鄂科版四年级册国旗样升起案例设计
教材分析：
升国旗学四年级学生言已十分熟悉事情升国旗时学生关注象国旗旗杆顶端滑轮构造作十分清楚没进行研究课学生熟悉现象作切入点学生确定探究方案通滑轮研究解类滑轮装置生产生活中作活动定难度具定吸引力教师通教学引导学生历具体科学研究程步骤计划开展实验活动体验科学认识易探究乐趣学生形成正确思维方式学生科学探究方法思维方式重影响
学目标：
1知道定滑轮固定方着物体移动移动
2知道动滑轮固定着重物移动移动
3解定滑轮动滑轮作相
4行设计实验方案研究定滑轮否省力定滑轮动滑轮作
5意识定滑轮动滑轮作发展探究简单机械兴趣
学重点：认识滑轮工作原理
学难点：通实验认识工作原理
学准备：铁架台滑轮钩码线测力计实验计划表
学程：
创设情景导入新课
1播放学校早晨升国旗程提问：升旗时候队员拉绳子什国旗升呢？（学生回答：旗杆顶部轮子）
2概念引入：旗杆顶部滑轮样固定位置转动移动滑轮做定滑轮
设计意图助课件利特写镜头演示升旗程中滑轮工作情况利实物学生进行讲解演示学生明白滑轮结构工作原理
二研究旗杆顶部滑轮
1请学组合作做定滑轮模拟升旗情形思考：利定滑轮提升重物时需什方力？说明定滑轮什作？
设计意图：学生动手操作感受定滑轮力方做数种改变
2根学生回答进行引导定滑轮否具省力作（般情况学生已常认学工具具省力作）
3请学行设计研究定滑轮否省力实验方案（提供实验设计方案表）
研究问题 定滑轮否省力
预测 （ ）否（ ）
改变条件
改变条件
实验设计（附图）
定滑轮
重 物
测力计拉力F
重 物
测力计拉力F
设计意图：学生交流探究许会认样省力许会猜想引导学生定滑轮否省力进行探究
4组合作进行实验记录研究数
左边钩码数
右边钩码数
定滑轮状态
发现
1
1
2
2
3
3
……
5全班进行交流汇报
结：定滑轮作改变力方省力
三会移动轮子
1出示塔吊滑轮图问：滑轮定滑轮？
2 认识动滑轮定义
3 请学生通组合作安装动滑轮思考：动滑轮什作？
4 课件出示提升重物时需什方力？说明定滑轮否改变力方？
5 测力计研究动滑轮否具省力作
1）学测力计认识力单位：牛顿进行巩固练拉出3N5N力
2）教师示范测力计测量重物通动滑轮提升时重力度数示范测力计测量重物通动滑轮提升时重力度数
3）请学生组合作测力计序分测量数（1~5）钩码直接提升重力读数动滑轮提升重物重力读数实验结果填写P13表格较表数发现什？
4）全班进行交流动滑轮否省力？省少力 ？
四交流评析
较定滑轮动滑轮作
五拓展延伸
定滑轮动滑轮作举例说明什情况定滑轮什情况动滑轮？
板书设计：国旗样升起
动滑轮
重物
定滑轮动滑轮
定滑轮
重 物
定滑轮： 改变力方省力
动滑轮： 改变力方省力
国旗样升起教学反思
科学探究活动中老师请碗水端
国旗样升起研究滑轮新简单机械程中通教学研究定滑轮动滑轮工作时否改变力方否省力两特征学生分组动手操作原机械实验盒中关器材作分组实验材料供学生学生参科学探究活动中
作教师学生常常形中形成分明薄厚情聪明伶俐美丽雅致情禁予许热情器重怜爱木讷庸丑陋粗俗学生意识冷淡许轻视许忽略许
君见听众科学探究课占着实验探究动权手探究材料进行操作学生教师心中宠？探究活动结束进行交流汇报学生尝教师心中占着位置木讷庸丑陋粗俗学生探究活动中远远观默默闻喊引起注意探究结果学生十分意老师会标准答案老师参调研教研员关注探究程？认：学生历体验科学探究程课课热热闹闹科学探究背老师呀学生参科学探究碗水端？
学生碗水端求科学教师科学课面全体学生意味着学生提供公公正学科学机会效指导时充分考虑学生性天资兴趣生活环境文化背景民族区等方面存差异教学方法教学评价等方面样性灵活性科学探究活动中学生求差异性科学课科学探究次活动中学生角配角常换位聪明伶俐者少分骄躁木讷庸辈鼓励增加信
赏心悦目者固然爱忠厚纯朴者宜爱怜甚应施更热情种微妙教育艺术需教师颗真诚心老师教学中请碗水端
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教材分析：
升国旗学四年级学生言已十分熟悉事情升国旗时学生关注象国旗旗杆顶端滑轮构造作十分清楚没进行研究课学生熟悉现象作切入点学生确定探究方案通滑轮研究解类滑轮装置生产生活中作活动定难度具定吸引力教师通教学引导学生历具体科学研究程步骤计划开展实验活动体验科学认识易探究乐趣学生形成正确思维方式学生科学探究方法思维方式重影响
学目标：
1知道定滑轮固定方着物体移动移动
2知道动滑轮固定着重物移动移动
3解定滑轮动滑轮作相
4行设计实验方案研究定滑轮否省力定滑轮动滑轮作
5意识定滑轮动滑轮作发展探究简单机械兴趣
学重点：认识滑轮工作原理
学难点：通实验认识工作原理
学准备：铁架台滑轮钩码线测力计实验计划表
学程：
创设情景导入新课
1播放学校早晨升国旗程提问：升旗时候队员拉绳子什国旗升呢？（学生回答：旗杆顶部轮子）
2概念引入：旗杆顶部滑轮样固定位置转动移动滑轮做定滑轮
设计意图助课件利特写镜头演示升旗程中滑轮工作情况利实物学生进行讲解演示学生明白滑轮结构工作原理
二研究旗杆顶部滑轮
1请学组合作做定滑轮模拟升旗情形思考：利定滑轮提升重物时需什方力？说明定滑轮什作？
设计意图：学生动手操作感受定滑轮力方做数种改变
2根学生回答进行引导定滑轮否具省力作（般情况学生已常认学工具具省力作）
3请学行设计研究定滑轮否省力实验方案（提供实验设计方案表）
研究问题 定滑轮否省力
预测 （ ）否（ ）
改变条件
改变条件
实验设计（附图）
定滑轮
重 物
测力计拉力F
重 物
测力计拉力F
设计意图：学生交流探究许会认样省力许会猜想引导学生定滑轮否省力进行探究
4组合作进行实验记录研究数
左边钩码数
右边钩码数
定滑轮状态
发现
1
1
2
2
3
3
……
5全班进行交流汇报
结：定滑轮作改变力方省力
三会移动轮子
1出示塔吊滑轮图问：滑轮定滑轮？
2 认识动滑轮定义
3 请学生通组合作安装动滑轮思考：动滑轮什作？
4 课件出示提升重物时需什方力？说明定滑轮否改变力方？
5 测力计研究动滑轮否具省力作
1）学测力计认识力单位：牛顿进行巩固练拉出3N5N力
2）教师示范测力计测量重物通动滑轮提升时重力度数示范测力计测量重物通动滑轮提升时重力度数
3）请学生组合作测力计序分测量数（1~5）钩码直接提升重力读数动滑轮提升重物重力读数实验结果填写P13表格较表数发现什？
4）全班进行交流动滑轮否省力？省少力 ？
四交流评析
较定滑轮动滑轮作
五拓展延伸
定滑轮动滑轮作举例说明什情况定滑轮什情况动滑轮？
板书设计：国旗样升起
动滑轮
重物
定滑轮动滑轮
定滑轮
重 物
定滑轮： 改变力方省力
动滑轮： 改变力方省力
国旗样升起教学反思
科学探究活动中老师请碗水端
国旗样升起研究滑轮新简单机械程中通教学研究定滑轮动滑轮工作时否改变力方否省力两特征学生分组动手操作原机械实验盒中关器材作分组实验材料供学生学生参科学探究活动中
作教师学生常常形中形成分明薄厚情聪明伶俐美丽雅致情禁予许热情器重怜爱木讷庸丑陋粗俗学生意识冷淡许轻视许忽略许
君见听众科学探究课占着实验探究动权手探究材料进行操作学生教师心中宠？探究活动结束进行交流汇报学生尝教师心中占着位置木讷庸丑陋粗俗学生探究活动中远远观默默闻喊引起注意探究结果学生十分意老师会标准答案老师参调研教研员关注探究程？认：学生历体验科学探究程课课热热闹闹科学探究背老师呀学生参科学探究碗水端？
学生碗水端求科学教师科学课面全体学生意味着学生提供公公正学科学机会效指导时充分考虑学生性天资兴趣生活环境文化背景民族区等方面存差异教学方法教学评价等方面样性灵活性科学探究活动中学生求差异性科学课科学探究次活动中学生角配角常换位聪明伶俐者少分骄躁木讷庸辈鼓励增加信
赏心悦目者固然爱忠厚纯朴者宜爱怜甚应施更热情种微妙教育艺术需教师颗真诚心老师教学中请碗水端
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