新教科版科学四年级册样听声音教案教学设计
4样听声音
教材简析
通前面三节课学学生已知道声音物体振动产生声波形式进行传播节课研究耳样听声音呢？
聚焦板块通耳朵什听声音呢？问题思考讨解学生原认识
探索板块学生介绍耳结构学生推测耳部分功帮助听声音程中起作通学生活动解耳郭作模拟记录鼓膜远强弱声音作振动状态
通研讨活动学生进步理解耳结构功耳郭耳膜结合实验说出理解通观察听诊器解工作原理
学情分析
学生耳朵认识停留外部特征重体听觉器官等浅显知识耳部分组成部分什作样听声音部分学生清楚
教学目标
科学概念目标
1耳朵外耳中耳耳构成
2外耳耳郭收集声音通耳道传鼓膜鼓膜薄弹性轻微声音会产生振动鼓膜振动传递耳蜗听觉神传递脑通脑加工听种样声音
科学探究目标
1通模拟制鼓膜远强弱声音作振动状态解释耳鼓膜作
2通体验活动感受耳郭作
3初步利简单表格记录整理实验结果
科学态度目标
1制鼓膜表现出探究兴趣
2实记录描述实验时现象
科学技术社会环境目标
认识耳生活重性初步解鼓膜保护
教学重难点
重点：通模拟制鼓膜远强弱声音作振动状态解释耳鼓膜作
难点：耳部位结构功
教学准备
教师：媒体课件耳结构挂图耳结构模型塑料杯塑料杯口薄橡胶（气球皮）橡皮筋音叉（锣等发出声音器具）少量细沙碎纸屑听诊器
组：A4纸学生作业
教学程
聚焦：导入新课（预设3分钟）
1引导：生活奇妙世界天听种样声音什听声音呢身体器官关？（耳朵）
2提问：耳朵想解关什知识呢？（预设：耳朵样听声音？）
3揭示课题：天起学样听声音（板书）
二探索：耳结构作（预设22分钟）
（）活动：观察耳朵结构图
[材料准备：耳结构挂图模型等]
1出示挂图模型提问：发现耳结构呢？谁说说？
2学生交流耳结构
3追问：认耳结构什作呢？
4结：呀耳结构作缺听声音关键
（二）活动二：感受耳郭作
[材料准备：A4纸书等]
1学生组活动：通纸卷成喇叭活动解耳郭作
2交流：助喇叭听声音更清楚更响亮
3结：耳郭更帮助收集声音
（三）活动三：观察较鼓膜振动
[材料准备：塑料杯塑料杯口薄橡胶（气球皮）橡皮筋音叉（锣等发出声音器具）少量细沙碎纸屑活动手册等]
1学生气球皮塑料杯橡皮筋等制作鼓膜模型
2观察1：保持音叉气球皮距离变时强弱力敲音叉观察气球皮振动幅度记录活动记录表
3观察2：相力敲音叉改变音叉气球皮距离观察气球皮振动幅度记录活动记录表
4交流：发现力强时气球皮振动幅度距离时气球皮振动幅度
5结：声音够引起气球皮振动声音越强振动幅度越明显距离越振动幅度越明显
三研讨：实验发现（预设10分钟）
（）研讨：耳结构功新认识？认鼓膜作什？
1学生反馈交流：耳结构功新认识解鼓膜作
2结：耳朵外耳中耳耳构成外耳耳郭收集声音通耳道传鼓膜鼓膜薄弹性轻微声音会产生振动鼓膜振动传递耳蜗听觉神传递脑通脑加工听种样声音
（二）研讨二：耳郭纸喇叭聚集声音方面什相似处？听诊器样工作？
[材料准备：听诊器]
1交流：耳郭纸喇叭帮助更收集声音
2观察听诊器解听诊器工作原理
3结：听诊器头薄膜够帮助收集声音胶听筒起更传播声音作
四拓展：兔子耳朵（预设2分钟）
兔子着长长耳郭收集方面声音风吹草动立刻撒腿跑长耳朵逃避灾难法宝
五结：样听声音（预设3分钟）
1耳朵外耳中耳耳构成
2外耳耳郭收集声音通耳道传鼓膜鼓膜薄弹性轻微声音会产生振动鼓膜振动传递耳蜗听觉神传递脑通脑加工听种样声音
板书设计
4样听声音
声音——外耳——中耳——耳——脑
耳郭 鼓膜
活动手册说明
1表格中现象学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记录惯
2表格中发现需学生通现象理解总结出
3表格面选择需学生学完整节课
4科学阅读部分作节课学补充进行阅读学
作业设计
1鼓膜特点( )
A．薄弹性 B．厚弹性 C．薄没弹性
2手放耳声音发出方增强耳朵中（ ） 作
A鼓膜 B耳道 C耳郭
3气球皮口杯橡皮筋做模拟鼓膜振动实验时气球皮模拟（ ）
A耳蜗 B听骨 C鼓膜
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4样听声音
教材简析
通前面三节课学学生已知道声音物体振动产生声波形式进行传播节课研究耳样听声音呢？
聚焦板块通耳朵什听声音呢？问题思考讨解学生原认识
探索板块学生介绍耳结构学生推测耳部分功帮助听声音程中起作通学生活动解耳郭作模拟记录鼓膜远强弱声音作振动状态
通研讨活动学生进步理解耳结构功耳郭耳膜结合实验说出理解通观察听诊器解工作原理
学情分析
学生耳朵认识停留外部特征重体听觉器官等浅显知识耳部分组成部分什作样听声音部分学生清楚
教学目标
科学概念目标
1耳朵外耳中耳耳构成
2外耳耳郭收集声音通耳道传鼓膜鼓膜薄弹性轻微声音会产生振动鼓膜振动传递耳蜗听觉神传递脑通脑加工听种样声音
科学探究目标
1通模拟制鼓膜远强弱声音作振动状态解释耳鼓膜作
2通体验活动感受耳郭作
3初步利简单表格记录整理实验结果
科学态度目标
1制鼓膜表现出探究兴趣
2实记录描述实验时现象
科学技术社会环境目标
认识耳生活重性初步解鼓膜保护
教学重难点
重点：通模拟制鼓膜远强弱声音作振动状态解释耳鼓膜作
难点：耳部位结构功
教学准备
教师：媒体课件耳结构挂图耳结构模型塑料杯塑料杯口薄橡胶（气球皮）橡皮筋音叉（锣等发出声音器具）少量细沙碎纸屑听诊器
组：A4纸学生作业
教学程
聚焦：导入新课（预设3分钟）
1引导：生活奇妙世界天听种样声音什听声音呢身体器官关？（耳朵）
2提问：耳朵想解关什知识呢？（预设：耳朵样听声音？）
3揭示课题：天起学样听声音（板书）
二探索：耳结构作（预设22分钟）
（）活动：观察耳朵结构图
[材料准备：耳结构挂图模型等]
1出示挂图模型提问：发现耳结构呢？谁说说？
2学生交流耳结构
3追问：认耳结构什作呢？
4结：呀耳结构作缺听声音关键
（二）活动二：感受耳郭作
[材料准备：A4纸书等]
1学生组活动：通纸卷成喇叭活动解耳郭作
2交流：助喇叭听声音更清楚更响亮
3结：耳郭更帮助收集声音
（三）活动三：观察较鼓膜振动
[材料准备：塑料杯塑料杯口薄橡胶（气球皮）橡皮筋音叉（锣等发出声音器具）少量细沙碎纸屑活动手册等]
1学生气球皮塑料杯橡皮筋等制作鼓膜模型
2观察1：保持音叉气球皮距离变时强弱力敲音叉观察气球皮振动幅度记录活动记录表
3观察2：相力敲音叉改变音叉气球皮距离观察气球皮振动幅度记录活动记录表
4交流：发现力强时气球皮振动幅度距离时气球皮振动幅度
5结：声音够引起气球皮振动声音越强振动幅度越明显距离越振动幅度越明显
三研讨：实验发现（预设10分钟）
（）研讨：耳结构功新认识？认鼓膜作什？
1学生反馈交流：耳结构功新认识解鼓膜作
2结：耳朵外耳中耳耳构成外耳耳郭收集声音通耳道传鼓膜鼓膜薄弹性轻微声音会产生振动鼓膜振动传递耳蜗听觉神传递脑通脑加工听种样声音
（二）研讨二：耳郭纸喇叭聚集声音方面什相似处？听诊器样工作？
[材料准备：听诊器]
1交流：耳郭纸喇叭帮助更收集声音
2观察听诊器解听诊器工作原理
3结：听诊器头薄膜够帮助收集声音胶听筒起更传播声音作
四拓展：兔子耳朵（预设2分钟）
兔子着长长耳郭收集方面声音风吹草动立刻撒腿跑长耳朵逃避灾难法宝
五结：样听声音（预设3分钟）
1耳朵外耳中耳耳构成
2外耳耳郭收集声音通耳道传鼓膜鼓膜薄弹性轻微声音会产生振动鼓膜振动传递耳蜗听觉神传递脑通脑加工听种样声音
板书设计
4样听声音
声音——外耳——中耳——耳——脑
耳郭 鼓膜
活动手册说明
1表格中现象学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记录惯
2表格中发现需学生通现象理解总结出
3表格面选择需学生学完整节课
4科学阅读部分作节课学补充进行阅读学
作业设计
1鼓膜特点( )
A．薄弹性 B．厚弹性 C．薄没弹性
2手放耳声音发出方增强耳朵中（ ） 作
A鼓膜 B耳道 C耳郭
3气球皮口杯橡皮筋做模拟鼓膜振动实验时气球皮模拟（ ）
A耳蜗 B听骨 C鼓膜
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