7 狮子爱尔莎
教材分析：
文讲述精心驯养失母亲狮子爱尔莎终送回然事作者极朴实语言细腻刻画爱尔莎起生活情景字里行间流露出爱尔莎真诚呵护爱尔莎限恋反映动物间感情表现动物谐相处题
学情分析：动物相相守感叹震撼文章生动趣事性强非常吸引学生四年级学生初步学力基础继续加强听说读写训练根语文新课程理念象出发解浓浓爱感动深深情珍视然中生命存
教学目标：
知识技：掌握12求会写字理解粗糙茂密吮吸恋恋舍等词语
意思
程方法：理清文章叙述序感情朗读课文创设相应情景深入细化理解课文
情感态度价值观：1．理解课文容解狮子爱尔莎生活性感受爱尔莎间深厚感情2．懂狮子放回然原
重难点分析：1．理清课文叙述序2．懂狮子放回然原
教学程设计说明：
教学程
设计说明
第课时
谈话导入揭示课题
（）天讨话题：动物间什关系？
课件出示： 动物
（二）学生抒见畅欲言
教师结：
通刚讨出结：动物朋友关系动物种朋友关系样形成呢？建立什基础呢？话题通实例寻找答案
板书：狮子爱尔莎
（三）介绍作者作品
乔伊·亚逊：女1911年出生奥利维纳父亲名建筑工程师假期全部时间花父亲庄园里专心致志野鹿狐狸等动物进行驯化工作1937年东非肯尼亚旅行辽阔边热带原始森林出没间种珍禽异兽子吸引住决定留肯尼亚留43年期间丈夫次野外考察时发现三狮子便带回营进行驯化试验两送荷兰动物园留爱尔莎继续进行驯化试验写引起轰动书野生爱尔莎课节选书
谈话中然点明文章体现题理解文章容奠定基础
介绍作者时继续学生渗透亚逊爱尔莎感情深厚理解课文起催化作
二读课文——初识爱尔莎
（）学生初读课文课件出示初读求：
1出声读课文找出文中生字学交流识记方法
2画出文中带生字词语读遍然读通课文标出然段
（二）检查初读情况
课件出示词语：
鱼肝油石缝分配薄膜粗糙暴躁搏斗吮吸解剖滴溜溜傍晚脾气隐蔽抛光滑恋恋舍
1读练读互读注意中音字读音：石缝（fènɡ）薄膜（bó）外解剖 剖读成pāo抚摩摩读成mō
2教师指名分节朗读课文相机指导
（三）读课文理清文章脉络
出示阅读提示：
1画出点明爱尔莎年龄语句想想课文样序介绍？
2请句话总结出篇文章容
（四）交流初读感受：
引导学生找出：出生两三天五月开始换牙时候快两岁等词语点明文章爱尔莎成长程记叙先写狮子爱尔莎出生两三天妈妈死作者石缝里抱出喂养养三岁放回然
交流总结：
狮子爱尔莎成长历程中乔伊·亚逊狮子爱尔莎产生深厚感情成难舍难分朋友成朋友善尊重
板书：尊重 善
初读课文留学生足够时间
扫清字词障碍学生助工具书学交流等方式学会生字学生发音准争取做丢字加字错字朗读流利准确
读课文理清文章脉络学生学会带着问题朗读继续培养边读边思考惯
学生观察写基础发现体会享受发现程激发学生练字兴趣提高练字效果
三指导书写
（）课文中求会写字较汉字笔画较注意指导书写
配左边西酉
乳右边乚笔
缝抛写紧凑
（二）学生观察生字特点喜欢方法学生字
（三）学生书写教师巡回指导
四布置作业
（）练写课生字进行组词练
（二）课外阅读野生爱尔莎
第二课时
课文回放
句话说说课文讲件什事
二感悟课文——亲爱尔莎
真正解爱尔莎作者间事相识开始
（）学第然段感受爱尔莎爱
1教师引读
狮子爱尔莎出生两三天妈妈死读句话什想法？作者字表达心情？
2读句话感受作者怜爱心
3作者抱回家时样顾？间形成种什样感情？围绕问题精读第然段
（1）学生交流预设：
出示课件：
岩石缝里抱出抚摩喂奶粉鱼肝油葡萄糖配成饮料久蒙着蓝薄膜眼睛睁开水汪汪眼珠滴溜溜转
教师引导：作者婴样精心顾爱尔莎爱尔莎怜爱跃然纸词语出？
学生交流找出抱抚摩等词语指导学生读出爱怜情
通解读抓住文中重点词语引导学生仔细品味文中意蕴丰富重点句深化学生文章理解
读课文学生交流读书收获注意珍视学生独特感受感受阅读价值
（2）学生交流预设：
出示课件：
刻离开晚起睡半夜里常常粗糙舌头舔脸舔醒
教师引导：爱尔莎举动说明已产生深深恋情间已建
立母子般感情
学生交流：刻离开见感情深
4联系实际交流感受
出示课件：否顾动物？样表现？样子心情？
学生交流
教师引导：听讲述觉察份幸福感作者样着精心顾狮子天天长天天强壮非常幸福种感情带文中朗读第然段
（二）学第二四然段感受爱尔莎爱
课件出示
1狮子天天长成长历程中感情日益加深作者举事例找？事例中留印象深刻？
默读课文文中找出相关容空白处写写感受先学交流回答
2学生交流总结
3交流收获指导朗读
出示交流结果
（1）学生交流预设：课件出示
见蹲河边意扑腾起浪花前爪轻轻扑倒十分高兴开玩笑
教师引导：伙伴起池塘里玩耍溅满身水想定非常开心吧见样狮子？种感受读出
板书：淘气
（2）学生交流预设课件出示
犀牛脾气暴躁什甚火车头敢撞
文语言进行深入解读引导学生进行品词析句积累语言丰富语感
想象画面学生进入课文容学创造情境激发学生进步学课文积极性
爱尔莎远处跑勇敢犀牛搏斗犀牛敌掉头跑爱尔莎口气赶出远远
教师引导：两句话写两画面连起读读感觉什？
板书：勇猛
（3）学生交流预设出示课件：
教师引导：享受画面样画面生活中见？
学生交流
出示片段
爱尔莎开始换牙时候孩子样张开嘴轻轻摇动快脱落乳牙闭着眼睛动动时候爱尔莎身书者画画吮吸拇指会安静进入梦乡
母子般爱抚朋友般信赖会幅画面感动
4教师范读指导学生读
（三）学第五八然段：送然
教师引读：爱尔莎快两岁应该送回然中
课件出示问题
1什爱尔莎送回然？做事情？
2中感动方？请画出说明理
学生交流收获教师指导理解句子
出示课件理解句子
（1）高兴难接送回然
指导学生理解种矛盾心理活动体会复杂情感
（2）忘爱尔莎狮子
动物谐相处达忘程度种高境界呀
（3）搂住脖子吻着觉察什似光滑身子劲蹭恋恋舍森林走次次回头直互相见止
时刻定千言万语彼说
舒缓动音乐感染学生情绪进步升华学生情感起重作
课件出示：
乔伊·亚逊说：亲爱爱尔莎……
爱尔莎说：亲爱亚逊……
学生交流
三总结课文——祝福爱尔莎
（）教师导读：样爱尔莎交回然然千万舍然刀割般心痛祝福爱尔莎够然里找回属快乐带着份感动次走进动事播放音乐朗读
（二）补充资料课件出示
1961年亚逊重返送爱尔莎回然片森林更令惊异奇迹出现：爱尔莎带着三子女亚逊亚逊激动极准备鲜美骆驼肉爱尔莎吃完步三回头走三子女全部留亚逊亚逊前抚养爱尔莎样抚养着爱尔莎子女爱尔莎回然样养送回然
（三）教师结回顾板书
掌声感谢亚逊实际行动讲述着动物谐相处美丽事样祝福爱尔莎孩子然中快乐幸福成长请记住：动物谐相处相互关爱相互尊重定够拥谐世界（课件出示）
四拓展延伸情感升华
出示课件
果爱护动物委员会代言想样说服动物谐相处？
进行语言训练练说话中丰富语言情境创设意激发学生诵读兴趣促进学生化文语言积累语言培植语感
注意补充课文容关系较密切资料帮助学生深入理解课文容
课外延伸服务课堂深化知识理解仅增长学生见识助理解课文
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文讲述精心驯养失母亲狮子爱尔莎终送回然事作者极朴实语言细腻刻画爱尔莎起生活情景字里行间流露出爱尔莎真诚呵护爱尔莎限恋反映动物间感情表现动物谐相处题
学情分析：动物相相守感叹震撼文章生动趣事性强非常吸引学生四年级学生初步学力基础继续加强听说读写训练根语文新课程理念象出发解浓浓爱感动深深情珍视然中生命存
教学目标：
知识技：掌握12求会写字理解粗糙茂密吮吸恋恋舍等词语
意思
程方法：理清文章叙述序感情朗读课文创设相应情景深入细化理解课文
情感态度价值观：1．理解课文容解狮子爱尔莎生活性感受爱尔莎间深厚感情2．懂狮子放回然原
重难点分析：1．理清课文叙述序2．懂狮子放回然原
教学程设计说明：
教学程
设计说明
第课时
谈话导入揭示课题
（）天讨话题：动物间什关系？
课件出示： 动物
（二）学生抒见畅欲言
教师结：
通刚讨出结：动物朋友关系动物种朋友关系样形成呢？建立什基础呢？话题通实例寻找答案
板书：狮子爱尔莎
（三）介绍作者作品
乔伊·亚逊：女1911年出生奥利维纳父亲名建筑工程师假期全部时间花父亲庄园里专心致志野鹿狐狸等动物进行驯化工作1937年东非肯尼亚旅行辽阔边热带原始森林出没间种珍禽异兽子吸引住决定留肯尼亚留43年期间丈夫次野外考察时发现三狮子便带回营进行驯化试验两送荷兰动物园留爱尔莎继续进行驯化试验写引起轰动书野生爱尔莎课节选书
谈话中然点明文章体现题理解文章容奠定基础
介绍作者时继续学生渗透亚逊爱尔莎感情深厚理解课文起催化作
二读课文——初识爱尔莎
（）学生初读课文课件出示初读求：
1出声读课文找出文中生字学交流识记方法
2画出文中带生字词语读遍然读通课文标出然段
（二）检查初读情况
课件出示词语：
鱼肝油石缝分配薄膜粗糙暴躁搏斗吮吸解剖滴溜溜傍晚脾气隐蔽抛光滑恋恋舍
1读练读互读注意中音字读音：石缝（fènɡ）薄膜（bó）外解剖 剖读成pāo抚摩摩读成mō
2教师指名分节朗读课文相机指导
（三）读课文理清文章脉络
出示阅读提示：
1画出点明爱尔莎年龄语句想想课文样序介绍？
2请句话总结出篇文章容
（四）交流初读感受：
引导学生找出：出生两三天五月开始换牙时候快两岁等词语点明文章爱尔莎成长程记叙先写狮子爱尔莎出生两三天妈妈死作者石缝里抱出喂养养三岁放回然
交流总结：
狮子爱尔莎成长历程中乔伊·亚逊狮子爱尔莎产生深厚感情成难舍难分朋友成朋友善尊重
板书：尊重 善
初读课文留学生足够时间
扫清字词障碍学生助工具书学交流等方式学会生字学生发音准争取做丢字加字错字朗读流利准确
读课文理清文章脉络学生学会带着问题朗读继续培养边读边思考惯
学生观察写基础发现体会享受发现程激发学生练字兴趣提高练字效果
三指导书写
（）课文中求会写字较汉字笔画较注意指导书写
配左边西酉
乳右边乚笔
缝抛写紧凑
（二）学生观察生字特点喜欢方法学生字
（三）学生书写教师巡回指导
四布置作业
（）练写课生字进行组词练
（二）课外阅读野生爱尔莎
第二课时
课文回放
句话说说课文讲件什事
二感悟课文——亲爱尔莎
真正解爱尔莎作者间事相识开始
（）学第然段感受爱尔莎爱
1教师引读
狮子爱尔莎出生两三天妈妈死读句话什想法？作者字表达心情？
2读句话感受作者怜爱心
3作者抱回家时样顾？间形成种什样感情？围绕问题精读第然段
（1）学生交流预设：
出示课件：
岩石缝里抱出抚摩喂奶粉鱼肝油葡萄糖配成饮料久蒙着蓝薄膜眼睛睁开水汪汪眼珠滴溜溜转
教师引导：作者婴样精心顾爱尔莎爱尔莎怜爱跃然纸词语出？
学生交流找出抱抚摩等词语指导学生读出爱怜情
通解读抓住文中重点词语引导学生仔细品味文中意蕴丰富重点句深化学生文章理解
读课文学生交流读书收获注意珍视学生独特感受感受阅读价值
（2）学生交流预设：
出示课件：
刻离开晚起睡半夜里常常粗糙舌头舔脸舔醒
教师引导：爱尔莎举动说明已产生深深恋情间已建
立母子般感情
学生交流：刻离开见感情深
4联系实际交流感受
出示课件：否顾动物？样表现？样子心情？
学生交流
教师引导：听讲述觉察份幸福感作者样着精心顾狮子天天长天天强壮非常幸福种感情带文中朗读第然段
（二）学第二四然段感受爱尔莎爱
课件出示
1狮子天天长成长历程中感情日益加深作者举事例找？事例中留印象深刻？
默读课文文中找出相关容空白处写写感受先学交流回答
2学生交流总结
3交流收获指导朗读
出示交流结果
（1）学生交流预设：课件出示
见蹲河边意扑腾起浪花前爪轻轻扑倒十分高兴开玩笑
教师引导：伙伴起池塘里玩耍溅满身水想定非常开心吧见样狮子？种感受读出
板书：淘气
（2）学生交流预设课件出示
犀牛脾气暴躁什甚火车头敢撞
文语言进行深入解读引导学生进行品词析句积累语言丰富语感
想象画面学生进入课文容学创造情境激发学生进步学课文积极性
爱尔莎远处跑勇敢犀牛搏斗犀牛敌掉头跑爱尔莎口气赶出远远
教师引导：两句话写两画面连起读读感觉什？
板书：勇猛
（3）学生交流预设出示课件：
教师引导：享受画面样画面生活中见？
学生交流
出示片段
爱尔莎开始换牙时候孩子样张开嘴轻轻摇动快脱落乳牙闭着眼睛动动时候爱尔莎身书者画画吮吸拇指会安静进入梦乡
母子般爱抚朋友般信赖会幅画面感动
4教师范读指导学生读
（三）学第五八然段：送然
教师引读：爱尔莎快两岁应该送回然中
课件出示问题
1什爱尔莎送回然？做事情？
2中感动方？请画出说明理
学生交流收获教师指导理解句子
出示课件理解句子
（1）高兴难接送回然
指导学生理解种矛盾心理活动体会复杂情感
（2）忘爱尔莎狮子
动物谐相处达忘程度种高境界呀
（3）搂住脖子吻着觉察什似光滑身子劲蹭恋恋舍森林走次次回头直互相见止
时刻定千言万语彼说
舒缓动音乐感染学生情绪进步升华学生情感起重作
课件出示：
乔伊·亚逊说：亲爱爱尔莎……
爱尔莎说：亲爱亚逊……
学生交流
三总结课文——祝福爱尔莎
（）教师导读：样爱尔莎交回然然千万舍然刀割般心痛祝福爱尔莎够然里找回属快乐带着份感动次走进动事播放音乐朗读
（二）补充资料课件出示
1961年亚逊重返送爱尔莎回然片森林更令惊异奇迹出现：爱尔莎带着三子女亚逊亚逊激动极准备鲜美骆驼肉爱尔莎吃完步三回头走三子女全部留亚逊亚逊前抚养爱尔莎样抚养着爱尔莎子女爱尔莎回然样养送回然
（三）教师结回顾板书
掌声感谢亚逊实际行动讲述着动物谐相处美丽事样祝福爱尔莎孩子然中快乐幸福成长请记住：动物谐相处相互关爱相互尊重定够拥谐世界（课件出示）
四拓展延伸情感升华
出示课件
果爱护动物委员会代言想样说服动物谐相处？
进行语言训练练说话中丰富语言情境创设意激发学生诵读兴趣促进学生化文语言积累语言培植语感
注意补充课文容关系较密切资料帮助学生深入理解课文容
课外延伸服务课堂深化知识理解仅增长学生见识助理解课文
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