2010年课堂教学验结
课堂教学仅门科学门艺术形成理课堂教学艺术特色素中容易观察训练教学活动方式变化变化技变化技教学程中信息传递师生相互作种教学媒体教学方法学生训练转换方式谓变化变化学生刺激引起学生兴趣意注意度意注意效方式变化具传递信息吸引学生某课题兴趣呼唤热情课堂教学充满生机形成教师教学风格素国教育工作者常文似山喜形容教学变化国外教育工作者变化兴趣母说法验谈中出变化教学中重作变化技致分：教态变化信息传输通道教学媒体变化师生相互作变化
教态变化
教态变化教师讲话声音教学中运手势眼神身体运动等变化变化教师教学热情感染力具体体现教态变化需工具实现基常变化技
1声音变化：声音变化指教师讲话语调音量节奏速度变化课堂教学中音量低刺激听觉产生更刺激学生神系统兴奋学生会处种抑制状态甚会起瞌睡反音量会神兴奋度产生疲劳感讲话速度快学生没思考余脑海中形成深刻印象学生会达身彩凤双飞翼心灵犀点通境界慢造成疲沓气氛神兴奋起尤青少年更相宜教师通声音变化教师讲解富戏剧性重点突出声音变化暗示听讲影响学生听讲学生安静讲解叙述中适加音量放慢速度配合体态语起强化重点作
青藏区然环境特征高寒讲解中高’寒’加音量放慢速度效果极次检测中学生青藏区然环境特征题分率100
2目光变化
眼睛心灵窗户时间感情交流表达种感情洗怒哀乐均眼神变化中表现出理教师课堂应充分利目光变化学生增加感情交流通目光变化课堂注意力集中思维活跃回答问题积极踊跃学生表示赞许表扬鼓励听课认真交头接耳做动作学生暗示批评教师期目光学生讲种莫鼓舞理课堂教学中常学生紧张胆相信力敢开口时果教师目光变化亲切期目光进行鼓励询问提示学生会受鼓励变放松胆充满信心时教师利学生眼神变化获信息反馈实践表明：学生兴奋时事物感兴趣领会教师意图理解教师讲容时瞳孔变反变时教师调教学方案
教师目光变化时然亲切学生感受教师爱护尊重讲课时教师总盯着天花板灯棍始终全体学生包揽视野中学生感老师注意提高听课效果面学生时候教师始终保持目光明亮神采奕奕切忌暗淡光昏昏欲睡视角变化速度易快免学生觉老师心焉教师目光变化运回学留深刻甚终身难忘印象
3表情变化
感情开学生智力渠道闸门钥匙点已现代心理学家证明课堂师生间情感交流形成谐教学气氛素做课堂师生间成功情感交流教师善运面部表情传递信息表达情感表情变化适应课堂变化需
课堂教师应微笑作面部表情基形态教师
微笑会学生种蔼亲热情开朗印象学生种鼓舞学生保持良心态课堂产生谐气氛许教师懂微笑意义十分疲倦身体适情况走进教室时总面带微笑
课堂教学容丰富彩教师表情教学容变化变化带感情色彩渲染讲解会课堂生动感充满吸引力
教师表情变化然做作适度分夸张更板着面孔毫生机眉头紧锁幅痛苦表情面学生
4手势变化
研究表明教师恰分手势常常学生获脑兴奋中心持续增长记忆长度增加记忆强度突出重点学生加深印象教师常手势般分四种：
（1）指示性手势：教师展示图片指挥学生活动时常类手势
（2）暗示性手势：学生回答困难时启发学生思维时常类手势气温升高气流升气压降教师手势暗示学生立回答
（3）情感类手势：指教师讲解容时配合情感做出手势：讲愤怒时挥动拳头动情时手抚胸口
(4)象形性手势：描述物形貌：山东象攥起右手身开拇指拳头
教师做出某种手势目明确带意性手势变化碎适度适然方会美感反生硬造作手势：挠头皮扣鼻子敲桌子等仅美感会分散学生注意力影响教学
效果
5位置变化
教师课堂位置变化助师生情感交流信息传递教师讲课时应站讲台总站方动教师适教师讲台周围走动样避免课堂气氛单调沉闷乏味
教师组织课堂活动时应根课堂容求断调整位置：教师讲台周围走动学生黑板部分学生讲台前读图时应讲台学生走学生中间起欣赏样避免分散学生注意力形中拉进师生间距离学生分组讨时教师走某组中间参讨解情况学生精力集中时教师通适位置变化予暗示性批评影响课达教育目
教师课堂走动频繁免分散学生注意力
二信息传递通道教学媒体变化
客观事物感知通五种感官完成教学中适变换信息输送道学生种感官
1视觉通道媒体：视觉教学媒体指图图表投影等视觉通道种感官效率高教学中易疲劳
2听觉通道媒体：听觉通道传递教学信息效率视觉通道高学生易疲劳学生展开丰富想象留丰富余教学中效率高
3触角嗅觉通道学生操作：触角嗅觉感获感官获信息教学中应量学生提供动手操作机会培养学生动手力
三师生相互作变化
课堂教师学生教学容三者间存着相互作提高课堂效率课堂注意变化学生相互作方式学生学方式
1师生交流方式变化
课堂教学中教师应根课堂教学务容特点讲解观察谈话提问等组合采取种方式学生交流解学生学中问题获全面教学信息反馈
2学生活动安排变化
：学生书练讨读图等断交变化激励学生参激发学生学兴趣
四运变化技应注意问题
1运变化技时针学生力兴趣教学容务特点
2变化技间技间联系流畅
运变化技分寸然夸张幅度太免喧宾夺影响教学效果
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课堂教学仅门科学门艺术形成理课堂教学艺术特色素中容易观察训练教学活动方式变化变化技变化技教学程中信息传递师生相互作种教学媒体教学方法学生训练转换方式谓变化变化学生刺激引起学生兴趣意注意度意注意效方式变化具传递信息吸引学生某课题兴趣呼唤热情课堂教学充满生机形成教师教学风格素国教育工作者常文似山喜形容教学变化国外教育工作者变化兴趣母说法验谈中出变化教学中重作变化技致分：教态变化信息传输通道教学媒体变化师生相互作变化
教态变化
教态变化教师讲话声音教学中运手势眼神身体运动等变化变化教师教学热情感染力具体体现教态变化需工具实现基常变化技
1声音变化：声音变化指教师讲话语调音量节奏速度变化课堂教学中音量低刺激听觉产生更刺激学生神系统兴奋学生会处种抑制状态甚会起瞌睡反音量会神兴奋度产生疲劳感讲话速度快学生没思考余脑海中形成深刻印象学生会达身彩凤双飞翼心灵犀点通境界慢造成疲沓气氛神兴奋起尤青少年更相宜教师通声音变化教师讲解富戏剧性重点突出声音变化暗示听讲影响学生听讲学生安静讲解叙述中适加音量放慢速度配合体态语起强化重点作
青藏区然环境特征高寒讲解中高’寒’加音量放慢速度效果极次检测中学生青藏区然环境特征题分率100
2目光变化
眼睛心灵窗户时间感情交流表达种感情洗怒哀乐均眼神变化中表现出理教师课堂应充分利目光变化学生增加感情交流通目光变化课堂注意力集中思维活跃回答问题积极踊跃学生表示赞许表扬鼓励听课认真交头接耳做动作学生暗示批评教师期目光学生讲种莫鼓舞理课堂教学中常学生紧张胆相信力敢开口时果教师目光变化亲切期目光进行鼓励询问提示学生会受鼓励变放松胆充满信心时教师利学生眼神变化获信息反馈实践表明：学生兴奋时事物感兴趣领会教师意图理解教师讲容时瞳孔变反变时教师调教学方案
教师目光变化时然亲切学生感受教师爱护尊重讲课时教师总盯着天花板灯棍始终全体学生包揽视野中学生感老师注意提高听课效果面学生时候教师始终保持目光明亮神采奕奕切忌暗淡光昏昏欲睡视角变化速度易快免学生觉老师心焉教师目光变化运回学留深刻甚终身难忘印象
3表情变化
感情开学生智力渠道闸门钥匙点已现代心理学家证明课堂师生间情感交流形成谐教学气氛素做课堂师生间成功情感交流教师善运面部表情传递信息表达情感表情变化适应课堂变化需
课堂教师应微笑作面部表情基形态教师
微笑会学生种蔼亲热情开朗印象学生种鼓舞学生保持良心态课堂产生谐气氛许教师懂微笑意义十分疲倦身体适情况走进教室时总面带微笑
课堂教学容丰富彩教师表情教学容变化变化带感情色彩渲染讲解会课堂生动感充满吸引力
教师表情变化然做作适度分夸张更板着面孔毫生机眉头紧锁幅痛苦表情面学生
4手势变化
研究表明教师恰分手势常常学生获脑兴奋中心持续增长记忆长度增加记忆强度突出重点学生加深印象教师常手势般分四种：
（1）指示性手势：教师展示图片指挥学生活动时常类手势
（2）暗示性手势：学生回答困难时启发学生思维时常类手势气温升高气流升气压降教师手势暗示学生立回答
（3）情感类手势：指教师讲解容时配合情感做出手势：讲愤怒时挥动拳头动情时手抚胸口
(4)象形性手势：描述物形貌：山东象攥起右手身开拇指拳头
教师做出某种手势目明确带意性手势变化碎适度适然方会美感反生硬造作手势：挠头皮扣鼻子敲桌子等仅美感会分散学生注意力影响教学
效果
5位置变化
教师课堂位置变化助师生情感交流信息传递教师讲课时应站讲台总站方动教师适教师讲台周围走动样避免课堂气氛单调沉闷乏味
教师组织课堂活动时应根课堂容求断调整位置：教师讲台周围走动学生黑板部分学生讲台前读图时应讲台学生走学生中间起欣赏样避免分散学生注意力形中拉进师生间距离学生分组讨时教师走某组中间参讨解情况学生精力集中时教师通适位置变化予暗示性批评影响课达教育目
教师课堂走动频繁免分散学生注意力
二信息传递通道教学媒体变化
客观事物感知通五种感官完成教学中适变换信息输送道学生种感官
1视觉通道媒体：视觉教学媒体指图图表投影等视觉通道种感官效率高教学中易疲劳
2听觉通道媒体：听觉通道传递教学信息效率视觉通道高学生易疲劳学生展开丰富想象留丰富余教学中效率高
3触角嗅觉通道学生操作：触角嗅觉感获感官获信息教学中应量学生提供动手操作机会培养学生动手力
三师生相互作变化
课堂教师学生教学容三者间存着相互作提高课堂效率课堂注意变化学生相互作方式学生学方式
1师生交流方式变化
课堂教学中教师应根课堂教学务容特点讲解观察谈话提问等组合采取种方式学生交流解学生学中问题获全面教学信息反馈
2学生活动安排变化
：学生书练讨读图等断交变化激励学生参激发学生学兴趣
四运变化技应注意问题
1运变化技时针学生力兴趣教学容务特点
2变化技间技间联系流畅
运变化技分寸然夸张幅度太免喧宾夺影响教学效果
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