效教学心体会
第篇：效课堂教学心体会
效课堂教学心体会
幼教部赵辉
效教学需教师具备种反思意识求教师断反思日常教学行常追问什样教学效？教学效？没更效教学？
教学否效指教师没教完容教认真认真指学生没学什学生学果学生想学者学没收获教师教辛苦效教学通学首先更新两重观念：教师说研究学反思成长发展义词专业员研究具质区解决问题目标诊断性研究实践者身实践情境验做视角层次分析反省二教师学生成长守护教师首先学者仅善实践学理学学生学教师研究者带领学生动积极参科研课题研究教师实践者实践涵变革教育事细节会影响孩子生学生具极塑性体具立发展力充满创造力生命体教育中教师行动感染学生言语动学生事真情实感流露出师生间产生心灵鸣学生感受教师善良真诚爱心乐听老师教诲正谓亲师信道教师抓住机会适时喜怒哀乐表现学生学生通交流达心心沟通教师语言魅力富情味趣味时富理性
做效教学教师做：1教师学生提供动手实践机会中感悟理解新知识形成发展体会学程方法获知识活动验2教师学生提供探索空间时间学生动进行观察试验猜测验证等教学活动探索教师引导探索教师仅精心设计探索情境关注学生探索程方法学道悟教道度教师处理引导放收程结果间辩证关系估计学生通努力探索求问题答案应胆放手放真心实收收时然果放收表面热闹收效甚微果失教师价值引导学生体性会充分发挥
通学深深体会效教学理念新课程理念新课程强调学生学探究探究活动中必须处理学生教师指导两者间关系教学中教师学生起活动具体化引导学生明确目标正确方法知道已做什应做什作老师更关心学生身发展格完善教
师新课程理念求关注学生终身发展高度断优化课堂教学结构积极营造民等谐教学氛围正真做效教学更新教育教学理念外需结合情况教学环境特色贯彻应程发现完善程
第二篇：尝试教学心体会
尝试教学心体会
店子镇中心学杜超
新华字典中尝体验品味试布毛巾等摩擦干净认尝试教学学生动手力培养
尝试教学锻炼学生灵活思维力
思维力三种：抽象思维形象思维直觉思维抽象思维教学核心教学中教师锻炼学生抽象思维力例讲词语时候跃学组词学会组词活跃飞跃跳跃词连想没想穿越学生词汇量定老师差
尝试学学生动动手学
教学方式教师先讲学生做尝试教学学生先做教师讲先讲练先练讲然前序调换教育思想巨变化前者强调教师宰接受性学者强调学生体尝试性学学次布置作业学回家新课文生字组词第二天检查作业班四分三完成较根询问完成组词方法：课文中找词语查字典问家长时积累等非常高兴学方法学完课学课文词语掌握非常学生先组词第二天课堂检查纠正
尝试教学激发学生学兴趣
尝试种甜蜜体验喜欢尝试孩子性孩子出生断尝试尝试着说话尝试着走路路走断尝试喜欢样尝试假学中学生先尝试着学会玩游戏样学感兴趣
孩子尝试中学尝试中成长尝试中强壮
第三篇：老师教学心体会
新老师教学心体会
回首段时间教学工作感受颇作名资质颇浅新老师刚赶新教材推广感觉挑战更新课改实验教材综合性增强实践操作性容增注重培养学生创新思维新教育理念教师单指导者变成学者参者组织者合作者仅注重培养学生学兴趣更尊重学生学兴趣扼杀学生学热情学生学基础时培养身力发展身特长
作新教师学掌握知识技学期时间觉备课听课尤重教学中备课十分重环节教学教学两者相互联系分割教者必然学者备课程中教师够温知新 掌握新知识学新教学方法初接触教学时候懂解学生教学重性专心研究书教材想方设法令课堂生动学生易接受样学生会理解讲容事实非果思维考虑问题时会高估学生知识水想会出错误听许老师课总学生思维慢慢引出循序渐进切象水渠成需段时间学听课提高身教学力方法新老师听课够逐渐积累验听课仅学新教学方法学驾驭课堂技巧弥补教学中足
校学生基础较差认教学中应激发学生兴趣兴趣种巨激励学潜力量教学中学生学知识发生兴趣时会调动切潜积极动愉快学会感种沉重负担会产生厌学情绪教师针学生强烈奇心心理特征课利形象直观挂图模型板画等引起学生兴趣运电化教育手段抽象理概念理知识趣味化形象化具体化激发学生学兴趣（校教学条件限媒体课程难进行）
高中文理知识案例教学较认教学中应更加注重结合乡土理学生熟悉案例引发学生学兴趣带动家学积极性更利学生知识理解掌握
时半年教学中发现许学生时学中特点：教师赖性太会着教师步伐走说会学缺乏学动性
课作业批改中评价学生时教师应真心真诚赏识学生通评价时予表扬鼓励珍视学生取分努力欣赏学生创造肯定学生分努力通评价鼓励学生够认识学程中优势足促进指引学生更学
发展时断改变充实身教师素养更参课改实验中培养新时代合格
学期教学深感许方存足希未日子里位老师指导帮助勤问勤思考勤总结取成绩
第四篇：古诗教学心体会
古诗教学心体会
古诗国灿烂传统文化中颗璀璨明珠具特点：语言优美精炼想象丰富新奇韵律朗朗口情感动心魄哲理深刻入微豪迈昂扬细腻清丽发深思留深刻印象辈子难忘掉古诗开发培养孩子审美意识方面着估量作学阶段古诗教学教法根学生特点灵活效授课根古诗基特点认古诗教学进行教学：
运情境教学法引导学生感受意境美
教学古诗时教师通种方式条渠道创设情境引学生入境具体方法：介绍作者背景介绍作者生活特定时代特定环境握作者作诗时特殊心情读诗想象二联系现实生活现实生活中学生熟悉事物引入古诗中拉距离搭起入境桥梁三运直观法古诗教学中条件限制实景实物进行观赏通出示幻灯片图片录音等辅助手段学生身境感四丰富想象教学时指导学生想象诗中情节场面例江雪首诗启发学生思索联想：雪漫天飞舞北风呼啸天间白茫茫片场面更理解诗文容意境
二指导古诗学法读懂诗句学生品味语言美
品味语言首先读懂语句古诗语言身特点语句浓缩意思跳跃成分省略词序倒置等学生学古诗障碍根学生特点帮助疏通理解教古诗学法分词连序法：分词解义逐词逐句理解字面意思诗中含义二现代汉语规范进行连序翻译教学中教师指导古诗学法讲中导导中练启发学生悟法法外古诗教学中教师注意点拨指导学生运巩固学法
三指导感情朗读学生体会音乐美
感情朗读现诗意境加深体会诗含义感情学生理解诗容基础重视朗读强调背诵指导朗读学生掌握感情朗读方法技巧首先指导确定感情基调然指导处理重音节奏杜甫闻官军收河南河北首抒情诗全
诗充满喜悦激动情起句七八句节奏急促第五六句舒缓忽传喜欲狂便读重音样朗读抑扬顿挫学生感情然作者感情产生鸣
第五篇：识字教学心体会
学识字教学感
侍岭中心学盛春利
10月底位老师参加宿迁市识字教学研讨会期两天半学写字教学新认识真谓受益匪浅
听概十二节识字教学课中三位老师课留深刻印象
第位沭阳实验学严芳老师头尾激情饱满带动引导孩子积极投入教学容孩子日常生活联系起孩子听起津津味设计教学环节丰富彩孩子课中感觉快乐听课老师感觉享受觉应该严老师样充满激情节课充分备课孩子喜欢听课
第二位市实鲁莲老师优美语言缓慢语速次觉听课件享受事情教学识字5篇课文教学容连成幅画容显更加趣忘指导学生感情朗读学生朗读中感悟课文点正欠缺方想反复朗读课文首先读感情样学生更加愿意读 第三位印象深刻周辉老师毛笔字真谓出神入化感觉字帖描似周老师样坚持懈练字呢？希做
通次学觉时做太应该严格求学生写字求写字姿势开始然教写字方法身作断练字样孩子更加乐意练字写字
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第篇：效课堂教学心体会
效课堂教学心体会
幼教部赵辉
效教学需教师具备种反思意识求教师断反思日常教学行常追问什样教学效？教学效？没更效教学？
教学否效指教师没教完容教认真认真指学生没学什学生学果学生想学者学没收获教师教辛苦效教学通学首先更新两重观念：教师说研究学反思成长发展义词专业员研究具质区解决问题目标诊断性研究实践者身实践情境验做视角层次分析反省二教师学生成长守护教师首先学者仅善实践学理学学生学教师研究者带领学生动积极参科研课题研究教师实践者实践涵变革教育事细节会影响孩子生学生具极塑性体具立发展力充满创造力生命体教育中教师行动感染学生言语动学生事真情实感流露出师生间产生心灵鸣学生感受教师善良真诚爱心乐听老师教诲正谓亲师信道教师抓住机会适时喜怒哀乐表现学生学生通交流达心心沟通教师语言魅力富情味趣味时富理性
做效教学教师做：1教师学生提供动手实践机会中感悟理解新知识形成发展体会学程方法获知识活动验2教师学生提供探索空间时间学生动进行观察试验猜测验证等教学活动探索教师引导探索教师仅精心设计探索情境关注学生探索程方法学道悟教道度教师处理引导放收程结果间辩证关系估计学生通努力探索求问题答案应胆放手放真心实收收时然果放收表面热闹收效甚微果失教师价值引导学生体性会充分发挥
通学深深体会效教学理念新课程理念新课程强调学生学探究探究活动中必须处理学生教师指导两者间关系教学中教师学生起活动具体化引导学生明确目标正确方法知道已做什应做什作老师更关心学生身发展格完善教
师新课程理念求关注学生终身发展高度断优化课堂教学结构积极营造民等谐教学氛围正真做效教学更新教育教学理念外需结合情况教学环境特色贯彻应程发现完善程
第二篇：尝试教学心体会
尝试教学心体会
店子镇中心学杜超
新华字典中尝体验品味试布毛巾等摩擦干净认尝试教学学生动手力培养
尝试教学锻炼学生灵活思维力
思维力三种：抽象思维形象思维直觉思维抽象思维教学核心教学中教师锻炼学生抽象思维力例讲词语时候跃学组词学会组词活跃飞跃跳跃词连想没想穿越学生词汇量定老师差
尝试学学生动动手学
教学方式教师先讲学生做尝试教学学生先做教师讲先讲练先练讲然前序调换教育思想巨变化前者强调教师宰接受性学者强调学生体尝试性学学次布置作业学回家新课文生字组词第二天检查作业班四分三完成较根询问完成组词方法：课文中找词语查字典问家长时积累等非常高兴学方法学完课学课文词语掌握非常学生先组词第二天课堂检查纠正
尝试教学激发学生学兴趣
尝试种甜蜜体验喜欢尝试孩子性孩子出生断尝试尝试着说话尝试着走路路走断尝试喜欢样尝试假学中学生先尝试着学会玩游戏样学感兴趣
孩子尝试中学尝试中成长尝试中强壮
第三篇：老师教学心体会
新老师教学心体会
回首段时间教学工作感受颇作名资质颇浅新老师刚赶新教材推广感觉挑战更新课改实验教材综合性增强实践操作性容增注重培养学生创新思维新教育理念教师单指导者变成学者参者组织者合作者仅注重培养学生学兴趣更尊重学生学兴趣扼杀学生学热情学生学基础时培养身力发展身特长
作新教师学掌握知识技学期时间觉备课听课尤重教学中备课十分重环节教学教学两者相互联系分割教者必然学者备课程中教师够温知新 掌握新知识学新教学方法初接触教学时候懂解学生教学重性专心研究书教材想方设法令课堂生动学生易接受样学生会理解讲容事实非果思维考虑问题时会高估学生知识水想会出错误听许老师课总学生思维慢慢引出循序渐进切象水渠成需段时间学听课提高身教学力方法新老师听课够逐渐积累验听课仅学新教学方法学驾驭课堂技巧弥补教学中足
校学生基础较差认教学中应激发学生兴趣兴趣种巨激励学潜力量教学中学生学知识发生兴趣时会调动切潜积极动愉快学会感种沉重负担会产生厌学情绪教师针学生强烈奇心心理特征课利形象直观挂图模型板画等引起学生兴趣运电化教育手段抽象理概念理知识趣味化形象化具体化激发学生学兴趣（校教学条件限媒体课程难进行）
高中文理知识案例教学较认教学中应更加注重结合乡土理学生熟悉案例引发学生学兴趣带动家学积极性更利学生知识理解掌握
时半年教学中发现许学生时学中特点：教师赖性太会着教师步伐走说会学缺乏学动性
课作业批改中评价学生时教师应真心真诚赏识学生通评价时予表扬鼓励珍视学生取分努力欣赏学生创造肯定学生分努力通评价鼓励学生够认识学程中优势足促进指引学生更学
发展时断改变充实身教师素养更参课改实验中培养新时代合格
学期教学深感许方存足希未日子里位老师指导帮助勤问勤思考勤总结取成绩
第四篇：古诗教学心体会
古诗教学心体会
古诗国灿烂传统文化中颗璀璨明珠具特点：语言优美精炼想象丰富新奇韵律朗朗口情感动心魄哲理深刻入微豪迈昂扬细腻清丽发深思留深刻印象辈子难忘掉古诗开发培养孩子审美意识方面着估量作学阶段古诗教学教法根学生特点灵活效授课根古诗基特点认古诗教学进行教学：
运情境教学法引导学生感受意境美
教学古诗时教师通种方式条渠道创设情境引学生入境具体方法：介绍作者背景介绍作者生活特定时代特定环境握作者作诗时特殊心情读诗想象二联系现实生活现实生活中学生熟悉事物引入古诗中拉距离搭起入境桥梁三运直观法古诗教学中条件限制实景实物进行观赏通出示幻灯片图片录音等辅助手段学生身境感四丰富想象教学时指导学生想象诗中情节场面例江雪首诗启发学生思索联想：雪漫天飞舞北风呼啸天间白茫茫片场面更理解诗文容意境
二指导古诗学法读懂诗句学生品味语言美
品味语言首先读懂语句古诗语言身特点语句浓缩意思跳跃成分省略词序倒置等学生学古诗障碍根学生特点帮助疏通理解教古诗学法分词连序法：分词解义逐词逐句理解字面意思诗中含义二现代汉语规范进行连序翻译教学中教师指导古诗学法讲中导导中练启发学生悟法法外古诗教学中教师注意点拨指导学生运巩固学法
三指导感情朗读学生体会音乐美
感情朗读现诗意境加深体会诗含义感情学生理解诗容基础重视朗读强调背诵指导朗读学生掌握感情朗读方法技巧首先指导确定感情基调然指导处理重音节奏杜甫闻官军收河南河北首抒情诗全
诗充满喜悦激动情起句七八句节奏急促第五六句舒缓忽传喜欲狂便读重音样朗读抑扬顿挫学生感情然作者感情产生鸣
第五篇：识字教学心体会
学识字教学感
侍岭中心学盛春利
10月底位老师参加宿迁市识字教学研讨会期两天半学写字教学新认识真谓受益匪浅
听概十二节识字教学课中三位老师课留深刻印象
第位沭阳实验学严芳老师头尾激情饱满带动引导孩子积极投入教学容孩子日常生活联系起孩子听起津津味设计教学环节丰富彩孩子课中感觉快乐听课老师感觉享受觉应该严老师样充满激情节课充分备课孩子喜欢听课
第二位市实鲁莲老师优美语言缓慢语速次觉听课件享受事情教学识字5篇课文教学容连成幅画容显更加趣忘指导学生感情朗读学生朗读中感悟课文点正欠缺方想反复朗读课文首先读感情样学生更加愿意读 第三位印象深刻周辉老师毛笔字真谓出神入化感觉字帖描似周老师样坚持懈练字呢？希做
通次学觉时做太应该严格求学生写字求写字姿势开始然教写字方法身作断练字样孩子更加乐意练字写字
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