教版学数学第六册教学计划
教材分析：
册教材包括面容：数位数法两位数两位数数初步认识位置方面积年月日简单数分析均数数学解决问题数学广角数学实践活动等
数位数法两位数两位数面积简单数分析均数册教材重点教学容
数计算方面册教材安排数位数法两位数两位数数初步认识部分法计算然学生应该掌握形成基础知识基技进步学计算重基础例两位数位数求位商步骤位数步骤基相两位数两位数学数法必基础
册开始引入数初步认识容较简单时学生日常生活中常遇关数知识问题部分知识学扩数学解决实际问题范围提高学生解决问题力时学生初步学会简单数进行表达交流进步发展数感进步系统学数数四运算做铺垫
空间图形方面册教材安排位置方面积两单元册教材两重点教学容发展学生空间观念提供丰富素材通容学学生初步形成辨认方表达交流物体方力等通现实数学活动学生
获探究学历探索体会引进统面积单位必性认识面积单位掌握长方形正方形面积公式进步促进空间观念发展
量计量方面册进步扩计量知识范围面积单位认识外安排认识较时间单位年月日24时计时法容教学进步发展学生空间观念时间观念通实际操作具体体验培养学生估计面积时间长短意识力
统计知识方面册教材学生初步学简单数分析均数教材学生介绍两种形式条形统计图学生利已知识学两种统计图初步学会简单数分析通学均数含义简单求均数方法初步理解均数意义实际应进步体会统计现实生活中作
数学解决问题方面教材方面安排单元专门教学学法计算知识解决生活中简单问题方面安排数学广角教学容引导学生通观察猜测实验推理等活动学简单集合思想等量代换思想应集合等量代换思想方法解决简单问题培养学生观察分析推理力培养探索数学问题兴趣发现欣赏数学美意识
册教材根学生学数学知识生活验安排两数学实践活动学生通组合作探究活动现实背景活动运学知识解决问题体会探索乐趣数学实际应感受数学愉悦培养学生数学意识实践力
二教学目标
1．会笔算位数位数法两位数两位数法会进行相应法估算验算
2．会口算位数商整十整百整千数整十整百数整十数两位数整十整百数（位积满十）
3．初步认识简单数（数部分超两位）初步知道数含义会读写数初步认识数会计算位数加减法
4．认识东南西北东北西北东南西南八方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方会简单路线图描述行走路线
5．认识面积含义选单位估计测量图形面积体会认识面积单位（方厘米方分米方米方千米公顷）会进行简单单位换算掌握长方形正方形面积公式会公式正确计算长方形正方形面积估计定长方形正方形面积
6．认识时间单位年月日解间关系知道月全年天数知道24时计时法会24时计时法表示时刻
7．解形式条形统计图初步学会简单数分析解均数意义会求简单数均数（结果整数）进步体会统计现实生活中作
8．历实际生活中发现问题提出问题解决问题程体会数学日常生活中作初步形成综合运数学知识解决问题力
9．初步解集合等量代换思想形成发现生活中数学意识初步形成观察分析推理力
10．体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
11．养成认真作业书写整洁良惯
三教学措施
1注重培养学生灵活计算力发展学生数感
2结合现实问题教学简单数分析均数加深学生统计作认识逐步形成统计观念
3加强解决问题力教学培养学生综合运数学知识解决问题力
4提供丰富空间图形教学容注重实践探索促进学生空间观念发展
5步骤渗透数学思想方法培养学生数学思维力
6情感态度价值观培养渗透数学教学中数学魅力学收获激发学生学兴趣动机
四班级情况分析：
三年级六班学生320余学期学基知识技方面基已达学目标学数学定兴趣部分学生乐参学活动特动手操作需合作完成学容较感兴趣然学期期末测试中孩子成绩部分错学生理想甚徘徊60分边缘样进生学期更关注觉数学成绩代表学数学情况课堂数学学活动中充分体现孩子学真实情况学期学生觉应该关注更已基形成兴趣接厉保持逐步引导思维乐趣成功体验获乐趣中希通家努力整年级数学成绩提高
五全册课时安排：（约60课时）
单 元
章 节
课 时
时 间 安 排
位置方
5课时
211――218
二
口算法
3课时
219――224
笔算法
9课时
225――310
整理复
1课时
3．11――312
三
简单数分析
3课时
3．13――317
均数
2课时
3．18――320
四
年月日认识
2课时
323――325
24时计时法
2课时
326――328
制作年历
1课时
330――331
五
口算法
3课时
4．1――43
笔算法
4课时
4．7――410
整理复
1课时
4．13――415
六
面积面积单位
2课时
4．16――417
长方形正方形面积计算
3课时
4．20――424
面积单位间进率
3课时
4．27――430
七
数初步认识
3课时
5．4――58
数简单计算
3课时
5．11――515
八
解决问题
4课时
5
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教材分析：
册教材包括面容：数位数法两位数两位数数初步认识位置方面积年月日简单数分析均数数学解决问题数学广角数学实践活动等
数位数法两位数两位数面积简单数分析均数册教材重点教学容
数计算方面册教材安排数位数法两位数两位数数初步认识部分法计算然学生应该掌握形成基础知识基技进步学计算重基础例两位数位数求位商步骤位数步骤基相两位数两位数学数法必基础
册开始引入数初步认识容较简单时学生日常生活中常遇关数知识问题部分知识学扩数学解决实际问题范围提高学生解决问题力时学生初步学会简单数进行表达交流进步发展数感进步系统学数数四运算做铺垫
空间图形方面册教材安排位置方面积两单元册教材两重点教学容发展学生空间观念提供丰富素材通容学学生初步形成辨认方表达交流物体方力等通现实数学活动学生
获探究学历探索体会引进统面积单位必性认识面积单位掌握长方形正方形面积公式进步促进空间观念发展
量计量方面册进步扩计量知识范围面积单位认识外安排认识较时间单位年月日24时计时法容教学进步发展学生空间观念时间观念通实际操作具体体验培养学生估计面积时间长短意识力
统计知识方面册教材学生初步学简单数分析均数教材学生介绍两种形式条形统计图学生利已知识学两种统计图初步学会简单数分析通学均数含义简单求均数方法初步理解均数意义实际应进步体会统计现实生活中作
数学解决问题方面教材方面安排单元专门教学学法计算知识解决生活中简单问题方面安排数学广角教学容引导学生通观察猜测实验推理等活动学简单集合思想等量代换思想应集合等量代换思想方法解决简单问题培养学生观察分析推理力培养探索数学问题兴趣发现欣赏数学美意识
册教材根学生学数学知识生活验安排两数学实践活动学生通组合作探究活动现实背景活动运学知识解决问题体会探索乐趣数学实际应感受数学愉悦培养学生数学意识实践力
二教学目标
1．会笔算位数位数法两位数两位数法会进行相应法估算验算
2．会口算位数商整十整百整千数整十整百数整十数两位数整十整百数（位积满十）
3．初步认识简单数（数部分超两位）初步知道数含义会读写数初步认识数会计算位数加减法
4．认识东南西北东北西北东南西南八方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方会简单路线图描述行走路线
5．认识面积含义选单位估计测量图形面积体会认识面积单位（方厘米方分米方米方千米公顷）会进行简单单位换算掌握长方形正方形面积公式会公式正确计算长方形正方形面积估计定长方形正方形面积
6．认识时间单位年月日解间关系知道月全年天数知道24时计时法会24时计时法表示时刻
7．解形式条形统计图初步学会简单数分析解均数意义会求简单数均数（结果整数）进步体会统计现实生活中作
8．历实际生活中发现问题提出问题解决问题程体会数学日常生活中作初步形成综合运数学知识解决问题力
9．初步解集合等量代换思想形成发现生活中数学意识初步形成观察分析推理力
10．体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
11．养成认真作业书写整洁良惯
三教学措施
1注重培养学生灵活计算力发展学生数感
2结合现实问题教学简单数分析均数加深学生统计作认识逐步形成统计观念
3加强解决问题力教学培养学生综合运数学知识解决问题力
4提供丰富空间图形教学容注重实践探索促进学生空间观念发展
5步骤渗透数学思想方法培养学生数学思维力
6情感态度价值观培养渗透数学教学中数学魅力学收获激发学生学兴趣动机
四班级情况分析：
三年级六班学生320余学期学基知识技方面基已达学目标学数学定兴趣部分学生乐参学活动特动手操作需合作完成学容较感兴趣然学期期末测试中孩子成绩部分错学生理想甚徘徊60分边缘样进生学期更关注觉数学成绩代表学数学情况课堂数学学活动中充分体现孩子学真实情况学期学生觉应该关注更已基形成兴趣接厉保持逐步引导思维乐趣成功体验获乐趣中希通家努力整年级数学成绩提高
五全册课时安排：（约60课时）
单 元
章 节
课 时
时 间 安 排
位置方
5课时
211――218
二
口算法
3课时
219――224
笔算法
9课时
225――310
整理复
1课时
3．11――312
三
简单数分析
3课时
3．13――317
均数
2课时
3．18――320
四
年月日认识
2课时
323――325
24时计时法
2课时
326――328
制作年历
1课时
330――331
五
口算法
3课时
4．1――43
笔算法
4课时
4．7――410
整理复
1课时
4．13――415
六
面积面积单位
2课时
4．16――417
长方形正方形面积计算
3课时
4．20――424
面积单位间进率
3课时
4．27――430
七
数初步认识
3课时
5．4――58
数简单计算
3课时
5．11――515
八
解决问题
4课时
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