冀教小学语文二上《7我想我能行》「李爱艳」「市一等奖」优质课教案

教学目标
知识技
1正确认读课14生字会写田字格里8生字
2正确流利感情朗读课文独特感受
程方法
学生通品读感悟交流学形式激发学兴趣读书愿达成学目标
情感态度价值观
学生通朗读体悟学贝贝面困难努力解决问题勇气办法培养信心激发学生赖处理问题力培养独立性学会交
2学情分析
通年级学部分学生已养成觉学惯认真书写惯觉阅读惯定积累惯声朗读惯定阅读写话力针二年级学生年龄学特点教学中教师应注重培养学生学惯提高学生语文素养阅读教学中教师应朗读作学课文效方法引导学生读准字音读通句子朗读基础体会课文物思想感情教师应鼓励学生读书中识字提高学生理解力积累惯口语交际教学中应力学生创设交际情境引导学生进入情境进行体验展开想象表达学生教学中着文章体悟感受信独立学会交
3重点难点
学生通朗读体悟学贝贝面困难努力解决问题勇气办法培养信心激发学生赖处理问题力培养独立性学会交
4教学程
41 第二学时
411教学活动
活动1导入谈话——复导入
1节课继续学第7课想行齐读课题
2生读课题
3师通节课学认识事公贝贝干什
[设计意图课文第幅图导入新课利学生节课学知识回顾节课学基础]   
活动2讲授观察——说写结合
1(出示课文第幅插图)
2学生表达贝贝干什
3句子练学生会……会……说句子
4学生表达爸爸干什
5学生读课文第然段交流写话方法
活动3活动精读——深入体会
 ()学第四然段
1会发生什事生读第二然段
2朗读课文学生找出爸爸时说话教师指导朗读
3读课文学生画出贝贝说话想行
A读体会贝贝信勇敢独立
B指名读读出感情
C齐读深入体会理解信勇敢独立
[设计意图学生感情朗读课文低年级阅读教学目标渐进培养训练程环节中安排学生读指名读读评价逐步引导学生读通读熟读出感情体现朗读训练层次性指导性]
D句型模仿明理导行
妈妈收拾书桌时
说                          
爷爷背书包时
说                          
奶奶盛饭时
说                          
老师帮助伙伴调节矛盾时
说                      

[设计意图低年级学生具强模仿性句型模仿活跃学生思维学生进行语言文字训练学生明白中道理指导行动]
(二)学第五然段
读课文画出贝贝做法句子
    2学生圈出表示贝贝动作词语师生边读边做动作谈感受
3指导感情朗读
4反复朗读交流体验体会贝贝什样孩子
5想生活中贝贝说什引导学生改掉缺点积极方面努力
 [语文课程标准指出应重视语文熏陶感染作注重教学容价值取时应尊重学生学中独特体验环节力求学生独特体验教学容价值取机结合教师充分尊重学生阅读感受学生读课文感受朗读中感悟朗读中积累词语培养语感]
活动4练补白——提升思想
1课文补白爸爸注视着子高兴笑子说        
2拓展延伸教师启发学生说出想法
[设计意图学生真实感受表达出学生兴趣盎然完成效活跃学生思维提高学生口语表达力提升学生思想高度]
活动5作业点拨——总结全文
通节课学老师相信定做信独立会交孩子老师相信定行

文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档