教版四年级册数学教案
第篇：教版四年级册数学教案
教版四年级册数学教案——三位数两位数教材说明教学建议源：网络 20140803 223130
[标签：数学教材 四年级 教版 教案] [前6664家长线讨]
12
教材说明
关整数法运算学学期已进入尾声单元学容义务教育阶段整数法知识块学生掌握两位数两位数计算方法基础进行教学单元容：口算法笔算法常见数量关系──速度时间路程间关系法估算容结构：
单元教材编排面特点：
1．创设教学容相融学情境解决问题程中教学计算
数学课程标准指出：学段教学中创设学生生活环境知识背景密切相关学生感兴趣学情境学三位数两位数法涉知识背景十分广阔广阔知识背景中学生感兴趣单元知识背景密切相关呢？面眼花缭乱众素材编者选择交通工具作学素材速度路程时间间抽象关系交通工具运动载体单元选取交通工具运动素材引领学生学三位数两位数法方面学生进步体会法解决问题中作方面理解速度时间路程间关系提供丰富背景资源
2．注重学生探索培养学生迁移类推力
三位数两位数计算方法两位数两位数计算方法算理致数位数两位变成三位教材充分考虑学生已知识验认知发展水基础积极引导学生旧知迁移新知教材安排道例题（例1：145×12例2：160×30106×30例5：49×104≈？）基学生通试试动探索合作交流基础进步理解整数法算理达掌握三位数两位数计算方法解决简单问题目
3．加强估算重视培养学生应数学意识
数学课程标准指出估算日常生活数学学中着十分广泛应培养学生估算意识发展学生估算力学生拥良数感具重价值单元单列例题方式（例5）组织学生学三位数两位数法估算学生进步理解估算生活中常计算方法估算方法确定必须符合两求：符合实际二计算方便例5教学通解决购票具体问题学生理解票价购票张数适估分估成整十数整百数百十数样方便算出足够钱买票外教材练十中安排6需估算方法解决简单问题
学生通解决问题进步掌握估算基方法理解什时候应数估什时候应数估形成具体问题具体分析辨证观点
4．适加练量时体现弹性求
三位数两位数整数运算中关法学部分知识具定总结性概括性学生掌握基运算知识单元练题量第学段相稍增加学生通定题量练牢固掌握整数法相关知识时带*题思考题数量增加单元练配定数量带*题思考题体现学数学课改理念满足学生学需求学余力学生提供更更广阔学容
教学建议：
1．注意学生掌握法运算基方法
单元学法运算口算笔算估算计算器算基算理运算方法学生陌生第学段学完两位数两位数学生已掌握法运算基技角度说单元学知识属旧知仅仅运算数万扩充亿根学生已知识基础教学时放手学生通探索亲身实践合作交流等活动行总结出口算笔算估算般方法口算法中例1笔算法中例1．例2．例5学应学生独立思考运算基础概括出般性通法教师程中起引导作引导学生准确握算法中特点选择种算法中较优化种采合理简洁灵活方法进行计算
2．重视引导学生探索运算中数量关系初步学模型化数学方法
三位数两位数学仅学生掌握整数法计算技应学生掌握简单具实际背景常见数量关系够关系式数学符号表达单元学速度时间路程间关系社会生活中常见数量关系中种刻画三者关系数学模型
速度×时间＝路程三者简明逻辑联成体教学时应注重全体学生通解决例3中具体问题感悟速度时间路程间数量关系历运动中具体问题抽象成数学模型速度×时间＝路程全程历抽象数学模型解决具体问题全程学生解决具体问题──抽象出数学模型──解释说明模型──模型解决问题样系列数学活动中建立初步模型化数学思想方法
3．探索运算中数值规律练载体发展学生推理力
利法运算培养学生推理力特合情推理力单元教学重务单元练设计中安排引导学探索数值规律练练六中第8题思考题练七中第1213题练八中第10题等等题然*号作教学求发展学生推理力素材教学中应鼓励引导学生参探寻运算中数值规律活动中通观察数特点尝试简便方法进行计算解释计算合理性等序活动学生形成合理灵活计算力培养学生数感推理力
4．部分容9课时进行教学
四年级数学册三位数两位数 口算法教学反思
节课教学重点学生学会口算整十整百数位数数掌握口算方法理解法意义
节课教学学生说难前学法基础学始终学生体展开活动学生亲参动探索合作方式总结出口算整十整百数位数方法学生学兴趣高参面较广教学中利教材提供教学资源学生根画面容提出数学问题样快唤起学生兴趣开始便种愉快情绪进入学情境动探索新知基础学生根提出问题列出算式组织学生先独立思考然桌交流全班交流纳通学生探索合作交流学生历计算方法形成程体现算法样化理念开拓学生思维时学生置现实问题情境中学数学增强学生学兴趣学生解数学日常生活中应
第二篇：教版四年级册数学教案第三单元
教版四年级册数学教案第三单元
课题：积变化规律
教学容：探索数变时数积变化规律情况（课文第58页例4做做相应练）
教学目标：
1学生通观察够发现总结积变化规律
2学生历变化规律发现程感受发现数学中规律件十分趣事情
3尝试简洁语言表达积变化规律培养初步概括表达力
4初步获探索规律般方法验发展学生推理力
5培养学生初步抽象概括力善观察勤思考勇探索良惯
教学重点：引导学生发现总结积变化规律
教学难点：引导学生发现总结积变化规律
教具准备：图片
教学程：
研究两数相中数变化积变化饿规律
1研究问题概括规律
（1）两数相数变数时积变化
学生完成列两组计算想想发现什？根组算式特点接写两道算式？试试
6×28×1256×2024×1256×20072×125组织组交流纳规律：两数相数变数时积
（2）两数相数变数时积变化？学生完成列两组计算想想发现什？
8×425×160
40×425×40
20×425×10
引导学生概括：两数相数变数时积
（3）整体概括规律
问：谁句话发现两条规律概括条？
引导学生总结规律
2验证规律
1）先积变化规律填空笔算计算器验算
26×4817×12
26×2417×24
26×1217×36
举例说明积变化规律
3应规律
完成例4面做做练91——4题二研究两数相两数发生变化积变化规律1独立思考发现规律完成列计算说规律18×24（18÷2）×（24×2）（18×2）×（24÷2）105×45（105÷5）×（45×5）（105×3）×（45÷3）
2组织全班交流概括规律：两数相数（）数（）积变
三巩固新知
1书练九123
2长方形面积256方厘米果长缩原宽扩原4倍长方形变成正方形正方形面积少？边长少？
五总结：节课什收获？
六作业：第59页45
第六课时
课题：法估算
教学容：法估算基方法课文第60页例5相应做做练十中第1—6题）
教学目标：
1学生掌握法估算方法会进行法估算
2培养学生估算意识纳概括迁移类推力应学知识灵活解决实际问题力
3学生历学法估算全程掌握估算基方法
4培养学生认真审题良学惯
教学重点：掌握法估算方法会进行法估算
教学难点：培养学生估算意识 灵活解决实际问题力
教具准备：图片
教学程：
创设情景引入新课
师：学校组织秋游活动四年级学××公园里费４９元包括客票公园门票四年级全年级１０４老师约应该准备少钱呢？
出示图片：
二探究方法学新知
1师：帮老师估算约应该准备少钱？
1）独立估算写出估算程
2）组学生交流估算方法结果说明理
3）全班交流反馈学生估算结果
4）鼓励学生说出种想法估算结果进行评价
师：认谁估计更接准确钱数呢？什？估算时候做？
结：接准确值（符合实际）计算方便（两数成整十整百百十数）
２．运水公司居民运送纯净水月份运送７１８桶样计算话估算全年运水少桶？
三巩固新知
１．样估算？
新编学生字典592页约（）页
明分钟字108约（）
李叔年收橘子1328千克约（）千克
2明学走步均长度62ｃｍ操场头走头走252步操场约长少米？
ａ1800米 ｂ1200米 ｃ1500米
3沙坪学学生612全乡样学19全乡约少名学生？
燕鸥北极飞南极行程17000千米果天飞780千米20天飞？
4第62页567
四结：通节课学什收获体会？
五作业：第63页89101112
第三篇：教版四年级册数学教案第二单元 角度量
教版四年级册数学教案第二单元 角度量
教学目标
1认识量角器角度量单位会量角器找出角知道度数会量角器量角
2通操作活动培养学生动手操作力
3通联系生活学生理解量角意义
程方法
通观察操作学活动形成度量角技时学生历体验知识形成程
教学重难点认识量角器会量角器量角
教学程
创设情境引入课题
出示列三种椅子问学生：喜欢坐种椅子什？
学生回答作结：根刚学交流椅子背角度作第2种椅子专门登月宇航员设计造样椅子知道背角度办法知道角度？(根学生回答板书课题：角度量)
二探究认识量角器
1认识量角器中心0刻度线外圈刻度
（1）师：量角什工具？
师：请家仔细观察量角器认真研究研究什发现
（2）组合作研究量角器
（3）学生汇报研究结果注意里量学生说出想法问题学生解答
教师根学生回答说明里量角器中心里0度刻度线刻度外刻度量角器半圆均分成180份等根回答作出列板书：中心0度刻度线
学生认识量角器构造角度量单位
刻度外刻度器半圆均分成少份？)
2建立1°角观念
（1）学生量角器均分成180份中份角细丝游戏棒（种塑料扫帚剪）课桌摆摆约
（2）学生讨出学刚摆出角1°角
第四篇：教版学四年级册数学教案
教版学四年级册数学教案：商变化规律 设计说明
节课教版课标实验教材学数学四年级册第五单元中知识点学算法笔算法基础进行教学旧教材相知识点作适调整：旧教材中研究商变规律新教材中改商变化规律引导学生探讨数变数变化变化规律数变商数变化变化规律部分知识更加系统更加全面
节课法变化规律入手利法密切关系学生想：法中否存着样变化规律？什？激起学生探究竟兴趣猜测够想证明猜测否正确必须予事实证明通三次验证程角度指导促学生理解掌握课知识点时历猜测——验证——结——应数学研究程尝试胆合理猜测举例加验证数学研究方法节课教学设计目标新课改倡导教学理念
教学容：
教版课标实验教材学数学四年级册第93页例6
教学目标：
1．通猜测探究引导学生发现掌握数数商变化规律运规律解决问题
2．引导学生历猜测验证结应般研究程培养学生研究问题解决问题力
3．培养学生善观察勇发现积极探索惯
教学重点：
帮助学生发现理解商变化规律
教学难点：
正确理解数变数商间变化规律
教具准备：
实物投影计算器
教学程：
利迁移胆猜测
师： 前面学中已学积变化规律谁记？
生1：数变数扩缩干倍积扩缩相倍数生2：数扩干倍印数缩相倍数积变
师：知道法法着密切关系现发现法中样规律家什想法？
生：法中否存着类似规律呢？
师：呀样疑惑胆猜测：法中没类似规律？果会什规律呢？
教学反思：
通次教学认次成功教学活动应关注方面：
1活化教材建构生命课堂
教学门艺术节课更精雕细琢艺术品见课堂教学重性教材静态作知识点载体—教材求宣科应根学生现知识基础灵活创造性处理教材课堂处断动态变化中节课创设通闯关进入法王国城堡童话式事学生生动具体情境中知觉进入新知学事情境贯穿课堂始终样引起探究欲激发兴趣
2提供充分独立思考合作交流空间培养学生合作意识
独立思考组合作前提独立思考进行效合作教学中设计独立思考位交流组合作环节学生通前面学合作纳出商变规律学生展示组合作成果体验探究成功快乐真正成学
3情感激励导贯穿全课
宽松氛围愉快心境谐交流学生积极动参学保证教学程中量学生进行方面评价评价关注参学活动热情外
学生评价中学会认识学会评价欣赏评价成动发展动力
4适游戏利提高学效率
节课40分钟中低年级学生说果直认真坐着听课加教材枯燥味然会开差影响学激情教材设计程中适游戏利教学设计练时学生采赛形式样学生放松愿完成教学务 次教学实践深深体会关注课堂活关注学生学课堂教学单传输转双互动重知识落实转变重发展重学结果转变重学程样真正节课
第五篇：教版学四年级册数学口算法教案教学设计
口算法教案
教学容
口算位数整十整百整数
教学目标
1通学探索学生知道位数整十整百数计算原理
2学生掌握位数整十整百数计算方法
3结合练中关容学生进行爱国义教育
教学重难点
重点：位数两位数算理计算法
难点：积末尾0数末尾0情况
教学程
创设情境引入教学
1学生回忆学期秋游简说说
2引入光明学秋游引入题图
3教学例1题
①坐旋转木马2元9少钱？
学生列式计算问：表示少？
②出示10少钱？
求学生列式四组讨：等少？说说样想？ ③学生汇报讨结果
4出示修改第二题
①坐碰碰车3元2少钱？
学生列式计算说出表示少教师电脑演示算珠演算程 ②出示问题：坐碰碰车3元20少钱？
学生列式：3×20＝问：表示少求算珠计算指名学生台演示算珠计算程
③出示问题：坐碰碰车3元200少钱？
学生列式：3×200＝问：表示少求算珠计算指名学生台演示算珠计算程
53道算式板书起提出求：观察3道题发现什？
学生边回答教师边加引导：什法口诀？完里添0？根什添0
总结出位数整十整百数计算方法：先表法计算然根数末尾0数末尾添0
二课堂练
1基础练
20×7＝200 ×7＝2014 ×7＝
1
20 ×4＝40 ×6＝60 ×8＝
600 ×5＝500 ×4＝500 ×8＝
学生回答时候先问什法口诀问数末尾添0？ 行题目结果出示时添0红色标出做完题目反问学生：什里0颜色发现什？
学生发现0做表法时产生非全添0
2提高练
40×（ ）＝12014 ×（ ）＝210
80 ×（ ）＝24050 ×（ ）＝250
700 ×（ ）＝4900600 ×（ ）＝3000
3运知识解决问题
①出示神州六号图片关资料然出示题目：神州六号飞行速度约秒８千米１分钟约飞行远？
请班里男学作答
②出示嫦娥号图片关资料出示题目：飞行速度约秒9千米半分钟约飞行远呢？
请班里女学作答
4游戏
刚做完两题目男生命名――神州队女生命名――嫦娥队指名选取队长名队代表袋子里先抽张数字卡片（1~9数字卡片两张）意放中数抽张放数积较队获胜
游戏进行两三次
三课堂总结
教师问学生：节课学什？计算位数整十整百整数时会注意什问题
2
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第篇：教版四年级册数学教案
教版四年级册数学教案——三位数两位数教材说明教学建议源：网络 20140803 223130
[标签：数学教材 四年级 教版 教案] [前6664家长线讨]
12
教材说明
关整数法运算学学期已进入尾声单元学容义务教育阶段整数法知识块学生掌握两位数两位数计算方法基础进行教学单元容：口算法笔算法常见数量关系──速度时间路程间关系法估算容结构：
单元教材编排面特点：
1．创设教学容相融学情境解决问题程中教学计算
数学课程标准指出：学段教学中创设学生生活环境知识背景密切相关学生感兴趣学情境学三位数两位数法涉知识背景十分广阔广阔知识背景中学生感兴趣单元知识背景密切相关呢？面眼花缭乱众素材编者选择交通工具作学素材速度路程时间间抽象关系交通工具运动载体单元选取交通工具运动素材引领学生学三位数两位数法方面学生进步体会法解决问题中作方面理解速度时间路程间关系提供丰富背景资源
2．注重学生探索培养学生迁移类推力
三位数两位数计算方法两位数两位数计算方法算理致数位数两位变成三位教材充分考虑学生已知识验认知发展水基础积极引导学生旧知迁移新知教材安排道例题（例1：145×12例2：160×30106×30例5：49×104≈？）基学生通试试动探索合作交流基础进步理解整数法算理达掌握三位数两位数计算方法解决简单问题目
3．加强估算重视培养学生应数学意识
数学课程标准指出估算日常生活数学学中着十分广泛应培养学生估算意识发展学生估算力学生拥良数感具重价值单元单列例题方式（例5）组织学生学三位数两位数法估算学生进步理解估算生活中常计算方法估算方法确定必须符合两求：符合实际二计算方便例5教学通解决购票具体问题学生理解票价购票张数适估分估成整十数整百数百十数样方便算出足够钱买票外教材练十中安排6需估算方法解决简单问题
学生通解决问题进步掌握估算基方法理解什时候应数估什时候应数估形成具体问题具体分析辨证观点
4．适加练量时体现弹性求
三位数两位数整数运算中关法学部分知识具定总结性概括性学生掌握基运算知识单元练题量第学段相稍增加学生通定题量练牢固掌握整数法相关知识时带*题思考题数量增加单元练配定数量带*题思考题体现学数学课改理念满足学生学需求学余力学生提供更更广阔学容
教学建议：
1．注意学生掌握法运算基方法
单元学法运算口算笔算估算计算器算基算理运算方法学生陌生第学段学完两位数两位数学生已掌握法运算基技角度说单元学知识属旧知仅仅运算数万扩充亿根学生已知识基础教学时放手学生通探索亲身实践合作交流等活动行总结出口算笔算估算般方法口算法中例1笔算法中例1．例2．例5学应学生独立思考运算基础概括出般性通法教师程中起引导作引导学生准确握算法中特点选择种算法中较优化种采合理简洁灵活方法进行计算
2．重视引导学生探索运算中数量关系初步学模型化数学方法
三位数两位数学仅学生掌握整数法计算技应学生掌握简单具实际背景常见数量关系够关系式数学符号表达单元学速度时间路程间关系社会生活中常见数量关系中种刻画三者关系数学模型
速度×时间＝路程三者简明逻辑联成体教学时应注重全体学生通解决例3中具体问题感悟速度时间路程间数量关系历运动中具体问题抽象成数学模型速度×时间＝路程全程历抽象数学模型解决具体问题全程学生解决具体问题──抽象出数学模型──解释说明模型──模型解决问题样系列数学活动中建立初步模型化数学思想方法
3．探索运算中数值规律练载体发展学生推理力
利法运算培养学生推理力特合情推理力单元教学重务单元练设计中安排引导学探索数值规律练练六中第8题思考题练七中第1213题练八中第10题等等题然*号作教学求发展学生推理力素材教学中应鼓励引导学生参探寻运算中数值规律活动中通观察数特点尝试简便方法进行计算解释计算合理性等序活动学生形成合理灵活计算力培养学生数感推理力
4．部分容9课时进行教学
四年级数学册三位数两位数 口算法教学反思
节课教学重点学生学会口算整十整百数位数数掌握口算方法理解法意义
节课教学学生说难前学法基础学始终学生体展开活动学生亲参动探索合作方式总结出口算整十整百数位数方法学生学兴趣高参面较广教学中利教材提供教学资源学生根画面容提出数学问题样快唤起学生兴趣开始便种愉快情绪进入学情境动探索新知基础学生根提出问题列出算式组织学生先独立思考然桌交流全班交流纳通学生探索合作交流学生历计算方法形成程体现算法样化理念开拓学生思维时学生置现实问题情境中学数学增强学生学兴趣学生解数学日常生活中应
第二篇：教版四年级册数学教案第三单元
教版四年级册数学教案第三单元
课题：积变化规律
教学容：探索数变时数积变化规律情况（课文第58页例4做做相应练）
教学目标：
1学生通观察够发现总结积变化规律
2学生历变化规律发现程感受发现数学中规律件十分趣事情
3尝试简洁语言表达积变化规律培养初步概括表达力
4初步获探索规律般方法验发展学生推理力
5培养学生初步抽象概括力善观察勤思考勇探索良惯
教学重点：引导学生发现总结积变化规律
教学难点：引导学生发现总结积变化规律
教具准备：图片
教学程：
研究两数相中数变化积变化饿规律
1研究问题概括规律
（1）两数相数变数时积变化
学生完成列两组计算想想发现什？根组算式特点接写两道算式？试试
6×28×1256×2024×1256×20072×125组织组交流纳规律：两数相数变数时积
（2）两数相数变数时积变化？学生完成列两组计算想想发现什？
8×425×160
40×425×40
20×425×10
引导学生概括：两数相数变数时积
（3）整体概括规律
问：谁句话发现两条规律概括条？
引导学生总结规律
2验证规律
1）先积变化规律填空笔算计算器验算
26×4817×12
26×2417×24
26×1217×36
举例说明积变化规律
3应规律
完成例4面做做练91——4题二研究两数相两数发生变化积变化规律1独立思考发现规律完成列计算说规律18×24（18÷2）×（24×2）（18×2）×（24÷2）105×45（105÷5）×（45×5）（105×3）×（45÷3）
2组织全班交流概括规律：两数相数（）数（）积变
三巩固新知
1书练九123
2长方形面积256方厘米果长缩原宽扩原4倍长方形变成正方形正方形面积少？边长少？
五总结：节课什收获？
六作业：第59页45
第六课时
课题：法估算
教学容：法估算基方法课文第60页例5相应做做练十中第1—6题）
教学目标：
1学生掌握法估算方法会进行法估算
2培养学生估算意识纳概括迁移类推力应学知识灵活解决实际问题力
3学生历学法估算全程掌握估算基方法
4培养学生认真审题良学惯
教学重点：掌握法估算方法会进行法估算
教学难点：培养学生估算意识 灵活解决实际问题力
教具准备：图片
教学程：
创设情景引入新课
师：学校组织秋游活动四年级学××公园里费４９元包括客票公园门票四年级全年级１０４老师约应该准备少钱呢？
出示图片：
二探究方法学新知
1师：帮老师估算约应该准备少钱？
1）独立估算写出估算程
2）组学生交流估算方法结果说明理
3）全班交流反馈学生估算结果
4）鼓励学生说出种想法估算结果进行评价
师：认谁估计更接准确钱数呢？什？估算时候做？
结：接准确值（符合实际）计算方便（两数成整十整百百十数）
２．运水公司居民运送纯净水月份运送７１８桶样计算话估算全年运水少桶？
三巩固新知
１．样估算？
新编学生字典592页约（）页
明分钟字108约（）
李叔年收橘子1328千克约（）千克
2明学走步均长度62ｃｍ操场头走头走252步操场约长少米？
ａ1800米 ｂ1200米 ｃ1500米
3沙坪学学生612全乡样学19全乡约少名学生？
燕鸥北极飞南极行程17000千米果天飞780千米20天飞？
4第62页567
四结：通节课学什收获体会？
五作业：第63页89101112
第三篇：教版四年级册数学教案第二单元 角度量
教版四年级册数学教案第二单元 角度量
教学目标
1认识量角器角度量单位会量角器找出角知道度数会量角器量角
2通操作活动培养学生动手操作力
3通联系生活学生理解量角意义
程方法
通观察操作学活动形成度量角技时学生历体验知识形成程
教学重难点认识量角器会量角器量角
教学程
创设情境引入课题
出示列三种椅子问学生：喜欢坐种椅子什？
学生回答作结：根刚学交流椅子背角度作第2种椅子专门登月宇航员设计造样椅子知道背角度办法知道角度？(根学生回答板书课题：角度量)
二探究认识量角器
1认识量角器中心0刻度线外圈刻度
（1）师：量角什工具？
师：请家仔细观察量角器认真研究研究什发现
（2）组合作研究量角器
（3）学生汇报研究结果注意里量学生说出想法问题学生解答
教师根学生回答说明里量角器中心里0度刻度线刻度外刻度量角器半圆均分成180份等根回答作出列板书：中心0度刻度线
学生认识量角器构造角度量单位
刻度外刻度器半圆均分成少份？)
2建立1°角观念
（1）学生量角器均分成180份中份角细丝游戏棒（种塑料扫帚剪）课桌摆摆约
（2）学生讨出学刚摆出角1°角
第四篇：教版学四年级册数学教案
教版学四年级册数学教案：商变化规律 设计说明
节课教版课标实验教材学数学四年级册第五单元中知识点学算法笔算法基础进行教学旧教材相知识点作适调整：旧教材中研究商变规律新教材中改商变化规律引导学生探讨数变数变化变化规律数变商数变化变化规律部分知识更加系统更加全面
节课法变化规律入手利法密切关系学生想：法中否存着样变化规律？什？激起学生探究竟兴趣猜测够想证明猜测否正确必须予事实证明通三次验证程角度指导促学生理解掌握课知识点时历猜测——验证——结——应数学研究程尝试胆合理猜测举例加验证数学研究方法节课教学设计目标新课改倡导教学理念
教学容：
教版课标实验教材学数学四年级册第93页例6
教学目标：
1．通猜测探究引导学生发现掌握数数商变化规律运规律解决问题
2．引导学生历猜测验证结应般研究程培养学生研究问题解决问题力
3．培养学生善观察勇发现积极探索惯
教学重点：
帮助学生发现理解商变化规律
教学难点：
正确理解数变数商间变化规律
教具准备：
实物投影计算器
教学程：
利迁移胆猜测
师： 前面学中已学积变化规律谁记？
生1：数变数扩缩干倍积扩缩相倍数生2：数扩干倍印数缩相倍数积变
师：知道法法着密切关系现发现法中样规律家什想法？
生：法中否存着类似规律呢？
师：呀样疑惑胆猜测：法中没类似规律？果会什规律呢？
教学反思：
通次教学认次成功教学活动应关注方面：
1活化教材建构生命课堂
教学门艺术节课更精雕细琢艺术品见课堂教学重性教材静态作知识点载体—教材求宣科应根学生现知识基础灵活创造性处理教材课堂处断动态变化中节课创设通闯关进入法王国城堡童话式事学生生动具体情境中知觉进入新知学事情境贯穿课堂始终样引起探究欲激发兴趣
2提供充分独立思考合作交流空间培养学生合作意识
独立思考组合作前提独立思考进行效合作教学中设计独立思考位交流组合作环节学生通前面学合作纳出商变规律学生展示组合作成果体验探究成功快乐真正成学
3情感激励导贯穿全课
宽松氛围愉快心境谐交流学生积极动参学保证教学程中量学生进行方面评价评价关注参学活动热情外
学生评价中学会认识学会评价欣赏评价成动发展动力
4适游戏利提高学效率
节课40分钟中低年级学生说果直认真坐着听课加教材枯燥味然会开差影响学激情教材设计程中适游戏利教学设计练时学生采赛形式样学生放松愿完成教学务 次教学实践深深体会关注课堂活关注学生学课堂教学单传输转双互动重知识落实转变重发展重学结果转变重学程样真正节课
第五篇：教版学四年级册数学口算法教案教学设计
口算法教案
教学容
口算位数整十整百整数
教学目标
1通学探索学生知道位数整十整百数计算原理
2学生掌握位数整十整百数计算方法
3结合练中关容学生进行爱国义教育
教学重难点
重点：位数两位数算理计算法
难点：积末尾0数末尾0情况
教学程
创设情境引入教学
1学生回忆学期秋游简说说
2引入光明学秋游引入题图
3教学例1题
①坐旋转木马2元9少钱？
学生列式计算问：表示少？
②出示10少钱？
求学生列式四组讨：等少？说说样想？ ③学生汇报讨结果
4出示修改第二题
①坐碰碰车3元2少钱？
学生列式计算说出表示少教师电脑演示算珠演算程 ②出示问题：坐碰碰车3元20少钱？
学生列式：3×20＝问：表示少求算珠计算指名学生台演示算珠计算程
③出示问题：坐碰碰车3元200少钱？
学生列式：3×200＝问：表示少求算珠计算指名学生台演示算珠计算程
53道算式板书起提出求：观察3道题发现什？
学生边回答教师边加引导：什法口诀？完里添0？根什添0
总结出位数整十整百数计算方法：先表法计算然根数末尾0数末尾添0
二课堂练
1基础练
20×7＝200 ×7＝2014 ×7＝
1
20 ×4＝40 ×6＝60 ×8＝
600 ×5＝500 ×4＝500 ×8＝
学生回答时候先问什法口诀问数末尾添0？ 行题目结果出示时添0红色标出做完题目反问学生：什里0颜色发现什？
学生发现0做表法时产生非全添0
2提高练
40×（ ）＝12014 ×（ ）＝210
80 ×（ ）＝24050 ×（ ）＝250
700 ×（ ）＝4900600 ×（ ）＝3000
3运知识解决问题
①出示神州六号图片关资料然出示题目：神州六号飞行速度约秒８千米１分钟约飞行远？
请班里男学作答
②出示嫦娥号图片关资料出示题目：飞行速度约秒9千米半分钟约飞行远呢？
请班里女学作答
4游戏
刚做完两题目男生命名――神州队女生命名――嫦娥队指名选取队长名队代表袋子里先抽张数字卡片（1~9数字卡片两张）意放中数抽张放数积较队获胜
游戏进行两三次
三课堂总结
教师问学生：节课学什？计算位数整十整百整数时会注意什问题
2
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