2017年新课程理念下的小学数学课堂评价

新课程理念学数学课堂评价
　　名普通学数学教师时思考问题：什时花气力准备堂课课堂学生学热情高课堂没达预想效果名师课堂教学种隐魔力牢牢抓住学生注意力学生积极动投入学活动造种谐学氛围出结：实形成种魔力重原精彩课堂评价精彩评价语言课堂变更精彩着新轮课改断深入学数学课堂中教师学生评价发生质变化数学课程标准提出评价出学生群体中处位学生现基础谋求进步实实发展评价引导学生更关注解决问题程策略提供学生表现知种样机会通评价帮助学生教育进步认识建立信心实施探索新课程理念数学课堂评价认识浅见
　　角度评价促进学生角度断进步
　　评价注重学生三维目标建构仅关心智育方面发展评价知识学方法获等关注情商方面发掘针学生发言创新精神心理素质态度惯等方面进行评价评价元化发现学生长处开发潜改变课堂教学评价常规首先建立元评价体系总结性评价程评价体评价客体评价定量评价定性评价种固定眼光学生学生考试成绩堂课中表现尚佳教师应堂课表现积极评价学生课堂分激发学生学热情
　　二时评价适时发现捕捉学生闪光点
　　教师善捕捉课堂生成通巧妙评价处理课堂意外评价恰处说：教师充满魅力课堂评价语言蜜粘住学生磁吸引学生果想数学课堂激情飞扬恰运时评价：教学简便运算时课前准备10道口算题提问名进生答4道时评价：真起口气4道题全答：教学名数改写时求学生探索道题：1米5厘米(　)米说说想法位学回答道：5厘米米厘米间进率100等05米加1米15米1米5厘米(　15　)米笑笑说：想法极果细心点简直太完美学生教师赞赏声中建立信教师评价帮助学生体验享受成功总实施激励性评价时发展观点发展眼光评价学生学生学数学方面进步现状等理想离教育目标远应该通评价加肯定鼓励学生断进步断发展
　　三延缓评价——山外青山楼外楼
　　延缓评价目学生更机会学生知道正确结前进步发挥想象力更答案进步培养学生数学思考力课堂常常会出现样情况老师提出问题学生会马举手回答答案非常正确教师兴奋时表扬学生样批学许没想结果出学生思路子化失思考价值课堂变成优等生表现舞台会出现样情况学生回答错误教师会马予否认种做法错正常情况受思维定势影响新颖独特创意见解常常会出现思维程半段常说顿悟灵感早会着种答案问题回答予终结性评价势必扼杀学生创新发散思维火花运
迟延性评价更学生更广阔思维空间谐气氛中驰骋想象畅欲言相互启发集思广益获更更美创新灵感性思维充分发展
　　四优化评价语言——助生更层楼
　　抬起头走路(苏联著名教育家苏霍姆林斯基语)着教育目教师学生合作学程中需种欣赏眼光发现学生身闪光点量科学规范赏识激励性语言做出评价少慎批评责备性语言教书育种种迹象表明学生优点长处欣赏赞美获心理精神满足产生轻松愉快心情实日常生活中成样心理况天真烂漫孩子呢更需种赏识激励性语言
　　首先评价语言准确体富针性
　　合作学程中教师评价语言准确体富针性评价语言应根学生回答客观准确指出学生长处足学生表现出色处予肯定时针性学生提醒纠正生动巧妙
　　例节数学课中教师针学生发言具体情况分评价：组讨见解思考问题深度观察仔细提出质量问题谁××学样折法清楚说家听……样评价较发挥评价激励功
　　次评价语言量幽默生动机智巧妙
　　机智诙谐评价语言仅促进学生思维敏捷灵活更课堂教学妙趣横生充分调动学生学积极性学生回答出现错误教师运机智巧妙评价语言加引导帮助避免学生尴尬维护尊学生纠正学中错误时会更信心投入学
　　评价语言尊重学生
　　课程标准求珍视学生独特感受体验理解学生学体独特体验种珍贵教育资源教师必须首先尊重学生独特体验特学生价值取教材教师理解偏颇时果宽容眼光理解孩子保护孩子稚嫩纯真心评价语言会宽容亲切真诚会学生感受老师尊重赏识增强继续超越信心
　　总认教师握数学课堂评价真正课堂学生学生天空数学课堂焕发出生命活力生机
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