础课堂教学教学纲教学纲具体实施
教案：教案必须教学目求教学重点教学难点教具准备教学安排教案身体教感受包括进口部分教导中介语摘摘文字
教学程中五部分组成：教学组织形式回顾新授练巩固分配直前苏联教育家凯洛夫模式 （教学设计）利系统方法分析教学中存问题确定教学目标建立战略计划解决教学中存问题试点方案试点评估结果程序程
优化教学程目传播理系统理学理教育理基础分析教学中存问题系统方法确定教学目标教学发展战略试点解决方案试验结果评估程序程教学设计系统程包括编写目标务分析选择教学策略教学媒体准备标准基准测试教学设计方案：1）预分析背景分析包括学学需求分析学者学务 2）制定教学目标教学目标基础实施教学基础教学评价）制定教学策略教学策略解决实现教学整程序包括序安排教学容教学模式学方式教学方法教学容 4）教学媒体选择组织设计 5）制定具体教学设计方案 6）开展教学设计项目评估程序存完善
理念：（教案）传统教学理念：知识客观传递学生学生接受知识容器教学中教师学生传授知识 （教学设计）现代教学理念：知识纯客观构造学生外部环境相互作中学生生命意识社区意识潜独立性教学教师学生交流积极互动发展程
3教学目标求：（教案）教学纲规定教学目课程纲提供教学务超纲部分纲教学教师没发挥余更般教学目制定操作性强老师较难握阐述老师教学目体现教师导作目标学生掌握基知识技谓双基 （教学设计）制定教学目标根课程标准课程标准设置限教学务教师必须创造回旋余教学目标更具体表达操作性（例：理解目标行动词分类描述解释识选择转换估计推广总结理解说明投机摘重写）
学生阐述教学目标强调知识技程方法情感体验值？（三维目标）统
4教学分析：（教案）分析重点教材难度教学方法教学重点课堂教学重点传授知识教师关心教问题教育材料 （教学设计）
天教师应首先关注教问题明确教学务然提出教学目标教学容选择发展教学策略教学设计学背景学需学生学务分析教学材料
5种策略：（教案）专注传授战略策略帮助学生记忆媒体选择传统媒体强调技训练知识掌握程度 （教学设计）研究方法场景制作问题导媒体反馈调节策略更丰富媒体包括媒体电脑互联网传统媒体强调知识技方法态度值谐统
教学程（教学计划）传统教学讲台教材教师中心教学程包括五方面：组织教学审查新授予行巩固分配教学程传授知识学生动接受知识程
80年代提出学生中心教学理双中心（学生体教师导）教学理20世纪90年代
（教学设计）倡导交际教学程中新课程背景教学
强调教师学生间等话生活生命间强调验鸣侧重理解识解法教学程教学交流容体现五统：统教学学教学统抚养教育教学教学程解认识统程中演绎纳统直接知识统间接知识教学程中创设情景鼓励学生体验探索发现思考解决问题程中获改善发展
7教学成效评估：（教案）通考试衡量学生程度掌握容符合教学纲知识
考试侧重测量掌握情况强调掌握知识体系难体现价值取评价容
（教学设计）目知识技程方法态度价值观评价学生知识技方法态度力发展强调元认知终身持续发展奠定基础反映评价值
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