七 总复
第1课时 数倍数整理复
教学目标
1 纳整理数倍数单元关概念理解掌握概念间联系形成认知结构
2 历数学知识整理程培养观察分析较概括判断等逻辑思维力
教学重点明确种概念间联系发展运学知识解决实际问题
教学难点纳整理知识点形成知识网络
教具准备媒体课件磁力知识卡片
教学程
课前复
课前板书：数倍数
课前天老师布置学生整理学数倍数关知识：
1求知识点意义理解熟练掌握
2整理写作业
二创设情境导入复
1承课前作业检查老师板书2345请学生昨天复相关知识描述两数
2根学生回答老师适时贴磁力知识卡：然数合数偶数数倍数奇数质数质数请学生分说出数含义
三回顾整理建构网络
1初步构建知识网络：
渡：学样整理简洁序体现出知识点间联系呢？
引导学生进行思考然出结：画出知识网络结构图
（1）分组整理
老师出示整理建议然请学生组单位组织学生知识点进行分组整理（组分配磁力板写知识点名称磁力知识卡）
整理建议：
1翻翻课想想知识点间什联系？
2箭头线条知识点定序连起形成知识网
（2）交流
①组磁力板展示黑板前请组代表说整理思路组学补充
②组织学生评价组整理：较欣赏组整理？什？
③结合学评价师生调整刚整理形成相完整科学知识网络
2二次融入知识网络：
（1）253倍数特征
①引导学生回忆235倍数特征老师贴253倍数知识点
②指名举例253倍数
③师生253倍数知识点融入面网络图
（2）分解质数
①引导学生回忆分解质数方法老师贴分解质数知识点
②师生分解质数知识点融入面网络图
（3） 公数公倍数
① 导学生回忆什公数什公倍数老师贴公数公倍数知识点
②指明举例找1230公数公倍数
③找出1230公数公倍数基础找出公数公倍数
④请学生总结出求公数公倍数方法
⑤师生公数公数公倍数公倍数知识点融入面网络图
3优化建：
四重点复强化提高
1基础知识：
（1）书第106 1题稍加修改
120数中
①奇数（ ）偶数（ ）
②（ ）质数（ ）合数
③质数偶数数（ ）合数奇数数（ ）
（2）请18分解质数
2 拓展延伸：
（1）（手机密码破译）
手机号码：A B C D E F G H I J K
请注意：字母代表数字
A ——质数合数
B ——5倍数
C ——8数
D ——合数1
E ——奇数3倍
F ——位数
G ——6倍数6数
H ——2倍数3倍数
I ——610间偶数
J ——质数4
K ——9质数
破译结果：
——————————————
①组合作破译老师手机号密码
②指名订正
（2）填质数游戏
4（ ）+（ ）6（ ）+（ ） 8（ ）+（ ）
10（ ）+（ ）12（ ）+（ ）
……思考？哥德巴赫300年前样思考
2偶数表示两质数呢？
哥德巴赫猜想
100＝3＋97＝11＋89＝17＋83……具体例子中出哥德巴赫猜想成立甚逐验证3300万偶数竟然没符合哥德巴赫猜想20世纪着计算机技术发展数学家发现哥德巴赫猜想更数然成立然数限谁知道会会某足够偶数突然出现哥德巴赫猜想反例呢？数学王冠明珠然哥德巴赫猜想部分兴趣学课进步解
五课堂总结完善提高
1评价完善：
师：学时间真快马课起回忆通整理复什收获？
生：谈收获
2课堂总结：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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第1课时 数倍数整理复
教学目标
1 纳整理数倍数单元关概念理解掌握概念间联系形成认知结构
2 历数学知识整理程培养观察分析较概括判断等逻辑思维力
教学重点明确种概念间联系发展运学知识解决实际问题
教学难点纳整理知识点形成知识网络
教具准备媒体课件磁力知识卡片
教学程
课前复
课前板书：数倍数
课前天老师布置学生整理学数倍数关知识：
1求知识点意义理解熟练掌握
2整理写作业
二创设情境导入复
1承课前作业检查老师板书2345请学生昨天复相关知识描述两数
2根学生回答老师适时贴磁力知识卡：然数合数偶数数倍数奇数质数质数请学生分说出数含义
三回顾整理建构网络
1初步构建知识网络：
渡：学样整理简洁序体现出知识点间联系呢？
引导学生进行思考然出结：画出知识网络结构图
（1）分组整理
老师出示整理建议然请学生组单位组织学生知识点进行分组整理（组分配磁力板写知识点名称磁力知识卡）
整理建议：
1翻翻课想想知识点间什联系？
2箭头线条知识点定序连起形成知识网
（2）交流
①组磁力板展示黑板前请组代表说整理思路组学补充
②组织学生评价组整理：较欣赏组整理？什？
③结合学评价师生调整刚整理形成相完整科学知识网络
2二次融入知识网络：
（1）253倍数特征
①引导学生回忆235倍数特征老师贴253倍数知识点
②指名举例253倍数
③师生253倍数知识点融入面网络图
（2）分解质数
①引导学生回忆分解质数方法老师贴分解质数知识点
②师生分解质数知识点融入面网络图
（3） 公数公倍数
① 导学生回忆什公数什公倍数老师贴公数公倍数知识点
②指明举例找1230公数公倍数
③找出1230公数公倍数基础找出公数公倍数
④请学生总结出求公数公倍数方法
⑤师生公数公数公倍数公倍数知识点融入面网络图
3优化建：
四重点复强化提高
1基础知识：
（1）书第106 1题稍加修改
120数中
①奇数（ ）偶数（ ）
②（ ）质数（ ）合数
③质数偶数数（ ）合数奇数数（ ）
（2）请18分解质数
2 拓展延伸：
（1）（手机密码破译）
手机号码：A B C D E F G H I J K
请注意：字母代表数字
A ——质数合数
B ——5倍数
C ——8数
D ——合数1
E ——奇数3倍
F ——位数
G ——6倍数6数
H ——2倍数3倍数
I ——610间偶数
J ——质数4
K ——9质数
破译结果：
——————————————
①组合作破译老师手机号密码
②指名订正
（2）填质数游戏
4（ ）+（ ）6（ ）+（ ） 8（ ）+（ ）
10（ ）+（ ）12（ ）+（ ）
……思考？哥德巴赫300年前样思考
2偶数表示两质数呢？
哥德巴赫猜想
100＝3＋97＝11＋89＝17＋83……具体例子中出哥德巴赫猜想成立甚逐验证3300万偶数竟然没符合哥德巴赫猜想20世纪着计算机技术发展数学家发现哥德巴赫猜想更数然成立然数限谁知道会会某足够偶数突然出现哥德巴赫猜想反例呢？数学王冠明珠然哥德巴赫猜想部分兴趣学课进步解
五课堂总结完善提高
1评价完善：
师：学时间真快马课起回忆通整理复什收获？
生：谈收获
2课堂总结：
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