孔雀东南飞教案
第篇：16孔雀东南飞教案
16孔雀东南飞教案
教学目标
1认知目标
解乐府乐府诗掌握诗中通假字偏义复词古异义词等
2技目标
握诗歌情节理清情节线索品味古乐府诗歌民歌气息抒情意味学物语言性化特点掌握通话描写物方法
3情感目标
理解刘兰芝焦仲卿爱情忠贞反抗礼教精神背诵关容
走高考
识记文学常识：乐府徐陵玉台新咏孔雀东南飞掌握实词古异义词偏义复词特殊文言句式学塑造物形象方法
教学难点
理清事情节理解焦母形象鉴赏浪漫义手法相法类
教具准备
媒体幻灯片
课时安排：3课时
教学程
第课时
新课导入
该课文教学目标学重点导新课
二简介关文学常识
1作家作品信息
徐陵（507583）字孝穆山东郯城南陈文学家少学八岁文博涉史口梁时官东宫学士两次出北入陈历仕尚书左仆射丹阳尹中书监等职持廷重文书草拟诗赋皆淫靡绮艳庾信宫体诗代表作家时称徐庾体编选玉台新咏十卷现存国较早诗歌总集
玉台新咏成书梁代诗楚辞早部古诗总集收诗歌汉魏迄梁代七百九十六篇中文选收者六十九篇选诗范围较狭窄叙男女闺情乏杰作具反封建礼教积极题高度艺术成国第首成熟长篇叙事诗古诗焦仲卿妻作（世题作孔雀东南飞）先见书诗作者详
2乐府乐府诗：
乐府汉武帝时设立音乐机构职责采集民间歌谣文诗配乐备廷搜集整理诗歌世乐府诗简称乐府
3汉代乐府南北乐府
4乐府双璧：汉乐府孔雀东南飞北乐府木兰辞
5玉台新咏南陈徐陵编选诗楚辞早部古诗总集
6孔雀东南飞：国古代文学史早首长篇叙事诗国古代优秀民间叙事诗选南徐陵编玉台新咏
三结合序简介文事情节
开头序交代事发生时间点物成诗事发生汉代末年
建安年间真真事基础创作
四导读全诗握情节物
课文较长重点引读理清情节线索鉴赏物话
事梗概：
东汉建安年间貌双全刘兰芝庐江吏焦仲卿真诚相爱婆婆焦母种种原兰芝百般刁难兰芝毅然请仲卿母求情效夫妻话双双誓天相负
兰芝回娘家慕名求婚者接踵先县令子求婚太守谴丞媒兰芝仲卿约断然拒绝然兄恶言相兰芝已应允太守家婚事仲卿闻变赶夫妻约定天愿作翼鸟愿连理枝兰芝出嫁喜庆日刘焦二双双命赴黄泉成千古绝唱
事结尾中国民间文学成千篇律充满浪漫义理想色彩：两合葬林中化鸟（梁祝中化蝶牛郎织女七夕相会）
五求学生结合课文注解通读遍
解决列问题：
1基解决翻译问题
2理清事脉络矛盾突变化激化
3注意物话特点物形象塑造
第二课时
结合课练理清事结构
开头两句：托物起兴引出事
第部分：兰芝遣（2—5然段）——事开端
第二部分：夫妻誓（6—12然段）——事发展
第三部分：兰芝抗婚（13—21然段）——事发展
第四部分：双双殉情（22—31然段）——事高潮
第五部分：告诫（32然段）——事尾声
诗时间序刘兰芝焦仲卿爱情封建家长制迫害矛盾突线索说刘兰芝焦仲卿离抗婚殉情悲剧发展线索叙述揭露封建礼教破坏青年男女幸福生活罪恶歌颂刘兰芝焦仲卿忠贞爱情反抗精神
二物形象话
文成功塑造刘兰芝焦仲卿艺术形象悲剧行外话表现典型性格方面起决定性作
1刘兰芝：坚强持重尊果断威逼屈荣华动
十三十六诵诗书——知书达礼
受母钱帛堪母驱——卑亢
便白公姥时相遣－尊
更驱遣言复？ 举身赴清池－果断
新妇起严妆－镇定庄重
处分适兄意专——外柔刚
2焦仲卿：忠爱情忍辱负重较懦弱胆怕事
遣妇终老复取——坚贞逾
作良计勿复怨鬼神——叛逆精神
3焦母：反面形象封建家长制代言封建礼教摧残青年典型极端蛮横理味独断专行势利
太区区
吾意久怀忿汝岂
子畏敢助妇语
吾已失恩义会想许
汝家子仕宦台阁慎勿妇死贵贱情薄
4刘兄：反面形象封建家长制封建礼教摧残青年帮凶性行暴戾趋炎附势尖酸刻薄冷酷情
三文章表现手法
1物话性化
2铺陈排手法
十三织素十四学裁衣十五谈箜篌十六诵诗书十七君妇
妾绣腰襦葳蕤生光红罗复斗帐四角垂香囊箱帘六七十绿碧青丝绳物物异种种中
鸡鸣外欲曙新妇起严妆著绣夹裙事事四五通足蹑丝履头玳瑁光腰流纨素耳著明月珰指削葱根口含朱丹纤纤作细步精妙世双
3起兴尾声
四布置作业：
1纳谢相见迎等字情况意义法纳文偏义复词古异义词
2背诵课文精彩语段
第三课时
课知识展示
学生展示纳谢相见迎等字情况意义法文偏义复词古异义词
二课释疑包括课练咬文嚼字
三总结已学课文
形式表现手法表达方式思想容等方面分析较诗两首离骚节选孔雀东南飞
形式表达方式表现手法思想容
静女四言叙述现实义爱情
氓四言叙述现实义婚恋
离骚杂言（骚体）抒情浪漫义政治
孔雀东南飞五言叙述相结合爱情
四布置作业
l补充解释词义
[相]：
作副词表示方方动作词偏指方称代作代等等：
①吾已失恩义会相许（代）②时相遣（代）
③必相迎取（代）④相扶（代）
⑤誓天相负（代）⑥便相许（代）
⑦登相许（代）⑧蹑履相逢迎（代）
⑨怅然遥相（代）⑩誓相隔卿（代卿复指）
作副词表示互相彼：
①相见常日稀②久久莫相忘
③六合正相应④枝枝相覆盖叶叶相交通
⑤仰头相鸣⑥黄泉相见
作名词相貌：已薄禄相
[见]：贱妾留空房相见（动词见面）常日稀转头户里渐见（副词）愁煎迫
兰芝初时府吏见（指代副词指）丁宁
[适]：适（刚）府君书处分适（适合）兄意始适（出嫁）家门
[谢]：谢（辞）家事夫婿谢（劝诫）世阿母谢（推辞）媒
[令]：县令（长官）遣媒便言令（美）岂合令（您）郎君莫令（）事举
[]：（）驱卿（）教训（）断信葳蕤（）生光（）名秦罗敷（）名鸳鸯（亲）相扶物物（助词义）异
通假字：
终老复取（通娶）箱帘（通奁）六七十恐事非
摧藏（通脏）马悲哀蒲苇纫（通韧）丝
偏义复词：
便白公姥（偏指溲婆）时相遣昼夜勤作息（偏指作）伶俜萦苦辛
亲父兄（偏指兄）性情暴雷亲父母（偏指母）逼迫兼弟兄（偏指兄） 教学反思：
学生篇文章较感兴趣握首诗事情节发展程通物话分析理解男女公真挚感情诗歌写作时代作品反映时代握作品深刻思想容理解作品浪漫义色彩掌握文中出现频率较高文言实词
第二篇：孔雀东南飞教案
孔雀东南飞教案
导入
封建家长制扼杀青年男女爱情婚姻利刃婚姻完全父母命媒妁言更恨婚公婆者丈夫稍满纸修书女子赶回家
样悲剧古代足奇早梁祝前感肺腑爱情悲剧——孔雀东南飞美丽孔雀活活拆散美梦死实现
二解题
诗原题古诗焦仲卿妻作名焦仲卿妻选南陈代徐陵编玉台新咏国早乐府诗集诗时保留国古代早长首长篇叙事诗称古第首长诗（区第首长篇抒情诗：离骚）木兰辞合称 乐府双璧
乐府：原指掌音乐官府乐府官署采集创作歌词称乐府者新乐府
三课文握
1文章结构
开端——兰芝遣
发展——夫妻惜
发展——兰芝抗婚
高潮——双双殉情
尾声——告诫
四课文分析
1概括诗前序容
交代事发生时间点物事结局作诗缘
2诗歌开头孔雀东南飞五里徘徊起什作？
兼兴孔雀失偶暗示夫妻离孔雀徘徊反顾全诗奠定深沉悲哀基调统摄全篇引起文事
3尾声化鸳鸯充满什色彩结构作
浪漫义色彩呼应开头寄托追求恋爱生活幸福强烈愿
五探究阅读
关铺排
1第9段鸡鸣外欲曙……精妙世双
师：段什手法？
生1：段铺陈排手法
师：家具体解释铺陈？（生1沉默）
师：心里知道表达吧解释铺陈铺叙详细叙述
师：请段中词概括容
生2：严妆
师：时刻刘兰芝严妆事事四五通呢？作者着重写装束仪容意？请学思考桌间交流
学生回答
生3：严妆刘兰芝贯惯爱美表现
生4：认正说明刘兰芝知书识理涵养
生5：作表现刘兰芝尊外柔刚
生6：认里正说明沉着镇静阵乱
生7：里出刘兰芝心静甚痛苦正会事事四五通表现
师：学讨发言成功发言综合段描写足头腰耳指口步连串渲染夸张铺陈排写出物外美更写出物格美美美沉着镇定美美特涵养
段文字优美请学倾听范读认真揣摩品味妙处
面请学试着背诵该段谁短时间背诵先背会学举手
背诵流畅（提问两学）齐背遍声音宏亮语速慢点感情浓更
2．师：诗中处铺陈排手法学否找出两处生1：第2段十三织素……十六诵诗书写出刘聪明干
师：13岁说17岁道否太繁琐？段什手法？生2：繁琐铺陈时间序意强调兰芝艺教养罗列数字应作互文交叉叙述
师：情节发展什关系？
生3：文兰芝休作铺垫激起读者情
师：第13段类似容点重复？
生4：重复更突出兰芝聪明教养转换叙述角度文章显错落致
3．学生读交语速装束……郁郁登郡门 （21段）
师：标题古诗焦仲卿妻作悲剧事里女公刘兰芝颇更具格魅力塑造物形象难道段描写刘兰芝形象塑造作？
生1：
师：位学解答问题？
问题容易回答郡守家富权势？
生2：富权势
师：刘兰芝富郡守感兴趣？
生3：感兴趣嫁郡守完全兄长逼迫
师：心思然焦仲卿身想做呢？
生：等焦仲卿迎娶
师：作者惜笔墨浓墨重彩写太守办喜事豪华排场——生5：反衬反衬刘兰芝爱情坚贞移品格
师：衬托出刘兰芝富贵动节操仲卿爱忠贞起严峻考验太守家喜兰芝明允婚暗作死计悲凉心境形成强化悲剧性
总结：诗铺陈排利塑造物形象诗歌带声律色彩美学乐府民歌陌桑木兰辞中种手法运否想起句？
头倭堕髻耳中明月珠湘绮裙紫绮襦十五府史二十夫三十侍中郎四十专城居东市买骏马西市买鞍鞯南市买辔头北市买长鞭爷娘闻女出郭相扶阿姊闻妹户理红妆弟闻姊磨刀霍霍猪羊课学注意体会较
铺陈排手法夸张渲染写事方面情态实际赋敷陈事直言受汉赋影响描写更加细腻更加淋漓致气贯注渲染某种氛围情绪赋般分三类赋景观物象赋事态情状赋物形象题两处赋物形象中分析出物性格特征赋古诗词中常见手法沁园春长沙阕均赋时注意鉴赏运
关开头结尾艺术效果
发现开头结尾艺术效果引导问题：掉诗开头结尾影响情节完整性掉原诗进行阅读较体会艺术效果什分说说作
1．生：孔雀东南飞五里徘徊
明确：先言物引起咏辞孔雀徘徊起兴统摄全诗引起事作美禽恋偶喻夫妻分离具体形象渲染悲剧气氛奠定全诗哀怨悱恻感情基调
兴手法现代流行歌曲中常运花心：花心藏蕊中空花期错心晶莹剔透心中定梦
2．生：尾声
明确：刘焦合葬墓松柏梧桐枝枝叶叶覆盖相交连理枝象征爱情朽合葬化鸟生相守死化作翼双飞鸳鸯鸟相鸣爱情幸福歌唱悲愤压抑控告结尾浪漫义手法反衬现实寄托追求恋爱幸福生活强烈愿结构结尾鸳鸯双飞开头孔雀失偶遥相呼应体现构思巧妙心良苦
事尾声国民间文学相似彩虹万里百花开蝴蝶双双天荒老心变梁山伯祝英台牛郎织女七夕相会物形象浪漫义发展闪现出灿烂理想光辉诗文起质飞跃
六物性格分析
兰芝：聪明知书达理慕荣利坚强反抗
焦仲卿：兰芝封建家长制封建婚姻制度作斗争伙伴正义感重感情守信刚强面懦弱面母亲责难默默声斗争力没兰芝斗争彻底封建社会受害者
焦母：突出反面形象极端蛮横理女性兰芝仲卿美爱情毫认识情意专行仲卿软硬兼施目仲卿速遣兰芝维护家长威风封建家长制代表
刘兄：反面形象性行暴戾趋炎附势丑态毕露典型市侩形象
关文疑点问题
（）封建社会妇女休般视奇耻辱会遭鄙弃什刘兰芝休身价反更高谈谈认识县令太守子求婚
1．封建社会禁锢妇女整套礼法条规道德标准历发展完善程汉魏前婚种普遍现象汉魏时期限制婚理进步系统化婚行然普遍存尤品貌出众者西汉卓文君新寡司马相琴挑曲凤求凰卓文君便司马相东汉邓元仪妻休嫁华仲华仲做官偕妻街市令邓元仪羡慕已东汉末蔡琰（文姬）初嫁卫仲道乱兵掳嫁匈奴曹操金璧赎回改嫁官吏董祀刘备取刘琮遗孀魏文帝曹丕娶袁术媳妇甄氏吴孙权纳丧偶妇女徐夫妃诸类胜数两汉时正统儒者言尚未完全拘束社会行妇女缠足南北事北宋程颐提出欲存天理饿死事失节事（遗书）北宋时影响侄媳未守节南宋（朱熹南宋理学家）程朱理学进步完备封建礼教礼教风渐趋严厉寡妇嫁逆道
2． 东汉建安年间正士族制度萌芽时期门第观念已存魏晋时期推行九品中正制根教材提供信息断定刘兰芝位出身谓门第家庭娶入焦家已高攀嫌兰芝叙昔作女时
生野里教训兼愧贵家子中出焦母教训子言语汝贵家子仕宦台阁慎勿妇死贵贱情薄中找答案汉武帝时罢黜百家独尊儒术儒学思想逐渐成中国官方正统思想儒家提倡道德礼法标准愈益发挥出影响力逐渐成社会流道德规范行规范婚姻制度方面规定七出（礼记命中载：妇七：父母子淫妒恶疾言窃盗）天父母等等清规戒律果县令太守想子物色妻子选择空间相辽阔位受文化熏陶社会舆决定深受儒家学说浸染封建官员子选择家扫出门弃妇作妻子等美丽灵巧贤惠善良
然种微微什诗中出现样情节？
首先表现物形象艺术需艺术现实生活审美观源生活高生活课文中兰芝刘兰芝善良美丽贤慧干正面描写县令太守子求婚情节尤兰芝嫁热闹隆重场面描写场面设置表现太守事重视外更传唱者特意隆重场面刘兰芝焦母驱遣回家冷落形成鲜明突出刘兰芝辜遣素养品行口皆碑反衬出焦母专断知刘兰芝鸣读者心底长长出口恶气侧面衬托兰芝美丽外貌美心灵次情节出现广民意愿反映抛开孔雀东南飞谈东汉时代刘兰芝样婆家驱遣回家封建家长制封建礼教折磨死弱女子肯定刘兰芝命运悲惨弱女子遭遇令情处压迫蹂躏位广群众传唱刘兰芝事时然然渗透感情孔雀东南
飞真真事原型传唱程中加创造融入善良美愿样例子中国文学史屡见鲜梁山伯祝英台化蝶孟姜女哭倒万里长城等现实生活中绝发生事情事中发生实现东西实现揭露弱势群体力宰命运事实曲折反映民群众意愿
（二）兰芝位勤劳善良美丽女性焦仲卿夫妻感情极深厚遭焦母虐驱逐仲卿双双殉情焦母驱逐兰芝原什？
1．兰芝没遵封建礼教妇德求教训举动专然温干骨子里倔劲焦母容
2．兰芝年育焦母传宗接代考虑找口驱逐兰芝
3．焦刘两家贵贱悬殊门第焦母见异思迁娶进罗敷逼走兰芝
4．焦母法理解容忍仲卿兰芝间真挚热烈爱情（焦母丈夫早逝恋子情结）
礼记命中载：妇七：父母子淫妒恶疾言窃盗焦母迫害刘兰芝第条礼记中规定：子甚宜妻父母悦出焦母压制焦仲卿孝条刘兰芝回娘家受家长制威压刘兰芝焦仲卿根反封建教条呢
刘焦两反复辩解没违反封建规范悲剧中悲剧
（三）焦仲卿母亲爱子什处心积虑毁灭子美满婚姻？根课查阅参考资料荒唐逻辑封建家长专制题写篇研究性文章
七总结
千年封建礼教家长制等传统文化冷漠残酷数美丽爱情成牵牛织女化作双飞蝴蝶飞出东南孔雀筑血泪沈园
滴钗头少泪沈家园里草犹悲
南宋年间著名爱国诗陆游科场秉笔直言抒发抗金忧国情名落孙山陆游父母遂安排表妹唐琬成婚陆游唐琬结婚生活非常幸福陆游母亲悦认唐琬成天弹琴吟诗失妇道误子功名前程母亲压力陆游迫休妻孝道世俗功名虚玄命运八字活活拆散夫妻唐琬
赵士程结婚日唐琬赵士程沈园陆游相遇陆游百感交集提笔粉墙留传世典钗头凤唐婉游沈园久抑郁亡
（陆游） 红酥手黄藤酒满城春色宫墙柳东风恶欢情薄怀愁绪年离索错错错春旧空瘦泪痕红挹鲛绡透桃花落闲池阁山盟锦书难托莫莫莫
（唐婉）世情薄情恶雨送黄昏花易落晓风干泪痕残欲笺心事独语斜阑难难难成非昨病魂常似秋千索角声寒夜阑珊怕寻问咽泪装欢瞒瞒瞒
邪（苍天啊） 位女子痴迷挚烈爱情誓言（两汉乐府）邪欲君相知长命绝衰山陵江水竭冬雷震震夏雨雪天合敢君绝
邪女子呼天誓山陵连五件事情表明生死渝爱深情奇想确短章中神品
顽强生命摆脱精神枷锁矢志渝执著追求美理想会实现
第三篇：孔雀东南飞教案
孔雀东南飞教案
教学目标
认知目标
1 解汉乐府关常识
2 掌握文中通假字偏意副词古异义词
二技目标
1 鉴赏刘兰芝焦仲卿两物形象
2 解叙事诗中通话揭示务形象艺术性
三情感目标
品味诗中民族气息抒情意味体会作者刘兰芝情
教学重点
1．疏通文义握事发展程分析物感情
2．掌握文中偏义复词谢相见迎词义
３．识记关文学常识背诵关名句
教学难点
１．通物话分析理解男女公真挚感情
２．握作品深刻思想容理解作品浪漫义色彩
教学设想：
文语言接口语注释较详学生易读懂词句时全诗篇幅较长宜课堂串讲教学诗物命运入手分析物形象揭示题思想 教学时数：2教时
课前预：
1通读全诗利工具书注释扫诗中文字障碍
2观越剧孔雀东南飞解刘兰芝焦仲卿爱情悲剧（事情节）
3找出诗中含相见字句子解释字词意义法
第课时
导入新课：
家知道陆游唐婉爱情事？陆游唐婉结婚伉俪相琴瑟甚情意相投恩爱夫妻料唐婉华横溢陆游亲密感情引起陆母满（女子便德）逼迫陆游休弃唐婉陆游百般劝说哀求效情势二终迫分开样事封建社会足奇早前感肺腑爱情悲剧——孔雀东南飞（序）
二关诗题乐府
孔雀东南飞保存国古代早长首叙事诗古乐府民歌代表 作稍出现北木兰诗称乐府双璧 木兰诗孔雀东南飞秦
妇吟称乐府三绝选南陈代徐陵编玉台新咏（诗楚辞 早部古诗总集）卷原题古诗焦仲卿妻作（标题直言古诗刘兰 芝作呢？封建社会妇女位低）
乐府汉武帝刘彻时设立掌音乐机构（官署）职责采集民间歌谣 文诗配乐备廷祭祀宴会时演奏世搜集整理诗歌称乐 府诗简称乐府中属汉代汉乐府
三整体感知
㈠阅读课文分析课文结构
全文分6部分部分划分
①起兴（1）：孔雀东南飞
②开端（2）：兰芝遣
③发展（3—12）：夫妻誓
④发展（13—21）：兰芝抗婚
⑤高潮（22—31）：双双殉情
⑥尾声（32）：告诫
（二）扫语言障碍纳通假字古异义偏义复词等现象
1通假字
终老复取通娶槌床便怒通捶敲箱帘六七十帘通奁盛物器蒲苇纫丝通韧柔软结府吏见丁宁写做叮咛嘱咐府吏通邀
摧藏马悲哀脏脏腑
2偏义复词（两意义相关相反词连起作单词实际取中词
意义词作陪衬）
便白公姥 公公婆婆里专指婆婆昼夜勤作息 原意工作休息里专指劳作亲父兄 胞兄亲哥哥亲父母里指母
逼迫兼弟兄 里指兄日牛马嘶里指马
3．相法：
（1）相副词表示方方动作词偏指方称代作称代
等等：
①吾已失恩义会相许（代）
②时相遣（代）③必相迎取（代）
④相扶（代）⑤嬉戏莫相忘（代）
⑥誓天相负（代）⑦便相许（代）
⑧登相许（代）⑨蹑履相逢迎（代）
⑩怅然遥相（代）⑾誓相隔卿（代卿复指）
（2）副词表示互相彼：
①相见常日稀②久久莫相忘
③六合正相应④叶叶相交通
⑤枝枝相覆盖⑥仰头相鸣
⑦黄泉相见
（3）名词命相相貌：
已婚薄禄相
4法
作解释外作副词介词连词助词等诗中字解释：①驱卿（）②教训（）
③断信（）④葳蕤生光（）
⑤名秦罗敷（）⑥名鸳鸯（）
⑦相扶（亲）⑧物物异（助词义）
5难点词语
1
2启阿母告诉
3缠绕
4见录记
5赠送
6禀告
7招致
8终
9逆煎怀逆想想
10坏运气运气
四布置作业：
1熟读全诗背诵名句
第二课时
导入新课
孔雀东南飞现实义创作方法成功塑造刘兰芝焦仲卿艺术形象 悲剧行外话表现典型性格方面起决定性作通性化语言描写塑 造性格鲜明物形象首诗突出艺术成天节课讨分析诗歌 物形象
二物形象话分析 （组合作探讨交流求结合原文分析）
１．刘兰芝：美丽善良聪明干知书达理坚强持重威逼屈荣华
动
第２节：请谴
齐读探讨：①十三十六诵诗书说明刘兰芝样？——艺知
书达礼富教养②鸡鸣夜夜三日断五匹说明什？——勤劳干③嫌迟—字反映出容？——显示焦母异常挑剔显示兰芝洞察世情聪慧④兰芝等方开口便请谴？——堪凌辱二明白焦母意图深知谴事已挽回⑤节13岁说17岁道否太烦琐？情节发展什关系？——烦琐种铺陈手法称赋里写简练层次意强调兰芝聪明干艺教养文兰芝逐作铺垫激起读者情
（2）第９节：
齐读探讨：①请段中两字概括段意——严妆②兰芝鸡鸣欲曙起？——
表示愿焦家生活决心③扮时事事四五通？——时意精心修饰焦母言抗议示威表现爱仲卿欲忍遽微妙心理④段作者刘兰芝外貌进行描写目？——旨描写美更表现容镇定外柔刚性格文太守子求婚作力铺垫
（3）第10节：拜母姑
①姑嫂关系易相处兰芝姑时泪落连珠子说明什？——
兰芝姑关系融洽正表现懂礼仪易相处焦母容形成②辞姑时落泪辞焦母时落泪卑亢足见出兰芝样性格？——倔强（请学读）
然作者极力写刘兰芝善良温善良温中种掩盖住具反抗意味
刚性种刚性广泛散布兰芝全部言行细节里请谴严妆扮拜母姑
（4）夫妻誓时仲卿着哭成声筹莫展便说：勿复重纷纭仲卿
劝回娘家图会便说：言复清问题明白处环
境表现普通格尊严然爱仲卿知道仲卿爱女深情冷酷现实然抱着丝幻想幻想团聚君见录久君仲卿真挚情义感动感君区区怀仲卿体贴谅解认两逼迫爱情更忠诚君作磐石妾作蒲苇蒲苇纫丝磐石转移
（5）县令差做媒样婉言拒绝：断信徐徐更谓
（6）哥哥逼婚时刚性立刻占兰芝灵魂处弱者压迫者位种凛然
侵犯尊严感心底升华决定结束生命表示抗议仰头回答快便应允处分适兄意专——外柔刚意忠爱情嫁期作定时裁衣做裳举身赴清池没点迟疑犹豫没恶劣环境低头
2焦仲卿：忠爱情忍辱负重胆怕事拘谨懦弱
笼子里长金丝鸟养成拘谨懦弱性较善良白面
书生忠爱情守礼孝深爱兰芝敢直接母抗争消极反抗忍辱负重知道母亲驱逐兰芝时候先婉启继跪告：遣妇终老复取见爱情坚贞渝等母槌床便怒时默声退出面劝兰芝暂回娘家面约定接实点幻想期实际行动兰芝逼改嫁声言独杀兰芝死爱兰芝深终身殉情诗中写庭树徘徊阵然吊活生生刻画出怯弱书生性格面貌反抗令感动反抗性格表现回家辞母段话里：日风寒勿复怨鬼神番话异晴天霹雳挂东南枝违背孝三封建礼教封建礼教力抗争
思想历幻想绝软弱坚强程位忠爱情
物兰芝样充满叛逆精神
3焦母：反面形象封建家长制代言封建礼教摧残青年典型极端蛮横
理兰芝美德仲卿夫妇爱情毫认识情意独断专行强行拆散仲卿软硬肩施会（逼谴时）恶语威胁：吾意久怀忿汝岂子谓敢助妇语会（阻死时）言诱哄：东家贤女阿母汝求目仲卿速谴兰芝眼中钉维护家长权威充分暴露封建家长制摧残青年丑恶质
4刘兄：反面形象性行暴戾趋炎附势丑态毕露封建家长制封建礼教摧残青年
帮凶兰芝粗暴训斥作计量显盛气凌先嫁足荣汝身足见趋炎附势见利忘义嫁义郎体欲云？句弦外音：难道养辈子？分明逐客令见尖酸刻薄冷酷情副典型市侩面孔
三探究阅读
（1） 讨：面聪明勤劳善良美丽媳婆婆什容？①认出身卑贱配子
②认挑战家长权威
③没生男半女孝三
④长期寡居蛮横理妒忌子媳妇恩爱美
⑤恋子情节想分享子爱
（2）刘兰芝什选择殉情？诗题思想什？
冷酷现实放弃丝幻想死厮守相爱死警
醒世选择殉情
文时间序刘兰芝焦仲卿爱情封建家长制矛盾突线索
揭露封建礼教破坏青年男女幸福生活罪恶歌颂刘兰芝焦仲卿忠贞爱情反抗精神
焦仲卿刘兰芝死表面体形式反抗双方专制家长
婚姻爱情摧残做出强烈反抗维护爱情做出屈坚持发生两家庭中悲剧事发生时代死表现时代毁灭幸福生活封建礼教封建专制制度反抗表达类植根性深处生命追求生命尊严维护
（3） 刘兰芝什嫁身价反高？
情节反衬兰芝容貌出众美名远扬突显婆婆逼退兰芝合理考察汉
代历史发现时社会妇贞节重妇嫁制止愿娶史学界已出汉代妇女离婚嫁识史实许方面例子西汉时朱买臣妻嫌弃丈夫贫穷力逼丈夫写休书便嫁东汉时蔡邕女文姬初卫仲道妻卫死子娘家掠匈奴左贤王妾相处十二年生二子曹操重金赎回嫁董祀恩爱极笃社会没起卓文君见时贞操观念相淡薄
四分析赋兴手法运（具体问题探讨形式分析）
1诗开头两句（第1段）游离开情节外否删？什？
明确：删民歌起兴手法全诗制造种徘徊顾恋情调 奠定全诗
凄恻缠绵哀婉伤感感情基调提摄全篇引出文作
2求学生诗中找出铺陈手法文字
明确：第13段第2段容重复强调兰芝聪明教养转换叙述
角度文章显错落致
第9段写兰芝严妆段铺陈意表现兰芝逐离开焦家前沉着冷静镇定性格突出精妙世双文太守子求婚作力铺垫
第2段时间（13岁—17岁）作铺陈第9段妆束服饰姿态作横铺陈种铺陈塑造物形象推动事情节起积极作
五拓展阅读：
邪
邪欲君相知长命绝衰山陵江水竭冬雷震震夏雨雪天合
敢君绝
天啊想您相亲相爱爱情永远衰竭高山失山头江水完全枯竭冬天雷鸣
夏天雪天合起肯您断绝
六布置作业：
1完成步学案
2熟读全诗背诵规定段落
第四篇：孔雀东南飞教案
孔雀东南飞教案
●教学目标知识力
1．强化诵读加强积累背诵精彩章节
2．理解铺陈排起兴手法互文修辞艺术性3．欣赏矛盾突曲折情节欣赏物话物形象二程方法
诵读感悟理解鉴赏合作探究熟读成诵
三情感态度价值观
通诗作体察汉代贵族家庭生活封建礼教毁灭恩爱夫妻婚姻生命现实感受焦刘二忠贞渝爱情●重点难点
理解字词疏通诗句理清诗矛盾突曲折情节握诗中物性格特征典型意义●解决办法
1．诵读理解疏通诗句
2．理清情节发展线索
3．通分析物形象握诗旨●学生活动
1．第课时学生诵读理解疏通诗句握情节发展线索
2．第二课时设置讨题分析诗中物性格特征典型意义握诗旨
●课时安排2课时
第课时
●教学步骤导入诗楚辞文学继起两汉乐府诗歌孔雀东南飞中杰出代表 事家喻户晓老少皆知 事发生汉末建安年间真真事基础创作二诵读感知
诵读：五言诗般三节拍二二二二节奏意群划分：孔雀／东南／飞五里／／徘徊三完成学案设计
1文学常识
2字音练
３通读全文疏通意完成学案解释词意部分 ４完成三维设计文言知识总结部分 四．整体感知
解事情节完成学案探究文情节四字词语填空部分 五总结扩展
孔雀东南飞木兰辞称乐府双璧见古乐府民歌代表作乐府诗起汉武帝时属古体诗种求配乐歌唱外形式古体诗没区世魏晋唐乐诗歌袭乐府题名仿作合乐作品统称乐府白居易卖炭翁
乐府诗源歌谣歌谣感哀乐缘事发容社会性形式叙事性成乐府诗显著特点孔雀东南飞提出重社会问题：父母应干涉女婚事陌桑写罗敷严辞拒绝太守调戏反映官占民女妾事实见汉乐府反映广民生活爱情民间产生受民间文学影响产生艺术硕果继承发展诗现实义传统继承发展楚辞浪漫义精神诗取真真事叙述描写具体生动物形象栩栩生符合现实义表现手法诗尾鸳鸯双飞作结通美丽幻想形式表现仲卿夫妇争取婚姻战胜意志充满浪漫义情感六布置作业
熟读全诗认真完成学案相应部分
附：板书设计
孔雀东南飞
起兴（第1节）营造悲剧氛围开端（第2节）兰芝遣发展（第3—12节）夫妻誓发展（第13—21节）兰芝抗婚高潮（第22—31节）双双殉情尾声（第32节）告诫
第二课时
学目标：１鉴赏性化语言分析物性格特征典型意义2 引导学生握诗旨
3复兴手法重点赏析铺陈排手法运效果
教学步骤 导入
孔雀东南飞现实义表现手法成功塑造刘兰芝焦仲卿艺术形象反面形象焦母刘兄塑造特色物形象呼欲出力物话性化二局部赏读：
()引导学生分析物形象
结合物语言（话）分析物性格——刘兰芝
坚强持重威迫屈荣华动明白婆婆驱逐动求遣仲卿说三日断五匹嫌迟非织作迟君家妇难 婆婆说受母钱帛堪母驱亢卑教养 阿兄逼婚说处分适兄意专外柔刚意 刘兰芝善良温妇女仲卿体贴谅解方面忠爱情君作磐石妾作蒲苇蒲苇纫丝磐石转移方面设身处逼迫君尔妾然
（二）掌握铺陈排艺术手法效果诗开头十三织素十四学裁衣十五弹箜篌十六诵诗书十七君妇心中常苦悲铺陈时间序突出刘兰芝艺教养特点罗列数字应作互文交叉表述横铺陈写兰芝离家扮足头腰耳指口步连串夸张性铺陈旨描写美更表现容镇定写太守办喜事豪华排场显示兰芝富贵动节操形成太守家喜兰芝仲卿悲强化悲剧性诗铺陈排利塑造物形象诗歌带声律色彩美
引导学生较孔雀东南飞木兰辞铺陈排手法东市买骏马西市买鞍鞯南市买辔头北市买长鞭爷娘闻女出郭相扶阿姊闻妹户理红妆弟闻姊磨刀霍霍猪羊（三）欣赏起兴尾声
孔雀失偶起兴鸳鸯双飞作结种禽鸟恋偶联想夫妻分离艺术手法民歌特点
诗歌开头孔雀东南飞五里徘徊起兴全诗笼罩悲剧气氛具体形象渲染气氛激发读者想构思统摄全诗引起事作结尾处合葬化鸟仰头相鸣夜夜达五更生相守死相鸣夜夜达
五更寄托追求恋爱幸福生活强烈愿诗说谢世戒慎勿忘更表达激愤情美心愿
（四）学生解互文修辞效果六引导学生合作探究
1面聪明勤劳善良媳焦母容？ 结合时代背景物性格分析 2刘兰芝殉情真正原 封建家长制物性格决定
七．总结：全诗时间序刘兰芝焦仲卿爱情悲剧封建家长制迫害矛盾突线索揭露封建礼教破坏青年男女幸福生活罪恶质歌颂刘兰芝夫妇忠贞爱情叛逆精神寄托民群众爱情幸福生活热烈
附：板书设计孔雀东南飞
物话性化铺陈排手法 起兴尾声
第五篇：孔雀东南飞学案教案(修改版)
春风化语高语文学案编制：刘丽时间：2014年9月第周
孔雀东南飞序
★记记★
1 列画线字词注音
箜篌（）公姥 ()槌 ()床伶俜 ()绣腰襦（）葳蕤()纨
()素明月珰()磐()石便()言令否()泰 踯躅 ()
2指出列句中古异义词意思
（1）事二三年（2）怜体
（3）汝岂（4）教训
（5）处分适兄意（6）便作婚姻
（7）叶叶相交通（8）千万复全
（9）奄奄黄昏
★读读★
3 （1） 乐府乐府诗：
乐府汉武帝刘彻设立官署掌音乐官府务制定乐谱采集歌词训练乐工官署相庞成帝时女乐千乐府官署采集创作歌词称乐府乐府诗成种音乐性诗体名称中属汉代汉乐府
（2）汉代乐府南北乐府
乐府诗：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱诗歌 包括民歌文创作两类代称入乐民歌两汉乐府诗体裁五言兼七言杂言句式灵活语言然流畅通俗易懂琅琅口生活气息较浓厚乐府诗保存宋代郭茂倩乐府诗集中汉乐府民歌称汉乐府风格活泼然南乐府民歌风格清新宛转北乐府民歌风格质朴刚健南孔雀东南飞北木兰辞称乐府双璧古乐府民歌代表作部分诗诗中国风性质相广泛反映社会生活劳动民思想感情具民性乐府诗精华文创作民歌仿制品难民歌相媲美宋元乐府诗外延进步扩词曲配乐演唱缘雅称乐府
（3）乐府双璧
汉乐府孔雀东南飞北乐府木兰辞果说陌桑汉乐府民歌中虚构性叙事诗代表作孔雀东南飞汉乐府民歌中纪实性叙事诗代表作孔雀东南飞北木兰辞唐代韦庄秦妇吟称乐府三绝前两者称乐府双璧
★想想★
4阐释事梗概结构
5认造成刘兰芝焦仲卿爱情婚姻悲剧原？文中找根说明理
白头吟：愿心白头相离竹竿袅袅鱼尾簁簁男重意气钱刀1
6刘兰芝焦仲卿婚姻悲剧究竟物性格突抑极深刻社会原？理解刘焦死？
7学生分角色朗读物话揣摩分析物性格
①物形象——刘兰芝：
②物形象二——焦仲卿：
③物形象三——焦母：
8刘兰芝德貌三全齐美焦母出什心理意休掉难媳妇？
9封建社会妇女休般视奇耻辱会遭鄙弃什刘兰芝休身价反更高认识县令太守子求婚情节？
10理解结尾化鸟样情节安排？
★练练★
11赋兴手法运
赋：铺直叙铺陈排相现排修辞方法：类喻（里两种说法分类喻兴中喻意）兴：托物起兴先言物然联想引出诗表达事物思想感情相现象征修辞方法兴情寓象中象意象兴境境
请课文中找找容运赋兴手法
★赏赏★
东晋时期浙江虞县祝家庄玉水河边祝员外女英台美丽聪颖幼兄诗文慕班昭蔡文姬学恨家良师心想杭州访师求学祝员外拒绝女请求祝英台求学心切伪装卖卜者祝员外说：卦断令爱出门祝父见女乔扮男装破绽忍失勉强应允英台女扮男装远杭州求学途中邂逅赴杭求学会稽（绍兴）书生梁山伯见相读甚欢草桥亭撮土香义结金兰日二杭州城万松书院拜师入学窗读形影离梁祝学三年情深似海英台深爱山伯山伯始终知女子念兄弟情没特感受祝父思女催甚急英台仓促回
乡梁祝分手舍十八里相送途中英台断物抚意暗示爱情山伯忠厚纯朴解英台奈谎称家中九妹品貌酷似愿山伯作媒梁山伯家贫未期山伯祝家求婚时岂知祝父已英台许配家住贸阝城（鄞县）太守子马文美满姻缘已成沧影二楼台相会泪眼相凄然时立誓言：生衾死穴梁山伯廷沼鄞县（奉化县）令然山伯忧郁成疾久身亡遗命葬贸阝城九龙墟英台闻山伯噩耗誓身殉英台迫出嫁时绕道梁山伯墓前祭奠祝英台哀恸感应风雨雷电作坟墓爆裂英台翩然跃入坟中墓复合拢风停雨霁彩虹高悬梁祝化蝴蝶间蹁跹飞舞
12请较造成梁山伯祝英台孔雀东南飞 序中物悲剧根源相？什？
★写写★
13 假生活时代刘兰芝面刘兰芝样境遇算办？
词义积累
：1仲卿母遣2十七君妇3阿母汝求
令：1县令遣媒2便言令3莫令事举
4慎勿妇死
：1嫌迟2知3作良计
见：1君见录久君2兰芝初时府吏见叮咛
3见谅
谢：1阿母谢媒：女子先誓老姥岂敢言
2昔初阳岁谢家贵门3谢家事夫婿中道兄门
4谢世戒慎勿忘
相：1便白公姥时相遣2初七九嬉戏莫相忘
3吾已失恩义会相许4久必相迎取
5久誓天相负6新妇识马声蹑履相逢迎
7怅然遥相知8枝枝相覆盖叶叶相交通
9时时安慰久久莫相忘10仰头相鸣夜夜达五更
11已薄禄相幸复妇
适：1贫贱女始适家门2处分适兄意专
3适府君书明日迎汝
背诵赏析面汉乐府诗
邪
汉乐府
邪欲君相知长命绝衰山陵江水竭冬雷震震夏雨雪天合敢君绝古 歌
汉乐府
秋风萧萧愁杀出愁入愁座中谁怀忧？令白头胡飙风树木修修离家日趋远衣带日趋缓心思言肠中车轮转
参考答案：
4 梗概：东汉建安年间貌双全刘兰芝庐江吏焦仲卿真诚相爱婆婆焦母种种原兰芝百般刁难兰芝毅然请仲卿母求情效夫妻话双双誓天相负 兰芝回娘家慕名求婚者接踵先县令子求婚太守谴丞媒兰芝仲卿约断然拒绝然兄恶言相兰芝已应允太守家婚事仲卿闻变赶夫妻约定天愿作翼鸟愿连理枝兰芝出嫁喜庆日刘焦二双双命赴黄泉成千古绝唱 事结尾中国民间文学成千篇律充满浪漫义理想色彩：两合葬林中化鸟
事结构
开头两句：托物起兴引出事
第部分：兰芝遣（2~5然段）——事开端
第二部分：夫妻誓（6~12然段）——事发展
第三部分：兰芝抗婚（13~21然段）——事发展
第四部分：双双殉情（22~31然段）——事高潮
第五部分：告诫（32然段）——事尾声
5 题学生讨明确：刘焦死时必然性面抉择两种：焦母刘兄屈服违背爱情誓约者死维护两爱情誓约刘焦心欲选择第三处社会条件选定定承继刘焦死固然外压力原原身思想摆脱时占统治位封建意识形态
礼记·命中记载：妇七：父母子淫恶疾言窃盗观焦母迫害刘兰芝第条
礼记中规定：子甚宜妻父母悦出焦母压制焦仲卿孝条刘兰芝回娘家遭家长威压
6孔雀东南飞重思想价值：中国封建社会早期形象刘兰芝焦仲卿两殉情死爱情悲剧深刻揭露封建礼教吃质热情歌颂刘兰芝焦仲卿夫妇忠爱情反抗压迫抗争精神直接寄托爱情婚姻热烈情时表达出生命关怀
两终双双殉情说爱贵明智精神嘉做法足取
7刘兰芝：沉鱼落雁闭月羞花貌温柔贤淑勤劳尊信重礼节度情义心威迫屈荣华动忠贞反抗精神
焦仲卿：忠爱情敢直接抗争消极反抗忍辱负重温情软弱愚孝
焦母：专横跋扈专横固执
8 学生合作讨交流明确：子说恋子说妒忌说讨厌说煎熬说隔阂说行说第三者说娶说干说门第说美色说等等
9 （1）社会现实时婚俗决定汉时社会妇女贞节问题太意女丧偶离婚嫁男子娶样女羞耻：西汉卓文君新寡司马相曲凤求凰卓文君便司马相东汉邓元仪妻休嫁华
仲华仲做官偕妻街市令邓元仪羡慕已东汉末蔡琰（文姬）初嫁卫仲道乱兵掳嫁匈奴曹操金璧赎回改嫁官吏董祀
刘备取刘琮遗孀魏文帝曹丕娶袁术媳妇甄氏吴孙权纳丧偶妇女徐夫妃汉景帝婚史王氏立皇王皇汉武帝生母
（2）艺术表现表现物形象艺术需艺术源生活高生活兰芝嫁热闹隆重场面描写突出刘兰芝辜遣反衬出焦母专断知刘兰芝鸣读者心底长长出口恶气（出情心）次融入善良美愿刘兰芝样婆家休回家封建家长制封建礼教折磨死弱女子肯定梁山伯祝英台化蝶孟姜女哭倒万里长城等现实生活中绝发生事情事中发生实现东西实现
10 首诗运现实义表现手法精心塑造物形象结尾安排化鸟情节浪漫义创作风格具体体现现实义浪漫义巧妙结合充分表现焦仲卿刘兰芝矢志渝爱情表现幸福婚姻封建制度抗议嘲弄更充分表现诗反抗封建礼教题
11 诗歌中铺陈兴手法运
铺陈铺叙详细叙述相诗手法中赋第9段鸡鸣外欲曙精妙世双部分中描写足头腰耳指口步连串渲染夸张铺陈排写出物外美更写出物格美美美沉着镇定美美特涵养严妆说明家闺秀风度遇事沉着冷静镇定第2段十三织素十六诵诗书 里作者铺陈手法13岁说17岁写出刘兰芝聪明干知书达理意强调刘兰芝——艺举止体教养第八段勿复重纷纭久久莫相忘赋手法写出刘兰芝——勤劳兴手法运体现文章开头结尾先言物引起咏辞孔雀徘徊起兴统摄全诗引起事作美禽恋偶喻夫妻分离具体形象渲染悲剧气氛奠定全诗哀怨悱恻感情基调尾声 ：刘焦合葬墓松柏梧桐枝枝叶叶覆盖相交连理枝象征爱情朽合葬化鸟生相守死化作翼双飞鸳鸯鸟结尾浪漫义手法反衬现实寄托追求恋爱幸福生活强烈愿令联想回味种写作手法源民歌极富表现
12抒见
：12成34
作：1做制作2作3做成4做出
：1旧2旧3意
令：1官名2美3
相：123456
78互相910互相11容貌
见：123
谢：1推辞谢绝2辞告3辞告4告诉
适：1出嫁2适合3刚
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第篇：16孔雀东南飞教案
16孔雀东南飞教案
教学目标
1认知目标
解乐府乐府诗掌握诗中通假字偏义复词古异义词等
2技目标
握诗歌情节理清情节线索品味古乐府诗歌民歌气息抒情意味学物语言性化特点掌握通话描写物方法
3情感目标
理解刘兰芝焦仲卿爱情忠贞反抗礼教精神背诵关容
走高考
识记文学常识：乐府徐陵玉台新咏孔雀东南飞掌握实词古异义词偏义复词特殊文言句式学塑造物形象方法
教学难点
理清事情节理解焦母形象鉴赏浪漫义手法相法类
教具准备
媒体幻灯片
课时安排：3课时
教学程
第课时
新课导入
该课文教学目标学重点导新课
二简介关文学常识
1作家作品信息
徐陵（507583）字孝穆山东郯城南陈文学家少学八岁文博涉史口梁时官东宫学士两次出北入陈历仕尚书左仆射丹阳尹中书监等职持廷重文书草拟诗赋皆淫靡绮艳庾信宫体诗代表作家时称徐庾体编选玉台新咏十卷现存国较早诗歌总集
玉台新咏成书梁代诗楚辞早部古诗总集收诗歌汉魏迄梁代七百九十六篇中文选收者六十九篇选诗范围较狭窄叙男女闺情乏杰作具反封建礼教积极题高度艺术成国第首成熟长篇叙事诗古诗焦仲卿妻作（世题作孔雀东南飞）先见书诗作者详
2乐府乐府诗：
乐府汉武帝时设立音乐机构职责采集民间歌谣文诗配乐备廷搜集整理诗歌世乐府诗简称乐府
3汉代乐府南北乐府
4乐府双璧：汉乐府孔雀东南飞北乐府木兰辞
5玉台新咏南陈徐陵编选诗楚辞早部古诗总集
6孔雀东南飞：国古代文学史早首长篇叙事诗国古代优秀民间叙事诗选南徐陵编玉台新咏
三结合序简介文事情节
开头序交代事发生时间点物成诗事发生汉代末年
建安年间真真事基础创作
四导读全诗握情节物
课文较长重点引读理清情节线索鉴赏物话
事梗概：
东汉建安年间貌双全刘兰芝庐江吏焦仲卿真诚相爱婆婆焦母种种原兰芝百般刁难兰芝毅然请仲卿母求情效夫妻话双双誓天相负
兰芝回娘家慕名求婚者接踵先县令子求婚太守谴丞媒兰芝仲卿约断然拒绝然兄恶言相兰芝已应允太守家婚事仲卿闻变赶夫妻约定天愿作翼鸟愿连理枝兰芝出嫁喜庆日刘焦二双双命赴黄泉成千古绝唱
事结尾中国民间文学成千篇律充满浪漫义理想色彩：两合葬林中化鸟（梁祝中化蝶牛郎织女七夕相会）
五求学生结合课文注解通读遍
解决列问题：
1基解决翻译问题
2理清事脉络矛盾突变化激化
3注意物话特点物形象塑造
第二课时
结合课练理清事结构
开头两句：托物起兴引出事
第部分：兰芝遣（2—5然段）——事开端
第二部分：夫妻誓（6—12然段）——事发展
第三部分：兰芝抗婚（13—21然段）——事发展
第四部分：双双殉情（22—31然段）——事高潮
第五部分：告诫（32然段）——事尾声
诗时间序刘兰芝焦仲卿爱情封建家长制迫害矛盾突线索说刘兰芝焦仲卿离抗婚殉情悲剧发展线索叙述揭露封建礼教破坏青年男女幸福生活罪恶歌颂刘兰芝焦仲卿忠贞爱情反抗精神
二物形象话
文成功塑造刘兰芝焦仲卿艺术形象悲剧行外话表现典型性格方面起决定性作
1刘兰芝：坚强持重尊果断威逼屈荣华动
十三十六诵诗书——知书达礼
受母钱帛堪母驱——卑亢
便白公姥时相遣－尊
更驱遣言复？ 举身赴清池－果断
新妇起严妆－镇定庄重
处分适兄意专——外柔刚
2焦仲卿：忠爱情忍辱负重较懦弱胆怕事
遣妇终老复取——坚贞逾
作良计勿复怨鬼神——叛逆精神
3焦母：反面形象封建家长制代言封建礼教摧残青年典型极端蛮横理味独断专行势利
太区区
吾意久怀忿汝岂
子畏敢助妇语
吾已失恩义会想许
汝家子仕宦台阁慎勿妇死贵贱情薄
4刘兄：反面形象封建家长制封建礼教摧残青年帮凶性行暴戾趋炎附势尖酸刻薄冷酷情
三文章表现手法
1物话性化
2铺陈排手法
十三织素十四学裁衣十五谈箜篌十六诵诗书十七君妇
妾绣腰襦葳蕤生光红罗复斗帐四角垂香囊箱帘六七十绿碧青丝绳物物异种种中
鸡鸣外欲曙新妇起严妆著绣夹裙事事四五通足蹑丝履头玳瑁光腰流纨素耳著明月珰指削葱根口含朱丹纤纤作细步精妙世双
3起兴尾声
四布置作业：
1纳谢相见迎等字情况意义法纳文偏义复词古异义词
2背诵课文精彩语段
第三课时
课知识展示
学生展示纳谢相见迎等字情况意义法文偏义复词古异义词
二课释疑包括课练咬文嚼字
三总结已学课文
形式表现手法表达方式思想容等方面分析较诗两首离骚节选孔雀东南飞
形式表达方式表现手法思想容
静女四言叙述现实义爱情
氓四言叙述现实义婚恋
离骚杂言（骚体）抒情浪漫义政治
孔雀东南飞五言叙述相结合爱情
四布置作业
l补充解释词义
[相]：
作副词表示方方动作词偏指方称代作代等等：
①吾已失恩义会相许（代）②时相遣（代）
③必相迎取（代）④相扶（代）
⑤誓天相负（代）⑥便相许（代）
⑦登相许（代）⑧蹑履相逢迎（代）
⑨怅然遥相（代）⑩誓相隔卿（代卿复指）
作副词表示互相彼：
①相见常日稀②久久莫相忘
③六合正相应④枝枝相覆盖叶叶相交通
⑤仰头相鸣⑥黄泉相见
作名词相貌：已薄禄相
[见]：贱妾留空房相见（动词见面）常日稀转头户里渐见（副词）愁煎迫
兰芝初时府吏见（指代副词指）丁宁
[适]：适（刚）府君书处分适（适合）兄意始适（出嫁）家门
[谢]：谢（辞）家事夫婿谢（劝诫）世阿母谢（推辞）媒
[令]：县令（长官）遣媒便言令（美）岂合令（您）郎君莫令（）事举
[]：（）驱卿（）教训（）断信葳蕤（）生光（）名秦罗敷（）名鸳鸯（亲）相扶物物（助词义）异
通假字：
终老复取（通娶）箱帘（通奁）六七十恐事非
摧藏（通脏）马悲哀蒲苇纫（通韧）丝
偏义复词：
便白公姥（偏指溲婆）时相遣昼夜勤作息（偏指作）伶俜萦苦辛
亲父兄（偏指兄）性情暴雷亲父母（偏指母）逼迫兼弟兄（偏指兄） 教学反思：
学生篇文章较感兴趣握首诗事情节发展程通物话分析理解男女公真挚感情诗歌写作时代作品反映时代握作品深刻思想容理解作品浪漫义色彩掌握文中出现频率较高文言实词
第二篇：孔雀东南飞教案
孔雀东南飞教案
导入
封建家长制扼杀青年男女爱情婚姻利刃婚姻完全父母命媒妁言更恨婚公婆者丈夫稍满纸修书女子赶回家
样悲剧古代足奇早梁祝前感肺腑爱情悲剧——孔雀东南飞美丽孔雀活活拆散美梦死实现
二解题
诗原题古诗焦仲卿妻作名焦仲卿妻选南陈代徐陵编玉台新咏国早乐府诗集诗时保留国古代早长首长篇叙事诗称古第首长诗（区第首长篇抒情诗：离骚）木兰辞合称 乐府双璧
乐府：原指掌音乐官府乐府官署采集创作歌词称乐府者新乐府
三课文握
1文章结构
开端——兰芝遣
发展——夫妻惜
发展——兰芝抗婚
高潮——双双殉情
尾声——告诫
四课文分析
1概括诗前序容
交代事发生时间点物事结局作诗缘
2诗歌开头孔雀东南飞五里徘徊起什作？
兼兴孔雀失偶暗示夫妻离孔雀徘徊反顾全诗奠定深沉悲哀基调统摄全篇引起文事
3尾声化鸳鸯充满什色彩结构作
浪漫义色彩呼应开头寄托追求恋爱生活幸福强烈愿
五探究阅读
关铺排
1第9段鸡鸣外欲曙……精妙世双
师：段什手法？
生1：段铺陈排手法
师：家具体解释铺陈？（生1沉默）
师：心里知道表达吧解释铺陈铺叙详细叙述
师：请段中词概括容
生2：严妆
师：时刻刘兰芝严妆事事四五通呢？作者着重写装束仪容意？请学思考桌间交流
学生回答
生3：严妆刘兰芝贯惯爱美表现
生4：认正说明刘兰芝知书识理涵养
生5：作表现刘兰芝尊外柔刚
生6：认里正说明沉着镇静阵乱
生7：里出刘兰芝心静甚痛苦正会事事四五通表现
师：学讨发言成功发言综合段描写足头腰耳指口步连串渲染夸张铺陈排写出物外美更写出物格美美美沉着镇定美美特涵养
段文字优美请学倾听范读认真揣摩品味妙处
面请学试着背诵该段谁短时间背诵先背会学举手
背诵流畅（提问两学）齐背遍声音宏亮语速慢点感情浓更
2．师：诗中处铺陈排手法学否找出两处生1：第2段十三织素……十六诵诗书写出刘聪明干
师：13岁说17岁道否太繁琐？段什手法？生2：繁琐铺陈时间序意强调兰芝艺教养罗列数字应作互文交叉叙述
师：情节发展什关系？
生3：文兰芝休作铺垫激起读者情
师：第13段类似容点重复？
生4：重复更突出兰芝聪明教养转换叙述角度文章显错落致
3．学生读交语速装束……郁郁登郡门 （21段）
师：标题古诗焦仲卿妻作悲剧事里女公刘兰芝颇更具格魅力塑造物形象难道段描写刘兰芝形象塑造作？
生1：
师：位学解答问题？
问题容易回答郡守家富权势？
生2：富权势
师：刘兰芝富郡守感兴趣？
生3：感兴趣嫁郡守完全兄长逼迫
师：心思然焦仲卿身想做呢？
生：等焦仲卿迎娶
师：作者惜笔墨浓墨重彩写太守办喜事豪华排场——生5：反衬反衬刘兰芝爱情坚贞移品格
师：衬托出刘兰芝富贵动节操仲卿爱忠贞起严峻考验太守家喜兰芝明允婚暗作死计悲凉心境形成强化悲剧性
总结：诗铺陈排利塑造物形象诗歌带声律色彩美学乐府民歌陌桑木兰辞中种手法运否想起句？
头倭堕髻耳中明月珠湘绮裙紫绮襦十五府史二十夫三十侍中郎四十专城居东市买骏马西市买鞍鞯南市买辔头北市买长鞭爷娘闻女出郭相扶阿姊闻妹户理红妆弟闻姊磨刀霍霍猪羊课学注意体会较
铺陈排手法夸张渲染写事方面情态实际赋敷陈事直言受汉赋影响描写更加细腻更加淋漓致气贯注渲染某种氛围情绪赋般分三类赋景观物象赋事态情状赋物形象题两处赋物形象中分析出物性格特征赋古诗词中常见手法沁园春长沙阕均赋时注意鉴赏运
关开头结尾艺术效果
发现开头结尾艺术效果引导问题：掉诗开头结尾影响情节完整性掉原诗进行阅读较体会艺术效果什分说说作
1．生：孔雀东南飞五里徘徊
明确：先言物引起咏辞孔雀徘徊起兴统摄全诗引起事作美禽恋偶喻夫妻分离具体形象渲染悲剧气氛奠定全诗哀怨悱恻感情基调
兴手法现代流行歌曲中常运花心：花心藏蕊中空花期错心晶莹剔透心中定梦
2．生：尾声
明确：刘焦合葬墓松柏梧桐枝枝叶叶覆盖相交连理枝象征爱情朽合葬化鸟生相守死化作翼双飞鸳鸯鸟相鸣爱情幸福歌唱悲愤压抑控告结尾浪漫义手法反衬现实寄托追求恋爱幸福生活强烈愿结构结尾鸳鸯双飞开头孔雀失偶遥相呼应体现构思巧妙心良苦
事尾声国民间文学相似彩虹万里百花开蝴蝶双双天荒老心变梁山伯祝英台牛郎织女七夕相会物形象浪漫义发展闪现出灿烂理想光辉诗文起质飞跃
六物性格分析
兰芝：聪明知书达理慕荣利坚强反抗
焦仲卿：兰芝封建家长制封建婚姻制度作斗争伙伴正义感重感情守信刚强面懦弱面母亲责难默默声斗争力没兰芝斗争彻底封建社会受害者
焦母：突出反面形象极端蛮横理女性兰芝仲卿美爱情毫认识情意专行仲卿软硬兼施目仲卿速遣兰芝维护家长威风封建家长制代表
刘兄：反面形象性行暴戾趋炎附势丑态毕露典型市侩形象
关文疑点问题
（）封建社会妇女休般视奇耻辱会遭鄙弃什刘兰芝休身价反更高谈谈认识县令太守子求婚
1．封建社会禁锢妇女整套礼法条规道德标准历发展完善程汉魏前婚种普遍现象汉魏时期限制婚理进步系统化婚行然普遍存尤品貌出众者西汉卓文君新寡司马相琴挑曲凤求凰卓文君便司马相东汉邓元仪妻休嫁华仲华仲做官偕妻街市令邓元仪羡慕已东汉末蔡琰（文姬）初嫁卫仲道乱兵掳嫁匈奴曹操金璧赎回改嫁官吏董祀刘备取刘琮遗孀魏文帝曹丕娶袁术媳妇甄氏吴孙权纳丧偶妇女徐夫妃诸类胜数两汉时正统儒者言尚未完全拘束社会行妇女缠足南北事北宋程颐提出欲存天理饿死事失节事（遗书）北宋时影响侄媳未守节南宋（朱熹南宋理学家）程朱理学进步完备封建礼教礼教风渐趋严厉寡妇嫁逆道
2． 东汉建安年间正士族制度萌芽时期门第观念已存魏晋时期推行九品中正制根教材提供信息断定刘兰芝位出身谓门第家庭娶入焦家已高攀嫌兰芝叙昔作女时
生野里教训兼愧贵家子中出焦母教训子言语汝贵家子仕宦台阁慎勿妇死贵贱情薄中找答案汉武帝时罢黜百家独尊儒术儒学思想逐渐成中国官方正统思想儒家提倡道德礼法标准愈益发挥出影响力逐渐成社会流道德规范行规范婚姻制度方面规定七出（礼记命中载：妇七：父母子淫妒恶疾言窃盗）天父母等等清规戒律果县令太守想子物色妻子选择空间相辽阔位受文化熏陶社会舆决定深受儒家学说浸染封建官员子选择家扫出门弃妇作妻子等美丽灵巧贤惠善良
然种微微什诗中出现样情节？
首先表现物形象艺术需艺术现实生活审美观源生活高生活课文中兰芝刘兰芝善良美丽贤慧干正面描写县令太守子求婚情节尤兰芝嫁热闹隆重场面描写场面设置表现太守事重视外更传唱者特意隆重场面刘兰芝焦母驱遣回家冷落形成鲜明突出刘兰芝辜遣素养品行口皆碑反衬出焦母专断知刘兰芝鸣读者心底长长出口恶气侧面衬托兰芝美丽外貌美心灵次情节出现广民意愿反映抛开孔雀东南飞谈东汉时代刘兰芝样婆家驱遣回家封建家长制封建礼教折磨死弱女子肯定刘兰芝命运悲惨弱女子遭遇令情处压迫蹂躏位广群众传唱刘兰芝事时然然渗透感情孔雀东南
飞真真事原型传唱程中加创造融入善良美愿样例子中国文学史屡见鲜梁山伯祝英台化蝶孟姜女哭倒万里长城等现实生活中绝发生事情事中发生实现东西实现揭露弱势群体力宰命运事实曲折反映民群众意愿
（二）兰芝位勤劳善良美丽女性焦仲卿夫妻感情极深厚遭焦母虐驱逐仲卿双双殉情焦母驱逐兰芝原什？
1．兰芝没遵封建礼教妇德求教训举动专然温干骨子里倔劲焦母容
2．兰芝年育焦母传宗接代考虑找口驱逐兰芝
3．焦刘两家贵贱悬殊门第焦母见异思迁娶进罗敷逼走兰芝
4．焦母法理解容忍仲卿兰芝间真挚热烈爱情（焦母丈夫早逝恋子情结）
礼记命中载：妇七：父母子淫妒恶疾言窃盗焦母迫害刘兰芝第条礼记中规定：子甚宜妻父母悦出焦母压制焦仲卿孝条刘兰芝回娘家受家长制威压刘兰芝焦仲卿根反封建教条呢
刘焦两反复辩解没违反封建规范悲剧中悲剧
（三）焦仲卿母亲爱子什处心积虑毁灭子美满婚姻？根课查阅参考资料荒唐逻辑封建家长专制题写篇研究性文章
七总结
千年封建礼教家长制等传统文化冷漠残酷数美丽爱情成牵牛织女化作双飞蝴蝶飞出东南孔雀筑血泪沈园
滴钗头少泪沈家园里草犹悲
南宋年间著名爱国诗陆游科场秉笔直言抒发抗金忧国情名落孙山陆游父母遂安排表妹唐琬成婚陆游唐琬结婚生活非常幸福陆游母亲悦认唐琬成天弹琴吟诗失妇道误子功名前程母亲压力陆游迫休妻孝道世俗功名虚玄命运八字活活拆散夫妻唐琬
赵士程结婚日唐琬赵士程沈园陆游相遇陆游百感交集提笔粉墙留传世典钗头凤唐婉游沈园久抑郁亡
（陆游） 红酥手黄藤酒满城春色宫墙柳东风恶欢情薄怀愁绪年离索错错错春旧空瘦泪痕红挹鲛绡透桃花落闲池阁山盟锦书难托莫莫莫
（唐婉）世情薄情恶雨送黄昏花易落晓风干泪痕残欲笺心事独语斜阑难难难成非昨病魂常似秋千索角声寒夜阑珊怕寻问咽泪装欢瞒瞒瞒
邪（苍天啊） 位女子痴迷挚烈爱情誓言（两汉乐府）邪欲君相知长命绝衰山陵江水竭冬雷震震夏雨雪天合敢君绝
邪女子呼天誓山陵连五件事情表明生死渝爱深情奇想确短章中神品
顽强生命摆脱精神枷锁矢志渝执著追求美理想会实现
第三篇：孔雀东南飞教案
孔雀东南飞教案
教学目标
认知目标
1 解汉乐府关常识
2 掌握文中通假字偏意副词古异义词
二技目标
1 鉴赏刘兰芝焦仲卿两物形象
2 解叙事诗中通话揭示务形象艺术性
三情感目标
品味诗中民族气息抒情意味体会作者刘兰芝情
教学重点
1．疏通文义握事发展程分析物感情
2．掌握文中偏义复词谢相见迎词义
３．识记关文学常识背诵关名句
教学难点
１．通物话分析理解男女公真挚感情
２．握作品深刻思想容理解作品浪漫义色彩
教学设想：
文语言接口语注释较详学生易读懂词句时全诗篇幅较长宜课堂串讲教学诗物命运入手分析物形象揭示题思想 教学时数：2教时
课前预：
1通读全诗利工具书注释扫诗中文字障碍
2观越剧孔雀东南飞解刘兰芝焦仲卿爱情悲剧（事情节）
3找出诗中含相见字句子解释字词意义法
第课时
导入新课：
家知道陆游唐婉爱情事？陆游唐婉结婚伉俪相琴瑟甚情意相投恩爱夫妻料唐婉华横溢陆游亲密感情引起陆母满（女子便德）逼迫陆游休弃唐婉陆游百般劝说哀求效情势二终迫分开样事封建社会足奇早前感肺腑爱情悲剧——孔雀东南飞（序）
二关诗题乐府
孔雀东南飞保存国古代早长首叙事诗古乐府民歌代表 作稍出现北木兰诗称乐府双璧 木兰诗孔雀东南飞秦
妇吟称乐府三绝选南陈代徐陵编玉台新咏（诗楚辞 早部古诗总集）卷原题古诗焦仲卿妻作（标题直言古诗刘兰 芝作呢？封建社会妇女位低）
乐府汉武帝刘彻时设立掌音乐机构（官署）职责采集民间歌谣 文诗配乐备廷祭祀宴会时演奏世搜集整理诗歌称乐 府诗简称乐府中属汉代汉乐府
三整体感知
㈠阅读课文分析课文结构
全文分6部分部分划分
①起兴（1）：孔雀东南飞
②开端（2）：兰芝遣
③发展（3—12）：夫妻誓
④发展（13—21）：兰芝抗婚
⑤高潮（22—31）：双双殉情
⑥尾声（32）：告诫
（二）扫语言障碍纳通假字古异义偏义复词等现象
1通假字
终老复取通娶槌床便怒通捶敲箱帘六七十帘通奁盛物器蒲苇纫丝通韧柔软结府吏见丁宁写做叮咛嘱咐府吏通邀
摧藏马悲哀脏脏腑
2偏义复词（两意义相关相反词连起作单词实际取中词
意义词作陪衬）
便白公姥 公公婆婆里专指婆婆昼夜勤作息 原意工作休息里专指劳作亲父兄 胞兄亲哥哥亲父母里指母
逼迫兼弟兄 里指兄日牛马嘶里指马
3．相法：
（1）相副词表示方方动作词偏指方称代作称代
等等：
①吾已失恩义会相许（代）
②时相遣（代）③必相迎取（代）
④相扶（代）⑤嬉戏莫相忘（代）
⑥誓天相负（代）⑦便相许（代）
⑧登相许（代）⑨蹑履相逢迎（代）
⑩怅然遥相（代）⑾誓相隔卿（代卿复指）
（2）副词表示互相彼：
①相见常日稀②久久莫相忘
③六合正相应④叶叶相交通
⑤枝枝相覆盖⑥仰头相鸣
⑦黄泉相见
（3）名词命相相貌：
已婚薄禄相
4法
作解释外作副词介词连词助词等诗中字解释：①驱卿（）②教训（）
③断信（）④葳蕤生光（）
⑤名秦罗敷（）⑥名鸳鸯（）
⑦相扶（亲）⑧物物异（助词义）
5难点词语
1
2启阿母告诉
3缠绕
4见录记
5赠送
6禀告
7招致
8终
9逆煎怀逆想想
10坏运气运气
四布置作业：
1熟读全诗背诵名句
第二课时
导入新课
孔雀东南飞现实义创作方法成功塑造刘兰芝焦仲卿艺术形象 悲剧行外话表现典型性格方面起决定性作通性化语言描写塑 造性格鲜明物形象首诗突出艺术成天节课讨分析诗歌 物形象
二物形象话分析 （组合作探讨交流求结合原文分析）
１．刘兰芝：美丽善良聪明干知书达理坚强持重威逼屈荣华
动
第２节：请谴
齐读探讨：①十三十六诵诗书说明刘兰芝样？——艺知
书达礼富教养②鸡鸣夜夜三日断五匹说明什？——勤劳干③嫌迟—字反映出容？——显示焦母异常挑剔显示兰芝洞察世情聪慧④兰芝等方开口便请谴？——堪凌辱二明白焦母意图深知谴事已挽回⑤节13岁说17岁道否太烦琐？情节发展什关系？——烦琐种铺陈手法称赋里写简练层次意强调兰芝聪明干艺教养文兰芝逐作铺垫激起读者情
（2）第９节：
齐读探讨：①请段中两字概括段意——严妆②兰芝鸡鸣欲曙起？——
表示愿焦家生活决心③扮时事事四五通？——时意精心修饰焦母言抗议示威表现爱仲卿欲忍遽微妙心理④段作者刘兰芝外貌进行描写目？——旨描写美更表现容镇定外柔刚性格文太守子求婚作力铺垫
（3）第10节：拜母姑
①姑嫂关系易相处兰芝姑时泪落连珠子说明什？——
兰芝姑关系融洽正表现懂礼仪易相处焦母容形成②辞姑时落泪辞焦母时落泪卑亢足见出兰芝样性格？——倔强（请学读）
然作者极力写刘兰芝善良温善良温中种掩盖住具反抗意味
刚性种刚性广泛散布兰芝全部言行细节里请谴严妆扮拜母姑
（4）夫妻誓时仲卿着哭成声筹莫展便说：勿复重纷纭仲卿
劝回娘家图会便说：言复清问题明白处环
境表现普通格尊严然爱仲卿知道仲卿爱女深情冷酷现实然抱着丝幻想幻想团聚君见录久君仲卿真挚情义感动感君区区怀仲卿体贴谅解认两逼迫爱情更忠诚君作磐石妾作蒲苇蒲苇纫丝磐石转移
（5）县令差做媒样婉言拒绝：断信徐徐更谓
（6）哥哥逼婚时刚性立刻占兰芝灵魂处弱者压迫者位种凛然
侵犯尊严感心底升华决定结束生命表示抗议仰头回答快便应允处分适兄意专——外柔刚意忠爱情嫁期作定时裁衣做裳举身赴清池没点迟疑犹豫没恶劣环境低头
2焦仲卿：忠爱情忍辱负重胆怕事拘谨懦弱
笼子里长金丝鸟养成拘谨懦弱性较善良白面
书生忠爱情守礼孝深爱兰芝敢直接母抗争消极反抗忍辱负重知道母亲驱逐兰芝时候先婉启继跪告：遣妇终老复取见爱情坚贞渝等母槌床便怒时默声退出面劝兰芝暂回娘家面约定接实点幻想期实际行动兰芝逼改嫁声言独杀兰芝死爱兰芝深终身殉情诗中写庭树徘徊阵然吊活生生刻画出怯弱书生性格面貌反抗令感动反抗性格表现回家辞母段话里：日风寒勿复怨鬼神番话异晴天霹雳挂东南枝违背孝三封建礼教封建礼教力抗争
思想历幻想绝软弱坚强程位忠爱情
物兰芝样充满叛逆精神
3焦母：反面形象封建家长制代言封建礼教摧残青年典型极端蛮横
理兰芝美德仲卿夫妇爱情毫认识情意独断专行强行拆散仲卿软硬肩施会（逼谴时）恶语威胁：吾意久怀忿汝岂子谓敢助妇语会（阻死时）言诱哄：东家贤女阿母汝求目仲卿速谴兰芝眼中钉维护家长权威充分暴露封建家长制摧残青年丑恶质
4刘兄：反面形象性行暴戾趋炎附势丑态毕露封建家长制封建礼教摧残青年
帮凶兰芝粗暴训斥作计量显盛气凌先嫁足荣汝身足见趋炎附势见利忘义嫁义郎体欲云？句弦外音：难道养辈子？分明逐客令见尖酸刻薄冷酷情副典型市侩面孔
三探究阅读
（1） 讨：面聪明勤劳善良美丽媳婆婆什容？①认出身卑贱配子
②认挑战家长权威
③没生男半女孝三
④长期寡居蛮横理妒忌子媳妇恩爱美
⑤恋子情节想分享子爱
（2）刘兰芝什选择殉情？诗题思想什？
冷酷现实放弃丝幻想死厮守相爱死警
醒世选择殉情
文时间序刘兰芝焦仲卿爱情封建家长制矛盾突线索
揭露封建礼教破坏青年男女幸福生活罪恶歌颂刘兰芝焦仲卿忠贞爱情反抗精神
焦仲卿刘兰芝死表面体形式反抗双方专制家长
婚姻爱情摧残做出强烈反抗维护爱情做出屈坚持发生两家庭中悲剧事发生时代死表现时代毁灭幸福生活封建礼教封建专制制度反抗表达类植根性深处生命追求生命尊严维护
（3） 刘兰芝什嫁身价反高？
情节反衬兰芝容貌出众美名远扬突显婆婆逼退兰芝合理考察汉
代历史发现时社会妇贞节重妇嫁制止愿娶史学界已出汉代妇女离婚嫁识史实许方面例子西汉时朱买臣妻嫌弃丈夫贫穷力逼丈夫写休书便嫁东汉时蔡邕女文姬初卫仲道妻卫死子娘家掠匈奴左贤王妾相处十二年生二子曹操重金赎回嫁董祀恩爱极笃社会没起卓文君见时贞操观念相淡薄
四分析赋兴手法运（具体问题探讨形式分析）
1诗开头两句（第1段）游离开情节外否删？什？
明确：删民歌起兴手法全诗制造种徘徊顾恋情调 奠定全诗
凄恻缠绵哀婉伤感感情基调提摄全篇引出文作
2求学生诗中找出铺陈手法文字
明确：第13段第2段容重复强调兰芝聪明教养转换叙述
角度文章显错落致
第9段写兰芝严妆段铺陈意表现兰芝逐离开焦家前沉着冷静镇定性格突出精妙世双文太守子求婚作力铺垫
第2段时间（13岁—17岁）作铺陈第9段妆束服饰姿态作横铺陈种铺陈塑造物形象推动事情节起积极作
五拓展阅读：
邪
邪欲君相知长命绝衰山陵江水竭冬雷震震夏雨雪天合
敢君绝
天啊想您相亲相爱爱情永远衰竭高山失山头江水完全枯竭冬天雷鸣
夏天雪天合起肯您断绝
六布置作业：
1完成步学案
2熟读全诗背诵规定段落
第四篇：孔雀东南飞教案
孔雀东南飞教案
●教学目标知识力
1．强化诵读加强积累背诵精彩章节
2．理解铺陈排起兴手法互文修辞艺术性3．欣赏矛盾突曲折情节欣赏物话物形象二程方法
诵读感悟理解鉴赏合作探究熟读成诵
三情感态度价值观
通诗作体察汉代贵族家庭生活封建礼教毁灭恩爱夫妻婚姻生命现实感受焦刘二忠贞渝爱情●重点难点
理解字词疏通诗句理清诗矛盾突曲折情节握诗中物性格特征典型意义●解决办法
1．诵读理解疏通诗句
2．理清情节发展线索
3．通分析物形象握诗旨●学生活动
1．第课时学生诵读理解疏通诗句握情节发展线索
2．第二课时设置讨题分析诗中物性格特征典型意义握诗旨
●课时安排2课时
第课时
●教学步骤导入诗楚辞文学继起两汉乐府诗歌孔雀东南飞中杰出代表 事家喻户晓老少皆知 事发生汉末建安年间真真事基础创作二诵读感知
诵读：五言诗般三节拍二二二二节奏意群划分：孔雀／东南／飞五里／／徘徊三完成学案设计
1文学常识
2字音练
３通读全文疏通意完成学案解释词意部分 ４完成三维设计文言知识总结部分 四．整体感知
解事情节完成学案探究文情节四字词语填空部分 五总结扩展
孔雀东南飞木兰辞称乐府双璧见古乐府民歌代表作乐府诗起汉武帝时属古体诗种求配乐歌唱外形式古体诗没区世魏晋唐乐诗歌袭乐府题名仿作合乐作品统称乐府白居易卖炭翁
乐府诗源歌谣歌谣感哀乐缘事发容社会性形式叙事性成乐府诗显著特点孔雀东南飞提出重社会问题：父母应干涉女婚事陌桑写罗敷严辞拒绝太守调戏反映官占民女妾事实见汉乐府反映广民生活爱情民间产生受民间文学影响产生艺术硕果继承发展诗现实义传统继承发展楚辞浪漫义精神诗取真真事叙述描写具体生动物形象栩栩生符合现实义表现手法诗尾鸳鸯双飞作结通美丽幻想形式表现仲卿夫妇争取婚姻战胜意志充满浪漫义情感六布置作业
熟读全诗认真完成学案相应部分
附：板书设计
孔雀东南飞
起兴（第1节）营造悲剧氛围开端（第2节）兰芝遣发展（第3—12节）夫妻誓发展（第13—21节）兰芝抗婚高潮（第22—31节）双双殉情尾声（第32节）告诫
第二课时
学目标：１鉴赏性化语言分析物性格特征典型意义2 引导学生握诗旨
3复兴手法重点赏析铺陈排手法运效果
教学步骤 导入
孔雀东南飞现实义表现手法成功塑造刘兰芝焦仲卿艺术形象反面形象焦母刘兄塑造特色物形象呼欲出力物话性化二局部赏读：
()引导学生分析物形象
结合物语言（话）分析物性格——刘兰芝
坚强持重威迫屈荣华动明白婆婆驱逐动求遣仲卿说三日断五匹嫌迟非织作迟君家妇难 婆婆说受母钱帛堪母驱亢卑教养 阿兄逼婚说处分适兄意专外柔刚意 刘兰芝善良温妇女仲卿体贴谅解方面忠爱情君作磐石妾作蒲苇蒲苇纫丝磐石转移方面设身处逼迫君尔妾然
（二）掌握铺陈排艺术手法效果诗开头十三织素十四学裁衣十五弹箜篌十六诵诗书十七君妇心中常苦悲铺陈时间序突出刘兰芝艺教养特点罗列数字应作互文交叉表述横铺陈写兰芝离家扮足头腰耳指口步连串夸张性铺陈旨描写美更表现容镇定写太守办喜事豪华排场显示兰芝富贵动节操形成太守家喜兰芝仲卿悲强化悲剧性诗铺陈排利塑造物形象诗歌带声律色彩美
引导学生较孔雀东南飞木兰辞铺陈排手法东市买骏马西市买鞍鞯南市买辔头北市买长鞭爷娘闻女出郭相扶阿姊闻妹户理红妆弟闻姊磨刀霍霍猪羊（三）欣赏起兴尾声
孔雀失偶起兴鸳鸯双飞作结种禽鸟恋偶联想夫妻分离艺术手法民歌特点
诗歌开头孔雀东南飞五里徘徊起兴全诗笼罩悲剧气氛具体形象渲染气氛激发读者想构思统摄全诗引起事作结尾处合葬化鸟仰头相鸣夜夜达五更生相守死相鸣夜夜达
五更寄托追求恋爱幸福生活强烈愿诗说谢世戒慎勿忘更表达激愤情美心愿
（四）学生解互文修辞效果六引导学生合作探究
1面聪明勤劳善良媳焦母容？ 结合时代背景物性格分析 2刘兰芝殉情真正原 封建家长制物性格决定
七．总结：全诗时间序刘兰芝焦仲卿爱情悲剧封建家长制迫害矛盾突线索揭露封建礼教破坏青年男女幸福生活罪恶质歌颂刘兰芝夫妇忠贞爱情叛逆精神寄托民群众爱情幸福生活热烈
附：板书设计孔雀东南飞
物话性化铺陈排手法 起兴尾声
第五篇：孔雀东南飞学案教案(修改版)
春风化语高语文学案编制：刘丽时间：2014年9月第周
孔雀东南飞序
★记记★
1 列画线字词注音
箜篌（）公姥 ()槌 ()床伶俜 ()绣腰襦（）葳蕤()纨
()素明月珰()磐()石便()言令否()泰 踯躅 ()
2指出列句中古异义词意思
（1）事二三年（2）怜体
（3）汝岂（4）教训
（5）处分适兄意（6）便作婚姻
（7）叶叶相交通（8）千万复全
（9）奄奄黄昏
★读读★
3 （1） 乐府乐府诗：
乐府汉武帝刘彻设立官署掌音乐官府务制定乐谱采集歌词训练乐工官署相庞成帝时女乐千乐府官署采集创作歌词称乐府乐府诗成种音乐性诗体名称中属汉代汉乐府
（2）汉代乐府南北乐府
乐府诗：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱诗歌 包括民歌文创作两类代称入乐民歌两汉乐府诗体裁五言兼七言杂言句式灵活语言然流畅通俗易懂琅琅口生活气息较浓厚乐府诗保存宋代郭茂倩乐府诗集中汉乐府民歌称汉乐府风格活泼然南乐府民歌风格清新宛转北乐府民歌风格质朴刚健南孔雀东南飞北木兰辞称乐府双璧古乐府民歌代表作部分诗诗中国风性质相广泛反映社会生活劳动民思想感情具民性乐府诗精华文创作民歌仿制品难民歌相媲美宋元乐府诗外延进步扩词曲配乐演唱缘雅称乐府
（3）乐府双璧
汉乐府孔雀东南飞北乐府木兰辞果说陌桑汉乐府民歌中虚构性叙事诗代表作孔雀东南飞汉乐府民歌中纪实性叙事诗代表作孔雀东南飞北木兰辞唐代韦庄秦妇吟称乐府三绝前两者称乐府双璧
★想想★
4阐释事梗概结构
5认造成刘兰芝焦仲卿爱情婚姻悲剧原？文中找根说明理
白头吟：愿心白头相离竹竿袅袅鱼尾簁簁男重意气钱刀1
6刘兰芝焦仲卿婚姻悲剧究竟物性格突抑极深刻社会原？理解刘焦死？
7学生分角色朗读物话揣摩分析物性格
①物形象——刘兰芝：
②物形象二——焦仲卿：
③物形象三——焦母：
8刘兰芝德貌三全齐美焦母出什心理意休掉难媳妇？
9封建社会妇女休般视奇耻辱会遭鄙弃什刘兰芝休身价反更高认识县令太守子求婚情节？
10理解结尾化鸟样情节安排？
★练练★
11赋兴手法运
赋：铺直叙铺陈排相现排修辞方法：类喻（里两种说法分类喻兴中喻意）兴：托物起兴先言物然联想引出诗表达事物思想感情相现象征修辞方法兴情寓象中象意象兴境境
请课文中找找容运赋兴手法
★赏赏★
东晋时期浙江虞县祝家庄玉水河边祝员外女英台美丽聪颖幼兄诗文慕班昭蔡文姬学恨家良师心想杭州访师求学祝员外拒绝女请求祝英台求学心切伪装卖卜者祝员外说：卦断令爱出门祝父见女乔扮男装破绽忍失勉强应允英台女扮男装远杭州求学途中邂逅赴杭求学会稽（绍兴）书生梁山伯见相读甚欢草桥亭撮土香义结金兰日二杭州城万松书院拜师入学窗读形影离梁祝学三年情深似海英台深爱山伯山伯始终知女子念兄弟情没特感受祝父思女催甚急英台仓促回
乡梁祝分手舍十八里相送途中英台断物抚意暗示爱情山伯忠厚纯朴解英台奈谎称家中九妹品貌酷似愿山伯作媒梁山伯家贫未期山伯祝家求婚时岂知祝父已英台许配家住贸阝城（鄞县）太守子马文美满姻缘已成沧影二楼台相会泪眼相凄然时立誓言：生衾死穴梁山伯廷沼鄞县（奉化县）令然山伯忧郁成疾久身亡遗命葬贸阝城九龙墟英台闻山伯噩耗誓身殉英台迫出嫁时绕道梁山伯墓前祭奠祝英台哀恸感应风雨雷电作坟墓爆裂英台翩然跃入坟中墓复合拢风停雨霁彩虹高悬梁祝化蝴蝶间蹁跹飞舞
12请较造成梁山伯祝英台孔雀东南飞 序中物悲剧根源相？什？
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13 假生活时代刘兰芝面刘兰芝样境遇算办？
词义积累
：1仲卿母遣2十七君妇3阿母汝求
令：1县令遣媒2便言令3莫令事举
4慎勿妇死
：1嫌迟2知3作良计
见：1君见录久君2兰芝初时府吏见叮咛
3见谅
谢：1阿母谢媒：女子先誓老姥岂敢言
2昔初阳岁谢家贵门3谢家事夫婿中道兄门
4谢世戒慎勿忘
相：1便白公姥时相遣2初七九嬉戏莫相忘
3吾已失恩义会相许4久必相迎取
5久誓天相负6新妇识马声蹑履相逢迎
7怅然遥相知8枝枝相覆盖叶叶相交通
9时时安慰久久莫相忘10仰头相鸣夜夜达五更
11已薄禄相幸复妇
适：1贫贱女始适家门2处分适兄意专
3适府君书明日迎汝
背诵赏析面汉乐府诗
邪
汉乐府
邪欲君相知长命绝衰山陵江水竭冬雷震震夏雨雪天合敢君绝古 歌
汉乐府
秋风萧萧愁杀出愁入愁座中谁怀忧？令白头胡飙风树木修修离家日趋远衣带日趋缓心思言肠中车轮转
参考答案：
4 梗概：东汉建安年间貌双全刘兰芝庐江吏焦仲卿真诚相爱婆婆焦母种种原兰芝百般刁难兰芝毅然请仲卿母求情效夫妻话双双誓天相负 兰芝回娘家慕名求婚者接踵先县令子求婚太守谴丞媒兰芝仲卿约断然拒绝然兄恶言相兰芝已应允太守家婚事仲卿闻变赶夫妻约定天愿作翼鸟愿连理枝兰芝出嫁喜庆日刘焦二双双命赴黄泉成千古绝唱 事结尾中国民间文学成千篇律充满浪漫义理想色彩：两合葬林中化鸟
事结构
开头两句：托物起兴引出事
第部分：兰芝遣（2~5然段）——事开端
第二部分：夫妻誓（6~12然段）——事发展
第三部分：兰芝抗婚（13~21然段）——事发展
第四部分：双双殉情（22~31然段）——事高潮
第五部分：告诫（32然段）——事尾声
5 题学生讨明确：刘焦死时必然性面抉择两种：焦母刘兄屈服违背爱情誓约者死维护两爱情誓约刘焦心欲选择第三处社会条件选定定承继刘焦死固然外压力原原身思想摆脱时占统治位封建意识形态
礼记·命中记载：妇七：父母子淫恶疾言窃盗观焦母迫害刘兰芝第条
礼记中规定：子甚宜妻父母悦出焦母压制焦仲卿孝条刘兰芝回娘家遭家长威压
6孔雀东南飞重思想价值：中国封建社会早期形象刘兰芝焦仲卿两殉情死爱情悲剧深刻揭露封建礼教吃质热情歌颂刘兰芝焦仲卿夫妇忠爱情反抗压迫抗争精神直接寄托爱情婚姻热烈情时表达出生命关怀
两终双双殉情说爱贵明智精神嘉做法足取
7刘兰芝：沉鱼落雁闭月羞花貌温柔贤淑勤劳尊信重礼节度情义心威迫屈荣华动忠贞反抗精神
焦仲卿：忠爱情敢直接抗争消极反抗忍辱负重温情软弱愚孝
焦母：专横跋扈专横固执
8 学生合作讨交流明确：子说恋子说妒忌说讨厌说煎熬说隔阂说行说第三者说娶说干说门第说美色说等等
9 （1）社会现实时婚俗决定汉时社会妇女贞节问题太意女丧偶离婚嫁男子娶样女羞耻：西汉卓文君新寡司马相曲凤求凰卓文君便司马相东汉邓元仪妻休嫁华
仲华仲做官偕妻街市令邓元仪羡慕已东汉末蔡琰（文姬）初嫁卫仲道乱兵掳嫁匈奴曹操金璧赎回改嫁官吏董祀
刘备取刘琮遗孀魏文帝曹丕娶袁术媳妇甄氏吴孙权纳丧偶妇女徐夫妃汉景帝婚史王氏立皇王皇汉武帝生母
（2）艺术表现表现物形象艺术需艺术源生活高生活兰芝嫁热闹隆重场面描写突出刘兰芝辜遣反衬出焦母专断知刘兰芝鸣读者心底长长出口恶气（出情心）次融入善良美愿刘兰芝样婆家休回家封建家长制封建礼教折磨死弱女子肯定梁山伯祝英台化蝶孟姜女哭倒万里长城等现实生活中绝发生事情事中发生实现东西实现
10 首诗运现实义表现手法精心塑造物形象结尾安排化鸟情节浪漫义创作风格具体体现现实义浪漫义巧妙结合充分表现焦仲卿刘兰芝矢志渝爱情表现幸福婚姻封建制度抗议嘲弄更充分表现诗反抗封建礼教题
11 诗歌中铺陈兴手法运
铺陈铺叙详细叙述相诗手法中赋第9段鸡鸣外欲曙精妙世双部分中描写足头腰耳指口步连串渲染夸张铺陈排写出物外美更写出物格美美美沉着镇定美美特涵养严妆说明家闺秀风度遇事沉着冷静镇定第2段十三织素十六诵诗书 里作者铺陈手法13岁说17岁写出刘兰芝聪明干知书达理意强调刘兰芝——艺举止体教养第八段勿复重纷纭久久莫相忘赋手法写出刘兰芝——勤劳兴手法运体现文章开头结尾先言物引起咏辞孔雀徘徊起兴统摄全诗引起事作美禽恋偶喻夫妻分离具体形象渲染悲剧气氛奠定全诗哀怨悱恻感情基调尾声 ：刘焦合葬墓松柏梧桐枝枝叶叶覆盖相交连理枝象征爱情朽合葬化鸟生相守死化作翼双飞鸳鸯鸟结尾浪漫义手法反衬现实寄托追求恋爱幸福生活强烈愿令联想回味种写作手法源民歌极富表现
12抒见
：12成34
作：1做制作2作3做成4做出
：1旧2旧3意
令：1官名2美3
相：123456
78互相910互相11容貌
见：123
谢：1推辞谢绝2辞告3辞告4告诉
适：1出嫁2适合3刚
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