梦游天姥吟留教案8
梦游天姥吟留教（）：
梦游天姥吟留教案
1技目标
朗诵中体会诗歌丰富想象天马行空行文气势
2知识目标
认识李白解李白诗歌深远影响处
3情感目标
熟悉诗进写作心境体悟诗歌表现出复杂思想情绪
重点难点
1鉴赏雄奇瑰丽变幻莫测梦境深层含义
2感悟李白蔑视权贵追求思想感情学独立傲岸格
课时安排3课时
教学程
导入新课
样副联：千古诗蓬莱文章建安骨身傲气青莲居士谪仙
请问：幅联写谁？（李白）
天学李白专题李白陌生老朋友李白字太白号青莲居士唐代伟浪漫义诗称诗仙称诗圣杜甫唐代诗坛双子星座
二作者介绍
李白（701—762）字太白号青莲居士盛唐诗国古代继屈原位伟浪漫义诗誉诗仙
生中重活动体唐玄宗开元天宝四十年中历史称时期开元盛世唐代社会繁荣时期怀着济苍生安社稷政治思想期番作天宝二年朋友吴筠推荐李白唐玄宗召入长安做翰林供奉（皇帝文学侍官）时已四十二岁李白奉召进京想施展作然意玄宗侍御闲职重身傲骨肯权贵流合污醉中命玄宗宠臣高力士脱靴罪权贵连玄宗满长安仅住年赐金放布衣卿相梦幻完全破灭
政治失败情绪十分苦闷清封建统治者荒淫腐朽排挤出长安第二年天宝四年（745）年李白准备东鲁（山东）南游吴越（江苏南部行前写首朋友证明情绪诗
晚年流落江南带61岁时听太尉李光弼率军出镇淮讨伐安史叛军北准备军杀敌半路病折回次年叔涂（属安徽）县令李阳冰寓病逝
李白诗仙形象活心目中渴酒天子呼船作文令龙巾拭吐御史调羹贵妃捧砚力士脱靴五岳寻仙浪迹山水连出生逝染神奇色彩传说母亲梦长庚星诞说死酒捉月遂沉水中心里李白没死追赶喜欢月亮李白诗然隽永雄奇飘逸充满着超尘脱俗浪漫义情调
杜甫：笔落惊风雨诗成泣鬼神
韩愈：李杜文章光焰万丈长
三解题
吟指吟咏作诗作种诗体名称成乐府歌行体种留行前留首诗朋友话意思整题目意思梦游天姥诗朋友话梦游证明态度意真名梦游天姥山东鲁诸公
旧诗分古体体始唐唐时新出现格律诗称体诗产生唐前较少格律限制称古体诗袭唐说法梦游天姥吟留古体诗
四字词音
天姥瀛洲剡溪渌水澹澹霹雳石扉訇然青冥魂悸鼓瑟觉时天台语天姥谢公屐殷岩泉栗深林鸾回车
五赏析第节
1齐读思考：
①前四句诗写什？然题梦游天姥什瀛洲写起？
明确：写天姥山神秘飘渺迷离恍惚
瀛洲陪衬天姥（侧面描述）天姥山传说中瀛洲样神秘美妙然瀛洲信难求怯步天姥睹成种强烈诱惑瀛洲陪衬天姥虚衬实仅仅天姥山蒙层神秘美妙面纱勾起作者神游天姥念头
②四句诗写什？什方法？
明确：写天姥山高峻雄伟
较衬托五岳天台衬托天姥雄峻巍峨进步勾起作者神游天姥强烈愿
天姥连天天横势拔五岳掩赤城两句说明高天台作陪衬说天台高万八千丈天姥面前显十分矮象拜倒脚样高雄伟天姥山样美丽然引起诗梦游念呢？
2结：
概括意
节总写天姥山高峻雄伟神奇入梦
六赏析第二节（结合媒体）
第二节诗体部分划分梦剡溪著屐登山夜间景象神仙洞府梦境消失五层次请概括景物特点李白情绪变化
（1）梦剡溪：清幽寂静
想越介绍梦游吴越夜间飞洒满月光镜湖湖光月色着身影送美丽剡溪谢灵运住方现清清溪水荡漾猿猴啼声凄清
风力送青天直挂云帆济沧海——飘然快意春风意李白踌躇满志兴高采烈李白
（2）著屐登山：壮美奇绝
脚穿着谢灵运(穿种)木屐身子登直入云霄山路()半山腰海升起太阳听空中天鸡鸣啼山岩重叠明白拐少弯迷恋着花倚着石觉天色已晚
陶醉乐忘返李白
（3）夜间景象：离奇险怪
熊怒吼龙长吟雷鸣般声音震响岩石泉水中间深林战栗层巅震惊黑云沉沉啊雨水波摇动啊升起烟雾
迷惘震惊苦闷抑郁李白
（4）神仙洞府：壮丽辉煌美妙
电闪雷鸣山峦崩塌仙府石门訇声中间开青色天空广边见底日月耀着金银筑成宫阙穿着彩虹做衣裳着风云中神仙啊纷纷降老虎弹奏瑟啊鸾鸟驾着车排列仙啊象麻样难数清
飘飘欲仙李白
（5）梦境消失（渡句写应现实限痛苦）：
景象令魂魄忽然惊动恍然站起身长叹已醒时身边睡枕席刚(梦中)见烟雾云霞消失
更加失落惆怅郁闷李白
总说：里象征意味重
梦游天姥历程作者寻梦长安历相似
生历程写？满怀理想苦苦追寻始达目曲终散终沉寂
里更作者新理想追求山川俊美仙境奇妙神深深吸引作者引发作者深沉思考：什生境？什真正追求？
梦境完美真名山川呢？真神仙洞府呢？
七赏析第三节
1世间行乐中指什？
明确：指节写梦境烟瞬息散证明作者陷入重重矛盾奈解脱伤感情绪世间两句作者时社会矛盾里奈解脱
2古万事东流水句流露出诗样思想感情？
明确：流露出诗生失意深沉感慨时证明浪迹山水欣赏然美景寻仙问道正心灵抚慰
3放两句反映诗样思想感情？
明确：方面放鹿青崖骑访名山反映诗现实立恶势力决妥协方面表现出诗放达情怀逃避现实态度
4安摧眉折腰事权贵开心颜两句反映诗样性格？全诗起什作？
明确：①傲岸性格表现诗追求性蔑视权贵精神②诗眼起揭示题作
八鉴赏点
表面首游仙诗体部分（云青青欲雨……仙列麻）关神仙世界描述诗游仙念决种完全置身世外幻想世界厌恶眼前黑暗现实世界点诗诗尾明确表示：安摧眉折腰事权贵开心颜全诗旨里够出诗追求性解放蔑视权贵精神
李白浪漫义创作方法首诗里表现明显丰富想象诗想象源民间传说例关仙境种种细节描述出诗性爱例明月送剡溪举杯邀明月影成三（月独酌）样诗月成亲密朋友二胆夸张种夸张简单放事物融合着诗完美感情诗开头写天姥山横空出世雄姿中蕴含着诗天姥山景仰情杜甫说李白飘然思群见斑
概括题：透描述梦境反映作者政治意写出诗憎恨现实追求
限哀痛留恋
延伸
李白安摧眉折腰事权贵作资料尊严话题谈谈生
布置作业
仙境改写成想象成场面
梦游天姥吟留教案（二）：
三维目标：
1．知识潜力：解李白思想性格理解诗歌思想资料艺术特色
2．程方法：透诵读讨鉴赏诗歌景物
3情感目标：理解封建社会中知识分子遭遇苦闷体会诗丰富复杂思想感情
教学重点：握诗第三段梦境涵理解诗歌旨
教学难点：认知诗歌中景情关系理解诗歌中寄托诗思想情感
课前预：查找相关资料解李白生作品风格成
教学程：
．导入新课
毛泽东生前喜三李诗三李中第位李白毛泽东称李白诗文采奇异气势磅礡脱俗气面齐读读李白梦游天姥吟留李诗否合毛席评价……
二．检查预
学生介绍李白生李白相关作品写作风格李白成等
三．明确学目标
四朗读全诗整体感知
1学生齐读初步感受学生评朗读感受
2听配乐朗读注意字音语调节奏学生较评价教师点评
3学生朗读思考问题
（1）题目中梦游天姥诗中梦游里开始里结束呢？找出相关语句？
明确：欲梦吴越句知梦游开始忽魂悸魄动……失烟霞知梦游结束
（2）够全诗分三部分划分？
①欲梦吴越知前面部分梦游原够概括：梦缘
②诗歌体部分：梦游天姥
③诗歌结尾部分：梦中醒
样全诗系统整体握
五．问题探究具体赏析
（）赏析第部分：入梦缘
1（读）海客谈瀛洲……云霞明灭睹瀛洲什方？
明确：海外仙山传说海外三座仙山—蓬莱方丈瀛洲
2诗歌写梦游天姥开头写瀛洲写天姥什写？
明确：诗中写瀛洲信字写天姥山字信什意思？确实意许意说口中海外仙山虚缥缈真实存够见天姥山仙山提天姥山沾神秘神奇色彩者仙山难觅天姥山寻接然然渡游天姥山文做铺垫
3越口中天姥山什样貌呢？齐读天姥山描述描述中够出天姥山什特点运什样表现手法
明确：突出山势高峻天姥连天天横直接描述余句透五岳赤城天台运夸张衬托手法
4结：事实天姥山浙东处灵秀天台山峙较五岳巫见巫里运夸张衬托手法营造神奇氛围步步引梦境界
5学生齐声诵读第部分
（二）赏析第二部分：梦游天姥
1开始梦游诗先里？
明确：剡溪登山第站入山（板书）两字概括
2时作者什样情绪？入山时景物什特点？
明确：飞字表现作者急切情绪抓住意象分析湖月相映渌水生辉清猿啼鸣写出环境清幽宁静（板书）
3里谢公指谁？什会提呢？
明确：谢灵运性喜游山玩水处必风景秀丽处谢公正说明天姥山佳外原面说
4脚著谢公屐身登青云梯诗开始登山登山途中景物？（齐读）诗里写景象？（抓住意象关键词讨）
明确：青云海日天鸡山势高耸早晨光线明丽暝熊咆龙吟云欲雨水生烟光线明转暗显森然幽暗青冥浩荡日月耀群仙聚集写仙境光明灿烂山中仙境截然部分分成两层板书——山中：森然幽暗：仙境：光明灿烂
5．齐读部分资料
（三）赏析第三部分：梦中醒
1．惜梦长久接诗梦中惊醒完美仙境顿时消散梦中醒诗心境呢？梦境现实什联系呢？（抓关键字词）齐读句子
明确：①长嗟惟失够出诗时失落②梦境现实联系起梦中历够说李白生历折射诗听闻天姥寻访登遇仙梦醒程实生理想追寻艰难圆梦梦碎程世间切南柯梦醒踪东流水意象取逝意万事皆期失李白诗歌抒发心郁闷
2．生历李白生态度没发生变化呢？（讨）
问题引导：①放白鹿青崖间须行骑访名山种消极思想？前边写景部分句够应？②安摧眉折腰事权贵开心颜表现作者什精神？
明确：放白鹿青崖间须行骑访名山李白现实中受挫寄情山水求仙访道官场决裂谢灵运样远离黑暗脚著谢公木屐徜徉山水种举动貌似消极李白没真正沉沦安摧眉折腰事权贵开心颜中李白傲气傲骨表现蔑视权贵世俗流合污追求性性格特征
3认梦中仙境作者追求理想境界种理解够？（开放性探究题）
提示：够诗险恶环境中挣扎（山路险恶——尘世艰难）发现应追求理想（仙境——世外桃源）梦中醒失更坚定信念放白鹿访名山官场决裂超脱世俗
4学生齐读整首诗
六总结全诗：
诗透梦游历权贵蔑视生活情充分表现出诗时已惑年世光阴花露宏图未展焦虑情争夕紧迫感寓中前方冰封河雪满太行心里矛盾重重难割难舍愿意剑侠酒仙愿奴李白终舍官位舍玄宗舍理想直挂云帆济沧海次朗读结束次梦游吧
七布置作业：
1背诵默写全诗
2写作训练：李白梦底美梦恶梦？理解写成篇文
八板书设计
入梦缘
梦游历程
梦游天姥吟留留语
仙境出现
梦醒
教学反思：
篇诗歌较长觉想学生学首诗首先应学生诗歌总体握认识进行教学设计时透整体感知环节理出诗歌层次然具体分析分析程中透设计系列问题环环相扣配合作者生历引导学生领会诗歌中景情间关系抓住意象配合关键词解读诗歌表达思想情感训练学生鉴赏诗歌方法应说整堂课较连贯流畅教学设计没脱离传统教学方法模式然课堂互动没体现学生学理念教学设计中应性注意点
梦游天姥吟留教案（三）：
梦游天姥吟留
教学目标：
1握诗作者情感浪漫义风格
2背诵全诗
3感悟作者诗歌中抒发情怀
教学重点：握诗第三段梦境涵理解诗歌旨
教法学法：诵读法点拨法
教学难点：认知诗歌中景情关系理解诗歌旨
2课时
教学程
导入新课
唐许优秀诗台湾诗余光中先生李白情独钟怀李白首诗中样写酒入豪胸七分酿成月光剩三分啸成剑气绣口吐半盛唐余先生句诗充分彰显李白诗歌浪漫气质天学李白首浪漫义风格话诗梦游天姥吟留
二背景资料
李白早年济世抱负屑科举登仕途期布衣跃卿相漫游全国结交名流广造声誉唐玄宗天宝元年(742年)李白朋友道士吴筠玄宗推荐李白玄宗召长安
李白初长安短暂意身傲骨肯权贵流合污醉中命玄宗宠臣高力士脱靴罪权贵连玄宗满长安仅住年公元744年赐金放布衣卿相梦幻完全破灭
天宝三年李白离开长安先洛阳杜甫相会结友谊游梁宋时高适赶相会三山东游览兖州久杜甫西入长安李白南吴越第二年东鲁南游吴越写首诗歌留东鲁朋友
三朗诵诗歌
四结合课文注释疏通文意
五赏析全诗
诵读赏析①段
1思考：然题梦游天姥开篇先谈瀛洲
明确：烟涛微茫瀛洲云霞明灭天姥样神秘美妙然瀛洲信难求怯步天姥睹成种强烈诱惑瀛洲陪衬天姥虚衬实仅仅天姥山蒙层神秘美妙面纱勾起作者神游天姥念头
2思考作者什手法表现天姥山雄奇高？
作者夸张幻想写天姥山现实天姥山然五岳李白说天姥连天天横势拔五岳掩赤城五岳更高连著名天台山象拜倒天姥山山脚李白写幻想中天姥山样写天姥山显雄奇高壮丽奇特
二)诵读分析②段
1神秘美妙雄峻巍峨天姥山作者魂牵梦绕呢便欲梦吴越夜飞度镜湖月奇妙梦境请学较诗陛天门开前景象？
明确：前者昏暗恍惚色彩惊天动声响者片光辉灿烂壮丽非
2请学抒情散文语言描述仙境仙盛会情境
参考：电闪雷鸣山峰崩塌仙洞石门訇声中间开仙府天空浩瀚边头日月光辉耀着金银砌成宫阙彩虹作衣裳啊轻风骏马云里神仙啊接二连三老虎弹着琴瑟啊鸾鸟驾着车仙麻样数数清乐融融场面啊
三)诵读分析③段
正梦入高潮时作者忽魂悸魄动恍惊起长嗟惟觉时枕席失烟霞梦境突然消失(板书：梦醒)应现实作者禁住长嗟短叹请学朗诵第三段作者感叹什？
作者感叹世界万事场游仙幻梦骑着白鹿寻仙访道求仙访道想远离现实办法表示权贵鄙弃妥协追求性肯趋炎附势高贵品格体现正说样安摧眉折腰事权贵开心颜
首诗歌诗眼安摧眉折腰事权贵开心颜李白什花笔墨描述梦境呢表现题什作
明确：梦中仙境象征作者追求理想境界写仙境美妙反衬现实丑恶写神仙世界正证明黑暗现实厌恶说诗歌前致写诗生活诗歌前半部分梦形式曲折表达出半部分诗直抒胸臆直接唱出：放白鹿青崖间须行骑访名山安摧眉折腰事权贵开心颜
六写法鉴赏
1想象奇特夸张胆
梦游天姥吟留显浪漫义色彩诗描述气象万千美妙世界熊咆龙吟雷电霹雳空中楼阁霓衣风马完美神仙世界反衬现实世界丑陋诗胆夸张手法写想象中事物例天姥山横空出世形象描绘天姥山显十分雄奇高
2构思新巧叙议结合
描述梦游梦醒慨叹议辅写梦境便驰骋想象抒感慨表现题起画龙点睛作
3句式灵活语言流利然事雕琢
全诗七言杂四言五言六言九言兼楚辞句法灵活样句式便表达诗奔放思想感情诗歌语言朴实然例天姥连天天横欲倒东南倾安摧眉折腰事权贵开心颜方散文样流畅极常字眼强表现力清水出芙蓉天然雕饰李白诗歌语言生动形容概括
七布置作业
1楷书抄写遍诗歌
2背诵诗歌
梦游天姥吟留教案（四）：
教学目标
1学中国古典诗歌意境关知识
2品读诗中描述梦境理解诗诗作中表现思想感情
3体味诗奇特构思夸张变语言特点学浪漫义诗歌优良传统
说明：
诗写作时十分注重意境诗写作时十分注重意境．作鉴赏者欣赏诗词时必须注重意境握意境什呢简言情景谐统情．指思想感情景．指艺术境界意境思想感情艺术境界结合结合两者简单相加．两者机组成整体正古代诗词评者听说情景谐思境具完美意境诗词情景谐统仅仅情景交融情景相映思想感情艺术境界互增光彩
意清王夫姜斋诗话里次强调中心点姜斋诗话·夕堂永日绪编云：诗歌长行文字俱意意犹口巾帅兵谓乌合意(作品思想资料意旨)放首位象军队统帅样认烟云泉石花鸟苔林金铺锦帐等种题材寓意灵
心孤起仗境方生清吴乔讨唐命意时阐述观点围炉诗话卷：心孤起仗境方生熟读新旧唐节通鉴稗史杂记作者知时事知境遇知诗命意里注意作诗时诗环境遭遇诗歌立意影响吴氏认作诗空立意诗具体环境遭遇决定熟读种史书解唐代诗作诗命意
首诗题目作东鲁诸公作出翰林天宝三载李白唐玄宗赐金放李白政治次失败离长安杜甫高适游梁宋齐鲁东鲁家中居住时期时东鲁家已颇具规模家中怡情养性度时光李白没作安定灵魂更高更远追求离东鲁家园次踏漫游旅途首诗告东鲁诸公时作然出翰林已年月政治遭受挫折愤怨然郁结怀诗发出样激越呼声
李白生徉山水间热爱山水达梦寐求境诗描述梦游许非完全虚托否虚托梦游更适超脱现实更便发挥想象夸张
李白首古体诗首记梦诗首游诗首诗完全记梦游仙透记梦游仙形式抒发满黑暗现实蔑视权贵反抗精神
诗中完美境界寄托着诗生活理想曲折反映出层社会中污浊丑恶现象鄙弃厌恶展示出诗高尚格铮铮傲骨
全诗分三段首段开头欲倒东南倾越语天姥极力夸写天姥山雄奇俊伟热烈情绪中段起句承前启度梦境露痕迹写梦游天姥山种种惊心动魄奇观幻景末段忽魂悸魄动恍惊起长嗟勾连写梦游回现实慨叹述志揭示事权贵旨
李白位天浪漫义诗高度夸张象征艺术手法徜徉梦幻现实间虚虚实实腔郁愤情凝聚成生动艺术形象结构出幅非幻非真梦游图
诗奇特构思入手品读诗中描述梦境引领学生鉴赏诗关键
教学重点难点
1教学重点深入文具体梦游程语句体味品读中理解作者蕴涵中感情
2教学难点梦游天姥吟留意境关系
说明：
语文学需沉浸教学程带领学生解读文理解认识作者思想情感程更学生探究提高种语文学力程学生思考活动时空具体文字段落品味感悟中加深理解表达见解断提升潜力
李白继屈原国文学史位伟浪漫义诗诗歌盛唐昂扬奋发信进取时代精神产物诗抒写济苍生安黎元政治理想表达封建制度黑暗现实强烈满反抗抒发光明愿表达劳动民真挚感情歌颂祖国河山神奇壮丽诗感情激越奔放想象丰富奇丽夸张胆惊真实生动形式变运语言清新然瑰丽彩构成豪放飘逸艺术风格作品成追慕难企典范极开拓诗歌艺术新境界世产生巨影响
作品意境作者阅历情趣心境创作风格等密切相关作者擅长表现磅礴气象抒写激越奋发情怀构成种宏伟壮丽意境作者擅长描述雅静景物抒写缠绵细腻情思构成种柔婉幽深意境
海客谈瀛洲烟涛微茫信难求越语天姥云霓明灭睹诗开始先说古代传说中海外仙境——瀛洲虚缥缈寻求现实中天姥山浮云彩霓中时隐时现真胜似仙境虚衬实突出天姥胜景暗蕴着诗天姥山写富神奇色彩引入胜
天姥山剡溪传说登山听仙天姥歌唱名天姥山天台山相峰峦峭峙仰天表冥茫堕仙境容易引起游者想入非非幻觉浙东山水李白青年时代方初出川时说行鲈鱼鲐爱名山入剡中入翰林前止次游里山水十分热爱十分热悉．
天姥山号称奇绝越东灵秀崇山峻岭国五名山——五岳心目中位巫见巫李白诗中夸说势拔五岳掩赤城五岳更挺拔名天台山倾斜着拜倒天姥足样天姥山写耸立天外直插云霄巍巍然非座梦中天姥山应说李白生历奇山峻岭幻影现实中天姥山李白笔夸影子
展现出幅幅瑰丽变幻奇景：天姥山隐云霓明灭中引起诗探求想诗进入梦幻中仿佛月夜清光射飞渡明镜样镜湖明月影子映镜湖送降落谢灵运年前歇宿方穿谢灵运年特制木屐登谢公年前攀登石径——青云梯见：半壁见海日空中闻天鸡．千岩万．转路定迷花倚石忽已暝熊咆龙吟殷岩泉傈深林惊层巅云青青欲雨水澹澹生烟继飞渡写山中见石径盘旋深山中光线幽暗海日升空天鸡高唱片曙色山花迷倚石暂憩中忽觉暮色降旦暮变倏忽．薯色中熊咆龙吟震响山谷间深林战栗层巅惊动止生命熊龙吟咆表示情感连层巅深林战栗惊动烟水青云满含阴郁诗情感协成体构成统氛围前面浪漫义描述天姥山高奇里浪漫义抒情深远奇异境界已够惊骇诗止步诗境奇异转入荒唐全诗更进入高潮令惊悚已幽深暮色中霎时间丘峦崩摧神仙世界訇然中开青冥浩荡见底日月
耀金银台霓衣风马云君纷纷洞天福出现云君披彩虹衣驱长风马虎鼓瑟鸾驾车皆受命诗笔奔赴仙山盛会盛热烈场面仙列麻1群仙象列队迎接诗金台银台日月交相辉映景色壮丽异彩缤纷等惊心眩目光耀夺仙山盛会正世间生活反映里长期漫游历万壑千山印象古代传说屈原诗歌启发影响长安三年宫廷生活迹印切透浪漫义非想象凝聚齐般辉煌灿烂气象万千描绘
值注意首诗写梦游奇境般游仙诗感慨深沉抗议激烈非真正托虚幻中神仙世界虚飘渺描述中然着眼现实神游天仙境心觉世间行乐
仙境倏忽消失梦境旋破灭诗惊悸中回现实梦境破灭心欲轻飘飘梦幻中翱翔沉甸甸躺枕席古万事东流水中包含着诗生失意深沉感慨时刻诗感抚慰心灵放白鹿青崖间须行骑访名山徜徉山水乐趣快意春夜宴弟桃花园序中说：古秉烛夜游良诗意似已愤愤然加添两句安摧眉折腰事权贵开心颜吐长安三年郁闷气天外飞笔点亮全诗题：名山仙境出权贵抗争唱出封建社会中少怀遇心声等级森严封建社会中少屈身权贵少埋没闻l唐代较开明较重视较言时然摆脱臣妾气态间屈辱位折腰词出东晋陶渊明愿忍辱赋．李白然受帝王优宠词臣宫廷中受屈辱约够两句诗中消息封建君称天子君天升高高位抹煞切尊严李白里听表示决绝态度
封建统治者投瞥蔑视封建社会敢样想敢样说李白说做异常伟处
首诗资料丰富曲折奇谲变形象辉煌流丽缤纷彩构成全诗浪漫义华赡情调观意图宣扬古万事东流水样颇消极意味思想格调昂扬振奋潇洒出尘种卑屈气概流贯间消沉感
教学程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
导入新课
激发兴趣
1诗仙李白生思想文学创作够言蔽便奇字钱起说语终奇元稹说奇文取称白居易说矣奇矣李白诗歌杜甫寄李十二白二十韵中性称赞：昔年狂客号尔谪仙笔落惊风雨诗成泣鬼神声名汩没伸杜甫然没言奇奇已中
2提问针李白奇明白首诗？朗诵少佳句？
1答出篇名准确说出原
2朗诵诗句知奇里
提示篇名：⑴蜀道难⑵进酒⑶行路难（）⑷行路难（二）⑸宣州谢眺楼饯校书叔云（6）梦游天姥吟留名句：（1）噫吁唏危高哉蜀道难难青天⑵黄鹤飞尚猿猱欲度愁攀援⑶长风破浪会时直挂云帆济沧海⑷道青天独出⑸天生材必千金散复⑹弃者昨日日留乱心者日日烦忧⑺俱怀逸兴壮思飞九天揽明月⑻抽刀断水水更流举杯销愁愁更愁……
1交流积累检查素养激发温知新兴趣热情
2问题较开放难回答够说出背颂二句目点带面吸引全体学注意力创设全员参氛围
3面讲析文张
二
奇字入手
理清思路
1引导学生结合注释阅读(梦游天姥吟留)中梦游握梦境描述理清思路
2透朗读解诗作流畅然夸张变语言特点朗读程中教师加强范读指导
1查注释练题等信息点组合整理
2朗读全诗体验品味
3组讨分清层次
结构层次提示
全诗分三部分前两部分写梦游天姥部分点明留意
第部分海客谈瀛洲欲倒东南倾写天姥山高诗梦缘
作者开头二句谈天姥海客谈瀛洲手瀛洲作天姥衬托瀛洲难求天姥睹两者提天姥山带层神秘色彩面梦境描述作铺垫梦缘
第二部分欲梦吴越失烟霞写梦游天姥山全程
部分四层意思：
第层欲梦吴越绿水荡漾清猿啼止梦写梦中行路线登山起点
第二层脚著谢公屐丘峦崩摧止层写游山见闻
第三层洞天石扉仙分列麻止游山转入游仙然梦中境
第四层忽魂悸魄动失烟霞写出梦正诗兴奋陶醉神仙世界瑰丽辉煌时忽然魂悸魄动豁然梦醒倏忽间切复
第三部分世间行乐开心颜写梦醒感慨
部分作者朋友证明什南吴越游天姥原里感慨集中揭示全诗中心思想全诗旨表现三方面资料：1．世事法：梦幻流水2．算：骑白鹿访名山远离浊世3．傲岸坚强统治阶级屈服
1诗歌形式入手探求奇特构思品味语言
语言提示
语言流畅然毫拘束富强烈感情色彩首诗七言基础着感情起落句式长短参差变诗歌节奏起伏跌宕描述雷电交加山峦崩摧时连四四言短句急切声势种令惊怖气氛推顶峰
三
深入文
体悟诗中描述梦境理解诗诗作中表现思想感情
1介绍适背景重点指导学生理解诗诗作中表现思想感情
2讲解关意境知识
3组织学生讨分析
1李白高力士脱靴杨国忠研墨杨贵妃斟酒？
2诗中梦境脱靴研墨斟酒关系？
问题答案析
天宝三载李白唐玄宗赐金放李白政治次失败离长安杜甫高适游梁宋齐鲁东鲁家中居住时期时东鲁家已颇具规模家中怡情养性度时光李白没作安定灵魂更高更远追求离东鲁家园次踏漫游旅途首诗告东鲁诸公时作然出翰林已年月政治遭受挫折愤怨然郁结怀诗发出样激越呼声
李白生徉山水间热爱山水达梦寐求境诗描述梦游许非完全虚托否虚托梦游更适超脱现实更便发挥想象夸张
李白首古体诗首记梦诗首游诗首诗完全记梦游仙透记梦游仙形式抒发满黑暗现实蔑视权贵反抗精神
诗中完美境界寄托着诗生活理想曲折反映出层社会中污浊丑恶现象鄙弃厌恶展示出诗高尚格铮铮傲骨
教师提问必须思维量学生仅仅停留文字层面阅读圈划交流等学活动中感受诗诗作中表现思想感情进入李白情感世界中分享诗仙浪漫飘逸熏陶心灵提升素养
四
深入文
分析体味关键句鉴赏总结
组织学生讨关键句关键句电子稿形式演示
1海客谈瀛洲烟涛微茫信难求越语天姥云霓明灭睹诗开始先说古代传说中海外仙境——瀛洲虚缥缈寻求现实中天姥山浮云彩霓中时隐时现真胜似仙境虚衬实突出天姥胜景暗蕴着诗天姥山写富神奇色彩引入胜
2半壁见海日空中闻天鸡．千岩万转路定迷花倚石忽已暝熊咆龙吟殷岩泉傈深林惊层巅云青青欲雨水澹澹生烟继飞渡写山中见石径盘旋深山中光线幽暗海日升空天鸡高唱片曙色山花迷倚石暂憩中忽觉暮色降旦暮变倏忽．暮色中熊咆龙吟震响山谷间深林战栗层巅惊动止生命熊龙吟咆表示情感连层巅深林战栗惊动烟水青云满含阴郁诗情感协成体构成统氛围
3诗境奇异转入荒唐全诗更进入高潮令惊悚已幽深暮色中霎时间丘峦崩摧神仙世界訇然中开青冥浩荡见底日月耀金银台霓衣风马云君纷纷洞天福出现仙山盛会正世间生活反映里长期漫游历万壑千山印象古代传说屈原诗歌启发影响长安三年宫廷生活迹印切透浪漫义非想象凝聚齐般辉煌灿烂气象万千描绘
4古万事东流水中包含着诗生失意深沉感慨时刻诗感抚慰心灵放白鹿青崖间须行骑访名山徜徉山水乐趣快意诗意似已愤愤然加添两句安摧眉折腰事权贵开心颜吐长安三年郁闷气天外飞笔点亮全诗题：名山仙境出权贵抗争唱出封建社会中少怀遇心声等级森严封建社会中少屈身权贵少埋没闻唐代较开明较重视较言
学抓住关键语句进行探究会构成两种观点务必文中找支撑观点结：
1首诗然梦境写扑朔迷离清楚表现时李白复杂思想感情矛盾心理状态诗留表现事权贵叛逆精神突破般留诗必怨老调构思表现手法体现浪漫义特点
2诗作丰富想象胆夸张结合起夸张想象服务透梦境描绘刻画出想象中天姥山奇丽明媚景象隐喻作者追求光明摆脱困境愿愿充分反映率真拘束神仙世界描摹中正夸张天姥山高度云霞明灭众仙境界出现显真实合理统谐
3语言流畅然毫拘束富强烈感情色彩首诗七言基础着感情起落句式长短参差变诗歌节奏起伏跌宕描述雷电交加山峦崩摧时连四四言短句急切声势种令惊怖气氛推顶峰确实继承屈原风格首浪漫义杰作
首诗形式十分全诗十二次换韵仄错落致作者意笔受体律拘束表现艺术独创性生动完美体现诗创作意图
诗结尾认世事常现实采取回避退态度消极法会存分歧然黑暗现实面前持续独立格拒绝合作客观统治者种反抗心处学生文字中感受种情感渗透学生生活社会生认识中锻炼提高语文潜力更获感知决定生活潜力
五
布置作业
1命题作文：
心中李白
（800字）
完成作业
阅读写作结合起提高学生语文潜力
充分锻炼学生学潜力
思路点拨
够较阅读方式展开教学点：
试两角度较饮酒梦游天姥吟留二首诗意境
1．作品意境作者阅历情趣心境创作风格等密切相关作者擅长表现磅礴气象抒写激越奋发情怀构成种宏伟壮丽意境：作者擅长描述雅静景物抒写缠绵细腻情思构成种柔婉幽深意境请学生角度说说二首诗意境什
2意境关系角度说说三首诗意境什
二联系饮酒诗意境体会列诗句含义讨问题
1．采菊东篱悠然见南山两句诗表现诗样志趣中见否改什
2．山气日夕佳飞鸟相两句诗描绘幅样画面画面前两句诗表现志趣样谐统齐
三研读梦游天姥吟留第二段回答列问题
1．段分千层次层意什
2．段写梦幻境诗结尾说安摧眉折腰事权贵开心颜什关系
四辨析列诗句较两首诗表现思想感情异
1．结庐入境车马喧问君尔心远偏
2．放白鹿青崖问须行骑访名山安摧眉折腰事权贵开心颜
①两组诗句表现现实生活感受否致心远偏中否包含着安摧眉折腰事权贵开心颜意思什
②结庐入境放白鹿青崖间须行骑访名山两位诗应现实采取生活态度什异
练举隅
1文语言流畅然毫拘束富强烈感情色彩请文中摘抄欣赏句子作简单评析
2理解全诗思考：（1）作者方面体现盛唐气质？（2）认方面动什？
3李白贯张心世坚信长风破浪会时直挂云帆济沧海诗中样句子：古万事东流水放白鹿青崖间须行骑访名山样问题？试谈谈法（300字左右）
梦游天姥吟留教案（五）：
梦游天姥吟留教案
教学目标：握诗资料形式整体感悟诗意境体会诗强烈情感解诗独特艺术气质
教学重点：握诗资料形式整体感悟诗意境
方法：指导学生反复吟诵丰富翔实课外资料填充诗歌空白
教学难点：体会诗强烈情感解诗独特艺术气质
方法：手份关李白生资料组体现创作性诗篇组织学生分组讨教师利媒体屏幕投影讲述
导入
酒入豪胸七分酿成月光剩三分啸成剑气绣口吐半盛唐时隔10世纪封建历史鼎盛时期继披香草散步汨罗江浪漫义屈原位高气逸浪漫义诗款款谁呢？先急着翻课吟出诗句猜：
君见黄河水天奔流海复回君见高堂明镜悲白发青丝暮成雪
天齐走写首诗作者——李白诗文结豪情句字赏摘齐学外首长诗梦游天姥吟留
二：新课
（）析题
梦游天姥吟留
问：诗题中首诗够解少？
听学生课堂发表意见
总结：
1资料：梦游天姥
2形式：吟（回答出吟形式学生会难度老师作适提示）
3资料：留
提示：里接触种古诗体吟吟样种诗体呢已学少古诗体李白进酒杜甫茅屋秋风破歌等称样诗歌形式歌行体长短错综阖辟素定体吟样种诗体呢？学完够齐词汇理解种古诗体刻问题搁边
（二）熟悉诗篇
刻齐读诗仔细品味诗否酣畅笔墨写梦游天姥呢？否留呢？
1朗读诗歌：
学生齐读
纠正字音疑难字词作适解释（注：疑难字词已课前布置学生预利身边工具书结合课文注释）
位学生黑板注音：
天姥m瀛洲：yíng
云霓：ní副虹雨天空中虹时出现彩色圆弧
剡溪：shàn嵊县境溪水名
渌水：lù清澈
脚著谢公屐：zhuó穿jī鞋子
暝：míng日落天黑
殷岩泉：yn雷声：殷殷雷
栗深林：lì通傈
水澹澹：dàn波浪起伏流水迂回状
訇然：hōng声
青冥míng深远
鸾回车luán古代传说中神鸟
魂悸jì害怕心跳
恍惊起长嗟jiē叹息
教师纠正
2刻齐找出相应资料
①诗篇记梦游天姥？
学生回答：海客淡瀛洲…………………………失烟霞（学生着书先读会找出部分资料）
②里读出诗留？
（学生时间仔细找答案结尾处）
答案：君时（请位学生站起回答）
3着重阅读梦游天姥部分
学生齐读教师引导：文章记游般记游细心学已发现什方？
梦游（引导学生全体作答）请位学生找出点题诗句（欲梦吴越夜飞度镜湖月请位学生作答）解释：欲梦吴越
请位学生作答：（表果关系）（代词）前文作者游天姥山原
①齐赏析部分诗文思考什激起诗游兴？
朗读：海客淡瀛洲烟涛微茫信难求越语天姥云霓明灭睹天姥连天天横势拔五岳掩赤城天台万八千丈欲倒东南倾
解释：信难求——实
睹——时
诗文中体会天姥山形象：越言
云霓明灭连天横1五岳：
山作2赤城：浙江省天台县北山名
3天台：山名浙江天台北天姥相
六行诗点明天姥山位置时突出天姥山高峻超五岳压倒赤诚连绝高天台山倾倒东南方
李白青年时代吴越山水秋荆门中抒发份情行鲈鱼脍爱名山入剡中天姥山奇景瑰形激发李白游兴
诗篇起笔没立刻写天姥山诗先写海客淡瀛洲样落笔什原瀛洲指什？
学生时间思考
瀛洲开学生思路骄阳酷暑海边东海蓬莱会耳闻蓬莱相传座仙岛长生老药年秦始皇遣三千童男童女岛采药诗中言瀛洲东海三座神山座方丈
海淡起仙居瀛洲印象中烟雾缭绕波涛迷茫实难寻求
山难求映衬天姥山实然高耸入云确实山云开雾拨真真实实睹面诗期踏行
齐读部分诗入梦缘
②着诗想象齐进入梦游世界
诗目？
答案：夜飞度镜湖月湖月影送剡溪
镜湖绍兴鉴湖
诗渡镜湖月映剡溪诗云：东南山水越首剡面沃洲天姥眉目
剡溪诗已天姥山入口
谢公宿处尚渌水荡漾清猿啼
相传晋前里迹罕汉时刘晨阮肇入山采药南时淝水战中立赫赫战功谢玄孙子浙江永嘉太守喜遨游山水永嘉恰巧山秀水灵职期间游遍里山山水水时会稽永嘉区须穿越新昌天台区丛山峻林茂林修竹性喜山水太守开始伐木取径直海风光绮丽天姥山正处险段名声振
李白追慕前贤高情雅致神思飘飘深入天姥山
脚著谢公屐身登青云梯
（谢公屐：载谢灵运游山时穿木屐山时前齿山时齿）
③诗立前开拓古道展开丰富想象什？听什？读出相应诗句（学生寻找）
答案：半壁见海日空中闻天鸡
千岩万转路定迷花倚石忽已暝
云青青欲雨水澹澹生烟（）
熊咆龙吟殷岩泉栗深林惊层巅（听）
诗想象中天姥山：山高路崎岖奇花异草迷眼泉声殷殷雷鸣清猿长啼天鸡空中啼明幽深寂静站粟
正时忽然列缺霹雳丘岳崩摧眼前出现外世界里诗什？（学生诗文中寻找
答案：青冥浩荡见底甘月耀金银台霓衣风马云君纷纷虎鼓瑟鸾回车仙列麻
情酣处诗想象纷沓青空寥落深见底金银台日月耀金碧辉煌神仙排云出身着云霞般华美衣裳清风纷纷老虎鼓瑟鸾鸟拉车仙乐阵阵车声辚辚众仙麻束样列队立金银台诗神游八极表
忽然魂悸魂动诗梦中觉心中悸动恍恍惚惚醒转口中发出惊叹声——梦已醒
惟觉时枕席失烟霞
睡着时候垫枕席梦中烟霞胜景已全部消失梦已思穷
结：
诗越传说天姥险峻绮丽起游兴未启程已先梦游情酣处仙境忽现虚境中生幻境读者着诗笔触摇曳生情起伏跌宕
刻齐朗诵部分诗文
4梦游天姥诗极想象直眼前烟消云散诗回现实中
现实中诗状态呢？齐读诗文部分：世间行乐古万事东流水君时放白鹿青崖间须行骑访名山安摧眉折腰事权贵开心颜？
学生讨够结合已学诗词已知关李白知识教师带关李白诗赋生资料（见附稿二）鼓励学生回答
学生分四组分组讨：
带资料：
①李白诗赋
鹏遇希鸟赋仗剑远游江陵遇道士司马祯时作
行路难（三首）天宝三年（744年）离开长安时作
进酒天宝十载（752年）时诗已五十二岁长安放历九载时作
②李白生资料
出生——辞亲远游仗剑出蜀——第次南北漫游——长安——第二次南北漫游
讨结束教师提问：
（1）根带资料推测诗约创作李白段时期？
参考答案：赐金乡东游梁宋齐鲁南剡中开始吴越游际
什？参考答案：安摧眉折腰事权贵开心眼诗文中读出
摧眉折腰指长安生活时期出体会（引导学生回答）
（2）理解饱蕴诗情两行诗句？切心目中叠合出诗样艺术形象？（四组学生畅淡）
参考：长安李白生里诗寄意壶酒布衣供奉翰林令龙巾拭吐御史调羹贵妃捧砚力士脱靴里李白曲乌栖曲四明狂客贺知章赏识解金龟换酒极荣华肆意放诞然熙熙攘攘闹闹哄哄帝外戚专权僚争权诗意留恋
诗宁愿选取生存空间选取放鹿青崖踏寻名山释放率气
安摧眉折腰事权贵想东晋时候五斗米折腰彭泽令陶渊明终辞令职躬耕南亩
切心目中叠合出位傲视权贵华横溢诗形象诗气质俗潇洒浪漫富幻想充充满
（三）收拢整首诗理解回答课开始时诗题解析时留问题吟样种古诗体？
提示学生：形式思考问题罗列出学生首诗中获信息：
①字数定四言五言七言九言诗情感起伏变化
四言处：列缺霹雳丘峦崩摧洞石扇訇然中开
字字铿锵词激意急
七言处：欲梦吴越夜飞度镜湖月简单畅快
杂言处：安摧眉折腰事权贵开心颜余韵袅袅
②压韵够换韵
首诗时两句韵城倾时四句韵溪啼梯鸡等
请学生找出处压韵方：
巅烟山颜摧开台麻嗟霞
转韵达十二处
③仗严格求诗中出现仗处脚著谢公屐身登青云梯半壁见海日空中闻天鸡
样句法韵法适应李白狂放性格奇绝想象忽高忽低情感流程
教师历史演变角度吟文体作适补充：
原乐府诗种形式资料悲愁慨叹意李白采形式出新意歌行体相似适宜歌唱着意追求声音谐形式
三：布置作业
（）抄写黑板生字生词背诵首诗
（二）阅读余光中诗歌寻李白完成思考题
梦游天姥吟留教案（六）：
学目标：1解七言古诗般特点体会李白作品浪漫义艺术风格
2反复诵读领会想象奇特喻较夸张等修辞手法
3理解诗意境展示诗独特生态度傲岸性格
教学重难点：体味李白心浪漫义风格
授课时：两课时
导学程第课时
预环节：
二常识简介：
1解题
梦游梦中游览说明资料虚实天姥指天姥山梦资料吟指吟咏作诗作种诗体名称乐府诗种体裁资料悲愁感叹意形式较活泼留行前留首诗朋友话意思说明诗写作目整题目意思梦游天姥诗朋友话名东鲁诸公梦游天姥山东鲁诸公诗资料惜感题发挥证明视权贵傲岸屈宫廷生活彻底绝裂态度态度意真
解诗仙——李白
李白(701762)字太白号青莲居士唐代伟浪漫义诗诗仙称现存诗歌__900__余首代表作蜀道难行路难静夜思早发白帝城等李白长乐府绝句诗风格豪放飘逸语言热烈奔放清新然世影响较杜甫称赞笔落惊风雨诗成泣鬼神杜甫称李杜李太白全集
3作品背景：
李白远政治抱负安世济民功成身退生愿天宝元年(公元472年)李白友吴筠推荐唐玄宗征召进京兴高采烈长安认实现济苍生安社稷时机已长安翰林供奉侍御闲职施展政治干时高封建统治集团昏庸腐败李白粪土王侯甘趋炎附势招致权贵谗毁三年(公元744年)唐玄宗赐金乡名赶出长安冷酷现实粉碎切实际幻想李白极度悲愤惆怅情绪离开京城重新继续漫游生活天宝四年秋(公元745年)离家南准备游吴越时写首诗留赠友排遗心悲愤表现黑暗现实满世俗权贵蔑视理想世界追求
4资料补充：
李白生复杂兼游侠隐士道策士酒徒等类气质行径方面理解儒学兼济天思想方面理解道家尤庄子遗世独立思想追求绝蔑视世间万物理解游侠思想影响敢蔑视封建秩序破传统黑暗现实面前李白生理想始终未实现追求矛盾突遭击愤懑狂放产生李白生基盛唐时代相始终盛唐种繁华气兼容蓄拘束风气李白思想气质产生深深影响然直接影响李白创作致评李白盛唐象
3基础点扫描
()字音识记
天姥(mǔ)瀛(yíng)洲剡(shàn)溪渌(lù)水谢公屐(jī)暝(míng)澹(dàn)殷(yǐn)岩泉訇(hōng)然石扉(fēi)鸾(lúan)霓(ní)魂悸(jì)嗟(jiē)怳(huǎng)
二导入：
中国诗国度国古代诗歌艺术发展唐达顶峰唐伟时代产生巨时代唐诗百花园中朵色泽奇葩郁郁志时会悲愤呼喊：道青天
独出实现伟抱负时仰天笑出门辈岂蓬蒿生酷爱饮酒：烹羊宰牛乐会须饮三百杯豪迈信：风破浪会时直挂云帆济沧海热爱祖国情山水：五岳寻仙辞远生入名山游李白台湾著名诗余光中怀李白中样写：酒入豪肠七分酿成月光余三分啸成剑气绣口吐半盛唐
三学程：整体感知梳理全诗结构
()初读全诗诗中原句填空：
1诗入梦追寻天姥山原：海客谈瀛洲欲倒东南倾
2诗现实转入梦境渡句：欲梦吴越
3梦境转入现实渡句：忽魂悸魄动失烟霞
4揭示全诗题两句诗：安摧眉折腰事权贵开心颜
5初读全诗梦游分界点试概括全诗脉络四字短语纳层意：
梦游(起)——梦游景(见)——梦游吟(叹)
教师分析参考梦游(起)：海客谈瀛洲欲倒东南倾二梦游景(见)：欲梦吴越失烟霞三梦游叹：世间行乐结尾
鉴赏第层：
吟诵指引
轻读语
气稍带夸鉴赏第层海客谈瀛洲烟涛微茫信难求(实)(寻求)越语天姥云霞明灭睹
谈时天姥连天天横势拔五岳掩赤城(遮断横断)超遮掩
天台四万八千丈欲倒东南倾
1然题梦游天姥开篇谈瀛洲瀛洲什方处
答：瀛洲传说东海三仙山(蓬莱方丈瀛洲)
处：瀛洲陪衬天姥虚衬实仅仅天姥山蒙层神秘美妙面纱
产生强烈诱惑勾起作者神游天姥念头
2层写天姥山山势时候运四重找找：
较象结果天姥山天→→横
天姥山五岳→→拔
天姥山赤城→→掩
天姥山天台→→倒倾写作手法：虚引实较衬托修辞手法：夸张相关练拔：A拔出B提拔C超越高出D攻取占领①势拔五岳掩赤城C②先帝简拔遗陛B③者项庄拔剑舞A④秦伐赵拔石城D教师分析参考层先说海客谈瀛洲烟涛微茫信难求诗开头带神奇色彩说越语天姥云霞明灭睹扣住题目转入正题里诗没直接说出天姥山高采较夸张手法极写天姥高：先天相横半天云天相连山高峻超出五岳盖赤诚天台山相连万八千丈天台山面前矮象倾倒样样天姥山高耸写淋漓致仿佛高峻挺拔云霞里时隐时现天姥山眼前唤起幻想着诗步步飞梦幻境界
吟诵
指引
轻读
鉴赏第二层欲梦吴越夜飞度镜湖月湖月影送剡溪
代词代越谈天姥山话清猿声凄清迷恋黄昏(……战栗)……震惊第二层够分四层1：飞度镜湖特点：幽——幽静雅致↓2：登山览胜特点：奇——雄奇迷离↓
3：洞天仙境
↓
4：梦醒失
霓衣风马云君纷纷虎鼓瑟鸾回车仙列麻神仙住声高空神仙住处金台银阁)特点：盛——盛壮丽云彩(演奏)(形容神仙)忽魂悸魄动怳惊起长嗟惟觉时枕席失烟霞猛然)指觉醒前
思考回答：
1夜飞渡镜湖月飞字运夸张修辞手法写出作者迫切情绪湖月影送剡溪送字运拟修辞手法写月亮亲切表达诗喜悦情绪
2什诗登高耸入云神奇雄峻天姥山时身登词攀登
答：攀登种艰难费劲感觉身登更表现诗登山轻快情绪喜悦游兴浓厚
3句诗句表现诗眷恋山水乐忘返情景
答：教师分析参考：前面描述诗白天游山情景忽字转带时间推移表现诗深山中奇花异石吸引观赏够留连忘返情景体现诗迷峦山色玩足情绪里描述幅静止画移动变化长轴画卷真景象万千
4李白惊想象力驰骋羁笔锋描绘幅绝妙神仙出场图读带入令目眩神仙世界梦境达高潮请放飞想象力散文化语言列缺霹雳仙列麻进行描绘
参考：电闪雷鸣山峰崩塌仙洞石门訇声中间开仙府天空浩瀚边头日月光辉耀着金银砌成宫阙云彩作衣裳啊轻风骏马云里神仙啊接二连三老虎弹着琴瑟啊鸾鸟驾着车仙麻样数数清乐融融场面啊
5正梦入高潮时作者忽魂悸魄动恍惊起长嗟惟觉时枕席失烟霞富丽堂皇仙境突然消失诗醒诗情绪苦闷奈没进入仙府诗醒诗没入仙没逃避现实诗现实冷清梦中热闹构成鲜明较体现现实强烈满情
吟诵指引
鉴赏第三层
★导学案★姓名：班级：
坚定豪迈世间行乐古万事东流水君时放白鹿青崖间须行骑访名山安摧眉折腰事权贵开心颜
(低头(弯腰)翻译整句够低头弯腰伺候权势整天愉快呢
1全诗入梦梦醒已完整结构什面句诗呢实诗议感叹梦虚梦醒实写梦转入写实揭示全诗中心意思梦醒徘徊失引出表现诗心矛盾中生伤感逃避现实消极处世面譬句：世间行乐古万事东流水鄙弃权臣贵戚傲骨时恶势力决妥协决心例句：君时放白鹿青崖间须行骑访名山安摧眉折腰事权贵开心颜句全诗诗眼卒章显志显示诗反抗精神表现李白追求性蔑视权贵傲岸性格豪迈气概
第二课时
导入：作者花超笔墨描述梦境独特意：梦中仙境象征作者追求理想境界写仙境美妙反衬现实丑恶写神仙世界正证明黑暗现实厌恶写幻想事权贵立场服务说诗歌前致写诗生活诗歌前半部分梦形式曲折表达出半部分诗直抒胸臆直接唱出：放白鹿青崖间须行骑访名山安摧眉折腰事权贵开心颜
二延伸讨
1关李白梦醒感叹列法：
观点：认李白消极世界观——虚义生态度集中反映李白生思想情山水恣意游乐放浪形骸消极避世写梦游天姥梦境虚幻告诉东鲁朋友世间切虚幻眼烟云美美矣转瞬逝快意抚慰心灵放白鹿青崖间须行骑访名山摧眉折腰事奉权贵开心开颜两感叹间关系前果
观点二：认李白心世界观——蔑视权贵生态度集中反映李白生思想蔑视权贵心系苍生三年宫廷生涯廷腐败感官场怕作者写梦游天姥写梦境虚幻写梦境怕游天姥山怕喻官场怕持续格维护心灵宁骑鹿游山决低眉折腰讨权贵两感叹间关系前果
法：诗感叹复杂消极避世思想心反抗精神方面心(言理持均必求统答案)
教师分析参考段诗歌进步性局限性局限性：流露出生梦幻行乐须时消极避世思想世间行乐古万事东流水进步性：诗思想曲折复杂方面心富反抗精神安摧眉折腰事权贵开心颜诗中思想精华铿锵力十六字诗思想性体现表达诗宁愿寄情山水决权贵屈服决取悦世苟偷生充分显示诗反抗精神豪迈气概正诗题反映诗傲视权贵渴精神写神仙世界美丽反衬出现实世界丑恶证明现实权贵憎恶写幻想事权贵立场服务更应诗心面
三全诗题：
诗透记梦游仙描绘天姥山奇景赞美仙界光明完美表现诗鄙弃黑暗现实蔑视权贵追求理想表露出生梦时行乐消极避世思想心思想
四艺术特色：
构思奇特全诗游仙构思出发点天姥山高峻关传说虚构出黑暗现实社会构成鲜明神仙世界表达诗光明渴追求时写出满现实趋炎附势蔑视权贵反抗精神
想象丰富作者直接描述现实生活中景物丰富想象助梦游形式展示奇景塑造出梦幻中生动形象文具浓厚浪漫义色彩超运衬托(瀛洲天台衬天姥山)
喻(身登青云梯)夸张(天台万八千丈)较(仙境事理想现实)等手法幻想中景物活灵活现更表达作者感情神话传说然山川真实体验融合齐运瑰丽想象胆夸张充分体现李白诗歌浪漫义风格语言灵活形式错落富节奏感兼长短句破七言束缚
五课练：
1列李白梦游天姥吟留描绘形象分析中恰项D
A体部分描绘梦幻中游天姥情景
B诗运想象夸张手法描绘梦幻中世界塑造幻想中形象
C诗描绘幻想中形象理想寄托丑恶现实完全立
D诗描绘幻想中形象生活历曲折反映现实世界缩影
2列李白梦游天姥吟留思想感情理解中恰项D
A表现生常感伤情绪
B表现权贵流合污思想感情
C表现东鲁诸公分时离愁恨
D生常感伤权贵流合污思想
3词类活纳
①名词作动词
虎鼓瑟鸾回车(名词鼓作动词弹奏)
安摧眉折腰事权贵(名词事作动词侍奉)
云青青欲雨(名词雨作动词雨)
②名词作状语
欲倒东南倾(方位名词东南作倾状语表示动作方东南)
訇然中开(中作开状语中间)
古万事东流水(方位名词东作流状语表示动作方东)
③动法
栗森林惊层巅(栗颤栗惊震惊)
5李白诗中名言名句填空①君见黄河水天奔流海复回②_天生材必千金散复
③长风破浪会时_直挂云帆济沧海④白发三千丈缘愁似长
⑤_寄愁心明月风直夜郎西⑥孤帆远影碧空唯见长江天际流
⑦弃者昨日日留乱心者日日烦忧_⑧抽刀断水水更流举杯销愁愁更愁_⑨飞流直三千尺疑银河落九天⑩鹏日风起扶摇直九万里
六作业：收集李白更诗歌感受诗伟灵魂背诵全诗预李白三首诗歌
七教学结：
梦游天姥吟留教案（七）：
梦游天姥吟留教学案
教学目标：
1握诗作者情感浪漫义风格
2背诵全诗
3感悟作者诗歌中抒发情怀
教学重点：握诗第三段梦境涵理解诗歌旨
教学难点：认知诗歌中景情关系理解诗歌旨
教学步骤：
导入
中国古代诗歌浩烟海尤说起话诗容易会想王勃送杜少府蜀川首送诗中深情劝慰远悲伤表现诗真挚友情旷达胸怀天学浪漫义诗李白首话诗梦游天姥吟留
二整体感知
（）析题
梦游天姥吟留
1资料：梦游天姥
2形式：吟（诗体名歌行体中种资料悲愁感叹意形式较灵活散文中笔拘格游子吟）
3资料：东鲁诸公
点拨：歌抒情文载道诗言志首曲唱歌行体诗——抒情篇形式文——载道首表达理想诗——言志
（二）朗读课文品味语言感知涵
1朗读诗歌：
学生齐读全诗
纠正字音结合注释强调读音处
2学生朗读第段（节奏轻快雄浑力）
思考：①诗描述天姥山神奇高四句子四？②找出生动传神动词③体会夸张写法表达诗样情感？
（①天姥连天天横势拔五岳掩赤城天台万八千丈欲倒东南倾②连横拔掩倒倾③神充满神秘色彩明知理想难实现知难进）
3群众朗读第2段（感情充沛语调适合）
思考：①日思夜梦诗第二段开头字代资料引出神梦境②胆想象试述梦程③找出表现诗梦游时兴奋已词梦醒情感
（①代第段资料②梦前梦中梦③飞丰富想象胆夸张理想梦：A浪漫：邀明月伴著谢公木屐登青云梯追求B：神奇：天马行空日月辉霓衣风马虎鼓瑟鸾回车仙麻——理想梦失落）
4群众朗读第三段
点拨：梦游天姥诗极想象直眼前烟消云散诗回现实中梦诗感叹？齐读诗文部分
思考：①理解反映诗歌旨饱蕴诗情两行诗句？切心目中出诗样艺术形象？
长安帝王李白生里感觉官场生活外戚专权僚争权诗意留恋诗宁愿选取生存空间选取放鹿青崖踏寻名山释放浪漫率直寻找安社稷济苍生理想（儒家风范道家风骨）
切心目体现出位傲视权贵华横溢诗形象诗气质俗潇洒浪漫富幻想充满
②里读出诗留？
（君时）
三旨：安摧眉折腰事权贵开心颜？
四艺术探究（详见板书）
1诗风浪漫想丰富夸张胆
2景抒情梦梦境结尾抒情张
3虚实相生梦境虚现实实
五作业1背诵课文2思考练四
板书梦游天姥吟留
李白
梦前：谈语睹神
梦中：梦
梦游：登山
游山（景）（虚）兴奋
遇仙
梦：（实）失落
感慨感叹
安摧眉折腰事权贵
开心颜？（情）
艺术手法：
诗风浪漫
景抒情
虚实相生第二课时
诵读分析课文
(诵读分析①段
1．齐读①段思考：然题梦游天姥(梦游天姥四字标示双横线)开篇谈瀛洲
明确：烟涛微茫瀛洲云霞明灭天姥样神秘美妙然瀛洲信难求怯步天姥睹成种强烈诱惑瀛洲陪衬天姥虚衬实仅仅天姥山蒙层神秘美妙面纱勾起作者神游天姥念头
2．瀛洲外段中提山作
明确：提五岳赤城天台衬托天姥雄峻巍峨进步勾起作者神游天姥强烈愿
结：第段写入梦
板书：第段入梦——瀛洲难求天姥睹
(二)诵读分析②段
1．神秘美妙雄峻巍峨天姥山作者魂牵梦绕呢便欲梦吴越夜飞度镜湖月奇妙梦境请学听老师诵读②段思考：时间序点序指出段描绘幅图景1—2词纳幅图景特色
(边分析边板书)
月清丽景——13句（飞：夸张形容情绪急切送：拟）梦游天姥日升明快景——45句（引入胜景）
第二段山中奇幻景——610句（殷：作动词栗惊：动法）天空盛景——1113句烟霞仙
梦醒——1415句
2．品味重点字词：飞送殷栗惊等（点名回答）
明确：飞送两字先运夸张拟手法生动表现诗梦游路种急切兴奋轻快神情绪殷栗惊分活动词动动
3．点名分组读幅图景次品味诗妙境
4．正梦入高潮时作者忽魂悸魄动恍惊起长嗟惟觉时枕席失烟霞梦境突然消失(板书：梦醒)应现实作者禁住长嗟短叹作者感叹什呢
(三)诵读分析③段
1．段意讲解：第三段惊梦长叹——蔑视权贵傲岸屈
1．请位学诵读③段余学思考：段中反映李白样思想性格（讲解李白生历思想性格作提示）
明确：君二字应题目留(留二字标示双横线)段中流露出满现实趋炎附势蔑视权贵傲岸屈反抗精神(板书：蔑视权贵傲岸屈)时流露出生梦虚感伤情绪逃避现实消极避世思想然苛责李白污浊封建官场该少化没没格诗改变时社会环境够李白般傲岸屈洁身已十分难贵
2．作者什花笔墨描述梦境呢表现题什作
明确：梦中仙境象征作者追求理想境界写仙境美妙反衬现实丑恶写神仙世界正证明黑暗现实厌恶说诗歌前致写诗生活诗歌前半部分梦形式曲折表达出半部分诗直抒胸臆直接唱出：放白鹿青崖间须行骑访名山安摧眉折腰事权贵开心颜
3．联系全诗结：英国诗柯尔律治说：诗部分相互支撑相互解释读体会12两段心里豁然开朗：高雄奇天姥山正体现诗羡慕格形象？富丽堂皇超脱尘世睦完美仙境正诗世俗生活超越完美生追求？抒情公发出感慨呼喊正梦中图景心旌激荡结果？明白诗壮丽奇伟崇高美正生征激情驱动然苦闷洋溢着热情诗歌气势流注奔放飘逸构成强精神力量
课重点字词
◆解释列加点词
欲梦吴越：代神游天姥山愿
失烟霞：代文神异景象
安摧眉折腰事权贵：低头
势拔五岳掩赤城：超
◆找出文中古异义字
烟涛微茫信难求（信确实）
云霞明灭睹（灭暗）
势拔五岳掩赤城（拔超出）
◆找出文中义字
訇然中开（开动词）
开心颜（舒展动词）
古万事东流水（事情名词）
安摧眉折腰事权贵（侍奉动词）
◆词类活
1名词作动词
虎鼓瑟鸾回车（名词鼓作动词弹奏）
安摧眉折腰事权贵（名词事作动词侍奉）
云青青欲雨（名词雨作动词雨）
2名词作状语
欲倒东南倾（方位名词东南作倾状语表示动作方东南）
訇然中开（中作开状语中间）
古万事东流水（方位名词东作流状语表示动作方东）
3动法
栗森林惊层巅（栗颤栗惊惊）
第三课时
赏析全诗
1学生齐读全诗
2播放朗读录音
3提问：文中写梦游里开始处结束？前写什？面写什？
明确：写梦游欲梦吴越仙列麻前写入梦缘写梦醒感慨
4分析海客谈瀛洲欲倒东南倾
（1）思考：然题目梦游天姥开篇瀛洲谈起？
明确：瀛洲东海三神山天姥山神山提起陪衬作表现天姥山神奇色彩勾起作者神游天姥念头云霞明灭天姥山烟涛微茫瀛洲样神秘美妙然瀛洲信难求怯步天姥山睹成种强烈诱惑
（2）提问：天姥山带神秘色彩外什特点样体现？
明确：高巍峨先天相高峻闻名五岳附名山赤城天台相
（3）提问：部分什写作手法修辞手法？
明确：较衬托写作手法夸张修辞手法
5分析欲梦吴越送剡溪
（1）提问：夜飞度表现什？
明确：急切兴奋情
（2）提问：送写出什？
明确：明月影形然谐体体现诗然热爱眷恋
6分析谢公宿处尚身登青云梯
（1）思考：诗提谢公？
明确：谢灵运南时期著名山水派诗热衷政治仕途刘宋时代仕途位受威胁利干脆辞官领着僮仆门生百游山玩水排遣政治满谢灵运李白样空满腔抱负政治饱受击政治满李白谢灵运写表达效仿谢灵运寄情山水鄙弃俗世
（2）提问：句全文起什作？
明确：空间转移时间推移景象发生变化声色进入梦境
7分析半壁见海日水澹澹生烟
（1）提问：见海日闻天鸡写出天姥山什特点？
明确：高峻
（2）提问：千岩万转迷花倚石表现什？
明确：诗忘情山水态掬
8分析列缺霹雳仙列麻
（1）提问：四短句形式资料联系？
明确：节奏鲜明铿锵力充分表现开天门雄伟气势
（2）提问：天门开景象？
明确：光辉灿烂壮丽非
（3）思考讨：诗花笔墨描绘梦境呢？表现题什作？
明确：梦中仙境象征作者追求理想境界写仙境美妙反衬现实丑恶写神仙世界正证明黑暗现实厌恶
9分析忽魂悸魄动开心颜
（1）提问：正梦入高潮时诗忽魂悸魄动恍惊起长嗟惟觉时枕席失烟霞梦境突然消失句写什？
明确：梦幻破灭失意
（2）提问：洞天游神奇部分起什作？
明确：反衬梦幻破灭失作者读者情绪沉静全文构成起伏波澜
（3）提问：应现实作者禁住长嗟短叹世间两句作者感叹什？
明确：世事虚幻常流露生梦感伤情绪
提问：放两句诗证明什志？
明确：绝恶势力妥协持续独立格时显露出诗逃避现实消极遁世思想
（5）提问：安两句表现出诗什性格精神？
明确：蔑视权贵性格强烈反抗精神
师：然诗流露必须消极感伤情绪苛责李白污浊封建官场该少化没没格诗改变时社会环境够李白般傲岸屈洁身已十分难贵
10讨：李白浪漫义风格集成者浪漫义诗中体现？
明确：（1）胆夸张
（2）奇特想象
梦游天姥吟留教案（八）：
教学目
理解运较夸张等修辞方法透丰富联想描绘梦境表达蔑视权贵精神豪迈气概
重点
理解虚设梦幻表达思想感情
难点
联想丰富构思奇特艺术特点
教学程：
引言
二(出示幻灯：课题)天齐学李白名篇梦游天姥吟留
三导入：
生活诗国度时候起背诗李白必须耳熟详诗必须背出面听课老师展示积累样吧竖排组组学积累丰厚背首够背整首背名句行刻开始
家背太忘回复然落伍学样会背会回积累
背李白诗喜欢李白请说出理(两三)
四作者简介：
1(出示幻灯二：作者简介)李白字太白号青莲居士唐代伟浪漫义诗称诗仙称诗圣杜甫唐代诗坛双子星座(文学史中概括)
2较通俗说法：李白长较帅武艺高强傲骨屈男味(李白超级粉丝评价)
3关诗风评价：请家开书32页找相关链接找名学读杜甫评价
4(出示幻灯三：关李白评价)
李杜文章光焰万丈长(韩愈)
笔落惊风雨诗成泣鬼神(杜甫)
联：千古诗蓬莱文章建安骨身傲气青莲居士谪仙
台湾诗余光中诗：酒入愁肠七分化作月光余三分呼剑气绣口吐半盛唐(句诗考生引高考作文中成篇满分作文
总结：李白奇男子生花妙笔留数奇文天透李白篇奇文进入李白奇梦
五解题：(出示幻灯四)
板书：梦游天姥吟留
引言：家必须会发现题目书样实想透告诉家题目应样断句什呢诗题做梦游天姥山东鲁诸公意思透记叙梦游天姥历留(诗)赠(东鲁诸公)说吟没实际处吟字什作呢标志琵琶行中行长恨歌中歌样
标明诗古诗种体裁正确理解诵读标题应写样
吟：古诗中种体裁资料悲愁感叹意形式较活泼散文中笔拘格
简介文体知识(出示幻灯五)诗首七言古诗七言古诗简称七古古诗称古体诗相格律严格体诗言七言分两种种七字句基础杂
四五六九言构成形式长短句样长短交错换韵富变化称歌行体种句七字句式整齐天学首诗属种呢
出示教学目重点难点(出示幻灯六)
六写作背景：
引言：题梦游说明篇文章记梦梦底什呢(诺贝尔奖研究课题)梦稀奇古怪现实世界曲折反映时候现实满梦中满足现实中事李白满值强烈反抗呢
(出示幻灯七——写作背景)
写作背景：
李白早年济世抱负屑科举登仕途期布衣跃卿相怀着济苍生安社稷(没放弃信念)政治思想漫游全国结交名流广造声誉期番作天宝二年朋友吴筠推荐李白唐玄宗召入长安做翰林供奉(皇帝文学侍官)知玄宗召幸时写诗道：仰天啸出门辈岂蓬蒿时李白次长安行抱期妻子留诗赴征中写道：时佩黄金印莫见苏秦机李白初长安短暂意身傲骨肯权贵流合污醉中命玄宗宠臣高力士脱靴罪权贵连玄宗满长安仅住年公元744年赐金放布衣卿相梦幻完全破灭
李白离开长安先洛阳杜甫相会结友谊游梁宋时高适赶相会三山东游览兖州久杜甫西入长安李白南吴越首诗行前写
七诵读：
引言：明白已背完首诗先背遍首诗第段请家品评(淡快速背遍)
总结：作赏析第步诵读决背简单诵读注意什呢语速语调断句明确诵读注意方面面谁家诵读
八划分结构概括资料体味作者感情变化
九合作探究：分组设题鉴赏品读
引言：选修书名古代诗歌散文欣赏高考题中道68分古代诗歌鉴赏联系起想高中选文方面提高家古典诗文修养方面应想助提高家诗歌鉴赏水吧设计堂课时想助篇课文学家初步掌握鉴赏古典诗歌语言表达技巧形象方法
前做诗歌鉴赏题出题答刻想请家篇课文蓝出题答然完成全篇样务太重分工合作分组设题组完成课文部分座位分四组组研究两句诗
()样做呢请家回忆时做诗歌鉴赏题般什角度设题够面角度设题：
1形象：物形象景物形象(意象意境)
2语言：某词语音语义活表现力句中作词特点句式语言风格等
3表达技巧表现手法：情景动静实虚远扬抑抒情方式色彩变化种感官综合运象征衬托兴联想想象种表达方式修辞手法典等
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
梦游天姥吟留教（）：
梦游天姥吟留教案
1技目标
朗诵中体会诗歌丰富想象天马行空行文气势
2知识目标
认识李白解李白诗歌深远影响处
3情感目标
熟悉诗进写作心境体悟诗歌表现出复杂思想情绪
重点难点
1鉴赏雄奇瑰丽变幻莫测梦境深层含义
2感悟李白蔑视权贵追求思想感情学独立傲岸格
课时安排3课时
教学程
导入新课
样副联：千古诗蓬莱文章建安骨身傲气青莲居士谪仙
请问：幅联写谁？（李白）
天学李白专题李白陌生老朋友李白字太白号青莲居士唐代伟浪漫义诗称诗仙称诗圣杜甫唐代诗坛双子星座
二作者介绍
李白（701—762）字太白号青莲居士盛唐诗国古代继屈原位伟浪漫义诗誉诗仙
生中重活动体唐玄宗开元天宝四十年中历史称时期开元盛世唐代社会繁荣时期怀着济苍生安社稷政治思想期番作天宝二年朋友吴筠推荐李白唐玄宗召入长安做翰林供奉（皇帝文学侍官）时已四十二岁李白奉召进京想施展作然意玄宗侍御闲职重身傲骨肯权贵流合污醉中命玄宗宠臣高力士脱靴罪权贵连玄宗满长安仅住年赐金放布衣卿相梦幻完全破灭
政治失败情绪十分苦闷清封建统治者荒淫腐朽排挤出长安第二年天宝四年（745）年李白准备东鲁（山东）南游吴越（江苏南部行前写首朋友证明情绪诗
晚年流落江南带61岁时听太尉李光弼率军出镇淮讨伐安史叛军北准备军杀敌半路病折回次年叔涂（属安徽）县令李阳冰寓病逝
李白诗仙形象活心目中渴酒天子呼船作文令龙巾拭吐御史调羹贵妃捧砚力士脱靴五岳寻仙浪迹山水连出生逝染神奇色彩传说母亲梦长庚星诞说死酒捉月遂沉水中心里李白没死追赶喜欢月亮李白诗然隽永雄奇飘逸充满着超尘脱俗浪漫义情调
杜甫：笔落惊风雨诗成泣鬼神
韩愈：李杜文章光焰万丈长
三解题
吟指吟咏作诗作种诗体名称成乐府歌行体种留行前留首诗朋友话意思整题目意思梦游天姥诗朋友话梦游证明态度意真名梦游天姥山东鲁诸公
旧诗分古体体始唐唐时新出现格律诗称体诗产生唐前较少格律限制称古体诗袭唐说法梦游天姥吟留古体诗
四字词音
天姥瀛洲剡溪渌水澹澹霹雳石扉訇然青冥魂悸鼓瑟觉时天台语天姥谢公屐殷岩泉栗深林鸾回车
五赏析第节
1齐读思考：
①前四句诗写什？然题梦游天姥什瀛洲写起？
明确：写天姥山神秘飘渺迷离恍惚
瀛洲陪衬天姥（侧面描述）天姥山传说中瀛洲样神秘美妙然瀛洲信难求怯步天姥睹成种强烈诱惑瀛洲陪衬天姥虚衬实仅仅天姥山蒙层神秘美妙面纱勾起作者神游天姥念头
②四句诗写什？什方法？
明确：写天姥山高峻雄伟
较衬托五岳天台衬托天姥雄峻巍峨进步勾起作者神游天姥强烈愿
天姥连天天横势拔五岳掩赤城两句说明高天台作陪衬说天台高万八千丈天姥面前显十分矮象拜倒脚样高雄伟天姥山样美丽然引起诗梦游念呢？
2结：
概括意
节总写天姥山高峻雄伟神奇入梦
六赏析第二节（结合媒体）
第二节诗体部分划分梦剡溪著屐登山夜间景象神仙洞府梦境消失五层次请概括景物特点李白情绪变化
（1）梦剡溪：清幽寂静
想越介绍梦游吴越夜间飞洒满月光镜湖湖光月色着身影送美丽剡溪谢灵运住方现清清溪水荡漾猿猴啼声凄清
风力送青天直挂云帆济沧海——飘然快意春风意李白踌躇满志兴高采烈李白
（2）著屐登山：壮美奇绝
脚穿着谢灵运(穿种)木屐身子登直入云霄山路()半山腰海升起太阳听空中天鸡鸣啼山岩重叠明白拐少弯迷恋着花倚着石觉天色已晚
陶醉乐忘返李白
（3）夜间景象：离奇险怪
熊怒吼龙长吟雷鸣般声音震响岩石泉水中间深林战栗层巅震惊黑云沉沉啊雨水波摇动啊升起烟雾
迷惘震惊苦闷抑郁李白
（4）神仙洞府：壮丽辉煌美妙
电闪雷鸣山峦崩塌仙府石门訇声中间开青色天空广边见底日月耀着金银筑成宫阙穿着彩虹做衣裳着风云中神仙啊纷纷降老虎弹奏瑟啊鸾鸟驾着车排列仙啊象麻样难数清
飘飘欲仙李白
（5）梦境消失（渡句写应现实限痛苦）：
景象令魂魄忽然惊动恍然站起身长叹已醒时身边睡枕席刚(梦中)见烟雾云霞消失
更加失落惆怅郁闷李白
总说：里象征意味重
梦游天姥历程作者寻梦长安历相似
生历程写？满怀理想苦苦追寻始达目曲终散终沉寂
里更作者新理想追求山川俊美仙境奇妙神深深吸引作者引发作者深沉思考：什生境？什真正追求？
梦境完美真名山川呢？真神仙洞府呢？
七赏析第三节
1世间行乐中指什？
明确：指节写梦境烟瞬息散证明作者陷入重重矛盾奈解脱伤感情绪世间两句作者时社会矛盾里奈解脱
2古万事东流水句流露出诗样思想感情？
明确：流露出诗生失意深沉感慨时证明浪迹山水欣赏然美景寻仙问道正心灵抚慰
3放两句反映诗样思想感情？
明确：方面放鹿青崖骑访名山反映诗现实立恶势力决妥协方面表现出诗放达情怀逃避现实态度
4安摧眉折腰事权贵开心颜两句反映诗样性格？全诗起什作？
明确：①傲岸性格表现诗追求性蔑视权贵精神②诗眼起揭示题作
八鉴赏点
表面首游仙诗体部分（云青青欲雨……仙列麻）关神仙世界描述诗游仙念决种完全置身世外幻想世界厌恶眼前黑暗现实世界点诗诗尾明确表示：安摧眉折腰事权贵开心颜全诗旨里够出诗追求性解放蔑视权贵精神
李白浪漫义创作方法首诗里表现明显丰富想象诗想象源民间传说例关仙境种种细节描述出诗性爱例明月送剡溪举杯邀明月影成三（月独酌）样诗月成亲密朋友二胆夸张种夸张简单放事物融合着诗完美感情诗开头写天姥山横空出世雄姿中蕴含着诗天姥山景仰情杜甫说李白飘然思群见斑
概括题：透描述梦境反映作者政治意写出诗憎恨现实追求
限哀痛留恋
延伸
李白安摧眉折腰事权贵作资料尊严话题谈谈生
布置作业
仙境改写成想象成场面
梦游天姥吟留教案（二）：
三维目标：
1．知识潜力：解李白思想性格理解诗歌思想资料艺术特色
2．程方法：透诵读讨鉴赏诗歌景物
3情感目标：理解封建社会中知识分子遭遇苦闷体会诗丰富复杂思想感情
教学重点：握诗第三段梦境涵理解诗歌旨
教学难点：认知诗歌中景情关系理解诗歌中寄托诗思想情感
课前预：查找相关资料解李白生作品风格成
教学程：
．导入新课
毛泽东生前喜三李诗三李中第位李白毛泽东称李白诗文采奇异气势磅礡脱俗气面齐读读李白梦游天姥吟留李诗否合毛席评价……
二．检查预
学生介绍李白生李白相关作品写作风格李白成等
三．明确学目标
四朗读全诗整体感知
1学生齐读初步感受学生评朗读感受
2听配乐朗读注意字音语调节奏学生较评价教师点评
3学生朗读思考问题
（1）题目中梦游天姥诗中梦游里开始里结束呢？找出相关语句？
明确：欲梦吴越句知梦游开始忽魂悸魄动……失烟霞知梦游结束
（2）够全诗分三部分划分？
①欲梦吴越知前面部分梦游原够概括：梦缘
②诗歌体部分：梦游天姥
③诗歌结尾部分：梦中醒
样全诗系统整体握
五．问题探究具体赏析
（）赏析第部分：入梦缘
1（读）海客谈瀛洲……云霞明灭睹瀛洲什方？
明确：海外仙山传说海外三座仙山—蓬莱方丈瀛洲
2诗歌写梦游天姥开头写瀛洲写天姥什写？
明确：诗中写瀛洲信字写天姥山字信什意思？确实意许意说口中海外仙山虚缥缈真实存够见天姥山仙山提天姥山沾神秘神奇色彩者仙山难觅天姥山寻接然然渡游天姥山文做铺垫
3越口中天姥山什样貌呢？齐读天姥山描述描述中够出天姥山什特点运什样表现手法
明确：突出山势高峻天姥连天天横直接描述余句透五岳赤城天台运夸张衬托手法
4结：事实天姥山浙东处灵秀天台山峙较五岳巫见巫里运夸张衬托手法营造神奇氛围步步引梦境界
5学生齐声诵读第部分
（二）赏析第二部分：梦游天姥
1开始梦游诗先里？
明确：剡溪登山第站入山（板书）两字概括
2时作者什样情绪？入山时景物什特点？
明确：飞字表现作者急切情绪抓住意象分析湖月相映渌水生辉清猿啼鸣写出环境清幽宁静（板书）
3里谢公指谁？什会提呢？
明确：谢灵运性喜游山玩水处必风景秀丽处谢公正说明天姥山佳外原面说
4脚著谢公屐身登青云梯诗开始登山登山途中景物？（齐读）诗里写景象？（抓住意象关键词讨）
明确：青云海日天鸡山势高耸早晨光线明丽暝熊咆龙吟云欲雨水生烟光线明转暗显森然幽暗青冥浩荡日月耀群仙聚集写仙境光明灿烂山中仙境截然部分分成两层板书——山中：森然幽暗：仙境：光明灿烂
5．齐读部分资料
（三）赏析第三部分：梦中醒
1．惜梦长久接诗梦中惊醒完美仙境顿时消散梦中醒诗心境呢？梦境现实什联系呢？（抓关键字词）齐读句子
明确：①长嗟惟失够出诗时失落②梦境现实联系起梦中历够说李白生历折射诗听闻天姥寻访登遇仙梦醒程实生理想追寻艰难圆梦梦碎程世间切南柯梦醒踪东流水意象取逝意万事皆期失李白诗歌抒发心郁闷
2．生历李白生态度没发生变化呢？（讨）
问题引导：①放白鹿青崖间须行骑访名山种消极思想？前边写景部分句够应？②安摧眉折腰事权贵开心颜表现作者什精神？
明确：放白鹿青崖间须行骑访名山李白现实中受挫寄情山水求仙访道官场决裂谢灵运样远离黑暗脚著谢公木屐徜徉山水种举动貌似消极李白没真正沉沦安摧眉折腰事权贵开心颜中李白傲气傲骨表现蔑视权贵世俗流合污追求性性格特征
3认梦中仙境作者追求理想境界种理解够？（开放性探究题）
提示：够诗险恶环境中挣扎（山路险恶——尘世艰难）发现应追求理想（仙境——世外桃源）梦中醒失更坚定信念放白鹿访名山官场决裂超脱世俗
4学生齐读整首诗
六总结全诗：
诗透梦游历权贵蔑视生活情充分表现出诗时已惑年世光阴花露宏图未展焦虑情争夕紧迫感寓中前方冰封河雪满太行心里矛盾重重难割难舍愿意剑侠酒仙愿奴李白终舍官位舍玄宗舍理想直挂云帆济沧海次朗读结束次梦游吧
七布置作业：
1背诵默写全诗
2写作训练：李白梦底美梦恶梦？理解写成篇文
八板书设计
入梦缘
梦游历程
梦游天姥吟留留语
仙境出现
梦醒
教学反思：
篇诗歌较长觉想学生学首诗首先应学生诗歌总体握认识进行教学设计时透整体感知环节理出诗歌层次然具体分析分析程中透设计系列问题环环相扣配合作者生历引导学生领会诗歌中景情间关系抓住意象配合关键词解读诗歌表达思想情感训练学生鉴赏诗歌方法应说整堂课较连贯流畅教学设计没脱离传统教学方法模式然课堂互动没体现学生学理念教学设计中应性注意点
梦游天姥吟留教案（三）：
梦游天姥吟留
教学目标：
1握诗作者情感浪漫义风格
2背诵全诗
3感悟作者诗歌中抒发情怀
教学重点：握诗第三段梦境涵理解诗歌旨
教法学法：诵读法点拨法
教学难点：认知诗歌中景情关系理解诗歌旨
2课时
教学程
导入新课
唐许优秀诗台湾诗余光中先生李白情独钟怀李白首诗中样写酒入豪胸七分酿成月光剩三分啸成剑气绣口吐半盛唐余先生句诗充分彰显李白诗歌浪漫气质天学李白首浪漫义风格话诗梦游天姥吟留
二背景资料
李白早年济世抱负屑科举登仕途期布衣跃卿相漫游全国结交名流广造声誉唐玄宗天宝元年(742年)李白朋友道士吴筠玄宗推荐李白玄宗召长安
李白初长安短暂意身傲骨肯权贵流合污醉中命玄宗宠臣高力士脱靴罪权贵连玄宗满长安仅住年公元744年赐金放布衣卿相梦幻完全破灭
天宝三年李白离开长安先洛阳杜甫相会结友谊游梁宋时高适赶相会三山东游览兖州久杜甫西入长安李白南吴越第二年东鲁南游吴越写首诗歌留东鲁朋友
三朗诵诗歌
四结合课文注释疏通文意
五赏析全诗
诵读赏析①段
1思考：然题梦游天姥开篇先谈瀛洲
明确：烟涛微茫瀛洲云霞明灭天姥样神秘美妙然瀛洲信难求怯步天姥睹成种强烈诱惑瀛洲陪衬天姥虚衬实仅仅天姥山蒙层神秘美妙面纱勾起作者神游天姥念头
2思考作者什手法表现天姥山雄奇高？
作者夸张幻想写天姥山现实天姥山然五岳李白说天姥连天天横势拔五岳掩赤城五岳更高连著名天台山象拜倒天姥山山脚李白写幻想中天姥山样写天姥山显雄奇高壮丽奇特
二)诵读分析②段
1神秘美妙雄峻巍峨天姥山作者魂牵梦绕呢便欲梦吴越夜飞度镜湖月奇妙梦境请学较诗陛天门开前景象？
明确：前者昏暗恍惚色彩惊天动声响者片光辉灿烂壮丽非
2请学抒情散文语言描述仙境仙盛会情境
参考：电闪雷鸣山峰崩塌仙洞石门訇声中间开仙府天空浩瀚边头日月光辉耀着金银砌成宫阙彩虹作衣裳啊轻风骏马云里神仙啊接二连三老虎弹着琴瑟啊鸾鸟驾着车仙麻样数数清乐融融场面啊
三)诵读分析③段
正梦入高潮时作者忽魂悸魄动恍惊起长嗟惟觉时枕席失烟霞梦境突然消失(板书：梦醒)应现实作者禁住长嗟短叹请学朗诵第三段作者感叹什？
作者感叹世界万事场游仙幻梦骑着白鹿寻仙访道求仙访道想远离现实办法表示权贵鄙弃妥协追求性肯趋炎附势高贵品格体现正说样安摧眉折腰事权贵开心颜
首诗歌诗眼安摧眉折腰事权贵开心颜李白什花笔墨描述梦境呢表现题什作
明确：梦中仙境象征作者追求理想境界写仙境美妙反衬现实丑恶写神仙世界正证明黑暗现实厌恶说诗歌前致写诗生活诗歌前半部分梦形式曲折表达出半部分诗直抒胸臆直接唱出：放白鹿青崖间须行骑访名山安摧眉折腰事权贵开心颜
六写法鉴赏
1想象奇特夸张胆
梦游天姥吟留显浪漫义色彩诗描述气象万千美妙世界熊咆龙吟雷电霹雳空中楼阁霓衣风马完美神仙世界反衬现实世界丑陋诗胆夸张手法写想象中事物例天姥山横空出世形象描绘天姥山显十分雄奇高
2构思新巧叙议结合
描述梦游梦醒慨叹议辅写梦境便驰骋想象抒感慨表现题起画龙点睛作
3句式灵活语言流利然事雕琢
全诗七言杂四言五言六言九言兼楚辞句法灵活样句式便表达诗奔放思想感情诗歌语言朴实然例天姥连天天横欲倒东南倾安摧眉折腰事权贵开心颜方散文样流畅极常字眼强表现力清水出芙蓉天然雕饰李白诗歌语言生动形容概括
七布置作业
1楷书抄写遍诗歌
2背诵诗歌
梦游天姥吟留教案（四）：
教学目标
1学中国古典诗歌意境关知识
2品读诗中描述梦境理解诗诗作中表现思想感情
3体味诗奇特构思夸张变语言特点学浪漫义诗歌优良传统
说明：
诗写作时十分注重意境诗写作时十分注重意境．作鉴赏者欣赏诗词时必须注重意境握意境什呢简言情景谐统情．指思想感情景．指艺术境界意境思想感情艺术境界结合结合两者简单相加．两者机组成整体正古代诗词评者听说情景谐思境具完美意境诗词情景谐统仅仅情景交融情景相映思想感情艺术境界互增光彩
意清王夫姜斋诗话里次强调中心点姜斋诗话·夕堂永日绪编云：诗歌长行文字俱意意犹口巾帅兵谓乌合意(作品思想资料意旨)放首位象军队统帅样认烟云泉石花鸟苔林金铺锦帐等种题材寓意灵
心孤起仗境方生清吴乔讨唐命意时阐述观点围炉诗话卷：心孤起仗境方生熟读新旧唐节通鉴稗史杂记作者知时事知境遇知诗命意里注意作诗时诗环境遭遇诗歌立意影响吴氏认作诗空立意诗具体环境遭遇决定熟读种史书解唐代诗作诗命意
首诗题目作东鲁诸公作出翰林天宝三载李白唐玄宗赐金放李白政治次失败离长安杜甫高适游梁宋齐鲁东鲁家中居住时期时东鲁家已颇具规模家中怡情养性度时光李白没作安定灵魂更高更远追求离东鲁家园次踏漫游旅途首诗告东鲁诸公时作然出翰林已年月政治遭受挫折愤怨然郁结怀诗发出样激越呼声
李白生徉山水间热爱山水达梦寐求境诗描述梦游许非完全虚托否虚托梦游更适超脱现实更便发挥想象夸张
李白首古体诗首记梦诗首游诗首诗完全记梦游仙透记梦游仙形式抒发满黑暗现实蔑视权贵反抗精神
诗中完美境界寄托着诗生活理想曲折反映出层社会中污浊丑恶现象鄙弃厌恶展示出诗高尚格铮铮傲骨
全诗分三段首段开头欲倒东南倾越语天姥极力夸写天姥山雄奇俊伟热烈情绪中段起句承前启度梦境露痕迹写梦游天姥山种种惊心动魄奇观幻景末段忽魂悸魄动恍惊起长嗟勾连写梦游回现实慨叹述志揭示事权贵旨
李白位天浪漫义诗高度夸张象征艺术手法徜徉梦幻现实间虚虚实实腔郁愤情凝聚成生动艺术形象结构出幅非幻非真梦游图
诗奇特构思入手品读诗中描述梦境引领学生鉴赏诗关键
教学重点难点
1教学重点深入文具体梦游程语句体味品读中理解作者蕴涵中感情
2教学难点梦游天姥吟留意境关系
说明：
语文学需沉浸教学程带领学生解读文理解认识作者思想情感程更学生探究提高种语文学力程学生思考活动时空具体文字段落品味感悟中加深理解表达见解断提升潜力
李白继屈原国文学史位伟浪漫义诗诗歌盛唐昂扬奋发信进取时代精神产物诗抒写济苍生安黎元政治理想表达封建制度黑暗现实强烈满反抗抒发光明愿表达劳动民真挚感情歌颂祖国河山神奇壮丽诗感情激越奔放想象丰富奇丽夸张胆惊真实生动形式变运语言清新然瑰丽彩构成豪放飘逸艺术风格作品成追慕难企典范极开拓诗歌艺术新境界世产生巨影响
作品意境作者阅历情趣心境创作风格等密切相关作者擅长表现磅礴气象抒写激越奋发情怀构成种宏伟壮丽意境作者擅长描述雅静景物抒写缠绵细腻情思构成种柔婉幽深意境
海客谈瀛洲烟涛微茫信难求越语天姥云霓明灭睹诗开始先说古代传说中海外仙境——瀛洲虚缥缈寻求现实中天姥山浮云彩霓中时隐时现真胜似仙境虚衬实突出天姥胜景暗蕴着诗天姥山写富神奇色彩引入胜
天姥山剡溪传说登山听仙天姥歌唱名天姥山天台山相峰峦峭峙仰天表冥茫堕仙境容易引起游者想入非非幻觉浙东山水李白青年时代方初出川时说行鲈鱼鲐爱名山入剡中入翰林前止次游里山水十分热爱十分热悉．
天姥山号称奇绝越东灵秀崇山峻岭国五名山——五岳心目中位巫见巫李白诗中夸说势拔五岳掩赤城五岳更挺拔名天台山倾斜着拜倒天姥足样天姥山写耸立天外直插云霄巍巍然非座梦中天姥山应说李白生历奇山峻岭幻影现实中天姥山李白笔夸影子
展现出幅幅瑰丽变幻奇景：天姥山隐云霓明灭中引起诗探求想诗进入梦幻中仿佛月夜清光射飞渡明镜样镜湖明月影子映镜湖送降落谢灵运年前歇宿方穿谢灵运年特制木屐登谢公年前攀登石径——青云梯见：半壁见海日空中闻天鸡．千岩万．转路定迷花倚石忽已暝熊咆龙吟殷岩泉傈深林惊层巅云青青欲雨水澹澹生烟继飞渡写山中见石径盘旋深山中光线幽暗海日升空天鸡高唱片曙色山花迷倚石暂憩中忽觉暮色降旦暮变倏忽．薯色中熊咆龙吟震响山谷间深林战栗层巅惊动止生命熊龙吟咆表示情感连层巅深林战栗惊动烟水青云满含阴郁诗情感协成体构成统氛围前面浪漫义描述天姥山高奇里浪漫义抒情深远奇异境界已够惊骇诗止步诗境奇异转入荒唐全诗更进入高潮令惊悚已幽深暮色中霎时间丘峦崩摧神仙世界訇然中开青冥浩荡见底日月
耀金银台霓衣风马云君纷纷洞天福出现云君披彩虹衣驱长风马虎鼓瑟鸾驾车皆受命诗笔奔赴仙山盛会盛热烈场面仙列麻1群仙象列队迎接诗金台银台日月交相辉映景色壮丽异彩缤纷等惊心眩目光耀夺仙山盛会正世间生活反映里长期漫游历万壑千山印象古代传说屈原诗歌启发影响长安三年宫廷生活迹印切透浪漫义非想象凝聚齐般辉煌灿烂气象万千描绘
值注意首诗写梦游奇境般游仙诗感慨深沉抗议激烈非真正托虚幻中神仙世界虚飘渺描述中然着眼现实神游天仙境心觉世间行乐
仙境倏忽消失梦境旋破灭诗惊悸中回现实梦境破灭心欲轻飘飘梦幻中翱翔沉甸甸躺枕席古万事东流水中包含着诗生失意深沉感慨时刻诗感抚慰心灵放白鹿青崖间须行骑访名山徜徉山水乐趣快意春夜宴弟桃花园序中说：古秉烛夜游良诗意似已愤愤然加添两句安摧眉折腰事权贵开心颜吐长安三年郁闷气天外飞笔点亮全诗题：名山仙境出权贵抗争唱出封建社会中少怀遇心声等级森严封建社会中少屈身权贵少埋没闻l唐代较开明较重视较言时然摆脱臣妾气态间屈辱位折腰词出东晋陶渊明愿忍辱赋．李白然受帝王优宠词臣宫廷中受屈辱约够两句诗中消息封建君称天子君天升高高位抹煞切尊严李白里听表示决绝态度
封建统治者投瞥蔑视封建社会敢样想敢样说李白说做异常伟处
首诗资料丰富曲折奇谲变形象辉煌流丽缤纷彩构成全诗浪漫义华赡情调观意图宣扬古万事东流水样颇消极意味思想格调昂扬振奋潇洒出尘种卑屈气概流贯间消沉感
教学程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
导入新课
激发兴趣
1诗仙李白生思想文学创作够言蔽便奇字钱起说语终奇元稹说奇文取称白居易说矣奇矣李白诗歌杜甫寄李十二白二十韵中性称赞：昔年狂客号尔谪仙笔落惊风雨诗成泣鬼神声名汩没伸杜甫然没言奇奇已中
2提问针李白奇明白首诗？朗诵少佳句？
1答出篇名准确说出原
2朗诵诗句知奇里
提示篇名：⑴蜀道难⑵进酒⑶行路难（）⑷行路难（二）⑸宣州谢眺楼饯校书叔云（6）梦游天姥吟留名句：（1）噫吁唏危高哉蜀道难难青天⑵黄鹤飞尚猿猱欲度愁攀援⑶长风破浪会时直挂云帆济沧海⑷道青天独出⑸天生材必千金散复⑹弃者昨日日留乱心者日日烦忧⑺俱怀逸兴壮思飞九天揽明月⑻抽刀断水水更流举杯销愁愁更愁……
1交流积累检查素养激发温知新兴趣热情
2问题较开放难回答够说出背颂二句目点带面吸引全体学注意力创设全员参氛围
3面讲析文张
二
奇字入手
理清思路
1引导学生结合注释阅读(梦游天姥吟留)中梦游握梦境描述理清思路
2透朗读解诗作流畅然夸张变语言特点朗读程中教师加强范读指导
1查注释练题等信息点组合整理
2朗读全诗体验品味
3组讨分清层次
结构层次提示
全诗分三部分前两部分写梦游天姥部分点明留意
第部分海客谈瀛洲欲倒东南倾写天姥山高诗梦缘
作者开头二句谈天姥海客谈瀛洲手瀛洲作天姥衬托瀛洲难求天姥睹两者提天姥山带层神秘色彩面梦境描述作铺垫梦缘
第二部分欲梦吴越失烟霞写梦游天姥山全程
部分四层意思：
第层欲梦吴越绿水荡漾清猿啼止梦写梦中行路线登山起点
第二层脚著谢公屐丘峦崩摧止层写游山见闻
第三层洞天石扉仙分列麻止游山转入游仙然梦中境
第四层忽魂悸魄动失烟霞写出梦正诗兴奋陶醉神仙世界瑰丽辉煌时忽然魂悸魄动豁然梦醒倏忽间切复
第三部分世间行乐开心颜写梦醒感慨
部分作者朋友证明什南吴越游天姥原里感慨集中揭示全诗中心思想全诗旨表现三方面资料：1．世事法：梦幻流水2．算：骑白鹿访名山远离浊世3．傲岸坚强统治阶级屈服
1诗歌形式入手探求奇特构思品味语言
语言提示
语言流畅然毫拘束富强烈感情色彩首诗七言基础着感情起落句式长短参差变诗歌节奏起伏跌宕描述雷电交加山峦崩摧时连四四言短句急切声势种令惊怖气氛推顶峰
三
深入文
体悟诗中描述梦境理解诗诗作中表现思想感情
1介绍适背景重点指导学生理解诗诗作中表现思想感情
2讲解关意境知识
3组织学生讨分析
1李白高力士脱靴杨国忠研墨杨贵妃斟酒？
2诗中梦境脱靴研墨斟酒关系？
问题答案析
天宝三载李白唐玄宗赐金放李白政治次失败离长安杜甫高适游梁宋齐鲁东鲁家中居住时期时东鲁家已颇具规模家中怡情养性度时光李白没作安定灵魂更高更远追求离东鲁家园次踏漫游旅途首诗告东鲁诸公时作然出翰林已年月政治遭受挫折愤怨然郁结怀诗发出样激越呼声
李白生徉山水间热爱山水达梦寐求境诗描述梦游许非完全虚托否虚托梦游更适超脱现实更便发挥想象夸张
李白首古体诗首记梦诗首游诗首诗完全记梦游仙透记梦游仙形式抒发满黑暗现实蔑视权贵反抗精神
诗中完美境界寄托着诗生活理想曲折反映出层社会中污浊丑恶现象鄙弃厌恶展示出诗高尚格铮铮傲骨
教师提问必须思维量学生仅仅停留文字层面阅读圈划交流等学活动中感受诗诗作中表现思想感情进入李白情感世界中分享诗仙浪漫飘逸熏陶心灵提升素养
四
深入文
分析体味关键句鉴赏总结
组织学生讨关键句关键句电子稿形式演示
1海客谈瀛洲烟涛微茫信难求越语天姥云霓明灭睹诗开始先说古代传说中海外仙境——瀛洲虚缥缈寻求现实中天姥山浮云彩霓中时隐时现真胜似仙境虚衬实突出天姥胜景暗蕴着诗天姥山写富神奇色彩引入胜
2半壁见海日空中闻天鸡．千岩万转路定迷花倚石忽已暝熊咆龙吟殷岩泉傈深林惊层巅云青青欲雨水澹澹生烟继飞渡写山中见石径盘旋深山中光线幽暗海日升空天鸡高唱片曙色山花迷倚石暂憩中忽觉暮色降旦暮变倏忽．暮色中熊咆龙吟震响山谷间深林战栗层巅惊动止生命熊龙吟咆表示情感连层巅深林战栗惊动烟水青云满含阴郁诗情感协成体构成统氛围
3诗境奇异转入荒唐全诗更进入高潮令惊悚已幽深暮色中霎时间丘峦崩摧神仙世界訇然中开青冥浩荡见底日月耀金银台霓衣风马云君纷纷洞天福出现仙山盛会正世间生活反映里长期漫游历万壑千山印象古代传说屈原诗歌启发影响长安三年宫廷生活迹印切透浪漫义非想象凝聚齐般辉煌灿烂气象万千描绘
4古万事东流水中包含着诗生失意深沉感慨时刻诗感抚慰心灵放白鹿青崖间须行骑访名山徜徉山水乐趣快意诗意似已愤愤然加添两句安摧眉折腰事权贵开心颜吐长安三年郁闷气天外飞笔点亮全诗题：名山仙境出权贵抗争唱出封建社会中少怀遇心声等级森严封建社会中少屈身权贵少埋没闻唐代较开明较重视较言
学抓住关键语句进行探究会构成两种观点务必文中找支撑观点结：
1首诗然梦境写扑朔迷离清楚表现时李白复杂思想感情矛盾心理状态诗留表现事权贵叛逆精神突破般留诗必怨老调构思表现手法体现浪漫义特点
2诗作丰富想象胆夸张结合起夸张想象服务透梦境描绘刻画出想象中天姥山奇丽明媚景象隐喻作者追求光明摆脱困境愿愿充分反映率真拘束神仙世界描摹中正夸张天姥山高度云霞明灭众仙境界出现显真实合理统谐
3语言流畅然毫拘束富强烈感情色彩首诗七言基础着感情起落句式长短参差变诗歌节奏起伏跌宕描述雷电交加山峦崩摧时连四四言短句急切声势种令惊怖气氛推顶峰确实继承屈原风格首浪漫义杰作
首诗形式十分全诗十二次换韵仄错落致作者意笔受体律拘束表现艺术独创性生动完美体现诗创作意图
诗结尾认世事常现实采取回避退态度消极法会存分歧然黑暗现实面前持续独立格拒绝合作客观统治者种反抗心处学生文字中感受种情感渗透学生生活社会生认识中锻炼提高语文潜力更获感知决定生活潜力
五
布置作业
1命题作文：
心中李白
（800字）
完成作业
阅读写作结合起提高学生语文潜力
充分锻炼学生学潜力
思路点拨
够较阅读方式展开教学点：
试两角度较饮酒梦游天姥吟留二首诗意境
1．作品意境作者阅历情趣心境创作风格等密切相关作者擅长表现磅礴气象抒写激越奋发情怀构成种宏伟壮丽意境：作者擅长描述雅静景物抒写缠绵细腻情思构成种柔婉幽深意境请学生角度说说二首诗意境什
2意境关系角度说说三首诗意境什
二联系饮酒诗意境体会列诗句含义讨问题
1．采菊东篱悠然见南山两句诗表现诗样志趣中见否改什
2．山气日夕佳飞鸟相两句诗描绘幅样画面画面前两句诗表现志趣样谐统齐
三研读梦游天姥吟留第二段回答列问题
1．段分千层次层意什
2．段写梦幻境诗结尾说安摧眉折腰事权贵开心颜什关系
四辨析列诗句较两首诗表现思想感情异
1．结庐入境车马喧问君尔心远偏
2．放白鹿青崖问须行骑访名山安摧眉折腰事权贵开心颜
①两组诗句表现现实生活感受否致心远偏中否包含着安摧眉折腰事权贵开心颜意思什
②结庐入境放白鹿青崖间须行骑访名山两位诗应现实采取生活态度什异
练举隅
1文语言流畅然毫拘束富强烈感情色彩请文中摘抄欣赏句子作简单评析
2理解全诗思考：（1）作者方面体现盛唐气质？（2）认方面动什？
3李白贯张心世坚信长风破浪会时直挂云帆济沧海诗中样句子：古万事东流水放白鹿青崖间须行骑访名山样问题？试谈谈法（300字左右）
梦游天姥吟留教案（五）：
梦游天姥吟留教案
教学目标：握诗资料形式整体感悟诗意境体会诗强烈情感解诗独特艺术气质
教学重点：握诗资料形式整体感悟诗意境
方法：指导学生反复吟诵丰富翔实课外资料填充诗歌空白
教学难点：体会诗强烈情感解诗独特艺术气质
方法：手份关李白生资料组体现创作性诗篇组织学生分组讨教师利媒体屏幕投影讲述
导入
酒入豪胸七分酿成月光剩三分啸成剑气绣口吐半盛唐时隔10世纪封建历史鼎盛时期继披香草散步汨罗江浪漫义屈原位高气逸浪漫义诗款款谁呢？先急着翻课吟出诗句猜：
君见黄河水天奔流海复回君见高堂明镜悲白发青丝暮成雪
天齐走写首诗作者——李白诗文结豪情句字赏摘齐学外首长诗梦游天姥吟留
二：新课
（）析题
梦游天姥吟留
问：诗题中首诗够解少？
听学生课堂发表意见
总结：
1资料：梦游天姥
2形式：吟（回答出吟形式学生会难度老师作适提示）
3资料：留
提示：里接触种古诗体吟吟样种诗体呢已学少古诗体李白进酒杜甫茅屋秋风破歌等称样诗歌形式歌行体长短错综阖辟素定体吟样种诗体呢？学完够齐词汇理解种古诗体刻问题搁边
（二）熟悉诗篇
刻齐读诗仔细品味诗否酣畅笔墨写梦游天姥呢？否留呢？
1朗读诗歌：
学生齐读
纠正字音疑难字词作适解释（注：疑难字词已课前布置学生预利身边工具书结合课文注释）
位学生黑板注音：
天姥m瀛洲：yíng
云霓：ní副虹雨天空中虹时出现彩色圆弧
剡溪：shàn嵊县境溪水名
渌水：lù清澈
脚著谢公屐：zhuó穿jī鞋子
暝：míng日落天黑
殷岩泉：yn雷声：殷殷雷
栗深林：lì通傈
水澹澹：dàn波浪起伏流水迂回状
訇然：hōng声
青冥míng深远
鸾回车luán古代传说中神鸟
魂悸jì害怕心跳
恍惊起长嗟jiē叹息
教师纠正
2刻齐找出相应资料
①诗篇记梦游天姥？
学生回答：海客淡瀛洲…………………………失烟霞（学生着书先读会找出部分资料）
②里读出诗留？
（学生时间仔细找答案结尾处）
答案：君时（请位学生站起回答）
3着重阅读梦游天姥部分
学生齐读教师引导：文章记游般记游细心学已发现什方？
梦游（引导学生全体作答）请位学生找出点题诗句（欲梦吴越夜飞度镜湖月请位学生作答）解释：欲梦吴越
请位学生作答：（表果关系）（代词）前文作者游天姥山原
①齐赏析部分诗文思考什激起诗游兴？
朗读：海客淡瀛洲烟涛微茫信难求越语天姥云霓明灭睹天姥连天天横势拔五岳掩赤城天台万八千丈欲倒东南倾
解释：信难求——实
睹——时
诗文中体会天姥山形象：越言
云霓明灭连天横1五岳：
山作2赤城：浙江省天台县北山名
3天台：山名浙江天台北天姥相
六行诗点明天姥山位置时突出天姥山高峻超五岳压倒赤诚连绝高天台山倾倒东南方
李白青年时代吴越山水秋荆门中抒发份情行鲈鱼脍爱名山入剡中天姥山奇景瑰形激发李白游兴
诗篇起笔没立刻写天姥山诗先写海客淡瀛洲样落笔什原瀛洲指什？
学生时间思考
瀛洲开学生思路骄阳酷暑海边东海蓬莱会耳闻蓬莱相传座仙岛长生老药年秦始皇遣三千童男童女岛采药诗中言瀛洲东海三座神山座方丈
海淡起仙居瀛洲印象中烟雾缭绕波涛迷茫实难寻求
山难求映衬天姥山实然高耸入云确实山云开雾拨真真实实睹面诗期踏行
齐读部分诗入梦缘
②着诗想象齐进入梦游世界
诗目？
答案：夜飞度镜湖月湖月影送剡溪
镜湖绍兴鉴湖
诗渡镜湖月映剡溪诗云：东南山水越首剡面沃洲天姥眉目
剡溪诗已天姥山入口
谢公宿处尚渌水荡漾清猿啼
相传晋前里迹罕汉时刘晨阮肇入山采药南时淝水战中立赫赫战功谢玄孙子浙江永嘉太守喜遨游山水永嘉恰巧山秀水灵职期间游遍里山山水水时会稽永嘉区须穿越新昌天台区丛山峻林茂林修竹性喜山水太守开始伐木取径直海风光绮丽天姥山正处险段名声振
李白追慕前贤高情雅致神思飘飘深入天姥山
脚著谢公屐身登青云梯
（谢公屐：载谢灵运游山时穿木屐山时前齿山时齿）
③诗立前开拓古道展开丰富想象什？听什？读出相应诗句（学生寻找）
答案：半壁见海日空中闻天鸡
千岩万转路定迷花倚石忽已暝
云青青欲雨水澹澹生烟（）
熊咆龙吟殷岩泉栗深林惊层巅（听）
诗想象中天姥山：山高路崎岖奇花异草迷眼泉声殷殷雷鸣清猿长啼天鸡空中啼明幽深寂静站粟
正时忽然列缺霹雳丘岳崩摧眼前出现外世界里诗什？（学生诗文中寻找
答案：青冥浩荡见底甘月耀金银台霓衣风马云君纷纷虎鼓瑟鸾回车仙列麻
情酣处诗想象纷沓青空寥落深见底金银台日月耀金碧辉煌神仙排云出身着云霞般华美衣裳清风纷纷老虎鼓瑟鸾鸟拉车仙乐阵阵车声辚辚众仙麻束样列队立金银台诗神游八极表
忽然魂悸魂动诗梦中觉心中悸动恍恍惚惚醒转口中发出惊叹声——梦已醒
惟觉时枕席失烟霞
睡着时候垫枕席梦中烟霞胜景已全部消失梦已思穷
结：
诗越传说天姥险峻绮丽起游兴未启程已先梦游情酣处仙境忽现虚境中生幻境读者着诗笔触摇曳生情起伏跌宕
刻齐朗诵部分诗文
4梦游天姥诗极想象直眼前烟消云散诗回现实中
现实中诗状态呢？齐读诗文部分：世间行乐古万事东流水君时放白鹿青崖间须行骑访名山安摧眉折腰事权贵开心颜？
学生讨够结合已学诗词已知关李白知识教师带关李白诗赋生资料（见附稿二）鼓励学生回答
学生分四组分组讨：
带资料：
①李白诗赋
鹏遇希鸟赋仗剑远游江陵遇道士司马祯时作
行路难（三首）天宝三年（744年）离开长安时作
进酒天宝十载（752年）时诗已五十二岁长安放历九载时作
②李白生资料
出生——辞亲远游仗剑出蜀——第次南北漫游——长安——第二次南北漫游
讨结束教师提问：
（1）根带资料推测诗约创作李白段时期？
参考答案：赐金乡东游梁宋齐鲁南剡中开始吴越游际
什？参考答案：安摧眉折腰事权贵开心眼诗文中读出
摧眉折腰指长安生活时期出体会（引导学生回答）
（2）理解饱蕴诗情两行诗句？切心目中叠合出诗样艺术形象？（四组学生畅淡）
参考：长安李白生里诗寄意壶酒布衣供奉翰林令龙巾拭吐御史调羹贵妃捧砚力士脱靴里李白曲乌栖曲四明狂客贺知章赏识解金龟换酒极荣华肆意放诞然熙熙攘攘闹闹哄哄帝外戚专权僚争权诗意留恋
诗宁愿选取生存空间选取放鹿青崖踏寻名山释放率气
安摧眉折腰事权贵想东晋时候五斗米折腰彭泽令陶渊明终辞令职躬耕南亩
切心目中叠合出位傲视权贵华横溢诗形象诗气质俗潇洒浪漫富幻想充充满
（三）收拢整首诗理解回答课开始时诗题解析时留问题吟样种古诗体？
提示学生：形式思考问题罗列出学生首诗中获信息：
①字数定四言五言七言九言诗情感起伏变化
四言处：列缺霹雳丘峦崩摧洞石扇訇然中开
字字铿锵词激意急
七言处：欲梦吴越夜飞度镜湖月简单畅快
杂言处：安摧眉折腰事权贵开心颜余韵袅袅
②压韵够换韵
首诗时两句韵城倾时四句韵溪啼梯鸡等
请学生找出处压韵方：
巅烟山颜摧开台麻嗟霞
转韵达十二处
③仗严格求诗中出现仗处脚著谢公屐身登青云梯半壁见海日空中闻天鸡
样句法韵法适应李白狂放性格奇绝想象忽高忽低情感流程
教师历史演变角度吟文体作适补充：
原乐府诗种形式资料悲愁慨叹意李白采形式出新意歌行体相似适宜歌唱着意追求声音谐形式
三：布置作业
（）抄写黑板生字生词背诵首诗
（二）阅读余光中诗歌寻李白完成思考题
梦游天姥吟留教案（六）：
学目标：1解七言古诗般特点体会李白作品浪漫义艺术风格
2反复诵读领会想象奇特喻较夸张等修辞手法
3理解诗意境展示诗独特生态度傲岸性格
教学重难点：体味李白心浪漫义风格
授课时：两课时
导学程第课时
预环节：
二常识简介：
1解题
梦游梦中游览说明资料虚实天姥指天姥山梦资料吟指吟咏作诗作种诗体名称乐府诗种体裁资料悲愁感叹意形式较活泼留行前留首诗朋友话意思说明诗写作目整题目意思梦游天姥诗朋友话名东鲁诸公梦游天姥山东鲁诸公诗资料惜感题发挥证明视权贵傲岸屈宫廷生活彻底绝裂态度态度意真
解诗仙——李白
李白(701762)字太白号青莲居士唐代伟浪漫义诗诗仙称现存诗歌__900__余首代表作蜀道难行路难静夜思早发白帝城等李白长乐府绝句诗风格豪放飘逸语言热烈奔放清新然世影响较杜甫称赞笔落惊风雨诗成泣鬼神杜甫称李杜李太白全集
3作品背景：
李白远政治抱负安世济民功成身退生愿天宝元年(公元472年)李白友吴筠推荐唐玄宗征召进京兴高采烈长安认实现济苍生安社稷时机已长安翰林供奉侍御闲职施展政治干时高封建统治集团昏庸腐败李白粪土王侯甘趋炎附势招致权贵谗毁三年(公元744年)唐玄宗赐金乡名赶出长安冷酷现实粉碎切实际幻想李白极度悲愤惆怅情绪离开京城重新继续漫游生活天宝四年秋(公元745年)离家南准备游吴越时写首诗留赠友排遗心悲愤表现黑暗现实满世俗权贵蔑视理想世界追求
4资料补充：
李白生复杂兼游侠隐士道策士酒徒等类气质行径方面理解儒学兼济天思想方面理解道家尤庄子遗世独立思想追求绝蔑视世间万物理解游侠思想影响敢蔑视封建秩序破传统黑暗现实面前李白生理想始终未实现追求矛盾突遭击愤懑狂放产生李白生基盛唐时代相始终盛唐种繁华气兼容蓄拘束风气李白思想气质产生深深影响然直接影响李白创作致评李白盛唐象
3基础点扫描
()字音识记
天姥(mǔ)瀛(yíng)洲剡(shàn)溪渌(lù)水谢公屐(jī)暝(míng)澹(dàn)殷(yǐn)岩泉訇(hōng)然石扉(fēi)鸾(lúan)霓(ní)魂悸(jì)嗟(jiē)怳(huǎng)
二导入：
中国诗国度国古代诗歌艺术发展唐达顶峰唐伟时代产生巨时代唐诗百花园中朵色泽奇葩郁郁志时会悲愤呼喊：道青天
独出实现伟抱负时仰天笑出门辈岂蓬蒿生酷爱饮酒：烹羊宰牛乐会须饮三百杯豪迈信：风破浪会时直挂云帆济沧海热爱祖国情山水：五岳寻仙辞远生入名山游李白台湾著名诗余光中怀李白中样写：酒入豪肠七分酿成月光余三分啸成剑气绣口吐半盛唐
三学程：整体感知梳理全诗结构
()初读全诗诗中原句填空：
1诗入梦追寻天姥山原：海客谈瀛洲欲倒东南倾
2诗现实转入梦境渡句：欲梦吴越
3梦境转入现实渡句：忽魂悸魄动失烟霞
4揭示全诗题两句诗：安摧眉折腰事权贵开心颜
5初读全诗梦游分界点试概括全诗脉络四字短语纳层意：
梦游(起)——梦游景(见)——梦游吟(叹)
教师分析参考梦游(起)：海客谈瀛洲欲倒东南倾二梦游景(见)：欲梦吴越失烟霞三梦游叹：世间行乐结尾
鉴赏第层：
吟诵指引
轻读语
气稍带夸鉴赏第层海客谈瀛洲烟涛微茫信难求(实)(寻求)越语天姥云霞明灭睹
谈时天姥连天天横势拔五岳掩赤城(遮断横断)超遮掩
天台四万八千丈欲倒东南倾
1然题梦游天姥开篇谈瀛洲瀛洲什方处
答：瀛洲传说东海三仙山(蓬莱方丈瀛洲)
处：瀛洲陪衬天姥虚衬实仅仅天姥山蒙层神秘美妙面纱
产生强烈诱惑勾起作者神游天姥念头
2层写天姥山山势时候运四重找找：
较象结果天姥山天→→横
天姥山五岳→→拔
天姥山赤城→→掩
天姥山天台→→倒倾写作手法：虚引实较衬托修辞手法：夸张相关练拔：A拔出B提拔C超越高出D攻取占领①势拔五岳掩赤城C②先帝简拔遗陛B③者项庄拔剑舞A④秦伐赵拔石城D教师分析参考层先说海客谈瀛洲烟涛微茫信难求诗开头带神奇色彩说越语天姥云霞明灭睹扣住题目转入正题里诗没直接说出天姥山高采较夸张手法极写天姥高：先天相横半天云天相连山高峻超出五岳盖赤诚天台山相连万八千丈天台山面前矮象倾倒样样天姥山高耸写淋漓致仿佛高峻挺拔云霞里时隐时现天姥山眼前唤起幻想着诗步步飞梦幻境界
吟诵
指引
轻读
鉴赏第二层欲梦吴越夜飞度镜湖月湖月影送剡溪
代词代越谈天姥山话清猿声凄清迷恋黄昏(……战栗)……震惊第二层够分四层1：飞度镜湖特点：幽——幽静雅致↓2：登山览胜特点：奇——雄奇迷离↓
3：洞天仙境
↓
4：梦醒失
霓衣风马云君纷纷虎鼓瑟鸾回车仙列麻神仙住声高空神仙住处金台银阁)特点：盛——盛壮丽云彩(演奏)(形容神仙)忽魂悸魄动怳惊起长嗟惟觉时枕席失烟霞猛然)指觉醒前
思考回答：
1夜飞渡镜湖月飞字运夸张修辞手法写出作者迫切情绪湖月影送剡溪送字运拟修辞手法写月亮亲切表达诗喜悦情绪
2什诗登高耸入云神奇雄峻天姥山时身登词攀登
答：攀登种艰难费劲感觉身登更表现诗登山轻快情绪喜悦游兴浓厚
3句诗句表现诗眷恋山水乐忘返情景
答：教师分析参考：前面描述诗白天游山情景忽字转带时间推移表现诗深山中奇花异石吸引观赏够留连忘返情景体现诗迷峦山色玩足情绪里描述幅静止画移动变化长轴画卷真景象万千
4李白惊想象力驰骋羁笔锋描绘幅绝妙神仙出场图读带入令目眩神仙世界梦境达高潮请放飞想象力散文化语言列缺霹雳仙列麻进行描绘
参考：电闪雷鸣山峰崩塌仙洞石门訇声中间开仙府天空浩瀚边头日月光辉耀着金银砌成宫阙云彩作衣裳啊轻风骏马云里神仙啊接二连三老虎弹着琴瑟啊鸾鸟驾着车仙麻样数数清乐融融场面啊
5正梦入高潮时作者忽魂悸魄动恍惊起长嗟惟觉时枕席失烟霞富丽堂皇仙境突然消失诗醒诗情绪苦闷奈没进入仙府诗醒诗没入仙没逃避现实诗现实冷清梦中热闹构成鲜明较体现现实强烈满情
吟诵指引
鉴赏第三层
★导学案★姓名：班级：
坚定豪迈世间行乐古万事东流水君时放白鹿青崖间须行骑访名山安摧眉折腰事权贵开心颜
(低头(弯腰)翻译整句够低头弯腰伺候权势整天愉快呢
1全诗入梦梦醒已完整结构什面句诗呢实诗议感叹梦虚梦醒实写梦转入写实揭示全诗中心意思梦醒徘徊失引出表现诗心矛盾中生伤感逃避现实消极处世面譬句：世间行乐古万事东流水鄙弃权臣贵戚傲骨时恶势力决妥协决心例句：君时放白鹿青崖间须行骑访名山安摧眉折腰事权贵开心颜句全诗诗眼卒章显志显示诗反抗精神表现李白追求性蔑视权贵傲岸性格豪迈气概
第二课时
导入：作者花超笔墨描述梦境独特意：梦中仙境象征作者追求理想境界写仙境美妙反衬现实丑恶写神仙世界正证明黑暗现实厌恶写幻想事权贵立场服务说诗歌前致写诗生活诗歌前半部分梦形式曲折表达出半部分诗直抒胸臆直接唱出：放白鹿青崖间须行骑访名山安摧眉折腰事权贵开心颜
二延伸讨
1关李白梦醒感叹列法：
观点：认李白消极世界观——虚义生态度集中反映李白生思想情山水恣意游乐放浪形骸消极避世写梦游天姥梦境虚幻告诉东鲁朋友世间切虚幻眼烟云美美矣转瞬逝快意抚慰心灵放白鹿青崖间须行骑访名山摧眉折腰事奉权贵开心开颜两感叹间关系前果
观点二：认李白心世界观——蔑视权贵生态度集中反映李白生思想蔑视权贵心系苍生三年宫廷生涯廷腐败感官场怕作者写梦游天姥写梦境虚幻写梦境怕游天姥山怕喻官场怕持续格维护心灵宁骑鹿游山决低眉折腰讨权贵两感叹间关系前果
法：诗感叹复杂消极避世思想心反抗精神方面心(言理持均必求统答案)
教师分析参考段诗歌进步性局限性局限性：流露出生梦幻行乐须时消极避世思想世间行乐古万事东流水进步性：诗思想曲折复杂方面心富反抗精神安摧眉折腰事权贵开心颜诗中思想精华铿锵力十六字诗思想性体现表达诗宁愿寄情山水决权贵屈服决取悦世苟偷生充分显示诗反抗精神豪迈气概正诗题反映诗傲视权贵渴精神写神仙世界美丽反衬出现实世界丑恶证明现实权贵憎恶写幻想事权贵立场服务更应诗心面
三全诗题：
诗透记梦游仙描绘天姥山奇景赞美仙界光明完美表现诗鄙弃黑暗现实蔑视权贵追求理想表露出生梦时行乐消极避世思想心思想
四艺术特色：
构思奇特全诗游仙构思出发点天姥山高峻关传说虚构出黑暗现实社会构成鲜明神仙世界表达诗光明渴追求时写出满现实趋炎附势蔑视权贵反抗精神
想象丰富作者直接描述现实生活中景物丰富想象助梦游形式展示奇景塑造出梦幻中生动形象文具浓厚浪漫义色彩超运衬托(瀛洲天台衬天姥山)
喻(身登青云梯)夸张(天台万八千丈)较(仙境事理想现实)等手法幻想中景物活灵活现更表达作者感情神话传说然山川真实体验融合齐运瑰丽想象胆夸张充分体现李白诗歌浪漫义风格语言灵活形式错落富节奏感兼长短句破七言束缚
五课练：
1列李白梦游天姥吟留描绘形象分析中恰项D
A体部分描绘梦幻中游天姥情景
B诗运想象夸张手法描绘梦幻中世界塑造幻想中形象
C诗描绘幻想中形象理想寄托丑恶现实完全立
D诗描绘幻想中形象生活历曲折反映现实世界缩影
2列李白梦游天姥吟留思想感情理解中恰项D
A表现生常感伤情绪
B表现权贵流合污思想感情
C表现东鲁诸公分时离愁恨
D生常感伤权贵流合污思想
3词类活纳
①名词作动词
虎鼓瑟鸾回车(名词鼓作动词弹奏)
安摧眉折腰事权贵(名词事作动词侍奉)
云青青欲雨(名词雨作动词雨)
②名词作状语
欲倒东南倾(方位名词东南作倾状语表示动作方东南)
訇然中开(中作开状语中间)
古万事东流水(方位名词东作流状语表示动作方东)
③动法
栗森林惊层巅(栗颤栗惊震惊)
5李白诗中名言名句填空①君见黄河水天奔流海复回②_天生材必千金散复
③长风破浪会时_直挂云帆济沧海④白发三千丈缘愁似长
⑤_寄愁心明月风直夜郎西⑥孤帆远影碧空唯见长江天际流
⑦弃者昨日日留乱心者日日烦忧_⑧抽刀断水水更流举杯销愁愁更愁_⑨飞流直三千尺疑银河落九天⑩鹏日风起扶摇直九万里
六作业：收集李白更诗歌感受诗伟灵魂背诵全诗预李白三首诗歌
七教学结：
梦游天姥吟留教案（七）：
梦游天姥吟留教学案
教学目标：
1握诗作者情感浪漫义风格
2背诵全诗
3感悟作者诗歌中抒发情怀
教学重点：握诗第三段梦境涵理解诗歌旨
教学难点：认知诗歌中景情关系理解诗歌旨
教学步骤：
导入
中国古代诗歌浩烟海尤说起话诗容易会想王勃送杜少府蜀川首送诗中深情劝慰远悲伤表现诗真挚友情旷达胸怀天学浪漫义诗李白首话诗梦游天姥吟留
二整体感知
（）析题
梦游天姥吟留
1资料：梦游天姥
2形式：吟（诗体名歌行体中种资料悲愁感叹意形式较灵活散文中笔拘格游子吟）
3资料：东鲁诸公
点拨：歌抒情文载道诗言志首曲唱歌行体诗——抒情篇形式文——载道首表达理想诗——言志
（二）朗读课文品味语言感知涵
1朗读诗歌：
学生齐读全诗
纠正字音结合注释强调读音处
2学生朗读第段（节奏轻快雄浑力）
思考：①诗描述天姥山神奇高四句子四？②找出生动传神动词③体会夸张写法表达诗样情感？
（①天姥连天天横势拔五岳掩赤城天台万八千丈欲倒东南倾②连横拔掩倒倾③神充满神秘色彩明知理想难实现知难进）
3群众朗读第2段（感情充沛语调适合）
思考：①日思夜梦诗第二段开头字代资料引出神梦境②胆想象试述梦程③找出表现诗梦游时兴奋已词梦醒情感
（①代第段资料②梦前梦中梦③飞丰富想象胆夸张理想梦：A浪漫：邀明月伴著谢公木屐登青云梯追求B：神奇：天马行空日月辉霓衣风马虎鼓瑟鸾回车仙麻——理想梦失落）
4群众朗读第三段
点拨：梦游天姥诗极想象直眼前烟消云散诗回现实中梦诗感叹？齐读诗文部分
思考：①理解反映诗歌旨饱蕴诗情两行诗句？切心目中出诗样艺术形象？
长安帝王李白生里感觉官场生活外戚专权僚争权诗意留恋诗宁愿选取生存空间选取放鹿青崖踏寻名山释放浪漫率直寻找安社稷济苍生理想（儒家风范道家风骨）
切心目体现出位傲视权贵华横溢诗形象诗气质俗潇洒浪漫富幻想充满
②里读出诗留？
（君时）
三旨：安摧眉折腰事权贵开心颜？
四艺术探究（详见板书）
1诗风浪漫想丰富夸张胆
2景抒情梦梦境结尾抒情张
3虚实相生梦境虚现实实
五作业1背诵课文2思考练四
板书梦游天姥吟留
李白
梦前：谈语睹神
梦中：梦
梦游：登山
游山（景）（虚）兴奋
遇仙
梦：（实）失落
感慨感叹
安摧眉折腰事权贵
开心颜？（情）
艺术手法：
诗风浪漫
景抒情
虚实相生第二课时
诵读分析课文
(诵读分析①段
1．齐读①段思考：然题梦游天姥(梦游天姥四字标示双横线)开篇谈瀛洲
明确：烟涛微茫瀛洲云霞明灭天姥样神秘美妙然瀛洲信难求怯步天姥睹成种强烈诱惑瀛洲陪衬天姥虚衬实仅仅天姥山蒙层神秘美妙面纱勾起作者神游天姥念头
2．瀛洲外段中提山作
明确：提五岳赤城天台衬托天姥雄峻巍峨进步勾起作者神游天姥强烈愿
结：第段写入梦
板书：第段入梦——瀛洲难求天姥睹
(二)诵读分析②段
1．神秘美妙雄峻巍峨天姥山作者魂牵梦绕呢便欲梦吴越夜飞度镜湖月奇妙梦境请学听老师诵读②段思考：时间序点序指出段描绘幅图景1—2词纳幅图景特色
(边分析边板书)
月清丽景——13句（飞：夸张形容情绪急切送：拟）梦游天姥日升明快景——45句（引入胜景）
第二段山中奇幻景——610句（殷：作动词栗惊：动法）天空盛景——1113句烟霞仙
梦醒——1415句
2．品味重点字词：飞送殷栗惊等（点名回答）
明确：飞送两字先运夸张拟手法生动表现诗梦游路种急切兴奋轻快神情绪殷栗惊分活动词动动
3．点名分组读幅图景次品味诗妙境
4．正梦入高潮时作者忽魂悸魄动恍惊起长嗟惟觉时枕席失烟霞梦境突然消失(板书：梦醒)应现实作者禁住长嗟短叹作者感叹什呢
(三)诵读分析③段
1．段意讲解：第三段惊梦长叹——蔑视权贵傲岸屈
1．请位学诵读③段余学思考：段中反映李白样思想性格（讲解李白生历思想性格作提示）
明确：君二字应题目留(留二字标示双横线)段中流露出满现实趋炎附势蔑视权贵傲岸屈反抗精神(板书：蔑视权贵傲岸屈)时流露出生梦虚感伤情绪逃避现实消极避世思想然苛责李白污浊封建官场该少化没没格诗改变时社会环境够李白般傲岸屈洁身已十分难贵
2．作者什花笔墨描述梦境呢表现题什作
明确：梦中仙境象征作者追求理想境界写仙境美妙反衬现实丑恶写神仙世界正证明黑暗现实厌恶说诗歌前致写诗生活诗歌前半部分梦形式曲折表达出半部分诗直抒胸臆直接唱出：放白鹿青崖间须行骑访名山安摧眉折腰事权贵开心颜
3．联系全诗结：英国诗柯尔律治说：诗部分相互支撑相互解释读体会12两段心里豁然开朗：高雄奇天姥山正体现诗羡慕格形象？富丽堂皇超脱尘世睦完美仙境正诗世俗生活超越完美生追求？抒情公发出感慨呼喊正梦中图景心旌激荡结果？明白诗壮丽奇伟崇高美正生征激情驱动然苦闷洋溢着热情诗歌气势流注奔放飘逸构成强精神力量
课重点字词
◆解释列加点词
欲梦吴越：代神游天姥山愿
失烟霞：代文神异景象
安摧眉折腰事权贵：低头
势拔五岳掩赤城：超
◆找出文中古异义字
烟涛微茫信难求（信确实）
云霞明灭睹（灭暗）
势拔五岳掩赤城（拔超出）
◆找出文中义字
訇然中开（开动词）
开心颜（舒展动词）
古万事东流水（事情名词）
安摧眉折腰事权贵（侍奉动词）
◆词类活
1名词作动词
虎鼓瑟鸾回车（名词鼓作动词弹奏）
安摧眉折腰事权贵（名词事作动词侍奉）
云青青欲雨（名词雨作动词雨）
2名词作状语
欲倒东南倾（方位名词东南作倾状语表示动作方东南）
訇然中开（中作开状语中间）
古万事东流水（方位名词东作流状语表示动作方东）
3动法
栗森林惊层巅（栗颤栗惊惊）
第三课时
赏析全诗
1学生齐读全诗
2播放朗读录音
3提问：文中写梦游里开始处结束？前写什？面写什？
明确：写梦游欲梦吴越仙列麻前写入梦缘写梦醒感慨
4分析海客谈瀛洲欲倒东南倾
（1）思考：然题目梦游天姥开篇瀛洲谈起？
明确：瀛洲东海三神山天姥山神山提起陪衬作表现天姥山神奇色彩勾起作者神游天姥念头云霞明灭天姥山烟涛微茫瀛洲样神秘美妙然瀛洲信难求怯步天姥山睹成种强烈诱惑
（2）提问：天姥山带神秘色彩外什特点样体现？
明确：高巍峨先天相高峻闻名五岳附名山赤城天台相
（3）提问：部分什写作手法修辞手法？
明确：较衬托写作手法夸张修辞手法
5分析欲梦吴越送剡溪
（1）提问：夜飞度表现什？
明确：急切兴奋情
（2）提问：送写出什？
明确：明月影形然谐体体现诗然热爱眷恋
6分析谢公宿处尚身登青云梯
（1）思考：诗提谢公？
明确：谢灵运南时期著名山水派诗热衷政治仕途刘宋时代仕途位受威胁利干脆辞官领着僮仆门生百游山玩水排遣政治满谢灵运李白样空满腔抱负政治饱受击政治满李白谢灵运写表达效仿谢灵运寄情山水鄙弃俗世
（2）提问：句全文起什作？
明确：空间转移时间推移景象发生变化声色进入梦境
7分析半壁见海日水澹澹生烟
（1）提问：见海日闻天鸡写出天姥山什特点？
明确：高峻
（2）提问：千岩万转迷花倚石表现什？
明确：诗忘情山水态掬
8分析列缺霹雳仙列麻
（1）提问：四短句形式资料联系？
明确：节奏鲜明铿锵力充分表现开天门雄伟气势
（2）提问：天门开景象？
明确：光辉灿烂壮丽非
（3）思考讨：诗花笔墨描绘梦境呢？表现题什作？
明确：梦中仙境象征作者追求理想境界写仙境美妙反衬现实丑恶写神仙世界正证明黑暗现实厌恶
9分析忽魂悸魄动开心颜
（1）提问：正梦入高潮时诗忽魂悸魄动恍惊起长嗟惟觉时枕席失烟霞梦境突然消失句写什？
明确：梦幻破灭失意
（2）提问：洞天游神奇部分起什作？
明确：反衬梦幻破灭失作者读者情绪沉静全文构成起伏波澜
（3）提问：应现实作者禁住长嗟短叹世间两句作者感叹什？
明确：世事虚幻常流露生梦感伤情绪
提问：放两句诗证明什志？
明确：绝恶势力妥协持续独立格时显露出诗逃避现实消极遁世思想
（5）提问：安两句表现出诗什性格精神？
明确：蔑视权贵性格强烈反抗精神
师：然诗流露必须消极感伤情绪苛责李白污浊封建官场该少化没没格诗改变时社会环境够李白般傲岸屈洁身已十分难贵
10讨：李白浪漫义风格集成者浪漫义诗中体现？
明确：（1）胆夸张
（2）奇特想象
梦游天姥吟留教案（八）：
教学目
理解运较夸张等修辞方法透丰富联想描绘梦境表达蔑视权贵精神豪迈气概
重点
理解虚设梦幻表达思想感情
难点
联想丰富构思奇特艺术特点
教学程：
引言
二(出示幻灯：课题)天齐学李白名篇梦游天姥吟留
三导入：
生活诗国度时候起背诗李白必须耳熟详诗必须背出面听课老师展示积累样吧竖排组组学积累丰厚背首够背整首背名句行刻开始
家背太忘回复然落伍学样会背会回积累
背李白诗喜欢李白请说出理(两三)
四作者简介：
1(出示幻灯二：作者简介)李白字太白号青莲居士唐代伟浪漫义诗称诗仙称诗圣杜甫唐代诗坛双子星座(文学史中概括)
2较通俗说法：李白长较帅武艺高强傲骨屈男味(李白超级粉丝评价)
3关诗风评价：请家开书32页找相关链接找名学读杜甫评价
4(出示幻灯三：关李白评价)
李杜文章光焰万丈长(韩愈)
笔落惊风雨诗成泣鬼神(杜甫)
联：千古诗蓬莱文章建安骨身傲气青莲居士谪仙
台湾诗余光中诗：酒入愁肠七分化作月光余三分呼剑气绣口吐半盛唐(句诗考生引高考作文中成篇满分作文
总结：李白奇男子生花妙笔留数奇文天透李白篇奇文进入李白奇梦
五解题：(出示幻灯四)
板书：梦游天姥吟留
引言：家必须会发现题目书样实想透告诉家题目应样断句什呢诗题做梦游天姥山东鲁诸公意思透记叙梦游天姥历留(诗)赠(东鲁诸公)说吟没实际处吟字什作呢标志琵琶行中行长恨歌中歌样
标明诗古诗种体裁正确理解诵读标题应写样
吟：古诗中种体裁资料悲愁感叹意形式较活泼散文中笔拘格
简介文体知识(出示幻灯五)诗首七言古诗七言古诗简称七古古诗称古体诗相格律严格体诗言七言分两种种七字句基础杂
四五六九言构成形式长短句样长短交错换韵富变化称歌行体种句七字句式整齐天学首诗属种呢
出示教学目重点难点(出示幻灯六)
六写作背景：
引言：题梦游说明篇文章记梦梦底什呢(诺贝尔奖研究课题)梦稀奇古怪现实世界曲折反映时候现实满梦中满足现实中事李白满值强烈反抗呢
(出示幻灯七——写作背景)
写作背景：
李白早年济世抱负屑科举登仕途期布衣跃卿相怀着济苍生安社稷(没放弃信念)政治思想漫游全国结交名流广造声誉期番作天宝二年朋友吴筠推荐李白唐玄宗召入长安做翰林供奉(皇帝文学侍官)知玄宗召幸时写诗道：仰天啸出门辈岂蓬蒿时李白次长安行抱期妻子留诗赴征中写道：时佩黄金印莫见苏秦机李白初长安短暂意身傲骨肯权贵流合污醉中命玄宗宠臣高力士脱靴罪权贵连玄宗满长安仅住年公元744年赐金放布衣卿相梦幻完全破灭
李白离开长安先洛阳杜甫相会结友谊游梁宋时高适赶相会三山东游览兖州久杜甫西入长安李白南吴越首诗行前写
七诵读：
引言：明白已背完首诗先背遍首诗第段请家品评(淡快速背遍)
总结：作赏析第步诵读决背简单诵读注意什呢语速语调断句明确诵读注意方面面谁家诵读
八划分结构概括资料体味作者感情变化
九合作探究：分组设题鉴赏品读
引言：选修书名古代诗歌散文欣赏高考题中道68分古代诗歌鉴赏联系起想高中选文方面提高家古典诗文修养方面应想助提高家诗歌鉴赏水吧设计堂课时想助篇课文学家初步掌握鉴赏古典诗歌语言表达技巧形象方法
前做诗歌鉴赏题出题答刻想请家篇课文蓝出题答然完成全篇样务太重分工合作分组设题组完成课文部分座位分四组组研究两句诗
()样做呢请家回忆时做诗歌鉴赏题般什角度设题够面角度设题：
1形象：物形象景物形象(意象意境)
2语言：某词语音语义活表现力句中作词特点句式语言风格等
3表达技巧表现手法：情景动静实虚远扬抑抒情方式色彩变化种感官综合运象征衬托兴联想想象种表达方式修辞手法典等
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档