20212022国家开放学电专科信息技术教育技术(2)期末试题答案（试卷号：2083）
盗传必究
单选题（题4分6题24分）
1．布鲁纳认发现学优点包括项容( )
A提高智力潜力
B．增强外部激励作
C．学会做出发现优方法策略
D．帮助信息保持检索
2．关教学模式组成素正确项( )
A．教学目教学模式重组成核心种教学模式围绕特定目设计
B．教学程序教学程设计教学程序包括教学阶段序教学步骤提供教师学生整教学程中系列活动安排
C．作方式包括教师学生学生学生间作方式模式教师中心模式学生中心模式中学容需学生发现外模式中学生需化学材料
D．支持系统：指教学模式达预期效果必须具备特殊条件需求
3．项属评判网信息准确度指标？( )
A．时效性 B．全面性
C．传播数量 D．针性
4．面关语言实验室描述正确项？( )
A．听音型语言实验室教师控制声音设备语音传递学生
B．听说型语言实验室师生生生开展话
C．听说型实验室够学生发音教师发音
D．视听型实验室媒体教室
5．属布鲁姆认知目标分类选项( )
A．识记领会 B．运分析
C．综合评价 D．价值评价性格化
6．关远程教育中技术媒体描述中正确( )
A．没优技术媒体适技术媒体
B．技术媒体远程教育取消面面交流活动
C．新旧技术媒体间部分代关系
D．技术媒体身改进教学改进教学技术媒体方法
二判断题（题4分6题．24分）
7．视听教学直观教学理念没质区视听教具代原插图模型等直观教具( )
A．正确 B．错误
8．行义学理观察行描述学程认行次愉快痛苦果改变体行者体模仿行( )
A．正确 B．错误
9．声波振幅决定响度频率决定音色谐波成分决定音调( )
A．正确 B．错误
10学容指实现教学目标求学者系统学知识技总学容范围指学者必须达知识力广度深度规定学者必须达知识程度力水( )
A正确 B．错误
11．学目标描述必须观察测量行陈述( )
A正确 B．错误
12教材入库架方式：流水架分类排架题排架( )
A．正确 B．错误
三简答题（题10分4题．40分）
13 请简述什元认知策略
答 元认知策略关注形成关学元认知关认知系统知识思维活动进行思考学会学必须具备技(2分)元认知策略关学会学(LearningtoLearn)高级认知策略(2分)包括检查督察规划预测等认知活动(4分)具备元认知策略够控制思维程学活动(2分)
14 请简述视觉图类型
答 般情况视觉图分4种类型真实模拟类结构真实视觉图通常真实事拷贝超越时间空间历史记录实况传播
例风景胜著名建筑物风情等彩色片完整实验活动机械加工程录型活动实况转播纪录片专家授课等等
模拟视觉图模仿真实物历史真实事件根科学工方式现例世界国家城市区县图计算机模拟实验真实历史(例战争事件重活动)题材种电影电视片等
类视觉图运某种已知事物特征图似显示说明种熟悉陌生具类似特征事物例种漫画童话事水流类电流军队攻堡垒类白血球细菌抗等等种彩色画册影片电视节目计算机动画结构视觉图分析说明类事物组织设备计算机课件等原理结构程序程方框图图形容结构显示象联系密切方面基关包括流程图程曲线图组织结构图设备功结构图计算机课件程序操作图等例教学设计般程图电视接收机原理功图等等
答点25分
15 简述影响学程基素
答学基础学动机学容学策略学风格学资源(答错1点扣2分)
16 请简述霍姆伯格关远程教育面授教育观点
答传统教育特征程度高连续面授远程教育非传统教育非连续面授教育(5分)世界国远程教育实践谓纯粹远程教育少师生见面缺环节(2分)事实远程教育排师生见面集体面授辅导组活动等社会交远程教育说十分必关键面授否连续进行果面授连续学灵活选择适时间参加面授时间师生分离必连续面授学校样长时间束缚校园(3分)
四述题（12分1
17请述三级形成性评价基程结合实际验举例说明应方式
案：形成性评价修改改进教学材料提供数迪克凯里(1990)形成性评价提供详细三级评价方式三级形成性评价三阶段步骤中·阶段包括教学材料方案尝试·种材料方案伴样容量测学生代表接受教学学生（3分）三阶段步骤分：评价组评价现场评价
(1)评价
首先．选择代表性学生作试样品材料作尝试（评价者名学生）阶段次名学生进行教学评价者密切关注学生表现果教学容计算机屏幕呈现．学生学节课课件程中评价者始终坐学生旁边观察评价阶段保证名参加者学科容专家．应该熟悉教学务目标测验项目者作务完成指标观察结果目标效度材料测验项目准确性清晰度问题关评价中获取种信息应该列问题提供效证：
(1)学生起点力估计否正确
(2)教学呈现否够清晰度
(3)测验问题指导语否够清楚明
(4)学结果预期否够恰
步提供许信息表明学生课遇结构逻辑问题基信息够教学容作系统修改教学设计者学生交谈请演示阅读材料时想法(3分)
(2)组评价
第二级水组范围尝试组学生学生总体中机抽样获代表目标总体时设计教学关材料提供68名学生组成组组评价重点明确学生样应材料需样帮助通常种评价开始时教学中教授技知识进行次前测然呈现教学接实施次测基前测分
数较组评价中信息初步回答学否发生学数量问题结果说明教学呈现问题清晰程度指导教学修改
外编制份关态度问卷调查评估学生教学方面态度求学生讨教学前测测
通组尝试获反馈信息进步改进教学设计中相关容课程更完善时教学设计者精确预测设计教学关材料更范围效果提供更准确相关知识者说知道尝试中成绩分数更代表性学生成绩均分数(3分)
(3)现场评价
步现场评价时教学根组尝试修改针全班进行算教授学生总体中抽取适样尝试教学方案容包括较组实施(根组评价结果修改)前测测进行教学呈现学生参教学者实施态度调查等种尝试程中观察呈现学材料指导语否充分 外收集教师材料时操作质量否充分利方面信息
教学教学应行性教学效果说现场评价种重检验学生教师行态度产生极价值信息教学课件接终修订完善(3分)
容完全致求结构完整够结合实际验展开述
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盗传必究
单选题（题4分6题24分）
1．布鲁纳认发现学优点包括项容( )
A提高智力潜力
B．增强外部激励作
C．学会做出发现优方法策略
D．帮助信息保持检索
2．关教学模式组成素正确项( )
A．教学目教学模式重组成核心种教学模式围绕特定目设计
B．教学程序教学程设计教学程序包括教学阶段序教学步骤提供教师学生整教学程中系列活动安排
C．作方式包括教师学生学生学生间作方式模式教师中心模式学生中心模式中学容需学生发现外模式中学生需化学材料
D．支持系统：指教学模式达预期效果必须具备特殊条件需求
3．项属评判网信息准确度指标？( )
A．时效性 B．全面性
C．传播数量 D．针性
4．面关语言实验室描述正确项？( )
A．听音型语言实验室教师控制声音设备语音传递学生
B．听说型语言实验室师生生生开展话
C．听说型实验室够学生发音教师发音
D．视听型实验室媒体教室
5．属布鲁姆认知目标分类选项( )
A．识记领会 B．运分析
C．综合评价 D．价值评价性格化
6．关远程教育中技术媒体描述中正确( )
A．没优技术媒体适技术媒体
B．技术媒体远程教育取消面面交流活动
C．新旧技术媒体间部分代关系
D．技术媒体身改进教学改进教学技术媒体方法
二判断题（题4分6题．24分）
7．视听教学直观教学理念没质区视听教具代原插图模型等直观教具( )
A．正确 B．错误
8．行义学理观察行描述学程认行次愉快痛苦果改变体行者体模仿行( )
A．正确 B．错误
9．声波振幅决定响度频率决定音色谐波成分决定音调( )
A．正确 B．错误
10学容指实现教学目标求学者系统学知识技总学容范围指学者必须达知识力广度深度规定学者必须达知识程度力水( )
A正确 B．错误
11．学目标描述必须观察测量行陈述( )
A正确 B．错误
12教材入库架方式：流水架分类排架题排架( )
A．正确 B．错误
三简答题（题10分4题．40分）
13 请简述什元认知策略
答 元认知策略关注形成关学元认知关认知系统知识思维活动进行思考学会学必须具备技(2分)元认知策略关学会学(LearningtoLearn)高级认知策略(2分)包括检查督察规划预测等认知活动(4分)具备元认知策略够控制思维程学活动(2分)
14 请简述视觉图类型
答 般情况视觉图分4种类型真实模拟类结构真实视觉图通常真实事拷贝超越时间空间历史记录实况传播
例风景胜著名建筑物风情等彩色片完整实验活动机械加工程录型活动实况转播纪录片专家授课等等
模拟视觉图模仿真实物历史真实事件根科学工方式现例世界国家城市区县图计算机模拟实验真实历史(例战争事件重活动)题材种电影电视片等
类视觉图运某种已知事物特征图似显示说明种熟悉陌生具类似特征事物例种漫画童话事水流类电流军队攻堡垒类白血球细菌抗等等种彩色画册影片电视节目计算机动画结构视觉图分析说明类事物组织设备计算机课件等原理结构程序程方框图图形容结构显示象联系密切方面基关包括流程图程曲线图组织结构图设备功结构图计算机课件程序操作图等例教学设计般程图电视接收机原理功图等等
答点25分
15 简述影响学程基素
答学基础学动机学容学策略学风格学资源(答错1点扣2分)
16 请简述霍姆伯格关远程教育面授教育观点
答传统教育特征程度高连续面授远程教育非传统教育非连续面授教育(5分)世界国远程教育实践谓纯粹远程教育少师生见面缺环节(2分)事实远程教育排师生见面集体面授辅导组活动等社会交远程教育说十分必关键面授否连续进行果面授连续学灵活选择适时间参加面授时间师生分离必连续面授学校样长时间束缚校园(3分)
四述题（12分1
17请述三级形成性评价基程结合实际验举例说明应方式
案：形成性评价修改改进教学材料提供数迪克凯里(1990)形成性评价提供详细三级评价方式三级形成性评价三阶段步骤中·阶段包括教学材料方案尝试·种材料方案伴样容量测学生代表接受教学学生（3分）三阶段步骤分：评价组评价现场评价
(1)评价
首先．选择代表性学生作试样品材料作尝试（评价者名学生）阶段次名学生进行教学评价者密切关注学生表现果教学容计算机屏幕呈现．学生学节课课件程中评价者始终坐学生旁边观察评价阶段保证名参加者学科容专家．应该熟悉教学务目标测验项目者作务完成指标观察结果目标效度材料测验项目准确性清晰度问题关评价中获取种信息应该列问题提供效证：
(1)学生起点力估计否正确
(2)教学呈现否够清晰度
(3)测验问题指导语否够清楚明
(4)学结果预期否够恰
步提供许信息表明学生课遇结构逻辑问题基信息够教学容作系统修改教学设计者学生交谈请演示阅读材料时想法(3分)
(2)组评价
第二级水组范围尝试组学生学生总体中机抽样获代表目标总体时设计教学关材料提供68名学生组成组组评价重点明确学生样应材料需样帮助通常种评价开始时教学中教授技知识进行次前测然呈现教学接实施次测基前测分
数较组评价中信息初步回答学否发生学数量问题结果说明教学呈现问题清晰程度指导教学修改
外编制份关态度问卷调查评估学生教学方面态度求学生讨教学前测测
通组尝试获反馈信息进步改进教学设计中相关容课程更完善时教学设计者精确预测设计教学关材料更范围效果提供更准确相关知识者说知道尝试中成绩分数更代表性学生成绩均分数(3分)
(3)现场评价
步现场评价时教学根组尝试修改针全班进行算教授学生总体中抽取适样尝试教学方案容包括较组实施(根组评价结果修改)前测测进行教学呈现学生参教学者实施态度调查等种尝试程中观察呈现学材料指导语否充分 外收集教师材料时操作质量否充分利方面信息
教学教学应行性教学效果说现场评价种重检验学生教师行态度产生极价值信息教学课件接终修订完善(3分)
容完全致求结构完整够结合实际验展开述
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