化石吟教案
第篇：化石吟教案
化石吟导学案
学目标：
1感情朗读诗歌体会诗歌思想感情
2理清诗歌结构握诗歌容
3培养学生科学精神探索未知世界兴趣
二学重点：
感受诗歌思想感情体会诗歌节奏韵律美调动学生课外积累发挥学生丰富想力
三课前准备：
预课文结合生物课解生物进化拜访教师专家网查阅相关资料解化石写篇介绍某种古生物短文
四教学设计：
课前延伸：
1晋代葛洪神仙传·王远中写道：麻姑说云接侍已见东海变桑田海变桑田桑田变海球历史真？果真样证呢？漫长生物进化程中着然环境变迁许物种然相继灭绝生命信息化石保存科学家通研究化石中窥见亿万年前奇幻神话样生物世界天学首赞美化石诗歌化石吟
2（木鱼石传说美丽传说精美石头会说话诉说善良讲述美石头真会讲述美传说？怀着奇研读科学抒情诗歌化石吟）
3 检查学生预字词情况
二课探究
1学
（1）明确学目标
（2）整体感知：
(3)范读课文(放录音带)
2合作探究
学生体会思考列问题(投影显示)
1）概括诗歌容表达思想感情（写科学家通研究化石展现亿万年前神奇景象赞美然神奇类伟）
2）诗歌分层次结构特点？ （第12节层通问句形式引发读者想第3—6节第二层具体抒写遐思容第7节第三层回应第12节结构首尾呼应）
3精讲点拨
学生朗读诗歌体会诗歌特点
学法指导：
阅读诗歌时候需节奏反复吟诵感悟品味诗歌思想感情重点字词需心体会通联想想象感悟诗歌情感
发问想象——遐思飞跃——回答呼应
神奇景色——类伟——赞美科学
4巩固检测
朗读3～6节思考问题组：
a．思绪引远古句全诗中起什作
b．样理解黑色躯壳裹藏着生命信息历史留珍贵密码句
c．时光脸刻道道皱纹犹生命档案细细描画样理解
d．面复原恐龙猛犸时感想呢(利媒体出示恐龙猛犸复原图片)
e诗歌中找出喜欢句仔细赏析说说喜欢理
组讨题目然组代表发言(组成员作补充说明)
齐读全诗进步体会诗歌表达思想感情
三课延伸
1收集图片资料等办成手抄报班交流
2参观然博物馆翻阅介绍古生物资料时感想呢否写首诗抒发思想感情
课记：课授课程中学生化石形成程中研究球历史生物变迁程缺乏必理解充满奇心课前布置学生进行资料查阅起教育教学效果果课够进行生物语文合作教学探究辅助媒体实施教学取更教育教学成果
第二篇：化石吟教案
教学目标：
1．理解积累
2．反复朗读课文理解诗歌容体会诗歌节奏韵律美前应结构特点
3通学激发学生生物进化探究兴趣爱科学爱文学思想感情认识环保重性
教学重点
反复朗读感受诗歌思想感情节奏韵律美
教学难点
联系生物学相关知识激活联想想思维揣摩品味语句深入理解诗歌容
教具准备：媒体
课时安排： 1课时
教学程
导课解题
（导语）学漫长生物进化程中着然环境变迁许物种相继灭绝生命信息化石保存面
化石思绪总会带进留生命痕迹远古洪荒似叙说着亿万年前奇幻神话天起学首赞颂化石抒情诗——化石吟（板题放投影理解化石意思
化石吟首科学诗科学诗诗形式写科学容全诗写科学家通研究化石展现亿万年前神奇景象赞美科学神奇类伟吟古诗中种体式容悲愁慨叹意里赞颂意思
二读课文整体感知
1．学生轻声朗读勾画疏解字词初步感知诗歌容
（1）根拼音写汉字加点字注音
guǒ（ ）藏骸（ ）骨潜（ ）行
躯壳（）猛犸（）
（2）根释义说出文中相应词语
①称赞佩服（）②形容历时间极长表示意志坚定永改变（）③（草木）青翠茂盛（）④奇异虚幻（ ）
（3）回忆课文列横线填恰修饰词语
()神话()真理()骸骨
()密码()魔法师()雕刻家
2．听朗读录音学生感受中然高妙赞叹节奏韵律美 1听录音什感受？请说说
2仿录音学读课文
提示：诗优美语言富感情赞颂会讲话奇异化石全诗节奏鲜明声调谐音乐性强第二称称呼化石亲切然诵读中仔细体会语气语调变化
三理解诗歌容
（1）组合作完成：诗中节诗化石吟咏？分吟咏方面（化石说话）？
（2）诗第2节结尾什关系？作者样安排什作？（口答）
（3）化石重现逝万载世界样世界？请展开想象具体描述
四品味积累（选句说明喜欢理做积累）
1黑色躯壳裹藏着生命信息历史留珍贵密码
2时光脸刻道道皱纹犹生命档案细细描画
3否定造物存冰冷骸骨真理回答
研读诗文喜欢句子思考体验提出分享
五课堂练分组朗读课文
六课堂结
科学家研究保存古生物生命信息化石中窥见亿万年前奇幻神话样生物世界诗张锋饱含感情赞颂会讲话奇异化石引领遨游远古洪荒沧海桑田遐思余想保护球濒灭绝珍稀动物世博物馆慨叹遐思更需全类珍爱生活着星球做起现做起
七课外作业收集关生物进化资料
板书设计
化石吟
发问引发联想抒写遐想吟咏化石强调深化回应发问（12）（36）（7）
总领 体 总结
第三篇：化石吟教案
化石吟
教学容
化石吟首科学抒情诗展示类化石研究成果现亿万年前神奇景象赞美类科学神奇类伟
教学目标
知识力
1理清结构握诗歌容
2学现代诗歌
3掌握诗歌中修辞手法理解作
程方法
1通反复感情朗读课文体会诗歌感情握诗歌容
2展开合理联想想象进行诗歌意象现深入体会作者诗中表达情感哲理
情感态度价值观
1增强求知欲培养学生科学精神探索未知世界兴趣
2体会诗歌思想感情
课时安排：二课时
教学重点难点突破
重点
1体会诗歌思想感情
2体会节奏韵律语言美
3调动学生课外积累发挥学生丰富想象力
难点
1体会诗歌思想感情
2体会节奏韵律语言美
教学突破
1联系学生生物课学容（鱼类进化鸟类进化两栖类祖先等知识）学生先理解诗中写容
2理解课文容基础进行反复朗读感受诗中思想感情节奏韵律美
3学诗歌诗形式写科学容激发学生爱科学爱文学热情
教师准备
1布置学生预
2利网络书籍查阅关化石资料
学生准备
1预课文
2结合生物课知识搜集资料解生物进化
教学步骤
第课时
新课导入
沧海桑田：晋代葛洪神仙传·王远中写道：麻姑说云接侍已见东海三桑田海变桑田桑田变海球历史真？果真样证呢？漫长生物进化程中着然环境变迁许物种然相继灭绝远古时代某种生物遗体遗物遗迹火山震冰川等然原埋藏漫长时间变迁终变成石头样东西化石展示化石图片（鱼始祖鸟恐龙等）研究化石目解生物进化二帮助确定层年代什原石头样东西令作者张锋产生极兴趣写道诗呢？听读课文感受诗体容注意节奏重音
二检查预学生字词
（1）根拼音写汉字加点字注意
cōnglóng ()zhuó yuè（）
guǒ（）藏奇huàn（）
万载（）骸骨（）腐朽（）潜行（）猛犸（）卓越（）躯壳（）档案() 悄然（）
（2）根释义写出相应词语
1安静美观落俗套（ 幽雅） ○
2形容寂静声样子（悄然） ○
3称赞佩服（ 叹服） ○
4形容历时间极长表示意志坚定永改变（海枯石烂 ） ○
5（草木）青翠茂盛（葱茏 ） ○
6奇异虚幻（奇幻） ○
7直海水枯干石头粉碎形容历极长时间（海枯石烂） ○
8星斗变换位置喻时间变化（斗转星移） ○
（3）列横线选填恰修饰词语神话真理骸骨密码魔法师雕刻家
三整体感知诗歌
1范读播放课文朗读录音感受中然高妙赞叹节奏韵律美（提示学生注意朗读时语气轻重语速快慢缓急语调高低重音握）
2学生朗读诗优美语言富感情赞颂会讲话奇异化石全诗节奏鲜明声调谐音乐性强第二称称呼化石亲切然诵读中仔细体会语气语调变化
3齐声朗读诗歌思考列问题
（1）简洁语言概括诗容
诗写科学家通研究化石展现亿万年前神奇景象
（2）诗分层试概括层意
诗歌分三层：
第层：（1－2节）通发问引发联想
第二层：（3－6节）具体抒写限遐思
第三层：(7节)回应发问应开头
（3）诗表达作者样思想感情？
诗歌表达作者科学神奇类伟赞美情
四布置作业：
1 抄写课词语
2朗读诗歌
第二课时
五研读探讨
1化石吟首生动优美科学抒情诗展示亿万年前神奇景象赞美科学神奇类伟接进步研读赏析首诗歌深入理解作者思想感情表达技巧
2
（1）化石作球生命躯证引发限遐思诗样开读者思维闸门？
诗歌12节连串问句开篇引发读者想连续断问句(排)增强语势富强烈节奏感表现出富孩子气浓厚科学兴趣强烈求知欲读者作者起想亿万年前神秘世界倾听化石讲述奇幻神话
（2）诗歌四问句开篇未作答已暗含生物进化历程诗行中提早生物次指什？
次指颌鱼类鸟类祖先两栖类祖先子植物
3体会第3节中思绪引远古行文中作
思绪引远古表现作者思路句子紧承问句具体抒写遐思容起着承启作
4第3节中具体指代什？否改成什？
指代苏醒化石第二称显亲切然
5应理解黑色躯壳裹藏着生命信息历史留珍贵密码古代生物已死亡肉体亿万年早已化乌作生命躯证实实深埋化石存足证明球生命生生息繁衍断化石中作生命基物质化合物保留着科学家研究生物进化提供必条件
6时光脸刻道道皱纹犹生命档案细细描画写样理解？
写节中作者思绪飞远古洪流海枯石烂沧海桑田物转星移久远变化阻挡生命航船太古息代进发生命形式低级高级演化刻道道皱纹写化石种喻脸生命历程写真化石作脸皱纹正球古生物档案？
7诗中456节运修辞手法？请举例说明
历史留珍贵密码——喻
时光脸刻道道皱纹——拟
高明魔法师卓越雕刻家——喻
8请说说诗第二节节构成什关系样写里
明确：逝万载世界重现应逝万载世界会重现？沉睡亿年石头说话应沉睡亿年石头否说话？讲事令神惊讶应请讲述奇幻神话
样写放收前应全诗结构完整
五课堂结
科学家研究保存古生物生命信息化石中窥见亿万年前奇幻神话样生物世界诗张锋首科学诗化石吟饱含感情赞颂会讲话奇异化石引领遨游远古洪荒沧海桑田遐思余想保护球濒灭绝
珍稀动物世博物馆慨叹遐思需全类珍爱生活着星球做起现做起秀水蓝天花红草绿
诗歌作种文学形式具吟唱琅琅口便记忆等优点作说明文种表述形式科学诗助诗歌传播知识信息科学性基础焕发艺术性诗前呼应节奏鲜明音乐性强易诵读朗读中体会诗感情请学朗读体会
六作业：
1诗中找出喜欢句品味赏析说说喜欢理
2面复原恐龙猛犸时感想？
第四篇：化石吟教案
教学目标
1感情诵读课文感受诗歌韵律美
2学首诗学展开丰富联想想象理解诗中容体会诗感情想象化石类讲述份然奇幻进步认识然奥妙认识然关系
3调动学生课外积累发挥学生丰富想象力培养科学精神探索未知世界兴趣
教学重点
1感情诵读课文感受诗歌韵律美握容体会化石类讲述份然奇幻
2学首诗学展开丰富联想想象理解诗中容体会诗感情进步认识然奥妙认识然关系
教学难点
体会诗歌表达丰富感情通朗读体会诗歌韵律美发挥联想想象认识科学神奇
教学准备
教师利网络书籍查阅关化石资料指导学生搜集关资料图片
教学程
激趣导入板书课题
1激趣：利电教媒体放映种恐龙图片配恐龙模拟声音引起学生学兴趣
2质疑：距千万年甚亿年前恐龙早已灭绝恐龙模样样现出？
3讨：鼓励学生发表见解猜测保留学奇思妙想
4阅读：网搜索猛犸冰封3万年遗体完眼睛透明(组图)
5结：正沉睡亿年化石裹藏着昨天生命信息历史留套珍贵密码类思绪带进留生命辉煌远古世界天起学首赞颂化石抒情诗——化石吟
6解题：
（１）理解吟意思
吟里赞颂意思
（２）化石什？起组图片知道
①欣赏化石图片（网搜索）
②定义化石动物植物死亡残体长时间没腐烂机体身保存完沉积岩中形成印模保留生存时留痕迹漫长时间成壳部分化石
二课探究
1学
（1）师范读课文求朗读时注意语气语速语调重音握初步理解课文容（学生评价）
重点生字词
骸骨 潜行 思绪xù 朽xiǔ 躯qū壳 裹guǒ藏 档dàng案 葱茏lóng幽yōu雅卓zhuó越
（ 2）开火车分节诵读学注意诵读者读音否读准节奏否掌握恰
（3）带节奏齐读
2合作探究
诗厌百回读请学朗读进步感知思考(屏幕投影出示问题)：
（1）简洁语言概括诗容
（2）诗表达作者样思想感情
（3）诗分层试概括意
次指导朗读进步理解诗歌作铺垫
3研读赏析精读课文
1学法指导：文章体容作者思想感情基解应学会细致研究段落句子词语便握文章旨阅读诗歌时候需节奏反复吟诵感悟品味诗歌思想感情重点字词需心体会通联想想象感悟诗歌情感面学首诗歌
2学第层第三层结合理解第5节
①师引入：哎呀读第节真感奇怪早鱼没巴早鸟嘴长牙早登陆鱼竟然没腿早树开花早动物植物具特征类样知道？（化石告诉）
②结：沉睡亿年石头告诉长眠刚苏醒化石告诉
③解前呼应（幻灯片演示诗歌第二节第七节）
a演示第二节师指读问：请问学沉睡亿年石头否说话？演示第七节师：第七节做回答齐读
师引导学生齐读：沉睡亿年石头说话
b（学方法前）演示第二节师指读问：逝万载世界会重现？演示第七节师：第七节做回答齐读
师引导学生齐读：逝万载世界重现
c着读发现什？（第层问第三层答）
d结：第层问第三层答第三层第层呼应进步赞美化石神奇然奇妙科学伟写作手法中前呼应作文中种方法文章结构更完整紧凑
e读遍（二组读第二节三四组读第七节）
（3）深入学结合理解第5节
①两节中逝万载沉睡亿年长眠词语说明什？（说明化石讲述事非常非常遥远）
②诗歌中节说明点？（第五节）
③齐读第五节
④解化石特点：年代久远
提问：
a时光脸刻道道皱纹犹生命档案细细描画写？指谁？样理解句话（刻道道皱纹写化石种喻脸皱纹生命历程写真化石外表样子作脸皱纹正球古生物档案）
b海枯石烂斗转星移生命航船太古息代进发
说明什(说明时间久成千万年生命然断延续发展)⑤渡：遥远事啊正遥远讲述神话会样？（奇幻令神惊讶）起走进奇幻神话
④阅读资料进步解化石特点二：生命信息7000万年前骨头活着
美国古生物助理教授玛丽•施魏策尔宣称已成功距7000万年前霸王龙腿骨化石中分离出软组织分离出软组织仅完损：旧透明具柔韧性显微镜起血细胞部结构旧存科学家宣称恐龙化石分离出活性组织复活恐龙
⑤结：真思议神奇
（4）学第六节
①齐读第六节
②组图欣赏：（时出示组图片利课图片条件学校网搜索）
③面复原恐龙猛犸象时感想？
学生发言畅欲言想象合理赏析位
（5）指名分节读第二层
三质疑交流剖析课文
1诗歌运表现手法？样表现什处？
（拟喻第二称）
2诗歌学思考体验疑问教师学生相互质疑形成参式讨
四课作业拓展想象
沉睡亿年石头说什话逝万载世界重现样番景象结合感想写篇想象作文题目拟
章体容作者思想感情基解应学会细致研究章节词语便握文章旨
a．思绪引远古句全诗中起什作
d．面复原恐龙猛犸时感想？（时出示组图片利课图片）
e．诗中找出喜欢句品味赏析说说喜欢理
容朗读四组讨组讨题e题组讨发言时展开组竞赛组思考深刻启迪意义
学生发言畅欲言假学生希教师指点总结时教师做指示：文中思绪引远古引起文表现作者思路珍贵密码化石中作生命基物质机化合物保留着科学研究提供必条件刻道道皱纹写化石种喻脸皱纹生命历程写真化石作脸皱纹正球古生物档案余容想合理赏析位
发问想——遐思飞跃——回答呼应
神奇景色——类伟——赞美科学
④合作探究
通导学探究学法指导学程学生继续进行合作探究式学调动学生想力积累生物知识反复朗读基础引导学生展开联想想注意语文知识然知识结合：沉睡千年石头说话说什呢课文外想什
a．质疑交流
研读文章思考体验疑问教师学生相互质疑形成参式讨
b．拓展延伸
◆教师出示录图片介绍某种古生物
延伸作业
化石事令神惊讶课外继续搜集资料选择种化石合理想象写段事体裁限
点 评
教案符合课程标准基求精彩导入激发学生学兴趣学生科学抒情诗产生探究欲时教学中注重诗歌韵律教学理解程中加强朗读朗读程中加深理解特赏析研读拓展延伸中鲜明体现想层次性面复原恐龙猛犸时感想喜欢句品味赏析说说理容激活学生求异思维学生畅欲言明确体现学生教学思想值提教案注重文性时注重语文工具性特点文性工具性机结合取较效果外板书设计方面较强概括性艺术性
早鱼没巴？
早鸟嘴长牙？
早登陆鱼没腿？早树开花？
逝万载世界会重现？
沉睡亿年石头否说话？
长眠刚苏醒化石啊
请讲述奇幻神话
思绪引远古
描绘出幅幅生物进化图画否定造物存
冰冷骸骨真理回答
肉体早已腐朽化乌
生灵火悄然潜行黑色躯壳裹藏着生命信息历史留珍贵密码
时光脸刻道道皱纹犹生命档案细细描画海枯石烂日转星移
生命航船太古息代进发
复原恐龙猛犸仿佛引颈长吼重现远古林木葱茏幽雅啊——令叹服然高明魔法师卓越雕刻家
逝万载世界重现
沉睡亿年石头说话
长眠刚苏醒化石啊
讲事令神惊讶
第五篇：化石吟教案
化石吟
教学目标
1感情诵读课文感受诗歌韵律美
2学首诗学展开丰富联想想象理解诗中容体会诗感情想象化石类讲述份然奇幻进步认识然奥妙认识然关系
3调动学生课外积累发挥学生丰富想象力培养科学精神探索未知世界兴趣 教学步骤
第课时
新课导入
沧海桑田：晋代葛洪神仙传·王远中写道：麻姑说云接侍已见东海三桑田海变桑田桑田变海球历史真？果真样证呢？漫长生物进化程中着然环境变迁许物种然相继灭绝远古时代某种生物遗体遗物遗迹火山震冰川等然原埋藏漫长时间变迁终变成石头样东西化石展示化石图片（鱼始祖鸟恐龙等）研究化石目解生物进化二帮助确定层年代什原石头样东西令作者张锋产生极兴趣写道诗呢？听读课文感受诗体容注意节奏重音
二检查预学生字词
（1）根拼音写汉字加点字注意
cōnglóng ()zhuó yuè（）guǒ（）藏奇huàn（） 万载（）骸骨（）腐朽（）潜行（）猛犸（）
卓越（）躯壳（）档案() 悄然（）
（2）根释义写出相应词语
○1安静美观落俗套（ 幽雅 ） ○5（草木）青翠茂盛（葱茏 ） ○2形容寂静声样子（悄然 ） ○6奇异虚幻（奇幻）
○3称赞佩服（ 叹服 ） ○7直海水枯干石头粉碎形容历极长○4形容历时间极长表示意志坚定永时间（海枯石烂）
改变（海枯石烂 ）
○8星斗变换位置喻时间变化（斗转星移）
（3）列横线选填恰修饰词语神话真理骸骨密码魔法师雕刻家
第二课时
三整体感知诗歌
1播放课文朗读录音（注意语气轻重语速快慢缓急语调高低重音握）
2学生朗读诗优美语言富感情赞颂会讲话奇异化石全诗节奏鲜明声调谐音乐性强第二称称呼化石亲切然
3齐声朗读诗歌思考列问题
（1）简洁语言概括诗容
诗写科学家通研究化石展现亿万年前神奇景象
（2）诗分层试概括层意
诗歌分三层：
第层：（1－2节）通发问引发联想第二层：（3－6节）具体抒写限遐思
第三层：(7节)回应发问应开头
（3）诗表达作者样思想感情？
诗歌表达作者科学神奇类伟赞美情
第三课时
四研读探讨
1化石吟首生动优美科学抒情诗展示亿万年前神奇景象赞美科学神奇类伟接进步研读赏析首诗歌深入理解作者思想感情表达技巧
2（1）化石作球生命躯证引发限遐思诗样开读者思维闸门？
诗歌12节连串问句开篇引发读者想连续断问句(排)增强语势富强烈节奏感表现出富孩子气浓厚科学兴趣强烈求知欲读者作者起想亿万年前神秘世界倾听化石讲述奇幻神话
（2）诗歌四问句开篇未作答已暗含生物进化历程诗行中提早生物次指什？（次指颌鱼类鸟类祖先两栖类祖先子植物）
3体会第3节中思绪引远古行文中作
思绪引远古表现作者思路句子紧承问句具体抒写遐思容起着承启作
4第3节中具体指代什？否改成什？
指代苏醒化石第二称显亲切然
5应理解黑色躯壳裹藏着生命信息历史留珍贵密码
古代生物已死亡肉体亿万年早已化乌作生命躯证实实深埋化石存足证明球生命生生息繁衍断化石中作生命基物质化合物保留着科学家研究生物进化提供必条件
6时光脸刻道道皱纹犹生命档案细细描画写样理解？
写节中作者思绪飞远古洪流海枯石烂沧海桑田物转星移久远变化阻挡生命航船太古息代进发生命形式低级高级演化刻道道皱纹写化石种喻脸生命历程写真化石作脸皱纹正球古生物档案？
7诗中456节运修辞手法？请举例说明
历史留珍贵密码——喻时光脸刻道道皱纹——拟高明魔法师卓越雕刻家——喻
8请说说诗第二节节构成什关系样写里
明确：逝万载世界重现应逝万载世界会重现？沉睡亿年石头说话应沉睡亿年石头否说话？讲事令神惊讶应请讲述奇幻神话样写放收前应全诗结构完整
五课堂结
科学家研究保存古生物生命信息化石中窥见亿万年前奇幻神话样生物世界诗张锋首科学诗化石吟饱含感情赞颂会讲话奇异化石引领遨游远古洪荒沧海桑田遐思余想保护球濒灭绝珍稀动物世博物馆慨叹遐思需全类珍爱生活着星球做起现做起秀水蓝天花红草绿
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第篇：化石吟教案
化石吟导学案
学目标：
1感情朗读诗歌体会诗歌思想感情
2理清诗歌结构握诗歌容
3培养学生科学精神探索未知世界兴趣
二学重点：
感受诗歌思想感情体会诗歌节奏韵律美调动学生课外积累发挥学生丰富想力
三课前准备：
预课文结合生物课解生物进化拜访教师专家网查阅相关资料解化石写篇介绍某种古生物短文
四教学设计：
课前延伸：
1晋代葛洪神仙传·王远中写道：麻姑说云接侍已见东海变桑田海变桑田桑田变海球历史真？果真样证呢？漫长生物进化程中着然环境变迁许物种然相继灭绝生命信息化石保存科学家通研究化石中窥见亿万年前奇幻神话样生物世界天学首赞美化石诗歌化石吟
2（木鱼石传说美丽传说精美石头会说话诉说善良讲述美石头真会讲述美传说？怀着奇研读科学抒情诗歌化石吟）
3 检查学生预字词情况
二课探究
1学
（1）明确学目标
（2）整体感知：
(3)范读课文(放录音带)
2合作探究
学生体会思考列问题(投影显示)
1）概括诗歌容表达思想感情（写科学家通研究化石展现亿万年前神奇景象赞美然神奇类伟）
2）诗歌分层次结构特点？ （第12节层通问句形式引发读者想第3—6节第二层具体抒写遐思容第7节第三层回应第12节结构首尾呼应）
3精讲点拨
学生朗读诗歌体会诗歌特点
学法指导：
阅读诗歌时候需节奏反复吟诵感悟品味诗歌思想感情重点字词需心体会通联想想象感悟诗歌情感
发问想象——遐思飞跃——回答呼应
神奇景色——类伟——赞美科学
4巩固检测
朗读3～6节思考问题组：
a．思绪引远古句全诗中起什作
b．样理解黑色躯壳裹藏着生命信息历史留珍贵密码句
c．时光脸刻道道皱纹犹生命档案细细描画样理解
d．面复原恐龙猛犸时感想呢(利媒体出示恐龙猛犸复原图片)
e诗歌中找出喜欢句仔细赏析说说喜欢理
组讨题目然组代表发言(组成员作补充说明)
齐读全诗进步体会诗歌表达思想感情
三课延伸
1收集图片资料等办成手抄报班交流
2参观然博物馆翻阅介绍古生物资料时感想呢否写首诗抒发思想感情
课记：课授课程中学生化石形成程中研究球历史生物变迁程缺乏必理解充满奇心课前布置学生进行资料查阅起教育教学效果果课够进行生物语文合作教学探究辅助媒体实施教学取更教育教学成果
第二篇：化石吟教案
教学目标：
1．理解积累
2．反复朗读课文理解诗歌容体会诗歌节奏韵律美前应结构特点
3通学激发学生生物进化探究兴趣爱科学爱文学思想感情认识环保重性
教学重点
反复朗读感受诗歌思想感情节奏韵律美
教学难点
联系生物学相关知识激活联想想思维揣摩品味语句深入理解诗歌容
教具准备：媒体
课时安排： 1课时
教学程
导课解题
（导语）学漫长生物进化程中着然环境变迁许物种相继灭绝生命信息化石保存面
化石思绪总会带进留生命痕迹远古洪荒似叙说着亿万年前奇幻神话天起学首赞颂化石抒情诗——化石吟（板题放投影理解化石意思
化石吟首科学诗科学诗诗形式写科学容全诗写科学家通研究化石展现亿万年前神奇景象赞美科学神奇类伟吟古诗中种体式容悲愁慨叹意里赞颂意思
二读课文整体感知
1．学生轻声朗读勾画疏解字词初步感知诗歌容
（1）根拼音写汉字加点字注音
guǒ（ ）藏骸（ ）骨潜（ ）行
躯壳（）猛犸（）
（2）根释义说出文中相应词语
①称赞佩服（）②形容历时间极长表示意志坚定永改变（）③（草木）青翠茂盛（）④奇异虚幻（ ）
（3）回忆课文列横线填恰修饰词语
()神话()真理()骸骨
()密码()魔法师()雕刻家
2．听朗读录音学生感受中然高妙赞叹节奏韵律美 1听录音什感受？请说说
2仿录音学读课文
提示：诗优美语言富感情赞颂会讲话奇异化石全诗节奏鲜明声调谐音乐性强第二称称呼化石亲切然诵读中仔细体会语气语调变化
三理解诗歌容
（1）组合作完成：诗中节诗化石吟咏？分吟咏方面（化石说话）？
（2）诗第2节结尾什关系？作者样安排什作？（口答）
（3）化石重现逝万载世界样世界？请展开想象具体描述
四品味积累（选句说明喜欢理做积累）
1黑色躯壳裹藏着生命信息历史留珍贵密码
2时光脸刻道道皱纹犹生命档案细细描画
3否定造物存冰冷骸骨真理回答
研读诗文喜欢句子思考体验提出分享
五课堂练分组朗读课文
六课堂结
科学家研究保存古生物生命信息化石中窥见亿万年前奇幻神话样生物世界诗张锋饱含感情赞颂会讲话奇异化石引领遨游远古洪荒沧海桑田遐思余想保护球濒灭绝珍稀动物世博物馆慨叹遐思更需全类珍爱生活着星球做起现做起
七课外作业收集关生物进化资料
板书设计
化石吟
发问引发联想抒写遐想吟咏化石强调深化回应发问（12）（36）（7）
总领 体 总结
第三篇：化石吟教案
化石吟
教学容
化石吟首科学抒情诗展示类化石研究成果现亿万年前神奇景象赞美类科学神奇类伟
教学目标
知识力
1理清结构握诗歌容
2学现代诗歌
3掌握诗歌中修辞手法理解作
程方法
1通反复感情朗读课文体会诗歌感情握诗歌容
2展开合理联想想象进行诗歌意象现深入体会作者诗中表达情感哲理
情感态度价值观
1增强求知欲培养学生科学精神探索未知世界兴趣
2体会诗歌思想感情
课时安排：二课时
教学重点难点突破
重点
1体会诗歌思想感情
2体会节奏韵律语言美
3调动学生课外积累发挥学生丰富想象力
难点
1体会诗歌思想感情
2体会节奏韵律语言美
教学突破
1联系学生生物课学容（鱼类进化鸟类进化两栖类祖先等知识）学生先理解诗中写容
2理解课文容基础进行反复朗读感受诗中思想感情节奏韵律美
3学诗歌诗形式写科学容激发学生爱科学爱文学热情
教师准备
1布置学生预
2利网络书籍查阅关化石资料
学生准备
1预课文
2结合生物课知识搜集资料解生物进化
教学步骤
第课时
新课导入
沧海桑田：晋代葛洪神仙传·王远中写道：麻姑说云接侍已见东海三桑田海变桑田桑田变海球历史真？果真样证呢？漫长生物进化程中着然环境变迁许物种然相继灭绝远古时代某种生物遗体遗物遗迹火山震冰川等然原埋藏漫长时间变迁终变成石头样东西化石展示化石图片（鱼始祖鸟恐龙等）研究化石目解生物进化二帮助确定层年代什原石头样东西令作者张锋产生极兴趣写道诗呢？听读课文感受诗体容注意节奏重音
二检查预学生字词
（1）根拼音写汉字加点字注意
cōnglóng ()zhuó yuè（）
guǒ（）藏奇huàn（）
万载（）骸骨（）腐朽（）潜行（）猛犸（）卓越（）躯壳（）档案() 悄然（）
（2）根释义写出相应词语
1安静美观落俗套（ 幽雅） ○
2形容寂静声样子（悄然） ○
3称赞佩服（ 叹服） ○
4形容历时间极长表示意志坚定永改变（海枯石烂 ） ○
5（草木）青翠茂盛（葱茏 ） ○
6奇异虚幻（奇幻） ○
7直海水枯干石头粉碎形容历极长时间（海枯石烂） ○
8星斗变换位置喻时间变化（斗转星移） ○
（3）列横线选填恰修饰词语神话真理骸骨密码魔法师雕刻家
三整体感知诗歌
1范读播放课文朗读录音感受中然高妙赞叹节奏韵律美（提示学生注意朗读时语气轻重语速快慢缓急语调高低重音握）
2学生朗读诗优美语言富感情赞颂会讲话奇异化石全诗节奏鲜明声调谐音乐性强第二称称呼化石亲切然诵读中仔细体会语气语调变化
3齐声朗读诗歌思考列问题
（1）简洁语言概括诗容
诗写科学家通研究化石展现亿万年前神奇景象
（2）诗分层试概括层意
诗歌分三层：
第层：（1－2节）通发问引发联想
第二层：（3－6节）具体抒写限遐思
第三层：(7节)回应发问应开头
（3）诗表达作者样思想感情？
诗歌表达作者科学神奇类伟赞美情
四布置作业：
1 抄写课词语
2朗读诗歌
第二课时
五研读探讨
1化石吟首生动优美科学抒情诗展示亿万年前神奇景象赞美科学神奇类伟接进步研读赏析首诗歌深入理解作者思想感情表达技巧
2
（1）化石作球生命躯证引发限遐思诗样开读者思维闸门？
诗歌12节连串问句开篇引发读者想连续断问句(排)增强语势富强烈节奏感表现出富孩子气浓厚科学兴趣强烈求知欲读者作者起想亿万年前神秘世界倾听化石讲述奇幻神话
（2）诗歌四问句开篇未作答已暗含生物进化历程诗行中提早生物次指什？
次指颌鱼类鸟类祖先两栖类祖先子植物
3体会第3节中思绪引远古行文中作
思绪引远古表现作者思路句子紧承问句具体抒写遐思容起着承启作
4第3节中具体指代什？否改成什？
指代苏醒化石第二称显亲切然
5应理解黑色躯壳裹藏着生命信息历史留珍贵密码古代生物已死亡肉体亿万年早已化乌作生命躯证实实深埋化石存足证明球生命生生息繁衍断化石中作生命基物质化合物保留着科学家研究生物进化提供必条件
6时光脸刻道道皱纹犹生命档案细细描画写样理解？
写节中作者思绪飞远古洪流海枯石烂沧海桑田物转星移久远变化阻挡生命航船太古息代进发生命形式低级高级演化刻道道皱纹写化石种喻脸生命历程写真化石作脸皱纹正球古生物档案？
7诗中456节运修辞手法？请举例说明
历史留珍贵密码——喻
时光脸刻道道皱纹——拟
高明魔法师卓越雕刻家——喻
8请说说诗第二节节构成什关系样写里
明确：逝万载世界重现应逝万载世界会重现？沉睡亿年石头说话应沉睡亿年石头否说话？讲事令神惊讶应请讲述奇幻神话
样写放收前应全诗结构完整
五课堂结
科学家研究保存古生物生命信息化石中窥见亿万年前奇幻神话样生物世界诗张锋首科学诗化石吟饱含感情赞颂会讲话奇异化石引领遨游远古洪荒沧海桑田遐思余想保护球濒灭绝
珍稀动物世博物馆慨叹遐思需全类珍爱生活着星球做起现做起秀水蓝天花红草绿
诗歌作种文学形式具吟唱琅琅口便记忆等优点作说明文种表述形式科学诗助诗歌传播知识信息科学性基础焕发艺术性诗前呼应节奏鲜明音乐性强易诵读朗读中体会诗感情请学朗读体会
六作业：
1诗中找出喜欢句品味赏析说说喜欢理
2面复原恐龙猛犸时感想？
第四篇：化石吟教案
教学目标
1感情诵读课文感受诗歌韵律美
2学首诗学展开丰富联想想象理解诗中容体会诗感情想象化石类讲述份然奇幻进步认识然奥妙认识然关系
3调动学生课外积累发挥学生丰富想象力培养科学精神探索未知世界兴趣
教学重点
1感情诵读课文感受诗歌韵律美握容体会化石类讲述份然奇幻
2学首诗学展开丰富联想想象理解诗中容体会诗感情进步认识然奥妙认识然关系
教学难点
体会诗歌表达丰富感情通朗读体会诗歌韵律美发挥联想想象认识科学神奇
教学准备
教师利网络书籍查阅关化石资料指导学生搜集关资料图片
教学程
激趣导入板书课题
1激趣：利电教媒体放映种恐龙图片配恐龙模拟声音引起学生学兴趣
2质疑：距千万年甚亿年前恐龙早已灭绝恐龙模样样现出？
3讨：鼓励学生发表见解猜测保留学奇思妙想
4阅读：网搜索猛犸冰封3万年遗体完眼睛透明(组图)
5结：正沉睡亿年化石裹藏着昨天生命信息历史留套珍贵密码类思绪带进留生命辉煌远古世界天起学首赞颂化石抒情诗——化石吟
6解题：
（１）理解吟意思
吟里赞颂意思
（２）化石什？起组图片知道
①欣赏化石图片（网搜索）
②定义化石动物植物死亡残体长时间没腐烂机体身保存完沉积岩中形成印模保留生存时留痕迹漫长时间成壳部分化石
二课探究
1学
（1）师范读课文求朗读时注意语气语速语调重音握初步理解课文容（学生评价）
重点生字词
骸骨 潜行 思绪xù 朽xiǔ 躯qū壳 裹guǒ藏 档dàng案 葱茏lóng幽yōu雅卓zhuó越
（ 2）开火车分节诵读学注意诵读者读音否读准节奏否掌握恰
（3）带节奏齐读
2合作探究
诗厌百回读请学朗读进步感知思考(屏幕投影出示问题)：
（1）简洁语言概括诗容
（2）诗表达作者样思想感情
（3）诗分层试概括意
次指导朗读进步理解诗歌作铺垫
3研读赏析精读课文
1学法指导：文章体容作者思想感情基解应学会细致研究段落句子词语便握文章旨阅读诗歌时候需节奏反复吟诵感悟品味诗歌思想感情重点字词需心体会通联想想象感悟诗歌情感面学首诗歌
2学第层第三层结合理解第5节
①师引入：哎呀读第节真感奇怪早鱼没巴早鸟嘴长牙早登陆鱼竟然没腿早树开花早动物植物具特征类样知道？（化石告诉）
②结：沉睡亿年石头告诉长眠刚苏醒化石告诉
③解前呼应（幻灯片演示诗歌第二节第七节）
a演示第二节师指读问：请问学沉睡亿年石头否说话？演示第七节师：第七节做回答齐读
师引导学生齐读：沉睡亿年石头说话
b（学方法前）演示第二节师指读问：逝万载世界会重现？演示第七节师：第七节做回答齐读
师引导学生齐读：逝万载世界重现
c着读发现什？（第层问第三层答）
d结：第层问第三层答第三层第层呼应进步赞美化石神奇然奇妙科学伟写作手法中前呼应作文中种方法文章结构更完整紧凑
e读遍（二组读第二节三四组读第七节）
（3）深入学结合理解第5节
①两节中逝万载沉睡亿年长眠词语说明什？（说明化石讲述事非常非常遥远）
②诗歌中节说明点？（第五节）
③齐读第五节
④解化石特点：年代久远
提问：
a时光脸刻道道皱纹犹生命档案细细描画写？指谁？样理解句话（刻道道皱纹写化石种喻脸皱纹生命历程写真化石外表样子作脸皱纹正球古生物档案）
b海枯石烂斗转星移生命航船太古息代进发
说明什(说明时间久成千万年生命然断延续发展)⑤渡：遥远事啊正遥远讲述神话会样？（奇幻令神惊讶）起走进奇幻神话
④阅读资料进步解化石特点二：生命信息7000万年前骨头活着
美国古生物助理教授玛丽•施魏策尔宣称已成功距7000万年前霸王龙腿骨化石中分离出软组织分离出软组织仅完损：旧透明具柔韧性显微镜起血细胞部结构旧存科学家宣称恐龙化石分离出活性组织复活恐龙
⑤结：真思议神奇
（4）学第六节
①齐读第六节
②组图欣赏：（时出示组图片利课图片条件学校网搜索）
③面复原恐龙猛犸象时感想？
学生发言畅欲言想象合理赏析位
（5）指名分节读第二层
三质疑交流剖析课文
1诗歌运表现手法？样表现什处？
（拟喻第二称）
2诗歌学思考体验疑问教师学生相互质疑形成参式讨
四课作业拓展想象
沉睡亿年石头说什话逝万载世界重现样番景象结合感想写篇想象作文题目拟
章体容作者思想感情基解应学会细致研究章节词语便握文章旨
a．思绪引远古句全诗中起什作
d．面复原恐龙猛犸时感想？（时出示组图片利课图片）
e．诗中找出喜欢句品味赏析说说喜欢理
容朗读四组讨组讨题e题组讨发言时展开组竞赛组思考深刻启迪意义
学生发言畅欲言假学生希教师指点总结时教师做指示：文中思绪引远古引起文表现作者思路珍贵密码化石中作生命基物质机化合物保留着科学研究提供必条件刻道道皱纹写化石种喻脸皱纹生命历程写真化石作脸皱纹正球古生物档案余容想合理赏析位
发问想——遐思飞跃——回答呼应
神奇景色——类伟——赞美科学
④合作探究
通导学探究学法指导学程学生继续进行合作探究式学调动学生想力积累生物知识反复朗读基础引导学生展开联想想注意语文知识然知识结合：沉睡千年石头说话说什呢课文外想什
a．质疑交流
研读文章思考体验疑问教师学生相互质疑形成参式讨
b．拓展延伸
◆教师出示录图片介绍某种古生物
延伸作业
化石事令神惊讶课外继续搜集资料选择种化石合理想象写段事体裁限
点 评
教案符合课程标准基求精彩导入激发学生学兴趣学生科学抒情诗产生探究欲时教学中注重诗歌韵律教学理解程中加强朗读朗读程中加深理解特赏析研读拓展延伸中鲜明体现想层次性面复原恐龙猛犸时感想喜欢句品味赏析说说理容激活学生求异思维学生畅欲言明确体现学生教学思想值提教案注重文性时注重语文工具性特点文性工具性机结合取较效果外板书设计方面较强概括性艺术性
早鱼没巴？
早鸟嘴长牙？
早登陆鱼没腿？早树开花？
逝万载世界会重现？
沉睡亿年石头否说话？
长眠刚苏醒化石啊
请讲述奇幻神话
思绪引远古
描绘出幅幅生物进化图画否定造物存
冰冷骸骨真理回答
肉体早已腐朽化乌
生灵火悄然潜行黑色躯壳裹藏着生命信息历史留珍贵密码
时光脸刻道道皱纹犹生命档案细细描画海枯石烂日转星移
生命航船太古息代进发
复原恐龙猛犸仿佛引颈长吼重现远古林木葱茏幽雅啊——令叹服然高明魔法师卓越雕刻家
逝万载世界重现
沉睡亿年石头说话
长眠刚苏醒化石啊
讲事令神惊讶
第五篇：化石吟教案
化石吟
教学目标
1感情诵读课文感受诗歌韵律美
2学首诗学展开丰富联想想象理解诗中容体会诗感情想象化石类讲述份然奇幻进步认识然奥妙认识然关系
3调动学生课外积累发挥学生丰富想象力培养科学精神探索未知世界兴趣 教学步骤
第课时
新课导入
沧海桑田：晋代葛洪神仙传·王远中写道：麻姑说云接侍已见东海三桑田海变桑田桑田变海球历史真？果真样证呢？漫长生物进化程中着然环境变迁许物种然相继灭绝远古时代某种生物遗体遗物遗迹火山震冰川等然原埋藏漫长时间变迁终变成石头样东西化石展示化石图片（鱼始祖鸟恐龙等）研究化石目解生物进化二帮助确定层年代什原石头样东西令作者张锋产生极兴趣写道诗呢？听读课文感受诗体容注意节奏重音
二检查预学生字词
（1）根拼音写汉字加点字注意
cōnglóng ()zhuó yuè（）guǒ（）藏奇huàn（） 万载（）骸骨（）腐朽（）潜行（）猛犸（）
卓越（）躯壳（）档案() 悄然（）
（2）根释义写出相应词语
○1安静美观落俗套（ 幽雅 ） ○5（草木）青翠茂盛（葱茏 ） ○2形容寂静声样子（悄然 ） ○6奇异虚幻（奇幻）
○3称赞佩服（ 叹服 ） ○7直海水枯干石头粉碎形容历极长○4形容历时间极长表示意志坚定永时间（海枯石烂）
改变（海枯石烂 ）
○8星斗变换位置喻时间变化（斗转星移）
（3）列横线选填恰修饰词语神话真理骸骨密码魔法师雕刻家
第二课时
三整体感知诗歌
1播放课文朗读录音（注意语气轻重语速快慢缓急语调高低重音握）
2学生朗读诗优美语言富感情赞颂会讲话奇异化石全诗节奏鲜明声调谐音乐性强第二称称呼化石亲切然
3齐声朗读诗歌思考列问题
（1）简洁语言概括诗容
诗写科学家通研究化石展现亿万年前神奇景象
（2）诗分层试概括层意
诗歌分三层：
第层：（1－2节）通发问引发联想第二层：（3－6节）具体抒写限遐思
第三层：(7节)回应发问应开头
（3）诗表达作者样思想感情？
诗歌表达作者科学神奇类伟赞美情
第三课时
四研读探讨
1化石吟首生动优美科学抒情诗展示亿万年前神奇景象赞美科学神奇类伟接进步研读赏析首诗歌深入理解作者思想感情表达技巧
2（1）化石作球生命躯证引发限遐思诗样开读者思维闸门？
诗歌12节连串问句开篇引发读者想连续断问句(排)增强语势富强烈节奏感表现出富孩子气浓厚科学兴趣强烈求知欲读者作者起想亿万年前神秘世界倾听化石讲述奇幻神话
（2）诗歌四问句开篇未作答已暗含生物进化历程诗行中提早生物次指什？（次指颌鱼类鸟类祖先两栖类祖先子植物）
3体会第3节中思绪引远古行文中作
思绪引远古表现作者思路句子紧承问句具体抒写遐思容起着承启作
4第3节中具体指代什？否改成什？
指代苏醒化石第二称显亲切然
5应理解黑色躯壳裹藏着生命信息历史留珍贵密码
古代生物已死亡肉体亿万年早已化乌作生命躯证实实深埋化石存足证明球生命生生息繁衍断化石中作生命基物质化合物保留着科学家研究生物进化提供必条件
6时光脸刻道道皱纹犹生命档案细细描画写样理解？
写节中作者思绪飞远古洪流海枯石烂沧海桑田物转星移久远变化阻挡生命航船太古息代进发生命形式低级高级演化刻道道皱纹写化石种喻脸生命历程写真化石作脸皱纹正球古生物档案？
7诗中456节运修辞手法？请举例说明
历史留珍贵密码——喻时光脸刻道道皱纹——拟高明魔法师卓越雕刻家——喻
8请说说诗第二节节构成什关系样写里
明确：逝万载世界重现应逝万载世界会重现？沉睡亿年石头说话应沉睡亿年石头否说话？讲事令神惊讶应请讲述奇幻神话样写放收前应全诗结构完整
五课堂结
科学家研究保存古生物生命信息化石中窥见亿万年前奇幻神话样生物世界诗张锋首科学诗化石吟饱含感情赞颂会讲话奇异化石引领遨游远古洪荒沧海桑田遐思余想保护球濒灭绝珍稀动物世博物馆慨叹遐思需全类珍爱生活着星球做起现做起秀水蓝天花红草绿
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