钓鱼启示教案(精选篇)
第篇：13钓鱼启示教案
13钓鱼启示（第二课时教案）
教学目标
1正确流利感情朗读课文
2仔细体会心理变化程
3作者钓鱼启示中受教育懂严格道德标准约束规范言行做正直守纪
教学重点
1体会心理变化程
2作者钓鱼启示中受教育懂严格道德标准约束规范言行做正直守纪
教学程
谈话导入
二细读感悟
（）学课文段
指名读齐读课文段引出文中提鱼
（二）体会鱼魅力（漂亮钓辛苦外知道）
1学生找出相关语句朗读感悟
2结合具体语言环境理解翕动等词语意思
3进行语言训练：关联词留鱼四点理表述出
（三）体会作者心情变化（意——急切理解——委屈伤心——奈）
找出相关语句朗读感悟
（四）学课文重点段落（第十段）
1学生默读段
2投影：没钓三十四年前夜晚钓样鱼生旅途中止次遇条鲈鱼相似诱惑鱼
问题：句话里次出现鱼字？鱼字特？特？
3带引号鱼字指什？（诱惑：金钱荣誉名利位）
4作者生旅途中样面诱惑？谁教会作者面诱惑师做出正确选择？
朗读感悟父亲告诫作者话联系文生活实际说说理解
三总结全文
首诗结束全文
第二篇：钓鱼启示教案
钓鱼启示
执教：葛增仁
教学目标：
1认识20生字学会中14正确读写启示剧烈心翼翼操跳跃挣扎距离纽约抉择实践获等词语
2学文章标题纳课文容方法
3朗读默读课文体会作者钓鲈鱼放回鲈鱼心情变化体会物情感
4教育学生遵守社会公德做诚实守纪
教学重点：抓住重点词句体会钓鲈鱼放回鲈鱼心情变化
教学难点：联系文容体会钓鱼中受启示
教具准备：媒体课件
课时安排：２课时
第课时
谈钓鱼导入课题
1谈钓鱼：学钓鱼？钓鱼时候心情？果钓鱼重新放回愿意？问什年纪相仿孩子做美国詹姆斯·兰费蒂斯想知道中原？起学课文钓鱼启示（板书课题）
2读题目：理解题目意思
写钓字时区分钓钩写法(3)分析：题目包括 两部分课文中找出？听录音朗读发现
师：？课文题目意思——
二解题目初步感知
1理解题目：启示什意思？题目课文会写什？（板书：钓鱼启示）
2初读课文感知容读书没写出钓鱼启示两部分外没写容？齐读选择喜欢方式读
3整体交流概括容课文写钓鱼放鱼启示三部分容选择老师加时间点物课文容说说老师告诉招读语文时候利题目概括课文容学语文条重方法
三品课文体会情感
1深入体验情感（钓鱼放鱼情感什变化？）请细细品读课文找出关描写情感变化语句
2指导交流
交流：抬头四周处静悄悄皎洁月光见影子时次乞求目光投父亲慢慢鱼钩鲈鱼嘴唇取舍放回湖里（板书：乞求舍）
出示
（1）啊鱼没见鲈鱼父亲意欣赏着条漂亮鲈鱼着鱼鳃银色月光轻轻翕动着
作者什感情？里体会？ （真会读书连标点注意眼睛真亮）
（2）父亲盯着鲈鱼会然目光转：孩子放回湖里
爸爸什？急切问道
会钓鱼父亲静说
会钓鱼声争辩着哭出声
3体会父亲情感交流（导语：面请位学读子话老师读父亲话模拟父子进行情感交流）
（1）分角色读挖掘父亲情感孩子什想问？请学回答难道喜欢条鲈鱼？谁答？知道喜欢？会读出什？
（2）体会情感（面换读父亲话读子话）
想问什？（什舍？）
课件出示：
长时间鱼竿突然剧烈抖动定家伙钩心翼翼收放熟练操着许鱼想摆脱鱼钩停甩动着鱼尾跳跃着湖面时发出啪啪声音溅起少水花等条鱼挣扎筋疲力迅速拉岸（易）
啊鱼没见鲈鱼（美）补充鲈鱼资料：谁说说鲈鱼资料教师补充：江渔者 范仲淹——江 爱鲈鱼美南宋辛弃疾 ——休说鲈鱼堪脍西风季鹰未？
抬头四周处静悄悄皎洁月光见船影子（知晓）
五课堂结留悬念
中国句古话勿恶勿善天做仅仅放生条鲈鱼步许生步结局呢？欲知事请听回分解吧
五课外作业
1写生字词求会写生字写3带生字词语写2
2朗读课文
3摘录环境描写心理描写句子
4预课文半部分提出疑难问题〖正浏览老百晓线提供板书设板书设计计
板书设计：
29钓鱼启示
钓鱼意
放鱼急切乞求舍
第三篇：13钓鱼启示教案
13钓鱼启示
教学目标
1正确认读 11生字会写14生字正确读写捕捞鱼饵鱼钩心翼翼操皎洁沮丧诱惑告诫实践等词语正确抄写描写月夜美丽景色句子课文重点句
2理解父亲没商量余鲈鱼放回湖中理读懂钓鱼件事中获启示懂接受严格教育重中获道德实践勇气力量提高抵制鱼诱惑力
3感情朗读课文中体会父亲心理活动概括心情变化程
教学重难点：
理解含义深刻句子
教具屏幕
课前调查
公场样遵守规？（：学校教室公汽车马路图书馆超市等等）
教学程
导入新课
天老师家介绍位新朋友名著名建筑工程师样成源时候钓鱼启示板书课题：钓鱼启示学生齐读课题师问：启示什意思？钓鱼会样启示呢？
二 初读课文 解意
请学开书声快速读课文读准字音课文写件样感事？ 1学生读课文画出生字新词学会
汇报读词语：
（1）教师屏幕出示词语：
捕捞鱼饵溅起鱼钩心翼翼操啪啪鱼鳃皎洁沮丧诱惑．
告诫实践 翕动
（2）指名汇报读（开火车式读）齐读
师：字形没提醒家呢？生说（师举例子说：钩钓） 2想想课文先写什？写什？什？（说时先写写写）
3学生练说 说完整合起说说学生练说说（课文首先写十岁时鲈鱼捕捞开放日头天晚爸爸钓条鲈鱼写爸爸容易钓鲈鱼放回湖里爸爸做法理解舍鲈鱼放回湖里写受教育）
学生汇报
教师渡语：课文样感想想走进课文呢？
三精读感悟
屏幕出示：
1默读课文抓住文中重点句描写父子俩语言动作神态心理活动词句体会：什子愿意钓鲈鱼放回湖里父亲坚持子鱼．．．．．．．．．．
放掉呢？整程中父亲子心理发生变化呢？ ．．．．．．．．．．
（1）学生默读课文画画相关语句读读（约10分钟）
（2）组间互相交流时教师深入组指导
（3）汇报
教师着学生回答适进行提问：钓鱼心里样？高兴惊喜应什语气读
找学读齐读段
学生接着汇报（钓鲈鱼容易没）
2教师渡：刚交流：什愿鲈鱼放回湖里
教师出示：
条鲈鱼（）（）辛苦钓（）愿放掉
教师：句话连起
3 父亲什坚持放掉呢？
生回答
（原问题道德问题）
4子心理发生变化呢？
学生汇报：第四段倒四行意
第五段急切
第七段难受
第八段乞求
第九段舍
作者系列心理变化出什？想想作者放条鱼容容易？ 想实践道德简简单？（简单）
教师出示：道德简单非问题实践起难
学生齐读句话
5教师渡：刚抓住语言动作心理活动方法解作者愿放鲈鱼系列心理变化体会实践道德艰难面分角色朗读现情景
（1）学生练分角色朗读
（2）指名读生评
6整钓鱼程中父亲心理样变化呢？
生书答 （第四段）
喜欢父亲意欣赏着
犹豫父亲盯着鲈鱼会
做出决定然目光转：孩子应该放回湖里
7 放鱼程出什？（说明放鱼程难）
充分说明：道德简单非问题实践起难
8 句话样理解呢？
非错实践做句话道德简单错问题做起难联系课文容解释解释？
学生举课文例子说明：
9 里鲈鱼现代社会里指什？(利益诱惑名利金钱等面诱惑会样选择呢？
10 会选择放弃父亲教育
11联系生活实际说说种历？
12教师啊千世界奇作者时候受教育成著名建筑工程师家齐读段
四全课总结
课老师句名言送家：
衡量真正品德知道没发觉时候做什
——————孟德斯鸠 五作业
1搜集关道德名言
2写出学篇文章启示
板书设计
13钓鱼启示
子心理变化：意——急切——难受——乞求——舍
父亲心理变化：喜欢——犹豫——做出决定
第四篇：钓鱼启示教案
教学目标
１认识课文中出现生字联系文理解出现生词
２通种形式读充分感知体验表达感受詹姆斯服中透出悲哀反思行懂遵守规必性
３引导学生设身处体会感悟时学文导行相结合学生懂结合实际遵守规
教学重点难点
抓住重点词句体会钓鲈鱼放回鲈鱼心情变化联系文容体会钓鱼中受启示
教学程
课前交流资料导入新课
学课前搜集关规资料？面请学组交流（生交流搜集资料师补充关名言美国生态规） 板书课题：钓鱼启示
二读课文扫障碍
请学认真读课文认识文中生字词逐步课文读正确流利 （学生读课文指名课文检查读情况）
三回顾学方法 学生学交流
１师：单元学两种学方法：第种解答提出问题方法
生：问题文问题文全文整体容理解
师：第二种做批注笔记更深入学课文做批注笔记呢？
生：画出喜欢重点词句记懂问题做简单纳概括课文旁边者页写两句想法
２老师提出学求：
⑴ 读课文文中空白处做批注笔记
⑵ 组交流体会困惑问题组代表记录黑板 ３学生学课文老师巡视指导学生实践学方法
４组交流读书体会组代表困惑记录黑板
四交流体会形成话
１组代表交流组体会成员补充
２教师根学生交流情况创设话情景抓住课文重点引导学生深入体会：
⑴ 师：样深入课文课文产生深刻体会？（学生读）生：课文中物想象成成课文中物
师：请学文中作者换成然深入读课文２～１２然段（学生练读课文２～１２然段）
⑵ 指名学生读课文
⑶ 师：请学进行细致评价果觉读说说什方果足处说说应该样读什？（学生进行细致评价）
⑷ 指名读课文学生评价中设身处体会读出作者情感 ３展开辩深化思想：
⑴ 鱼底该该放呢？请学敞开心扉实话实说（学生表达观点：该放该放）
⑵ 根学生观点全班学生分正反两方
正方：必须放鱼
反方：必放鱼
⑶ 展开辩：
辩程中老师作方引导激发学生已知验──河水干涸生物灭迹等方面体会遵守规重性
⑷ 总结辩升华思想：
师：正法规生活动物遵守规应成心种意识受环境素影响样生活会更美篇课文中受什启示？根感受写出喜爱规名言（学生书写名言交流根交流情况张贴学生写名言）
五积累拓展
１组合作巩固生字生词
２做摘录笔记
第五篇：钓鱼启示教案
钓鱼启示（第二课时）
教学目标：
1理解父亲没商量余鲈鱼放回湖中理读懂钓鱼件事中获启示懂接受严格教育重中获道德实践勇气力量提高抵制鱼诱惑力
2感情朗读课文中体会父亲心理活动概括心情变化程
教学重难点：
课文部分句子含义深刻学生受年龄历局限领会起会定困难
教学程：
直接导入释题
节课继续学第13课钓鱼启示请老师写课题板书：钓鱼启示
觉课题中词关键？启示什意思呢？
二抓启示句子
1通钓鱼件事作者中获什启示呢？答案文中善发现眼睛找找吧
2谁愿意找句子家交流呢？
a课件出示：次次面道德抉择时候会想起父亲告诫话：道德简单非问题实践起难
b觉句话钓鱼作者带启示？起读读句话（齐读）发现？句话中反义词？
（板书：非）
认什意思？非什意思？
师：钓鱼件事样做样做错？
（板书：放放）
面样条鲈鱼作者父亲意见致？意见什？（板书：父亲）
三体会父亲心理活动感受心情变化程
1什作者愿意条鲈鱼放回湖里呢？找见文中句子告诉家？
课件出示：
啊鱼没见鲈鱼父亲意欣赏着条漂亮鲈鱼着鱼鳃银色阳光轻轻翕动着
谈谈理解？作者种意神情读出？
2学句子出作者舍鲈鱼放回湖里呢？
3交流谈理引导想象作者心理活动指导读
4出示
﹡爸爸什？急切问道
﹡会钓鱼声争辩着哭出声
﹡ 抬头四周处静悄悄皎洁月光见船影子次乞求目光投父亲
﹡ 慢慢鱼钩鲈鱼嘴唇取舍放回湖里
5师：发现？找句子描写作者（生补充：语言神态动作）透描写体会作者心情变化快速句子中找找体现作者心情词语
板书：（意）——（急切）——（伤心）——（乞求）——（舍）
6师：（指板书）作者心情捕鲈鱼时意父亲求放掉鲈鱼时急切伤心舍放掉鲈鱼时乞求舍心情发生系列变化感情读句子感受作者心情变化
7作者条鲈鱼实太喜爱喜爱占？什？（距离开放捕捞鲈鱼时间两时）
8师：道德抉择面样条诱鲈鱼放放问题作者做起难作者想放愿意放父亲——（坚持放）老师相信句话更深解
9次出示启示句子齐读
10出父亲坚持鲈鱼放回湖里呢？
（1）父亲盯着鲈鱼会然目光转：孩子放回湖里
a引导抓词体会？（定必须容争辩没商量余）体会父亲坚决
b指导读父亲话
c父亲盯着鲈鱼会体会什呢？（父亲喜爱条漂亮鲈鱼父亲舍放父亲历道德抉择）父亲终选择放
（2）没更知道什时候钓条鲈鱼父亲容争辩声音中清楚知道父亲话没商量余
引导理解：容争辩
插图想象：父亲会容争辩会作者说什？
11师：孩子时老师心中疑问月光水夜晚处静悄悄天知知父亲知知外根没知道没条鲈鱼放回湖里父亲坚决放掉鲈鱼爱呢？（生谈）
12师：爱溺爱种严厉爱父亲理解孩子心情道德实践没法妥协必须严格求作位真正爱孩子父亲必须做爱孩子作者11岁生旅途中父亲堂道德课三十四年作者成位著名建筑设计师生旅途中作者止次遇条鲈鱼相似诱惑鱼面诱惑鱼家猜猜作者会样做呢？
课件出示：
生旅途中止次遇条鲈鱼相似诱惑鱼
加引号鱼什意思呢？老师两种答案供学选择：
（1）捕捞指作者诱鲈鱼（）
（2）指吸引动心金钱位荣誉……包括暂时带
点方便点处事（）
师：作者面道德抉择时非分明切——
出示父亲话（生读）：作者深深明白：父亲作者面道德抉择时候足够力量战胜——作者成著名建筑设计师重原 课件出示（生读）：
……力量
（通找具体句子学生明白放鱼原父亲坚持放鱼做法正确学生非进步理解明白文中做法错里）
四德育渗透
1师：条鲈鱼相似诱惑鱼生活中会常碰——﹡学校里考试老师分数没知道会样做？
﹡买东西时售货员找钱会样做？
﹡马路时红灯亮周围没民警叔叔样做？
2师：听着回答老师道德面前非分明表现钓鱼启示文带启示相信时刻心中定澎湃着千言万语想说话写吧
3交流
师：学记住法国著名数思想家孟德斯鸠句话吧 出示 ：
衡量真正品德知道没发觉时候做什
——孟德斯鸠 记住希腊哲学家数学家毕达哥拉斯句话吧
出示：
前者单独时候做点卑鄙事情重尊
——毕达哥拉斯
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第篇：13钓鱼启示教案
13钓鱼启示（第二课时教案）
教学目标
1正确流利感情朗读课文
2仔细体会心理变化程
3作者钓鱼启示中受教育懂严格道德标准约束规范言行做正直守纪
教学重点
1体会心理变化程
2作者钓鱼启示中受教育懂严格道德标准约束规范言行做正直守纪
教学程
谈话导入
二细读感悟
（）学课文段
指名读齐读课文段引出文中提鱼
（二）体会鱼魅力（漂亮钓辛苦外知道）
1学生找出相关语句朗读感悟
2结合具体语言环境理解翕动等词语意思
3进行语言训练：关联词留鱼四点理表述出
（三）体会作者心情变化（意——急切理解——委屈伤心——奈）
找出相关语句朗读感悟
（四）学课文重点段落（第十段）
1学生默读段
2投影：没钓三十四年前夜晚钓样鱼生旅途中止次遇条鲈鱼相似诱惑鱼
问题：句话里次出现鱼字？鱼字特？特？
3带引号鱼字指什？（诱惑：金钱荣誉名利位）
4作者生旅途中样面诱惑？谁教会作者面诱惑师做出正确选择？
朗读感悟父亲告诫作者话联系文生活实际说说理解
三总结全文
首诗结束全文
第二篇：钓鱼启示教案
钓鱼启示
执教：葛增仁
教学目标：
1认识20生字学会中14正确读写启示剧烈心翼翼操跳跃挣扎距离纽约抉择实践获等词语
2学文章标题纳课文容方法
3朗读默读课文体会作者钓鲈鱼放回鲈鱼心情变化体会物情感
4教育学生遵守社会公德做诚实守纪
教学重点：抓住重点词句体会钓鲈鱼放回鲈鱼心情变化
教学难点：联系文容体会钓鱼中受启示
教具准备：媒体课件
课时安排：２课时
第课时
谈钓鱼导入课题
1谈钓鱼：学钓鱼？钓鱼时候心情？果钓鱼重新放回愿意？问什年纪相仿孩子做美国詹姆斯·兰费蒂斯想知道中原？起学课文钓鱼启示（板书课题）
2读题目：理解题目意思
写钓字时区分钓钩写法(3)分析：题目包括 两部分课文中找出？听录音朗读发现
师：？课文题目意思——
二解题目初步感知
1理解题目：启示什意思？题目课文会写什？（板书：钓鱼启示）
2初读课文感知容读书没写出钓鱼启示两部分外没写容？齐读选择喜欢方式读
3整体交流概括容课文写钓鱼放鱼启示三部分容选择老师加时间点物课文容说说老师告诉招读语文时候利题目概括课文容学语文条重方法
三品课文体会情感
1深入体验情感（钓鱼放鱼情感什变化？）请细细品读课文找出关描写情感变化语句
2指导交流
交流：抬头四周处静悄悄皎洁月光见影子时次乞求目光投父亲慢慢鱼钩鲈鱼嘴唇取舍放回湖里（板书：乞求舍）
出示
（1）啊鱼没见鲈鱼父亲意欣赏着条漂亮鲈鱼着鱼鳃银色月光轻轻翕动着
作者什感情？里体会？ （真会读书连标点注意眼睛真亮）
（2）父亲盯着鲈鱼会然目光转：孩子放回湖里
爸爸什？急切问道
会钓鱼父亲静说
会钓鱼声争辩着哭出声
3体会父亲情感交流（导语：面请位学读子话老师读父亲话模拟父子进行情感交流）
（1）分角色读挖掘父亲情感孩子什想问？请学回答难道喜欢条鲈鱼？谁答？知道喜欢？会读出什？
（2）体会情感（面换读父亲话读子话）
想问什？（什舍？）
课件出示：
长时间鱼竿突然剧烈抖动定家伙钩心翼翼收放熟练操着许鱼想摆脱鱼钩停甩动着鱼尾跳跃着湖面时发出啪啪声音溅起少水花等条鱼挣扎筋疲力迅速拉岸（易）
啊鱼没见鲈鱼（美）补充鲈鱼资料：谁说说鲈鱼资料教师补充：江渔者 范仲淹——江 爱鲈鱼美南宋辛弃疾 ——休说鲈鱼堪脍西风季鹰未？
抬头四周处静悄悄皎洁月光见船影子（知晓）
五课堂结留悬念
中国句古话勿恶勿善天做仅仅放生条鲈鱼步许生步结局呢？欲知事请听回分解吧
五课外作业
1写生字词求会写生字写3带生字词语写2
2朗读课文
3摘录环境描写心理描写句子
4预课文半部分提出疑难问题〖正浏览老百晓线提供板书设板书设计计
板书设计：
29钓鱼启示
钓鱼意
放鱼急切乞求舍
第三篇：13钓鱼启示教案
13钓鱼启示
教学目标
1正确认读 11生字会写14生字正确读写捕捞鱼饵鱼钩心翼翼操皎洁沮丧诱惑告诫实践等词语正确抄写描写月夜美丽景色句子课文重点句
2理解父亲没商量余鲈鱼放回湖中理读懂钓鱼件事中获启示懂接受严格教育重中获道德实践勇气力量提高抵制鱼诱惑力
3感情朗读课文中体会父亲心理活动概括心情变化程
教学重难点：
理解含义深刻句子
教具屏幕
课前调查
公场样遵守规？（：学校教室公汽车马路图书馆超市等等）
教学程
导入新课
天老师家介绍位新朋友名著名建筑工程师样成源时候钓鱼启示板书课题：钓鱼启示学生齐读课题师问：启示什意思？钓鱼会样启示呢？
二 初读课文 解意
请学开书声快速读课文读准字音课文写件样感事？ 1学生读课文画出生字新词学会
汇报读词语：
（1）教师屏幕出示词语：
捕捞鱼饵溅起鱼钩心翼翼操啪啪鱼鳃皎洁沮丧诱惑．
告诫实践 翕动
（2）指名汇报读（开火车式读）齐读
师：字形没提醒家呢？生说（师举例子说：钩钓） 2想想课文先写什？写什？什？（说时先写写写）
3学生练说 说完整合起说说学生练说说（课文首先写十岁时鲈鱼捕捞开放日头天晚爸爸钓条鲈鱼写爸爸容易钓鲈鱼放回湖里爸爸做法理解舍鲈鱼放回湖里写受教育）
学生汇报
教师渡语：课文样感想想走进课文呢？
三精读感悟
屏幕出示：
1默读课文抓住文中重点句描写父子俩语言动作神态心理活动词句体会：什子愿意钓鲈鱼放回湖里父亲坚持子鱼．．．．．．．．．．
放掉呢？整程中父亲子心理发生变化呢？ ．．．．．．．．．．
（1）学生默读课文画画相关语句读读（约10分钟）
（2）组间互相交流时教师深入组指导
（3）汇报
教师着学生回答适进行提问：钓鱼心里样？高兴惊喜应什语气读
找学读齐读段
学生接着汇报（钓鲈鱼容易没）
2教师渡：刚交流：什愿鲈鱼放回湖里
教师出示：
条鲈鱼（）（）辛苦钓（）愿放掉
教师：句话连起
3 父亲什坚持放掉呢？
生回答
（原问题道德问题）
4子心理发生变化呢？
学生汇报：第四段倒四行意
第五段急切
第七段难受
第八段乞求
第九段舍
作者系列心理变化出什？想想作者放条鱼容容易？ 想实践道德简简单？（简单）
教师出示：道德简单非问题实践起难
学生齐读句话
5教师渡：刚抓住语言动作心理活动方法解作者愿放鲈鱼系列心理变化体会实践道德艰难面分角色朗读现情景
（1）学生练分角色朗读
（2）指名读生评
6整钓鱼程中父亲心理样变化呢？
生书答 （第四段）
喜欢父亲意欣赏着
犹豫父亲盯着鲈鱼会
做出决定然目光转：孩子应该放回湖里
7 放鱼程出什？（说明放鱼程难）
充分说明：道德简单非问题实践起难
8 句话样理解呢？
非错实践做句话道德简单错问题做起难联系课文容解释解释？
学生举课文例子说明：
9 里鲈鱼现代社会里指什？(利益诱惑名利金钱等面诱惑会样选择呢？
10 会选择放弃父亲教育
11联系生活实际说说种历？
12教师啊千世界奇作者时候受教育成著名建筑工程师家齐读段
四全课总结
课老师句名言送家：
衡量真正品德知道没发觉时候做什
——————孟德斯鸠 五作业
1搜集关道德名言
2写出学篇文章启示
板书设计
13钓鱼启示
子心理变化：意——急切——难受——乞求——舍
父亲心理变化：喜欢——犹豫——做出决定
第四篇：钓鱼启示教案
教学目标
１认识课文中出现生字联系文理解出现生词
２通种形式读充分感知体验表达感受詹姆斯服中透出悲哀反思行懂遵守规必性
３引导学生设身处体会感悟时学文导行相结合学生懂结合实际遵守规
教学重点难点
抓住重点词句体会钓鲈鱼放回鲈鱼心情变化联系文容体会钓鱼中受启示
教学程
课前交流资料导入新课
学课前搜集关规资料？面请学组交流（生交流搜集资料师补充关名言美国生态规） 板书课题：钓鱼启示
二读课文扫障碍
请学认真读课文认识文中生字词逐步课文读正确流利 （学生读课文指名课文检查读情况）
三回顾学方法 学生学交流
１师：单元学两种学方法：第种解答提出问题方法
生：问题文问题文全文整体容理解
师：第二种做批注笔记更深入学课文做批注笔记呢？
生：画出喜欢重点词句记懂问题做简单纳概括课文旁边者页写两句想法
２老师提出学求：
⑴ 读课文文中空白处做批注笔记
⑵ 组交流体会困惑问题组代表记录黑板 ３学生学课文老师巡视指导学生实践学方法
４组交流读书体会组代表困惑记录黑板
四交流体会形成话
１组代表交流组体会成员补充
２教师根学生交流情况创设话情景抓住课文重点引导学生深入体会：
⑴ 师：样深入课文课文产生深刻体会？（学生读）生：课文中物想象成成课文中物
师：请学文中作者换成然深入读课文２～１２然段（学生练读课文２～１２然段）
⑵ 指名学生读课文
⑶ 师：请学进行细致评价果觉读说说什方果足处说说应该样读什？（学生进行细致评价）
⑷ 指名读课文学生评价中设身处体会读出作者情感 ３展开辩深化思想：
⑴ 鱼底该该放呢？请学敞开心扉实话实说（学生表达观点：该放该放）
⑵ 根学生观点全班学生分正反两方
正方：必须放鱼
反方：必放鱼
⑶ 展开辩：
辩程中老师作方引导激发学生已知验──河水干涸生物灭迹等方面体会遵守规重性
⑷ 总结辩升华思想：
师：正法规生活动物遵守规应成心种意识受环境素影响样生活会更美篇课文中受什启示？根感受写出喜爱规名言（学生书写名言交流根交流情况张贴学生写名言）
五积累拓展
１组合作巩固生字生词
２做摘录笔记
第五篇：钓鱼启示教案
钓鱼启示（第二课时）
教学目标：
1理解父亲没商量余鲈鱼放回湖中理读懂钓鱼件事中获启示懂接受严格教育重中获道德实践勇气力量提高抵制鱼诱惑力
2感情朗读课文中体会父亲心理活动概括心情变化程
教学重难点：
课文部分句子含义深刻学生受年龄历局限领会起会定困难
教学程：
直接导入释题
节课继续学第13课钓鱼启示请老师写课题板书：钓鱼启示
觉课题中词关键？启示什意思呢？
二抓启示句子
1通钓鱼件事作者中获什启示呢？答案文中善发现眼睛找找吧
2谁愿意找句子家交流呢？
a课件出示：次次面道德抉择时候会想起父亲告诫话：道德简单非问题实践起难
b觉句话钓鱼作者带启示？起读读句话（齐读）发现？句话中反义词？
（板书：非）
认什意思？非什意思？
师：钓鱼件事样做样做错？
（板书：放放）
面样条鲈鱼作者父亲意见致？意见什？（板书：父亲）
三体会父亲心理活动感受心情变化程
1什作者愿意条鲈鱼放回湖里呢？找见文中句子告诉家？
课件出示：
啊鱼没见鲈鱼父亲意欣赏着条漂亮鲈鱼着鱼鳃银色阳光轻轻翕动着
谈谈理解？作者种意神情读出？
2学句子出作者舍鲈鱼放回湖里呢？
3交流谈理引导想象作者心理活动指导读
4出示
﹡爸爸什？急切问道
﹡会钓鱼声争辩着哭出声
﹡ 抬头四周处静悄悄皎洁月光见船影子次乞求目光投父亲
﹡ 慢慢鱼钩鲈鱼嘴唇取舍放回湖里
5师：发现？找句子描写作者（生补充：语言神态动作）透描写体会作者心情变化快速句子中找找体现作者心情词语
板书：（意）——（急切）——（伤心）——（乞求）——（舍）
6师：（指板书）作者心情捕鲈鱼时意父亲求放掉鲈鱼时急切伤心舍放掉鲈鱼时乞求舍心情发生系列变化感情读句子感受作者心情变化
7作者条鲈鱼实太喜爱喜爱占？什？（距离开放捕捞鲈鱼时间两时）
8师：道德抉择面样条诱鲈鱼放放问题作者做起难作者想放愿意放父亲——（坚持放）老师相信句话更深解
9次出示启示句子齐读
10出父亲坚持鲈鱼放回湖里呢？
（1）父亲盯着鲈鱼会然目光转：孩子放回湖里
a引导抓词体会？（定必须容争辩没商量余）体会父亲坚决
b指导读父亲话
c父亲盯着鲈鱼会体会什呢？（父亲喜爱条漂亮鲈鱼父亲舍放父亲历道德抉择）父亲终选择放
（2）没更知道什时候钓条鲈鱼父亲容争辩声音中清楚知道父亲话没商量余
引导理解：容争辩
插图想象：父亲会容争辩会作者说什？
11师：孩子时老师心中疑问月光水夜晚处静悄悄天知知父亲知知外根没知道没条鲈鱼放回湖里父亲坚决放掉鲈鱼爱呢？（生谈）
12师：爱溺爱种严厉爱父亲理解孩子心情道德实践没法妥协必须严格求作位真正爱孩子父亲必须做爱孩子作者11岁生旅途中父亲堂道德课三十四年作者成位著名建筑设计师生旅途中作者止次遇条鲈鱼相似诱惑鱼面诱惑鱼家猜猜作者会样做呢？
课件出示：
生旅途中止次遇条鲈鱼相似诱惑鱼
加引号鱼什意思呢？老师两种答案供学选择：
（1）捕捞指作者诱鲈鱼（）
（2）指吸引动心金钱位荣誉……包括暂时带
点方便点处事（）
师：作者面道德抉择时非分明切——
出示父亲话（生读）：作者深深明白：父亲作者面道德抉择时候足够力量战胜——作者成著名建筑设计师重原 课件出示（生读）：
……力量
（通找具体句子学生明白放鱼原父亲坚持放鱼做法正确学生非进步理解明白文中做法错里）
四德育渗透
1师：条鲈鱼相似诱惑鱼生活中会常碰——﹡学校里考试老师分数没知道会样做？
﹡买东西时售货员找钱会样做？
﹡马路时红灯亮周围没民警叔叔样做？
2师：听着回答老师道德面前非分明表现钓鱼启示文带启示相信时刻心中定澎湃着千言万语想说话写吧
3交流
师：学记住法国著名数思想家孟德斯鸠句话吧 出示 ：
衡量真正品德知道没发觉时候做什
——孟德斯鸠 记住希腊哲学家数学家毕达哥拉斯句话吧
出示：
前者单独时候做点卑鄙事情重尊
——毕达哥拉斯
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