学数学实践性作业研究工作总结(精选篇)
第篇：学数学实践性作业研究工作总结
年学校领导验教师指导帮助支持课题组成员通力合作研究课题进行非常利时取定成效重点进行阅读研讨备课示范总结撰写等活动学生重点进行搜集调查统计测量绘画制作设计等实践操作活动现研究工作中实施情况总结汇报：
设计变营造氛围激发兴趣
（）作业设计兴趣化
兴趣老师兴趣老师讲学生会觉认真完成作业学生兴趣教师设计作业应该形式新颖充满情趣吸引学生例：制作物品传统节日相结合制作物品受老师学赏识赞外终写祝福语言送父母亲力家长认学生心更兴致
（二）作业设计层次化
学力先天差异避免学生吃饱学生吃现象水学生求应该侧重时根学生年龄段进行层次化作业设计例：根学生体力设计阶梯式作业吃学做简易吃饱学做复杂点
（三）作业设计样化
实际生活丰富彩教师善开发活动资源博采众长设计灵活样作业容新作业设计应学生动手动脑动口学生种感官参实践参学例：周日调查统计数学周记时进行
（四）作业设计综合化
1课外联系
学教材容然丰富知识相固定课必须课外相结合学生课课外通丰富彩作业形式理解应趣化学知识促进知识力转化
2校外沟通
布置作业时计划目学生操作体验培养学生做生活学生通广播电视网洛等现代视听手段扩展数学学渠道丰富数学生活学生成实践者设计者社会种信息发达学生应里入手收集资料组织材料写数学周记文设计利发展作业开发应广泛数学
二展现实践性空间发展学生
1数学实践性作业培养学生创新意识
数学实践性作业没基模式约束学生根生活验集体智慧完成作业学生提供积极参探究实践程丰富实践程中蕴藏着众创新素学生必须创造性进行探索实践样学生创新意识提高创新潜挖掘
2实践性作业学生开发探索空间
实践性作业形式样容广泛伸缩性学生提供发展空间位学生根身知识力生活验结合身条件选择练容灵活氛围中潜开发性特长发展利提高学生数学应意识培养学生勤实践善生活力
3数学实践性作业发展学生综合力
传统作业注重学生基础知识基力训练实践性作业需进行观察操作制作调查估算分析纳整理等等程中学生种力训练提高时数学实践性作业具强综合性次数学实践活动涉许数学外知识需合理运知识实现实践活动目标外数学实践性作业已跨出课堂仅仅思维力法完成作业必须通交流寻求合作等活动方式完成够促学生综合素质发展
第二篇：学数学实践性作业研究工作总结
课题组成员：马广芳
年学校领导验教师指导帮助支持课题组成员通力合作研究课题进行非常利时取定成效重点进行阅读研讨备课示范总结撰写等活动学生重点进行搜集调查统计测量绘画制作设计等实践操作活动现研究工作中实施情况总结汇报：
设计变营造氛围激发兴趣
（）作业设计兴趣化
兴趣老师兴趣老师讲学生会觉认真完成作业学生兴趣教师设计作业应该形式新颖充满情趣吸引学生例：制作物品传统节日相结合制作物品受老师学赏识赞外终写祝福语言送父母亲力家长认学生心更兴致
（二）作业设计层次化
学力先天差异避免学生吃饱学生吃现象水学生求应该侧重时根学生年龄段进行层次化作业设计例：根学生体力设计阶梯式作业吃学做简易吃饱学做复杂点
（三）作业设计样化
实际生活丰富彩教师善开发活动资源博采众长设计灵活样作业容新作业设计应学生动手动脑动口学生种感官参实践参学例：周日调查统计数学周记时进行
（四）作业设计综合化
1课外联系
学教材容然丰富知识相固定课必须课外相结合学生课课外通丰富彩作业形式理解应趣化学知识促进知识力转化
2校外沟通
布置作业时计划目学生操作体验培养学生做生活学生通广播电视网洛等现代视听手段扩展数学学渠道丰富数学生活学生成实践者设计者社会种信息发达学生应里入手收集资料组织材料写数学周记文设计利发展作业开发应广泛数学
二展现实践性空间发展学生
1数学实践性作业培养学生创新意识
数学实践性作业没基模式约束学生根生活验集体智慧完成作业学生提供积极参探究实践程丰富实践程中蕴藏着众
创新素学生必须创造性进行探索实践样学生创新意识提高创新潜挖掘
2实践性作业学生开发探索空间
实践性作业形式样容广泛伸缩性学生提供发展空间位学生根身知识力生活验结合身条件选择练容灵活氛围中潜开发性特长发展利提高学生数学应意识培养学生勤实践善生活力
3数学实践性作业发展学生综合力
传统作业注重学生基础知识基力训练实践性作业需进行观察操作制作调查估算分析纳整理等等程中学生种力训练提高时数学实践性作业具强综合性次数学实践活动涉许数学外知识需合理运知识实现实践活动目标外数学实践性作业已跨出课堂仅仅思维力法完成作业必须通交流寻求合作等活动方式完成够促学生综合素质发展
实践性作业需学生进行观察操作调查制作……观察操作中学生动手力发展调查实践中学生合作力锻炼作业欣赏中学生评价力提高知识学力发展通实践性作业效统起
4实践性作业强化学生数学应意识
实践性作业书知识学生生活实践融体学生提供运掌握数学知识科学方法解决实际问题机会学生解社会改造社会创造条件通实践性作业培养学生意识接触周围事物学会数学知识解决生活问题数学应意识增强综合素质提高
5数学实践性作业突破传统教法教材容范围
传统作业注重学生基础知识基力训练实践性作业需进行层次全方位实践活动实践程中学生种力形成提高教师学生提供广阔活动空间充裕时间发展机会真正实现学生活动体教师组织者引导者参者合作者学生成学
总通课题研究身教育教学水较提高实验学生发展存差距安现状必须敢争先继续发现课堂教学中新问题运新教育教学理念解放思想断探讨研究新问题成名研究创新型教师
第三篇：学数学实践性作业设计课题研究报告
学数学实践性作业设计课题研究报告
前岗中心校窦立刚
现状分析：
1长期受应试教育影响填鸭式数学课堂教学模式机械式重复作业根深蒂固作业容拘泥课堂知识拘泥教材填空计算选择判断种试卷出现形式作作业模式机械重复学生累老师累作业脱离学生生活实际脱离社会实际围着书做文章现状削弱学生解决实际问题力泯灭学生学热情严重影响学生身心健康
2部分教师教学观念落分数英雄根深蒂固忽视学生实际生活中解决数学问题力目标考试高分熟知孩子面生活中数学问题束手策样教育违背新课程倡导数学源生活服务生活
3国外教学相国外班级数少课堂局限教室课堂设校外班级课堂局限教室知识点走场真正运实际生活中学容易遗忘
4家长年轻化教师求越越高轻负担高质量衡量教师水填鸭式课堂机械作业已适合时代需需教师备课精心设计课开放性实践作业
5中国独生子女动手力弱社会验足外国孩子相定距离数学教师创设课堂孩子走社会实践中获数学知识
二实施策略：
1实践性作业设计实施做：
(1)作业设计应样化(2)作业设计应兴趣化
(3)作业设计应层次化(4)作业设计应综合化
2实施策略：
（1）教材联系生活实际合理设计实践作业
教材受制教材结合生活实际设计成贴学生生活作业
（2）合理灵活布置学生实践作业
数学实践性作业布置注意：适时通常情况受时间限制般放学布置适量确保质量增加兴趣分层孩子力差异学生选择难易程度作业
（3）合作交流评议作业
形式开放作业结果样教师样眼光评议学生展示成果评议分层评价
三时间预设：20145——2014 10
四课题研究成效
半年学数学作业设计课题进行研究收成效：
（）通课题研究创新学数学作业形式总结出适合学生年龄特点种数学作业形式
低年级学生适合游戏趣味类作业：教学位置课布置学生回家邻居朋友起做前左右听反话游戏认识物体完成新授学生课堂做认识物体游戏：学眼睛蒙起手摸袋子里东西说出什形状说出根什性质辨认出练计算力通游戏竞赛形式进行：利口算卡片谁算快
者朋友出数字朋友找出数该数字算式卡片样作业学生非常乐意完成课游戏成课堂教学续活动
中年级学生适合实践调查类作业：统计学数学学重组成部分完成统计学设计解学实践调查作业求学生调查身边学兴趣爱理想等容调查结果制作成统计表进行汇报学生作业中表现出定组织调查力制作出准确精美统计图表调查结果进行分析培养统计意识整实践活动程中加深统计认识提高方面力
高年级学生适合综合性作业：认识物体图形课作业例作业求学生家里玩具物品中找出学物体形状然进行拼组作品带学校全班交流学生作业表现出浓厚兴趣丰富想力简单图形复杂实物现实虚拟呆板带事情节真应中学生竟拼出美丽森林难道创新思维萌动 日记历语文教学中容帮助学生记录已成长足迹积累词汇提高写作力
实日记语文学科专利数学教学中数学老师学生生活中发现数学知识数学问题应数学知识解决实际问题事例数学课趣事想数学老师说话等日记形式记录数学日记日记教师解学生掌握知识情况解学生思维方式学生真切感受数学身边类生活离开数学焕发学生学数学热情享受数学学快乐
（二）通课题研究学生数学综合素质数学力全面提高
1学生作业兴趣提高形成良数学学惯学觉性动性增强学生学兴趣动性性等指标明显提高作业形式容
改革学生动做作业家长督促占94 前 41学生做学生常规作业求完成常规作业包括课堂练家庭作业口算等
（三）通课题研究达减轻学生负担提高学质量目
历20年49道减负令学生课业负担重然困扰教育难题书包重作业天起早睡晚
课题实施学生心理负担作业负担定程度减轻作业改革前55学生家长反映作业量孩子说较现15 家长反映学生作业量数家长反映学生做完作业时间支配段时间孩子做感兴趣事学生负担减轻学业成绩提高家长然支持问卷调查中认学生作业改革必占 85 必占45作业改革建议中普遍反映数学作业形式容改变学生学更兴趣学生选择作业形式学生根实际情况选做作业做材施教创意助学生思维力培养学生素质提高
五课题研究反思
1学数学作业容丰富形式样尤分层次作业出现增加教师工作量减轻教师负担需工作中解决
2分层次作业教师讲解工作带麻烦限40分钟难顾全面作业效讲解长学生兴趣肯定会淡化老师进行学生通互助解决问题初步尝试效果明显教学实践中继续深入研究
3学生两级分化现象出现部分学生觉动手操作等综合实践性作业做
导致班级间学生间发展衡
4学生源问题家庭环境孩子作业质量着少影响加强家长指导培训探讨
5教学研究中学生作业评价方式值继续深入探讨问题
第四篇：学数学实践性作业点思考
学数学实践性作业点思考
连云港市赣榆县金山中心学王桂娥
容提 著名数学家华罗庚说：数学产生枯燥味神秘难懂印象原便脱离实际实践性作业书知识学生生活实际间架起座桥梁
关键词数学实践性作业
传统作业现状
学时说？然时学生课业负担重环境圣贤语遭遇尴尬教师直课外作业做提高考试成绩重法宝布置课外作业时着教师意志出发忽略学生心理接受力性发展需体现方面：
1重数量轻质量
2重学科作业轻实践性作业
3重统规格轻分层设置
传统作业弊端表明作业受欢迎原学生作业设计布置先天缺陷作业概念想然认识正作业概念浅认识作业逐渐演变沉重学生负担著名数学家华罗庚说：数学产生枯燥味神秘难懂印象原便脱离实际
二实践性作业认识
学者分析：古字羽日字义生出新羽鹰老鹰教导断进行实践探索飞翔技巧终取成功追溯源字理解实践学知识成功解决问题
学数学实践性作业相课堂教学言指课堂教学外学校目计划组织学生参加种教育意义活动安排操作性作业
三实践性作业形式
数学作业设计切合学生见闻理解情感思维采生动活泼形式学生会更动姿态投入作业中
1观察探究类作业
数学教材中许容社会生活密切相关学生通观察考察尝试等活动提升社会参意识学数组成学生探究商场里商品什包装成包包盒盒箱箱原学认识钟表学生星期六日记录整时时半时时活动学时间布置学生完成作业：选择项活动记录1分钟次数（1分钟拍球1分钟跳绳解家庭成员1分钟做事情调查研究计算较分析概括学生学知识锻炼力单调枯燥作业富生活气息
2操作创新类作业
波利亚说：学知识佳途径通实践活动发现样发现理解深容易掌握规律性质联系教学认识物体图形课学生家里玩具物品中找出学物体形状然进行拼组作品带学校全班交流简直敢相信孩子想力丰富简单图形复杂实物现实虚拟呆板带事情节真应中学生竟拼出美丽森林难道创新思维萌动
3游戏趣味类作业
游戏激发兴趣载体游戏作业带玩色彩设计游戏类作业考虑学数学容关系类作业低中年级教学位置课布置学生回家邻居朋友起做前左右听反话游戏认识物体课学生做认识物体游戏：学眼睛蒙起手摸袋子里东西说出什形状说出根什性质辨认出练计算力通游戏竞赛形式进行：利口算卡片谁算快者朋友出数字朋友找出数该数字算式卡片样作业学生非常乐意完成课游戏成课堂教学续活动
4文字写作类作业
实日记语文学科专利数学教学中学生生活中发现数学知识数学问题应数学知识解决实际问题事例等日记形
式记录数学日记数学日记教师解学生掌握知识情况解学生思维方式学生真切感受数学身边享受数学学快乐
刘佳学写日记：
星期星期二妈妈想窗花贴窗妈妈说：10分钟做4朵窗花说五分钟做朵窗花？妈妈说：10里面两510÷5＝24分成22刚出5分钟做2朵窗花
妈妈说：说5分钟做4朵窗花吧
说：五分钟做4朵窗花呢？
妈妈说：现两做窗花两起做5分钟时间做两朵窗花加起4朵窗花
5分钟做4朵漂亮窗花
评语：学知识灵活合理解决生活中实际问题真心孩子
作业设计方面说出发点应关注学生全面谐持续发展作业设计核心数学生活接轨体现应价值数学作业设计质求
参考文献：
（1）中国民国教育部全日制义务教育数学课程标准北京师范学出版社2014
（2）程功陈仙梅教育心理学浙江学出版社1992
（3）麻晓春等探究教学思考实践浙江科学技术出版社2014
（4）陈钱林尊重教育新理念浙江科学技术出版社2014
第五篇：学数学计算力实践性研究
学数学计算力实践性研究研讨活动
——计算教学中创设效情境
讲：胡国金
情境创设学数学教学中着极重作课标指出：教师应充分应学生生活验设计生动趣直观形象数学教学活动运讲事做游戏直观演示摸拟表演等激发学生学兴趣学生具体生动情境中理解认识数学知识创设数学情境呢？
根学生实际选择现实生活中更价值情景代教材中情境图激发学生学举趣
教科书中情景图提供种教学时方种思想实施程中重新确定材料创设生动趣情境引发学生进行观察思考发现探索相关数学问题教师认书情境适合学生学时者教材更价值情景时重新设计情景更适合学生认知特点更利达成教学目标更利学探究效教师应活资源意识节课中选取学校正举行歌手选拔赛题材学生解决身边数学问题效调动学生学积极性动性
二 情景创设考虑学生年龄特点
低年级学生实际教学时采玩游戏讲事摸奖牌等趣更易吸引学生富童话色彩情景引入数学变爱高年级学生数学魅力吸引积极动参数
学活动限度发挥聪明智创造潜情境创设非信手拈情境需准确握教材学生情境创设常变常新样学生积极性充分发挥课堂教学会变更加绚丽彩
学数学计算力实践性研究研讨活动
——探究中理解算理掌握算法
讲：葛青
探究性学助全面提升数学素养着新课程实施新教学理念层出穷探究性学作种独具特色课程形态种极富挑战性学方式疑世界基础教育课程改革中热点亮点学阶段探究性学言：学生历探索程努力探究够获成功二学生发现创造概念三学生探究成果仅体现问题解决发现结探究历力培养情感态度价值观提升说种更收获
次教研活动中研究题计算数学中影响学生运算准确率低素学生基础数学身系统性非常强学科数运算然存基础问题种基础民学生智力关聪明孩子果没牢固掌握熟练运前面说基础知识技新知识学中会较困难结合数两位数笔算法熟练掌握法口诀前提果学生理解算理掌握计算方法具进步学良基础种基础具备果学生历知识形成程中探究理解掌握（特算理）学生会出错出错甚少节课探究非常必学生力探究
节果探究中值注意问题三方面：探究性
学教师行二学生行求三教师相应组织策略选择具体说：
（）教师角色首先参者组织者指导者教师时关注学生学情况
（二）教师留学生足够探索时间空间
（三）适时组织探究活动（知识重点难点处学生障碍处）
（四）合理利学生错误学生错误成种学资源
（五）注重探究程注重探究形成结
（六）合作机结合
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第篇：学数学实践性作业研究工作总结
年学校领导验教师指导帮助支持课题组成员通力合作研究课题进行非常利时取定成效重点进行阅读研讨备课示范总结撰写等活动学生重点进行搜集调查统计测量绘画制作设计等实践操作活动现研究工作中实施情况总结汇报：
设计变营造氛围激发兴趣
（）作业设计兴趣化
兴趣老师兴趣老师讲学生会觉认真完成作业学生兴趣教师设计作业应该形式新颖充满情趣吸引学生例：制作物品传统节日相结合制作物品受老师学赏识赞外终写祝福语言送父母亲力家长认学生心更兴致
（二）作业设计层次化
学力先天差异避免学生吃饱学生吃现象水学生求应该侧重时根学生年龄段进行层次化作业设计例：根学生体力设计阶梯式作业吃学做简易吃饱学做复杂点
（三）作业设计样化
实际生活丰富彩教师善开发活动资源博采众长设计灵活样作业容新作业设计应学生动手动脑动口学生种感官参实践参学例：周日调查统计数学周记时进行
（四）作业设计综合化
1课外联系
学教材容然丰富知识相固定课必须课外相结合学生课课外通丰富彩作业形式理解应趣化学知识促进知识力转化
2校外沟通
布置作业时计划目学生操作体验培养学生做生活学生通广播电视网洛等现代视听手段扩展数学学渠道丰富数学生活学生成实践者设计者社会种信息发达学生应里入手收集资料组织材料写数学周记文设计利发展作业开发应广泛数学
二展现实践性空间发展学生
1数学实践性作业培养学生创新意识
数学实践性作业没基模式约束学生根生活验集体智慧完成作业学生提供积极参探究实践程丰富实践程中蕴藏着众创新素学生必须创造性进行探索实践样学生创新意识提高创新潜挖掘
2实践性作业学生开发探索空间
实践性作业形式样容广泛伸缩性学生提供发展空间位学生根身知识力生活验结合身条件选择练容灵活氛围中潜开发性特长发展利提高学生数学应意识培养学生勤实践善生活力
3数学实践性作业发展学生综合力
传统作业注重学生基础知识基力训练实践性作业需进行观察操作制作调查估算分析纳整理等等程中学生种力训练提高时数学实践性作业具强综合性次数学实践活动涉许数学外知识需合理运知识实现实践活动目标外数学实践性作业已跨出课堂仅仅思维力法完成作业必须通交流寻求合作等活动方式完成够促学生综合素质发展
第二篇：学数学实践性作业研究工作总结
课题组成员：马广芳
年学校领导验教师指导帮助支持课题组成员通力合作研究课题进行非常利时取定成效重点进行阅读研讨备课示范总结撰写等活动学生重点进行搜集调查统计测量绘画制作设计等实践操作活动现研究工作中实施情况总结汇报：
设计变营造氛围激发兴趣
（）作业设计兴趣化
兴趣老师兴趣老师讲学生会觉认真完成作业学生兴趣教师设计作业应该形式新颖充满情趣吸引学生例：制作物品传统节日相结合制作物品受老师学赏识赞外终写祝福语言送父母亲力家长认学生心更兴致
（二）作业设计层次化
学力先天差异避免学生吃饱学生吃现象水学生求应该侧重时根学生年龄段进行层次化作业设计例：根学生体力设计阶梯式作业吃学做简易吃饱学做复杂点
（三）作业设计样化
实际生活丰富彩教师善开发活动资源博采众长设计灵活样作业容新作业设计应学生动手动脑动口学生种感官参实践参学例：周日调查统计数学周记时进行
（四）作业设计综合化
1课外联系
学教材容然丰富知识相固定课必须课外相结合学生课课外通丰富彩作业形式理解应趣化学知识促进知识力转化
2校外沟通
布置作业时计划目学生操作体验培养学生做生活学生通广播电视网洛等现代视听手段扩展数学学渠道丰富数学生活学生成实践者设计者社会种信息发达学生应里入手收集资料组织材料写数学周记文设计利发展作业开发应广泛数学
二展现实践性空间发展学生
1数学实践性作业培养学生创新意识
数学实践性作业没基模式约束学生根生活验集体智慧完成作业学生提供积极参探究实践程丰富实践程中蕴藏着众
创新素学生必须创造性进行探索实践样学生创新意识提高创新潜挖掘
2实践性作业学生开发探索空间
实践性作业形式样容广泛伸缩性学生提供发展空间位学生根身知识力生活验结合身条件选择练容灵活氛围中潜开发性特长发展利提高学生数学应意识培养学生勤实践善生活力
3数学实践性作业发展学生综合力
传统作业注重学生基础知识基力训练实践性作业需进行观察操作制作调查估算分析纳整理等等程中学生种力训练提高时数学实践性作业具强综合性次数学实践活动涉许数学外知识需合理运知识实现实践活动目标外数学实践性作业已跨出课堂仅仅思维力法完成作业必须通交流寻求合作等活动方式完成够促学生综合素质发展
实践性作业需学生进行观察操作调查制作……观察操作中学生动手力发展调查实践中学生合作力锻炼作业欣赏中学生评价力提高知识学力发展通实践性作业效统起
4实践性作业强化学生数学应意识
实践性作业书知识学生生活实践融体学生提供运掌握数学知识科学方法解决实际问题机会学生解社会改造社会创造条件通实践性作业培养学生意识接触周围事物学会数学知识解决生活问题数学应意识增强综合素质提高
5数学实践性作业突破传统教法教材容范围
传统作业注重学生基础知识基力训练实践性作业需进行层次全方位实践活动实践程中学生种力形成提高教师学生提供广阔活动空间充裕时间发展机会真正实现学生活动体教师组织者引导者参者合作者学生成学
总通课题研究身教育教学水较提高实验学生发展存差距安现状必须敢争先继续发现课堂教学中新问题运新教育教学理念解放思想断探讨研究新问题成名研究创新型教师
第三篇：学数学实践性作业设计课题研究报告
学数学实践性作业设计课题研究报告
前岗中心校窦立刚
现状分析：
1长期受应试教育影响填鸭式数学课堂教学模式机械式重复作业根深蒂固作业容拘泥课堂知识拘泥教材填空计算选择判断种试卷出现形式作作业模式机械重复学生累老师累作业脱离学生生活实际脱离社会实际围着书做文章现状削弱学生解决实际问题力泯灭学生学热情严重影响学生身心健康
2部分教师教学观念落分数英雄根深蒂固忽视学生实际生活中解决数学问题力目标考试高分熟知孩子面生活中数学问题束手策样教育违背新课程倡导数学源生活服务生活
3国外教学相国外班级数少课堂局限教室课堂设校外班级课堂局限教室知识点走场真正运实际生活中学容易遗忘
4家长年轻化教师求越越高轻负担高质量衡量教师水填鸭式课堂机械作业已适合时代需需教师备课精心设计课开放性实践作业
5中国独生子女动手力弱社会验足外国孩子相定距离数学教师创设课堂孩子走社会实践中获数学知识
二实施策略：
1实践性作业设计实施做：
(1)作业设计应样化(2)作业设计应兴趣化
(3)作业设计应层次化(4)作业设计应综合化
2实施策略：
（1）教材联系生活实际合理设计实践作业
教材受制教材结合生活实际设计成贴学生生活作业
（2）合理灵活布置学生实践作业
数学实践性作业布置注意：适时通常情况受时间限制般放学布置适量确保质量增加兴趣分层孩子力差异学生选择难易程度作业
（3）合作交流评议作业
形式开放作业结果样教师样眼光评议学生展示成果评议分层评价
三时间预设：20145——2014 10
四课题研究成效
半年学数学作业设计课题进行研究收成效：
（）通课题研究创新学数学作业形式总结出适合学生年龄特点种数学作业形式
低年级学生适合游戏趣味类作业：教学位置课布置学生回家邻居朋友起做前左右听反话游戏认识物体完成新授学生课堂做认识物体游戏：学眼睛蒙起手摸袋子里东西说出什形状说出根什性质辨认出练计算力通游戏竞赛形式进行：利口算卡片谁算快
者朋友出数字朋友找出数该数字算式卡片样作业学生非常乐意完成课游戏成课堂教学续活动
中年级学生适合实践调查类作业：统计学数学学重组成部分完成统计学设计解学实践调查作业求学生调查身边学兴趣爱理想等容调查结果制作成统计表进行汇报学生作业中表现出定组织调查力制作出准确精美统计图表调查结果进行分析培养统计意识整实践活动程中加深统计认识提高方面力
高年级学生适合综合性作业：认识物体图形课作业例作业求学生家里玩具物品中找出学物体形状然进行拼组作品带学校全班交流学生作业表现出浓厚兴趣丰富想力简单图形复杂实物现实虚拟呆板带事情节真应中学生竟拼出美丽森林难道创新思维萌动 日记历语文教学中容帮助学生记录已成长足迹积累词汇提高写作力
实日记语文学科专利数学教学中数学老师学生生活中发现数学知识数学问题应数学知识解决实际问题事例数学课趣事想数学老师说话等日记形式记录数学日记日记教师解学生掌握知识情况解学生思维方式学生真切感受数学身边类生活离开数学焕发学生学数学热情享受数学学快乐
（二）通课题研究学生数学综合素质数学力全面提高
1学生作业兴趣提高形成良数学学惯学觉性动性增强学生学兴趣动性性等指标明显提高作业形式容
改革学生动做作业家长督促占94 前 41学生做学生常规作业求完成常规作业包括课堂练家庭作业口算等
（三）通课题研究达减轻学生负担提高学质量目
历20年49道减负令学生课业负担重然困扰教育难题书包重作业天起早睡晚
课题实施学生心理负担作业负担定程度减轻作业改革前55学生家长反映作业量孩子说较现15 家长反映学生作业量数家长反映学生做完作业时间支配段时间孩子做感兴趣事学生负担减轻学业成绩提高家长然支持问卷调查中认学生作业改革必占 85 必占45作业改革建议中普遍反映数学作业形式容改变学生学更兴趣学生选择作业形式学生根实际情况选做作业做材施教创意助学生思维力培养学生素质提高
五课题研究反思
1学数学作业容丰富形式样尤分层次作业出现增加教师工作量减轻教师负担需工作中解决
2分层次作业教师讲解工作带麻烦限40分钟难顾全面作业效讲解长学生兴趣肯定会淡化老师进行学生通互助解决问题初步尝试效果明显教学实践中继续深入研究
3学生两级分化现象出现部分学生觉动手操作等综合实践性作业做
导致班级间学生间发展衡
4学生源问题家庭环境孩子作业质量着少影响加强家长指导培训探讨
5教学研究中学生作业评价方式值继续深入探讨问题
第四篇：学数学实践性作业点思考
学数学实践性作业点思考
连云港市赣榆县金山中心学王桂娥
容提 著名数学家华罗庚说：数学产生枯燥味神秘难懂印象原便脱离实际实践性作业书知识学生生活实际间架起座桥梁
关键词数学实践性作业
传统作业现状
学时说？然时学生课业负担重环境圣贤语遭遇尴尬教师直课外作业做提高考试成绩重法宝布置课外作业时着教师意志出发忽略学生心理接受力性发展需体现方面：
1重数量轻质量
2重学科作业轻实践性作业
3重统规格轻分层设置
传统作业弊端表明作业受欢迎原学生作业设计布置先天缺陷作业概念想然认识正作业概念浅认识作业逐渐演变沉重学生负担著名数学家华罗庚说：数学产生枯燥味神秘难懂印象原便脱离实际
二实践性作业认识
学者分析：古字羽日字义生出新羽鹰老鹰教导断进行实践探索飞翔技巧终取成功追溯源字理解实践学知识成功解决问题
学数学实践性作业相课堂教学言指课堂教学外学校目计划组织学生参加种教育意义活动安排操作性作业
三实践性作业形式
数学作业设计切合学生见闻理解情感思维采生动活泼形式学生会更动姿态投入作业中
1观察探究类作业
数学教材中许容社会生活密切相关学生通观察考察尝试等活动提升社会参意识学数组成学生探究商场里商品什包装成包包盒盒箱箱原学认识钟表学生星期六日记录整时时半时时活动学时间布置学生完成作业：选择项活动记录1分钟次数（1分钟拍球1分钟跳绳解家庭成员1分钟做事情调查研究计算较分析概括学生学知识锻炼力单调枯燥作业富生活气息
2操作创新类作业
波利亚说：学知识佳途径通实践活动发现样发现理解深容易掌握规律性质联系教学认识物体图形课学生家里玩具物品中找出学物体形状然进行拼组作品带学校全班交流简直敢相信孩子想力丰富简单图形复杂实物现实虚拟呆板带事情节真应中学生竟拼出美丽森林难道创新思维萌动
3游戏趣味类作业
游戏激发兴趣载体游戏作业带玩色彩设计游戏类作业考虑学数学容关系类作业低中年级教学位置课布置学生回家邻居朋友起做前左右听反话游戏认识物体课学生做认识物体游戏：学眼睛蒙起手摸袋子里东西说出什形状说出根什性质辨认出练计算力通游戏竞赛形式进行：利口算卡片谁算快者朋友出数字朋友找出数该数字算式卡片样作业学生非常乐意完成课游戏成课堂教学续活动
4文字写作类作业
实日记语文学科专利数学教学中学生生活中发现数学知识数学问题应数学知识解决实际问题事例等日记形
式记录数学日记数学日记教师解学生掌握知识情况解学生思维方式学生真切感受数学身边享受数学学快乐
刘佳学写日记：
星期星期二妈妈想窗花贴窗妈妈说：10分钟做4朵窗花说五分钟做朵窗花？妈妈说：10里面两510÷5＝24分成22刚出5分钟做2朵窗花
妈妈说：说5分钟做4朵窗花吧
说：五分钟做4朵窗花呢？
妈妈说：现两做窗花两起做5分钟时间做两朵窗花加起4朵窗花
5分钟做4朵漂亮窗花
评语：学知识灵活合理解决生活中实际问题真心孩子
作业设计方面说出发点应关注学生全面谐持续发展作业设计核心数学生活接轨体现应价值数学作业设计质求
参考文献：
（1）中国民国教育部全日制义务教育数学课程标准北京师范学出版社2014
（2）程功陈仙梅教育心理学浙江学出版社1992
（3）麻晓春等探究教学思考实践浙江科学技术出版社2014
（4）陈钱林尊重教育新理念浙江科学技术出版社2014
第五篇：学数学计算力实践性研究
学数学计算力实践性研究研讨活动
——计算教学中创设效情境
讲：胡国金
情境创设学数学教学中着极重作课标指出：教师应充分应学生生活验设计生动趣直观形象数学教学活动运讲事做游戏直观演示摸拟表演等激发学生学兴趣学生具体生动情境中理解认识数学知识创设数学情境呢？
根学生实际选择现实生活中更价值情景代教材中情境图激发学生学举趣
教科书中情景图提供种教学时方种思想实施程中重新确定材料创设生动趣情境引发学生进行观察思考发现探索相关数学问题教师认书情境适合学生学时者教材更价值情景时重新设计情景更适合学生认知特点更利达成教学目标更利学探究效教师应活资源意识节课中选取学校正举行歌手选拔赛题材学生解决身边数学问题效调动学生学积极性动性
二 情景创设考虑学生年龄特点
低年级学生实际教学时采玩游戏讲事摸奖牌等趣更易吸引学生富童话色彩情景引入数学变爱高年级学生数学魅力吸引积极动参数
学活动限度发挥聪明智创造潜情境创设非信手拈情境需准确握教材学生情境创设常变常新样学生积极性充分发挥课堂教学会变更加绚丽彩
学数学计算力实践性研究研讨活动
——探究中理解算理掌握算法
讲：葛青
探究性学助全面提升数学素养着新课程实施新教学理念层出穷探究性学作种独具特色课程形态种极富挑战性学方式疑世界基础教育课程改革中热点亮点学阶段探究性学言：学生历探索程努力探究够获成功二学生发现创造概念三学生探究成果仅体现问题解决发现结探究历力培养情感态度价值观提升说种更收获
次教研活动中研究题计算数学中影响学生运算准确率低素学生基础数学身系统性非常强学科数运算然存基础问题种基础民学生智力关聪明孩子果没牢固掌握熟练运前面说基础知识技新知识学中会较困难结合数两位数笔算法熟练掌握法口诀前提果学生理解算理掌握计算方法具进步学良基础种基础具备果学生历知识形成程中探究理解掌握（特算理）学生会出错出错甚少节课探究非常必学生力探究
节果探究中值注意问题三方面：探究性
学教师行二学生行求三教师相应组织策略选择具体说：
（）教师角色首先参者组织者指导者教师时关注学生学情况
（二）教师留学生足够探索时间空间
（三）适时组织探究活动（知识重点难点处学生障碍处）
（四）合理利学生错误学生错误成种学资源
（五）注重探究程注重探究形成结
（六）合作机结合
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