散步优质课评选说课稿
教材分析
位老师
说课容部编语文教材七年级册第二单元第二篇课文散步
单元篇课文容体表现亲情属亲情单元课文容贴学生现实生活刚初中久学生理解起较切易
散步篇课文表现家间互敬互爱乐融融美氛围篇文章仅限亲情读出丰厚涵生命轮回延续感慨生选择中年特责感等
学情分析
1学生缺乏良观察生活惯生活缺少体验受社会许良素影响家庭误导许学生没形成正确家庭道德伦理准加孩子留守童亲情感受较少篇课文学学生亲情教育特重
2七年级学生正处发展独立思维重阶段动性求知欲已提高已初步具合作探究学力
3通第五课秋天怀念篇课文学孩子基掌握朗读分析物情感方法节课学基础
教学目标
1继续学朗读握全文感情基调整体感知课文
2抓住关键语句精读课文合作探究感受理解课文中表现亲情唤醒丰富学生亲情体验读出亲情外情感涵体会文章语言美
3学见写法
4引导学生寻找身边亲情事提高学生观察生活力
教学重难点
1角度理解课文思想感情
2继续学朗读握全文感情基调训练语气节奏技巧
3体会文章语言美
设计意图：根部编语文教材设计理念单元单元求：
语文课程兼顾文题语文素两条线索设置目标二目标四
二语文课程重视语文力培养设置目标目标目标三
课时计划：两课时
说教法学法
1教法
根部编教材求单元学特点篇课文重位节课教学方法定位朗读力图学生读中品读中思读中悟提高语文素养时采情境创设引导式启发式教学教学时充分调动学生积极性充分发挥学生观动性尊重学生独特感受培养学生独立思考精神
2学法
先学生运种方式朗读课文整体感知课文然引导学生通合作探究学方式抓住关键语句精读课文深入思索反复咀嚼感受理解作者思想感情次通朗读体会文章语言美性美然学生朗读中结课文情感升华学生进行课外写作寻找身边浓浓亲情
资源运
1利范读进行朗读指导利电子白板呈现朗读求突破教学重点坚实基础
2学生朗读课文时播放背景音乐进行情感渲染
3利电子白板呈现重点讨问题节省时间二易学生握讨突破第教学重点
4利电子白板呈现称语句指导学生朗读非常直观突破第三教学重点
教学程
唤起学生现实生活感受导入新课
首先请学生讲述生活中事感动历唤起学生现实生活感受导入新课
设计意图：样导入学生交流情感定课堂基调时学生现生活积累学前提锻炼学生感悟生活力达教材生活作者读者情感沟通
二朗读课文整体感悟
1听范读整体握语气节奏
2学生集体朗读
朗读求：
揣摩朗读语气节奏整体握文章容
3学生朗读
朗读求：揣摩努力读出全文感情基调读准文章语气节奏
4学生谈：
a学生简单概括文容
b谈谈课文中方感受深说明理
设计意图：
1部编教材体系结构安排力图构建语文综合实践体系贯彻工具性文性相统精神全面提高学生语文素养册书六单元兼顾文题语文素两条线索努力做两者谐统语文力培养通语文素学训练加落实七年级九年级求七年级培养学生般语文力关注具普遍意义阅读方法阅读策略七年级册阅读方法朗读默读
单元阅读技巧角度单元继续训练朗读技训练重点情景现握情感基调篇课文设计中注重种角度朗读示范感染学生反复练通样方法断调动心感受断磨语言技巧
程予学生充分时间学生深入文中理解文品味语言流形式
2文叙事单纯脉络清晰需文章表层信息花费时间基班学生学力基础课堂必学生简单概括文容然学生谈谈课文中方感受深课文思想感情初步感受
三精读课文探究旨
分角色朗读课文读准文章中物语气语调努力体会务性格特点情感四组交流面问题：
1面散步分歧做出决定原什？
2文章结尾说说背背加起整世界太夸张呢？什背母亲背子写郑重事？理解结尾？
3文章中读出情感？组交流朗读具体文段
4文运样写法？
设计意图：部分讨旨学生反复朗读基础探究通交流合作走进作者心世界终挖掘出课文旨感受理解课文中表现亲情唤醒丰富学生亲情体验读出亲情外情感涵纳出文章写法达水渠成效果问题设计少精起提纲挈领作
四朗读课文品味语言
文语言优美值揣摩揣摩环节采鉴赏方法仔细品味语言感受文章语言美
1学朗读写景语句体会景物描写作
2课文处运称句子画出朗读句子说说样写处
设计意图：语文学义学语言设计环节目体会文章性美基础探寻语言美提高学生语文素养
五品读课文加深体会
朗读指导：
1文朗读基调：欢愉深沉
2朗读时注意文章感情基调语气语调语速方面
设计意图：
通朗读学生更深层次理解文中表达种思想感情体会文章流露浓浓性美语言美学生情感升华
（七）课堂结：
通节课学学学什思想感悟什
——回答言理
设计意图：
设计环节目课堂知识加巩固通感受家中温暖爱学生亲情理解升华
（八）课作业：
1寻找身边亲情围绕亲情写200字左右短文
2围绕文容文写成首诗
3课外阅读中读类似课文样感文章？请家推荐篇学感受
设计意图：
1作业设计旨引导学生挖掘生活中亲情事感受温暖亲情
2作业二设计旨学生布置创造性作业积极开发学生潜时深化篇课文学
3作业三设计旨引导学生感受亲情扩阅读量提高阅读力
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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位老师
说课容部编语文教材七年级册第二单元第二篇课文散步
单元篇课文容体表现亲情属亲情单元课文容贴学生现实生活刚初中久学生理解起较切易
散步篇课文表现家间互敬互爱乐融融美氛围篇文章仅限亲情读出丰厚涵生命轮回延续感慨生选择中年特责感等
学情分析
1学生缺乏良观察生活惯生活缺少体验受社会许良素影响家庭误导许学生没形成正确家庭道德伦理准加孩子留守童亲情感受较少篇课文学学生亲情教育特重
2七年级学生正处发展独立思维重阶段动性求知欲已提高已初步具合作探究学力
3通第五课秋天怀念篇课文学孩子基掌握朗读分析物情感方法节课学基础
教学目标
1继续学朗读握全文感情基调整体感知课文
2抓住关键语句精读课文合作探究感受理解课文中表现亲情唤醒丰富学生亲情体验读出亲情外情感涵体会文章语言美
3学见写法
4引导学生寻找身边亲情事提高学生观察生活力
教学重难点
1角度理解课文思想感情
2继续学朗读握全文感情基调训练语气节奏技巧
3体会文章语言美
设计意图：根部编语文教材设计理念单元单元求：
语文课程兼顾文题语文素两条线索设置目标二目标四
二语文课程重视语文力培养设置目标目标目标三
课时计划：两课时
说教法学法
1教法
根部编教材求单元学特点篇课文重位节课教学方法定位朗读力图学生读中品读中思读中悟提高语文素养时采情境创设引导式启发式教学教学时充分调动学生积极性充分发挥学生观动性尊重学生独特感受培养学生独立思考精神
2学法
先学生运种方式朗读课文整体感知课文然引导学生通合作探究学方式抓住关键语句精读课文深入思索反复咀嚼感受理解作者思想感情次通朗读体会文章语言美性美然学生朗读中结课文情感升华学生进行课外写作寻找身边浓浓亲情
资源运
1利范读进行朗读指导利电子白板呈现朗读求突破教学重点坚实基础
2学生朗读课文时播放背景音乐进行情感渲染
3利电子白板呈现重点讨问题节省时间二易学生握讨突破第教学重点
4利电子白板呈现称语句指导学生朗读非常直观突破第三教学重点
教学程
唤起学生现实生活感受导入新课
首先请学生讲述生活中事感动历唤起学生现实生活感受导入新课
设计意图：样导入学生交流情感定课堂基调时学生现生活积累学前提锻炼学生感悟生活力达教材生活作者读者情感沟通
二朗读课文整体感悟
1听范读整体握语气节奏
2学生集体朗读
朗读求：
揣摩朗读语气节奏整体握文章容
3学生朗读
朗读求：揣摩努力读出全文感情基调读准文章语气节奏
4学生谈：
a学生简单概括文容
b谈谈课文中方感受深说明理
设计意图：
1部编教材体系结构安排力图构建语文综合实践体系贯彻工具性文性相统精神全面提高学生语文素养册书六单元兼顾文题语文素两条线索努力做两者谐统语文力培养通语文素学训练加落实七年级九年级求七年级培养学生般语文力关注具普遍意义阅读方法阅读策略七年级册阅读方法朗读默读
单元阅读技巧角度单元继续训练朗读技训练重点情景现握情感基调篇课文设计中注重种角度朗读示范感染学生反复练通样方法断调动心感受断磨语言技巧
程予学生充分时间学生深入文中理解文品味语言流形式
2文叙事单纯脉络清晰需文章表层信息花费时间基班学生学力基础课堂必学生简单概括文容然学生谈谈课文中方感受深课文思想感情初步感受
三精读课文探究旨
分角色朗读课文读准文章中物语气语调努力体会务性格特点情感四组交流面问题：
1面散步分歧做出决定原什？
2文章结尾说说背背加起整世界太夸张呢？什背母亲背子写郑重事？理解结尾？
3文章中读出情感？组交流朗读具体文段
4文运样写法？
设计意图：部分讨旨学生反复朗读基础探究通交流合作走进作者心世界终挖掘出课文旨感受理解课文中表现亲情唤醒丰富学生亲情体验读出亲情外情感涵纳出文章写法达水渠成效果问题设计少精起提纲挈领作
四朗读课文品味语言
文语言优美值揣摩揣摩环节采鉴赏方法仔细品味语言感受文章语言美
1学朗读写景语句体会景物描写作
2课文处运称句子画出朗读句子说说样写处
设计意图：语文学义学语言设计环节目体会文章性美基础探寻语言美提高学生语文素养
五品读课文加深体会
朗读指导：
1文朗读基调：欢愉深沉
2朗读时注意文章感情基调语气语调语速方面
设计意图：
通朗读学生更深层次理解文中表达种思想感情体会文章流露浓浓性美语言美学生情感升华
（七）课堂结：
通节课学学学什思想感悟什
——回答言理
设计意图：
设计环节目课堂知识加巩固通感受家中温暖爱学生亲情理解升华
（八）课作业：
1寻找身边亲情围绕亲情写200字左右短文
2围绕文容文写成首诗
3课外阅读中读类似课文样感文章？请家推荐篇学感受
设计意图：
1作业设计旨引导学生挖掘生活中亲情事感受温暖亲情
2作业二设计旨学生布置创造性作业积极开发学生潜时深化篇课文学
3作业三设计旨引导学生感受亲情扩阅读量提高阅读力
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