农村教育问题调研报告
摘：科技第生产力年国力发展科教兴国战略教育数教学质量空前增长提高济条件等种原教育逐渐形成城村差异城市教育遥遥领先农村教育国家新世纪新阶段农村教育工作进行全面部署农村教育事业改革发展指明前进方南澳通问卷调查走访居民实调查方式南澳教育问题进行调查研究文综述南澳教育概况问卷调查进行详细分析教育存足进行探讨提出行建议
关键词 农村教育 家庭 济 制度 师资
中图分类号g4
1 前言
社会发展科技水水提高需更四然年农村反出现高中毕业生弃考现象造成量流失目前城乡学生例约分823177见农村教育已远城市教育
全国范围目前城乡学生例悬殊国独特城乡二元济结构影响农村教育设施教育投入远远落城市集中批优势教育资源师资力量教育设施办示范性高中时农村学校面着师资流失短缺教学设备严重足困难加教育表现出精英化倾斜趋势逐步冷落低收入贫困群体时供学生富裕农村带沉重负担加年学生找工作难某农村区出现高中毕业生弃考现象年重庆万名高中毕业生放弃高考湖北约26万名学生弃考
发展农村教育解决三农问题关键构建谐社会必然选择农村教育发展济问题需资源作保障制度创新作基石先进理念作支撑坚持教育优先发展国家提出长期坚持项重战略方针进步推进农村改革发展解决农业农村农民问题必须坚持教育摆优先发展战略位充分发挥农村教育基础性先导性全局性作
十六届五中全会通中中央关制定国民济社会发展第十五年规划建议提出社会义新农村建设中教育问题十七届三中全会通中中央关推进农村改革发展干重问题决定提出实现农村享接受良教育机会历史性务新世纪新阶段农村教育工作进行全面部署充分体现中央坚持优先发展教育建设力资源强国意志决心农村教育事业改革发展指明前进方
xx总理谈2010年教育工作部署时说：学校建成安全家长放心方说年研究制定国家中长期教育改革发展规划纲2020年前国教育改革发展作出全面部署提出重点抓促进教育公优化教育结构加强教师队伍建设推进素质教育实施全国中学校舍安全工程推进农村中学标准化建设方面
年着金融危机出现导致教育费预算紧缩入学率滑质量降失业率增加农村教育问题更明显化实施农村中学危旧校舍改造基办学条件配备工程全国性农村教师特设岗位计划青壮年农民农民工职业技培训计划等方面变更棘手
南澳济状况尚处农村发展阶段教育基础建设免面农村教育问题例教育费短缺教育观念落教师工资收入低遇差等等关注高中生弃考背农村教育问题找出教育模式教育理念中合理方时反馈政府减少弃考现象留住
社会发展高科技水提高竞争激烈求教育时俱进加速培养高素质高力高水重视加强发展教育社会发展必然
2南澳教育概况[1]
21南澳教学资源
南澳县中学校22(均公办学校)中：完全中学1九年贯制学校1初级中学4学16该县省级学校1市级学校1县级学校10教学资源相较丰富
22南澳教育局限
南澳济状况尚处农村发展阶段济投入义务教育发展基物质保障 农村济发达 政府家庭农村教育投入非常限教育费短缺直困扰农村教育发展根性问题济落区 教育费捉襟见肘 收取学生学杂费勉强维持 举步维艰农村教育投资风险收益 农村区教育质量学环境等诸利素影响 农村孩子十年苦读 愿偿考入学凤毛麟角高额教育投资回报家庭收入农
民教育投资热情会减弱 想孩子辍学务农外出工 便家庭增加部分收入
方面南澳理较封闭南澳作海岛县陆连通交通工具渡船样相封闭海岛信息难免相较落科学时俱进社会信息日新月异教育思想需时代需文化氛围中交流吸取优秀教学思想教学理教学方法农村教育发展模式单农村教育办学思想办学模式教育结构教学容方法 程度存着脱离农村实际倾 适应农业农村济发展需实际农村教育普通教育升学线金字塔型结构体系
23国家社会南澳教育扶持
两会中教育问题次提xx总理强调研究制定国家中长期教育改革发展规划纲提出重点抓促进教育公优化教育结构加强教师队伍建设推进素质教育实施全国中学校舍安全工程推进农村中学标准化建设方面南澳相重教育问题学校动求适龄童学学补贴
24南澳教育调研意义
南澳国海岛县南澳济发展离开高力高水高素质贡献流失发展造成阻碍通次调研具体解南澳教育概况教育教学理制度高中毕业生弃考致情况方面探讨南澳教育方面存足处通查阅国名校教育理制度南澳县教育相关负责提出意见建议提高教育水更受良教育方面分析高中毕业
生弃考原反映相关部门采取效措施提供参考减少流失
3 问卷调查情况分析
2010年7月青团华南师范学化学环境学院委员会赴汕头南澳三乡服务队队解南澳教育概况教育教学理制度高中毕业生弃考致情况次调研群象南澳岛居民中学学生总发出问卷120份回收问卷93份问卷回收率775满足回收效率70统计求统计结果性较高次调查市民部分采取流集中处机发放问卷方式南澳宅镇街道进行外采取学生问卷带回家家长进行问卷调查方式学生部分调查采取南澳第三中学机调查方式收集整理量调查价值信息出调研成果：
31 孩子学概况
受调查中男性29占3118女性40占4301％未注明性24占2581％受调查群家长学生教师商等通居民学校学生发放调查问卷数：
数出南澳岛民教育达定程度89％居民家庭孩子正完成已完成义务教育中45家庭孩子文化程度高中（包含高中）44家庭孩子正接受义务中中数家长表示：读书孩子条出路家会孩子接受更高教育11家庭没孩子学数孩子已辍学业者已成家立业家庭济辍学数量微微见南澳教育普情况相乐观
32家庭学费情况
农村教育发展离开济支持农村教育发展农村济发展紧密相连济发展水基决定着农村教育发展水济发达县市办学条件较差辍学率较高说济素制约农村教育发展第素针日发生农村考生弃考现象专家认家庭济问题相关家庭济直接牵系着学生否继续学南澳居民家庭调查数：
97家庭支付学费着三十年改革开放进行农村济慢慢发展农民收入日益增方面着国家农村教育扶持进行减免学费等措施农村家庭减轻学费负担37家庭家庭收入理想者孩子接受高等教育负担学费占家庭收入例3家庭认学费负担重孩子接受高中者高等教育学杂费数额农村家庭农作物商品济作济源收入微薄学费家庭负担
外进行项调查统计学费成家庭济压力时家长做法收集数：
提问：学生成绩优秀家里钱够家会办？（ ）
a款贷款供（）读书
7849认：现生活收入提高算家里钱够家庭时运转亲朋友暂便变卖东西步
b变卖东西供（）读书
1612认：学费压力相暂缓时亲友会难情变卖东西供孩子读书
c（）退学
430认：农村教育投资相然毕业难找理想工作然济允许放弃
d
认孩子法果孩子进取心然支持孩子理想
总体出学费成家庭负担南澳民会孩子筹资坚持孩子利完成理想实现梦想
33南澳家庭教育认识
思想行动先导理念决定行什样思想理念什样行什样发展状态意识教育意义教育重性必性会坚定移坚持理想克服路困难南澳进行相关调研获相关信息：
提问：样读书（ ）
a读书出路读书赚钱
3118选a中占家长中4620家长认读书谋财出路否
认事实：农村劳动者文化程度技均水城市差距业前途遇然差改革开放科技成第生产力社会需拥知识技术更立足社会中潮竞争中淘汰读书基础求知书达理懂处事学会交际外文化程度高提高身份信心更求职重介绍信更谋更岗位开辟出路
b赚钱必读书
645认读书发展必途径谋求生活必出路否认文化程度高成首富然部分低文化水者谋求发展时候处处受阻认学校浪费财力青春 趁着年轻赶紧拜师学艺 者托关系找单位等 急孩子寻找出路 快挣钱增加家庭济收入
c学高中考学没必
43认高中已相高学历学太遥远农村孩子完高中已
d读书关系孩子生幸福赚钱倒次
5806认：读书塑造世界观生观价值观读书会崇高心灵纯洁富正义感情趣高雅趋避俗外更长远思想安排命运更适应时代变迁社会发展更拥美生活赚钱生活终目幸福快乐读书追求
外统计南澳民面孩子想辍学
提问：您孩子成绩愿意学会样做（）
a强扭瓜甜想退学吧
b逼()继续学直毕业
c 分析成绩原找出解决办法激励()努力学
8804选择c分析原激励孩子努力学然理智取方法学生身素质高农村学生家庭启蒙教育较落农村教育质量高 素质教育更没受重视 免导致学生学力强难适应学力求较高学程 久久逐渐失学兴趣 产生厌学情绪 辍学导致学生辍学普遍原应该孩子明确理解问题提出效措施解决问题味孩子选择防止孩子时错误意识造成终生错里侧面南澳民教育理性认识理解教育重性
外分978选择a217选择b 非说激励孩子学具体问题具体分析孩子意退学强逼孩子学情理
次调查南澳民优秀学生法：
提问：什标准判断学生否优秀？
a成绩
b思想素质
c实践力
图中出南澳判断学生优秀标准法中思想素质法――成绩英雄出南澳民更侧重学生思想素质教育
外调查南澳民教育法
提问：关目前您关心（ ）
a学校教学环境 b教师素质 c学费 d教育体制改革
图中出信息：南澳民更关注教师素质时兼顾学校教学环境教育体制改革学费放农村中教育力资积累水方面城镇相明显处劣势农村教师工资收入低遇差 高学历高职称难引进农村中部分学校师资力量足 存教师拔高层次聘请代课教师现象 种现象导致教师整体教学水难保证村民反映代课教师业务力高 缺乏必须专业素质 教学手段落 导致教学效果较差部分农村中学教师学历普遍偏低 中专学历居 科学历占例般足50教师继续深造培训学机会条件没 般具备科学先进教育理念知识结构着教学教育求提高 教师提出更高求 现教师难胜达求 城市差距日益加满足目前农村教育需求
34南澳教学情况
调查统计学生完成天课老师布置家庭书面作业总量约需2―3时
校课老师授课方式老师讲学生练相结合条件限制学校音体美综合实践课开部分课周12节
许农村应试教育阴影 学校课程设置完全升学 少考虑学生发展需求课程设置着眼普通初中教育需 缺乏农村教育特色教学容教学纲求偏高 纲统求忽略农村学生身基础条件城市学生实际情况 适应农村区发展衡实际次课程容适应性差 农村学生生活环境远离 造成学生学时缺乏兴趣难理解想象应次课程结构缺乏弹性选择性 劳动课程职业课程技术课程缺乏定空间时间 形虚设 没真正落实处
调查数出南澳教育已进入新阶段正提高学生综合素质素质教育发展南澳部分学校根学生实际情况进行分层教育 部分学生加强应试课程教育 利升学 部分学生增设专业技术课劳动实践课 掌握定劳动生产知识样增强办学针性实性 满足农民群众样化学需求 期实现升学基础务农领改革目标
35农村城市教育差距理解
目前国乡村社会正处急剧变迁转型中转型乡村社会充满活力时面许挑战矛盾困难问题城乡差距区域差距扩结构分化贫富差距加传统现代碰撞引起思想矛盾突众传媒带社会击等反映乡村社会引起乡村社会民众定困惑茫然农村城市教育方面差距日益明显化例教育建设差距师资队伍差距等等
全国范围目前城乡教育投资例悬殊国独特城乡二元济结构影响农村教育设施教育投入远远落某农村区出现高中毕业生弃考现象年重庆万名高中毕业生放弃高考湖北约26万名学生弃考引发城乡教育差距思考南澳民进行关调查
提问： 针农村学生重降觉什原？（ ）
a农村家庭济供起学费
b农村教育质量城市学生素质强
c政府农村教育够重视
d农村学生求学深造意识强
中出南澳城乡教育差距理解农村家庭济束缚学生没足够条件接受更教育加农村教育基础相差学生总体水低城市水基础面相竞争农村学生竞争力低退避三舍求路造成农村学生重降
外南澳民进行关发生农村考生弃考现象调研
提问：日重庆江津渝北涪陵等区县高考出现农村考生弃考现象认什（ ）
a学生成绩水问题
b农村学生毕业发展前途理想
c政府招生存合理
d家庭济问题
e
4762选择b农村学生毕业发展前途理想农村学生存身素质相低缺乏际网等等缺陷严重击农村学生进取心加家庭济等问题学深造变遇求渺茫意义
工业化城市化导赶超发展战略中国教育发展重城市轻农村农村教育农村生产生活方式发生突教育投入效果欠佳
36说出南澳教育展
南澳岛较封闭原生态方教育情况全国农村教育情况缩影农村教育问题抑制着农民农村农业发展充满发展空间农村教育中村民进行调研讨南澳民南澳教育提出展
提问：城市学校相农村学校普遍素质教育缺失教学资源匮乏造成农村学生学成绩难提高综合素质难完善现状南澳教育现况觉方面加强该样加强？
纳出四方面：
1政府完善教育条件设施投资重时扶持贫困生
2学校需完善教育制度力倡导全民素质教育提高学生综合素质力
3学校强化教育师资队伍建设提高教师素质教学质量
4教师材施教加强层学生重视程度帮树立信心
4结建议
南澳具相较丰富教学资源教学质量正更高水方发展
时南澳教育存局限性南澳济状况尚处农村发展阶段济政府家庭农村教育投入非常限方面南澳理较封闭南澳作海岛县样相封闭海岛信息难免相较落科学时俱进社会信息日新月异教育思想需时代需文化氛围中交流吸取优秀教学思想教学理教学方法农村教育发展模式单农村教育办学思想办学模式教育结构教学容方法 程度存着脱离农村实际倾 适应农业农村济发展需
总结出南澳教育存问题：
41济投入问题
济投入义务教育发展基物质保障 农村济发达 政府家庭农村教育投入非常限
411政府投入少
教育费短缺直困扰农村教育发展根性问题国农村济发展衡性 领导干部思想认识教育观念差异性然环境条件千差万
农村教育发展具明显区域差异济较发达区 农村教育发展相充足资金支持 济落区 教育费捉襟见肘 收取学生学杂费勉强维持 举步维艰
412农民教育投入资金较少
农村教育投资风险收益 农村区教育质量学环境等诸利素影响 农村孩子十年苦读 愿偿考入学凤毛麟角农民教育投资热情减弱 想孩子辍学务农外出工 便家庭增加部分收入学生学校学容农村生产生活关系 回乡擅长 甚未受高中教育 高额教育投资回报考学农村学生 部分非重点院校方院校 毕业中城市甚乡镇工作 意味着业收入较低 农民认教育投资收益高
42 教育质量问题
421农村教育发展模式单
农村教育办学思想办学模式教育结构教学容方法 程度存着脱离农村实际倾 适应农业农村济发展需农村教育实际普通教育升学线金字塔型结构体系现阶段 农村教育功单 偏重高等院校济发达区输送 轻视区发展培养急需少落区农村变成城市发达区源教学容社会现实严重脱离现象广农村区非常突出 仅严重影响限教育投资效益 严重损害农业农村持续发展力资
422教育目功利性太强
义务教育担负着提高民族素质高级学校输送双重务国特殊户籍制度城乡间巨差异 者强化考学 跳出农门 农村孩子接受教育直接目 提高身科学文化素质功农村特环境显苍白力农村教学质量差 进学深造寥寥 数学生升学返回农村 接受基础教育农村发展需种专业知识相关程度高 学生掌握基读写算技成绩特突出 家长便会孩子辍学外出工未成年然挣钱 生活较 种生活贫困校生愿刻苦学学生极具诱惑力 学生辍学重诱
423教学质量差
九年义务教育农村取重进展 方面素影响 教学质量高
a) 农村学校教学条件法城市相提 黑板+粉笔常教学手段 实验仪器图书等严重缺乏
b) 农村教师专中专毕业生 未受师范教育具初中高中学历代课教师 整体素质较低 难调动学生学积极性农村教师遇低 工资拖欠现象较严重 严重影响教师教学热情 导致部分教师教学专心 责心强
c) 学生学兴趣高态度直接影响教育效果 教学质量差 部分学生学失兴趣 认学没前途 产生辍学念头部分学生成绩差 校受老师学歧视 家家长学帮助 失学信心
43社会环境素
431农民认识够
农村生产力落 农民然认知识农民追求教育动机 源日常生活生产活动国 传统农济农村济体 生产机械化程度科技含量普遍较低 农民缺乏教育需求动力
432 教育社会作农村难体现
农村口具强质性 教育改变生活示范刺激效应难呈现农村外界沟通少 相封闭 农民具较高文化素质城镇居民优越生活情况知甚少 便解 会认城乡根两世界 没性 较象农民 家文化水相似 生活条件境遇相农村 勤劳致富改变境遇例子皆 知识改变命运功难凸显 城市文化氛围中 家长时刻感受着教育工作生活影响 意识流动途径受教育 贫困家庭会子女接受高水教育
44针存问题查阅相关典籍整理出相关策：
441建立健全农村教育投资体系[2]
健全高效农村教育投资体系农村教育发展根保证健全高效农村教育投资体系促成投资者理者受益者三方协调统 基础根农村社会济发展实际需求 选择相应投资理发展模式 终实现农村教育系统良性发展国现行农村教育投资系统费分担机制合理 投资体投资额获收益称
方政府承担农村教育特农村基础教育投资部分费时 投资收益称性促成投资体逆选择道德风险问题产生 建立合理农村教育投资系统势必行
442前农村义务教育进行必改革[3]
结合前基础教育改革实际 建议进行改革：
a改革课程设置保证执行九年义务教育前提 学生发展农村教育动适应服务农村济发展需目标 开设种必积极学生未发展益课程 农村学生全面教育发展时 充分开发利教育资源 实践中培养学生动手创业力样 学生发展终身学基础 济建设服务
b改革课堂教学模式教学模式教中心学中心转移运生动活泼教学方法 科增强活动课程 破学生动接受学生苦学教师苦教做法 增强教育吸引力 增强学生信心
443 提高农村教师遇[4]
提高教师遇 农村教师工资高少低城市级类学校教师水样吸引更优秀毕业生农村教 降低优秀教师流失率 整体提高农村教师素质 减轻农村教师生活压力 教师充足时间精力提高身素质 提高教育质量时 实现教育改变生活示范刺激效应农村贫瘠文化背景 教师知识化身
果生活艰苦 读书观念势必会农村强化 提高农村教师遇 实现教育改变生活刺激示范效应 增强农民追求教育驱动力
众周知农村教育滞农村发展农村教育发展存许问题伴社会义新农村建设推进政府加农村投入引导农村社会开放农民观念更新相信教育会进步引起高度关注预料教育促进社会发展维护社会稳定教育社会良性互动时代正走
5致谢
次关关南澳农村教育问题调查研究华南师范学团委化学环境学院力支持调研程中南澳政府民支持支持协助次调研单位表示感谢
6参考文献
[1]黄绍增 赵坤明 汕头市区教育开放改革[j] 现代教育丛 1987(04)
[2]完善农村义务教育财政保障机制课题组张少春王晔吕炜朱昌发吕嘉 正确分析前农村义务教育财政保障机制现状问题[j] 财政研究 XX(09)
[3]李普亮朱永德 农村义务教育投入状况实证分析――广东省惠州市例[j] 乡镇济 2010(01)
[3]黄紫华 关广东率先实现教育现代化实践中高等教育改革发展策略探讨[j] 现代教育丛 XX(02)
[4]彭智勇 推动教育事业科学发展[j] 教育前(综合版) 2010(z1)
广东基础教育课程改革走深广东教育XX（03）
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关键词 农村教育 家庭 济 制度 师资
中图分类号g4
1 前言
社会发展科技水水提高需更四然年农村反出现高中毕业生弃考现象造成量流失目前城乡学生例约分823177见农村教育已远城市教育
全国范围目前城乡学生例悬殊国独特城乡二元济结构影响农村教育设施教育投入远远落城市集中批优势教育资源师资力量教育设施办示范性高中时农村学校面着师资流失短缺教学设备严重足困难加教育表现出精英化倾斜趋势逐步冷落低收入贫困群体时供学生富裕农村带沉重负担加年学生找工作难某农村区出现高中毕业生弃考现象年重庆万名高中毕业生放弃高考湖北约26万名学生弃考
发展农村教育解决三农问题关键构建谐社会必然选择农村教育发展济问题需资源作保障制度创新作基石先进理念作支撑坚持教育优先发展国家提出长期坚持项重战略方针进步推进农村改革发展解决农业农村农民问题必须坚持教育摆优先发展战略位充分发挥农村教育基础性先导性全局性作
十六届五中全会通中中央关制定国民济社会发展第十五年规划建议提出社会义新农村建设中教育问题十七届三中全会通中中央关推进农村改革发展干重问题决定提出实现农村享接受良教育机会历史性务新世纪新阶段农村教育工作进行全面部署充分体现中央坚持优先发展教育建设力资源强国意志决心农村教育事业改革发展指明前进方
xx总理谈2010年教育工作部署时说：学校建成安全家长放心方说年研究制定国家中长期教育改革发展规划纲2020年前国教育改革发展作出全面部署提出重点抓促进教育公优化教育结构加强教师队伍建设推进素质教育实施全国中学校舍安全工程推进农村中学标准化建设方面
年着金融危机出现导致教育费预算紧缩入学率滑质量降失业率增加农村教育问题更明显化实施农村中学危旧校舍改造基办学条件配备工程全国性农村教师特设岗位计划青壮年农民农民工职业技培训计划等方面变更棘手
南澳济状况尚处农村发展阶段教育基础建设免面农村教育问题例教育费短缺教育观念落教师工资收入低遇差等等关注高中生弃考背农村教育问题找出教育模式教育理念中合理方时反馈政府减少弃考现象留住
社会发展高科技水提高竞争激烈求教育时俱进加速培养高素质高力高水重视加强发展教育社会发展必然
2南澳教育概况[1]
21南澳教学资源
南澳县中学校22(均公办学校)中：完全中学1九年贯制学校1初级中学4学16该县省级学校1市级学校1县级学校10教学资源相较丰富
22南澳教育局限
南澳济状况尚处农村发展阶段济投入义务教育发展基物质保障 农村济发达 政府家庭农村教育投入非常限教育费短缺直困扰农村教育发展根性问题济落区 教育费捉襟见肘 收取学生学杂费勉强维持 举步维艰农村教育投资风险收益 农村区教育质量学环境等诸利素影响 农村孩子十年苦读 愿偿考入学凤毛麟角高额教育投资回报家庭收入农
民教育投资热情会减弱 想孩子辍学务农外出工 便家庭增加部分收入
方面南澳理较封闭南澳作海岛县陆连通交通工具渡船样相封闭海岛信息难免相较落科学时俱进社会信息日新月异教育思想需时代需文化氛围中交流吸取优秀教学思想教学理教学方法农村教育发展模式单农村教育办学思想办学模式教育结构教学容方法 程度存着脱离农村实际倾 适应农业农村济发展需实际农村教育普通教育升学线金字塔型结构体系
23国家社会南澳教育扶持
两会中教育问题次提xx总理强调研究制定国家中长期教育改革发展规划纲提出重点抓促进教育公优化教育结构加强教师队伍建设推进素质教育实施全国中学校舍安全工程推进农村中学标准化建设方面南澳相重教育问题学校动求适龄童学学补贴
24南澳教育调研意义
南澳国海岛县南澳济发展离开高力高水高素质贡献流失发展造成阻碍通次调研具体解南澳教育概况教育教学理制度高中毕业生弃考致情况方面探讨南澳教育方面存足处通查阅国名校教育理制度南澳县教育相关负责提出意见建议提高教育水更受良教育方面分析高中毕业
生弃考原反映相关部门采取效措施提供参考减少流失
3 问卷调查情况分析
2010年7月青团华南师范学化学环境学院委员会赴汕头南澳三乡服务队队解南澳教育概况教育教学理制度高中毕业生弃考致情况次调研群象南澳岛居民中学学生总发出问卷120份回收问卷93份问卷回收率775满足回收效率70统计求统计结果性较高次调查市民部分采取流集中处机发放问卷方式南澳宅镇街道进行外采取学生问卷带回家家长进行问卷调查方式学生部分调查采取南澳第三中学机调查方式收集整理量调查价值信息出调研成果：
31 孩子学概况
受调查中男性29占3118女性40占4301％未注明性24占2581％受调查群家长学生教师商等通居民学校学生发放调查问卷数：
数出南澳岛民教育达定程度89％居民家庭孩子正完成已完成义务教育中45家庭孩子文化程度高中（包含高中）44家庭孩子正接受义务中中数家长表示：读书孩子条出路家会孩子接受更高教育11家庭没孩子学数孩子已辍学业者已成家立业家庭济辍学数量微微见南澳教育普情况相乐观
32家庭学费情况
农村教育发展离开济支持农村教育发展农村济发展紧密相连济发展水基决定着农村教育发展水济发达县市办学条件较差辍学率较高说济素制约农村教育发展第素针日发生农村考生弃考现象专家认家庭济问题相关家庭济直接牵系着学生否继续学南澳居民家庭调查数：
97家庭支付学费着三十年改革开放进行农村济慢慢发展农民收入日益增方面着国家农村教育扶持进行减免学费等措施农村家庭减轻学费负担37家庭家庭收入理想者孩子接受高等教育负担学费占家庭收入例3家庭认学费负担重孩子接受高中者高等教育学杂费数额农村家庭农作物商品济作济源收入微薄学费家庭负担
外进行项调查统计学费成家庭济压力时家长做法收集数：
提问：学生成绩优秀家里钱够家会办？（ ）
a款贷款供（）读书
7849认：现生活收入提高算家里钱够家庭时运转亲朋友暂便变卖东西步
b变卖东西供（）读书
1612认：学费压力相暂缓时亲友会难情变卖东西供孩子读书
c（）退学
430认：农村教育投资相然毕业难找理想工作然济允许放弃
d
认孩子法果孩子进取心然支持孩子理想
总体出学费成家庭负担南澳民会孩子筹资坚持孩子利完成理想实现梦想
33南澳家庭教育认识
思想行动先导理念决定行什样思想理念什样行什样发展状态意识教育意义教育重性必性会坚定移坚持理想克服路困难南澳进行相关调研获相关信息：
提问：样读书（ ）
a读书出路读书赚钱
3118选a中占家长中4620家长认读书谋财出路否
认事实：农村劳动者文化程度技均水城市差距业前途遇然差改革开放科技成第生产力社会需拥知识技术更立足社会中潮竞争中淘汰读书基础求知书达理懂处事学会交际外文化程度高提高身份信心更求职重介绍信更谋更岗位开辟出路
b赚钱必读书
645认读书发展必途径谋求生活必出路否认文化程度高成首富然部分低文化水者谋求发展时候处处受阻认学校浪费财力青春 趁着年轻赶紧拜师学艺 者托关系找单位等 急孩子寻找出路 快挣钱增加家庭济收入
c学高中考学没必
43认高中已相高学历学太遥远农村孩子完高中已
d读书关系孩子生幸福赚钱倒次
5806认：读书塑造世界观生观价值观读书会崇高心灵纯洁富正义感情趣高雅趋避俗外更长远思想安排命运更适应时代变迁社会发展更拥美生活赚钱生活终目幸福快乐读书追求
外统计南澳民面孩子想辍学
提问：您孩子成绩愿意学会样做（）
a强扭瓜甜想退学吧
b逼()继续学直毕业
c 分析成绩原找出解决办法激励()努力学
8804选择c分析原激励孩子努力学然理智取方法学生身素质高农村学生家庭启蒙教育较落农村教育质量高 素质教育更没受重视 免导致学生学力强难适应学力求较高学程 久久逐渐失学兴趣 产生厌学情绪 辍学导致学生辍学普遍原应该孩子明确理解问题提出效措施解决问题味孩子选择防止孩子时错误意识造成终生错里侧面南澳民教育理性认识理解教育重性
外分978选择a217选择b 非说激励孩子学具体问题具体分析孩子意退学强逼孩子学情理
次调查南澳民优秀学生法：
提问：什标准判断学生否优秀？
a成绩
b思想素质
c实践力
图中出南澳判断学生优秀标准法中思想素质法――成绩英雄出南澳民更侧重学生思想素质教育
外调查南澳民教育法
提问：关目前您关心（ ）
a学校教学环境 b教师素质 c学费 d教育体制改革
图中出信息：南澳民更关注教师素质时兼顾学校教学环境教育体制改革学费放农村中教育力资积累水方面城镇相明显处劣势农村教师工资收入低遇差 高学历高职称难引进农村中部分学校师资力量足 存教师拔高层次聘请代课教师现象 种现象导致教师整体教学水难保证村民反映代课教师业务力高 缺乏必须专业素质 教学手段落 导致教学效果较差部分农村中学教师学历普遍偏低 中专学历居 科学历占例般足50教师继续深造培训学机会条件没 般具备科学先进教育理念知识结构着教学教育求提高 教师提出更高求 现教师难胜达求 城市差距日益加满足目前农村教育需求
34南澳教学情况
调查统计学生完成天课老师布置家庭书面作业总量约需2―3时
校课老师授课方式老师讲学生练相结合条件限制学校音体美综合实践课开部分课周12节
许农村应试教育阴影 学校课程设置完全升学 少考虑学生发展需求课程设置着眼普通初中教育需 缺乏农村教育特色教学容教学纲求偏高 纲统求忽略农村学生身基础条件城市学生实际情况 适应农村区发展衡实际次课程容适应性差 农村学生生活环境远离 造成学生学时缺乏兴趣难理解想象应次课程结构缺乏弹性选择性 劳动课程职业课程技术课程缺乏定空间时间 形虚设 没真正落实处
调查数出南澳教育已进入新阶段正提高学生综合素质素质教育发展南澳部分学校根学生实际情况进行分层教育 部分学生加强应试课程教育 利升学 部分学生增设专业技术课劳动实践课 掌握定劳动生产知识样增强办学针性实性 满足农民群众样化学需求 期实现升学基础务农领改革目标
35农村城市教育差距理解
目前国乡村社会正处急剧变迁转型中转型乡村社会充满活力时面许挑战矛盾困难问题城乡差距区域差距扩结构分化贫富差距加传统现代碰撞引起思想矛盾突众传媒带社会击等反映乡村社会引起乡村社会民众定困惑茫然农村城市教育方面差距日益明显化例教育建设差距师资队伍差距等等
全国范围目前城乡教育投资例悬殊国独特城乡二元济结构影响农村教育设施教育投入远远落某农村区出现高中毕业生弃考现象年重庆万名高中毕业生放弃高考湖北约26万名学生弃考引发城乡教育差距思考南澳民进行关调查
提问： 针农村学生重降觉什原？（ ）
a农村家庭济供起学费
b农村教育质量城市学生素质强
c政府农村教育够重视
d农村学生求学深造意识强
中出南澳城乡教育差距理解农村家庭济束缚学生没足够条件接受更教育加农村教育基础相差学生总体水低城市水基础面相竞争农村学生竞争力低退避三舍求路造成农村学生重降
外南澳民进行关发生农村考生弃考现象调研
提问：日重庆江津渝北涪陵等区县高考出现农村考生弃考现象认什（ ）
a学生成绩水问题
b农村学生毕业发展前途理想
c政府招生存合理
d家庭济问题
e
4762选择b农村学生毕业发展前途理想农村学生存身素质相低缺乏际网等等缺陷严重击农村学生进取心加家庭济等问题学深造变遇求渺茫意义
工业化城市化导赶超发展战略中国教育发展重城市轻农村农村教育农村生产生活方式发生突教育投入效果欠佳
36说出南澳教育展
南澳岛较封闭原生态方教育情况全国农村教育情况缩影农村教育问题抑制着农民农村农业发展充满发展空间农村教育中村民进行调研讨南澳民南澳教育提出展
提问：城市学校相农村学校普遍素质教育缺失教学资源匮乏造成农村学生学成绩难提高综合素质难完善现状南澳教育现况觉方面加强该样加强？
纳出四方面：
1政府完善教育条件设施投资重时扶持贫困生
2学校需完善教育制度力倡导全民素质教育提高学生综合素质力
3学校强化教育师资队伍建设提高教师素质教学质量
4教师材施教加强层学生重视程度帮树立信心
4结建议
南澳具相较丰富教学资源教学质量正更高水方发展
时南澳教育存局限性南澳济状况尚处农村发展阶段济政府家庭农村教育投入非常限方面南澳理较封闭南澳作海岛县样相封闭海岛信息难免相较落科学时俱进社会信息日新月异教育思想需时代需文化氛围中交流吸取优秀教学思想教学理教学方法农村教育发展模式单农村教育办学思想办学模式教育结构教学容方法 程度存着脱离农村实际倾 适应农业农村济发展需
总结出南澳教育存问题：
41济投入问题
济投入义务教育发展基物质保障 农村济发达 政府家庭农村教育投入非常限
411政府投入少
教育费短缺直困扰农村教育发展根性问题国农村济发展衡性 领导干部思想认识教育观念差异性然环境条件千差万
农村教育发展具明显区域差异济较发达区 农村教育发展相充足资金支持 济落区 教育费捉襟见肘 收取学生学杂费勉强维持 举步维艰
412农民教育投入资金较少
农村教育投资风险收益 农村区教育质量学环境等诸利素影响 农村孩子十年苦读 愿偿考入学凤毛麟角农民教育投资热情减弱 想孩子辍学务农外出工 便家庭增加部分收入学生学校学容农村生产生活关系 回乡擅长 甚未受高中教育 高额教育投资回报考学农村学生 部分非重点院校方院校 毕业中城市甚乡镇工作 意味着业收入较低 农民认教育投资收益高
42 教育质量问题
421农村教育发展模式单
农村教育办学思想办学模式教育结构教学容方法 程度存着脱离农村实际倾 适应农业农村济发展需农村教育实际普通教育升学线金字塔型结构体系现阶段 农村教育功单 偏重高等院校济发达区输送 轻视区发展培养急需少落区农村变成城市发达区源教学容社会现实严重脱离现象广农村区非常突出 仅严重影响限教育投资效益 严重损害农业农村持续发展力资
422教育目功利性太强
义务教育担负着提高民族素质高级学校输送双重务国特殊户籍制度城乡间巨差异 者强化考学 跳出农门 农村孩子接受教育直接目 提高身科学文化素质功农村特环境显苍白力农村教学质量差 进学深造寥寥 数学生升学返回农村 接受基础教育农村发展需种专业知识相关程度高 学生掌握基读写算技成绩特突出 家长便会孩子辍学外出工未成年然挣钱 生活较 种生活贫困校生愿刻苦学学生极具诱惑力 学生辍学重诱
423教学质量差
九年义务教育农村取重进展 方面素影响 教学质量高
a) 农村学校教学条件法城市相提 黑板+粉笔常教学手段 实验仪器图书等严重缺乏
b) 农村教师专中专毕业生 未受师范教育具初中高中学历代课教师 整体素质较低 难调动学生学积极性农村教师遇低 工资拖欠现象较严重 严重影响教师教学热情 导致部分教师教学专心 责心强
c) 学生学兴趣高态度直接影响教育效果 教学质量差 部分学生学失兴趣 认学没前途 产生辍学念头部分学生成绩差 校受老师学歧视 家家长学帮助 失学信心
43社会环境素
431农民认识够
农村生产力落 农民然认知识农民追求教育动机 源日常生活生产活动国 传统农济农村济体 生产机械化程度科技含量普遍较低 农民缺乏教育需求动力
432 教育社会作农村难体现
农村口具强质性 教育改变生活示范刺激效应难呈现农村外界沟通少 相封闭 农民具较高文化素质城镇居民优越生活情况知甚少 便解 会认城乡根两世界 没性 较象农民 家文化水相似 生活条件境遇相农村 勤劳致富改变境遇例子皆 知识改变命运功难凸显 城市文化氛围中 家长时刻感受着教育工作生活影响 意识流动途径受教育 贫困家庭会子女接受高水教育
44针存问题查阅相关典籍整理出相关策：
441建立健全农村教育投资体系[2]
健全高效农村教育投资体系农村教育发展根保证健全高效农村教育投资体系促成投资者理者受益者三方协调统 基础根农村社会济发展实际需求 选择相应投资理发展模式 终实现农村教育系统良性发展国现行农村教育投资系统费分担机制合理 投资体投资额获收益称
方政府承担农村教育特农村基础教育投资部分费时 投资收益称性促成投资体逆选择道德风险问题产生 建立合理农村教育投资系统势必行
442前农村义务教育进行必改革[3]
结合前基础教育改革实际 建议进行改革：
a改革课程设置保证执行九年义务教育前提 学生发展农村教育动适应服务农村济发展需目标 开设种必积极学生未发展益课程 农村学生全面教育发展时 充分开发利教育资源 实践中培养学生动手创业力样 学生发展终身学基础 济建设服务
b改革课堂教学模式教学模式教中心学中心转移运生动活泼教学方法 科增强活动课程 破学生动接受学生苦学教师苦教做法 增强教育吸引力 增强学生信心
443 提高农村教师遇[4]
提高教师遇 农村教师工资高少低城市级类学校教师水样吸引更优秀毕业生农村教 降低优秀教师流失率 整体提高农村教师素质 减轻农村教师生活压力 教师充足时间精力提高身素质 提高教育质量时 实现教育改变生活示范刺激效应农村贫瘠文化背景 教师知识化身
果生活艰苦 读书观念势必会农村强化 提高农村教师遇 实现教育改变生活刺激示范效应 增强农民追求教育驱动力
众周知农村教育滞农村发展农村教育发展存许问题伴社会义新农村建设推进政府加农村投入引导农村社会开放农民观念更新相信教育会进步引起高度关注预料教育促进社会发展维护社会稳定教育社会良性互动时代正走
5致谢
次关关南澳农村教育问题调查研究华南师范学团委化学环境学院力支持调研程中南澳政府民支持支持协助次调研单位表示感谢
6参考文献
[1]黄绍增 赵坤明 汕头市区教育开放改革[j] 现代教育丛 1987(04)
[2]完善农村义务教育财政保障机制课题组张少春王晔吕炜朱昌发吕嘉 正确分析前农村义务教育财政保障机制现状问题[j] 财政研究 XX(09)
[3]李普亮朱永德 农村义务教育投入状况实证分析――广东省惠州市例[j] 乡镇济 2010(01)
[3]黄紫华 关广东率先实现教育现代化实践中高等教育改革发展策略探讨[j] 现代教育丛 XX(02)
[4]彭智勇 推动教育事业科学发展[j] 教育前(综合版) 2010(z1)
广东基础教育课程改革走深广东教育XX（03）
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