效激励策略—教育教学
引言
孩子学前什感兴趣老盼着学学兴趣逐渐淡化弱化开始厌学书乐学校教育悲哀学兴趣什学校里丢失呢？
教育双刃剑培育英造庸甚坏学生走庸甚堕落程逐步丧失学动力兴趣程通效激励策略学生注入竭精神动力学校教育永恒题
苏霍姆林斯基认：促进教育教育真正教育激励教育激发学生动挖掘身潜形成积极动心理促进学生全面发展教育
二激励教育目
激励限度挖掘潜学科课堂教学中激励教育实现学程优化效益化激励促进积极持续发展身心健康生命更活力
三激励原
目性原教育激励强目性教师家长等激励学生明确目标总围绕实现某总目标长远目标进行系列激励活动正激励负激励目目激励盲目意义
针性原教育激励强针性会笼统模糊激励象应该十分明确年龄年级学生激励会完全样类学生进行激励异针性强激励较容易见效激励方式方法运恰
时性原运教育激励定时越时效果越
效性原实施激励者应注意收集反馈信息某种激励实施底效果定关心实际效果关注重视激励效性
整体性原教育学生复杂系统工程遵循整体性原全局出发根解决问题整激励活动协调致认识统措施力方法尤相互矛盾
激励原激励成惯化结果学生仅重视外激励更加重视努力肯定动力提高学生活质量
四激励教育途径方法
（）宣誓激励
学校通日宣誓跑操宣誓成宣誓升入高三宣誓等激励学生树立远理想牢记命珍惜青春年华刻苦勤奋勇进取断提高科学文化素养断提高身综合素质
（二）情感激励
情感影响行直接素教育者断满足学生知识需求时更加密切关注生活精神状态心理健康情况提高情绪控制力心理调节力良家庭关系浓厚师生感情学友谊营造相互信相互关心相互体谅相互支持互敬互爱团结融洽生活学环境感恩心成推动学生奋发刻苦学巨动力
1教情调查解师生关系现状
2家长会家长孩子进步沟通增进彼间理解
3召开学情题班会
（三）目标激励
目标种诱引具引发导激励作断追求更高目标启动奋发动力学生实现学学转变确定适目标诱发动机行达调动积极性目目标激励程中正确处理期目标长远目标关系切合实际目标会振奋心令相反太容易根法实现目标值没挑战性激发性起激励作
1关理想三层次（谋生——职业——事业）观念宣传推广
2课桌备忘录
位学生课桌粘贴着期目标理想时时牢记鼓舞斗志
（四）活动激励
教师进行创造性宏观策划充分调动学生积极性创造性组织实施活动权利交学生学生找社角色
1国旗讲话配合重节日级部教学活动教育学生爱国义思想富集体荣誉感勤奋惜时科学合理利生活天
2举行样——誓词解读征文赛强化学生誓词理解认识
3开展崇拜演讲赛名事迹激发学动力
4 周期励志利科学家事激励学生立远志勤学苦练铸辉煌
㈤榜样激励
榜样力量穷典型物行够激发情感引发省鸣起强烈示范作面旗帜引导行动
1三百家教育：百企业家百科学家百政治家
2教师言传身教
3课桌备忘录写出崇拜
4身边榜样征文活动等
㈥竞争激励
竞争激发创造精神体充沛思维敏捷反映灵活想象丰富成功者增强信心树立更高奋斗目标失败者通总结验调整目标行动方式进步取胜基础朋友间常展开竞争增强信心增强友谊运竞争心理进行激励血液声认知活动情感活动欲罢中表现异常活跃产生佳学效果
1考试成绩排名
2三学生评选
3进步星评等
㈦环境激励
利校园校舍建设布局假山绿化宣传栏等创设激励校园物质环境形成激励校园文化处处唤起学生情感心灵鸣通校园处见名名言心世界屋扫扫天态度决定切等语言感染学生熏陶学生营造学生发展体验良氛围
㈧评价激励
教学评价利激励促进综合素质发展正确性完整性规范性等方面学生思维进行综合考查科学评价关注学生学成绩时更关注学生学程中否动参学否浓厚兴趣否动探索研究通评价学生答案进行诊断反馈达鞭策引领激发学生学动力目
㈨课堂教学教学激励机制
课堂教学实践基重载体课堂教学改革实施素质教育渠道课堂学生课堂教学更加充分体现学生体位作优化激活课堂教学提高教学效益教育重环节
⑴激励性教学设计
教学质特征激发学者尚未成熟心理机教学决教师学生灌输知识技学生通驱动学动力机制积极动建构知识程课堂中心应该学生教师教师课堂教学中应该引导者促进者帮助者
⑵激励性课前导语
导语基务激发学生学兴趣欲学容产生奇感引导进预定教学轨道精彩导语学生耳目新感觉进激发起浓厚学兴趣强烈求知欲教师备课时根讲授容学生情况设计出篇篇异引入胜导语求教学程中开门红收吸引学生注意创设气象激发兴趣增强参感教学效果
⑶激励性课堂提问
学者独二体教学绝统尺度度量学生学水发展程度学生见解留定空间教师设计问题够吸引学生奇心学生始终保持旺盛求知欲幅度提高课堂效益
⑷激励性学方式
①阅读教学语文教学中语文特长学生进行讲某阅读专题激发学生课外阅读兴趣培养学生学力
②引疑探究教学理科教学中注意引入设疑激励学生探究教师根需开发设计问题解决相关探究性实验指导学生探究活动培养学生创新精神实践力
③情景引入教学外语教学中采引入情景学生深景中真切体验口语听力训练提高学生英语交际运力
④调查实践教学政治根教学容社会热点问题走出课堂开展社会调查实践激发学生学兴趣学生提供更实践机会提高学生理知识运实际力
⑤分层次教学改变优秀生吃饱困难生咽情况学生认清现状立追赶超越志
⑸激励性课堂评价
学生资发展潜力表现领域已需教师促进学生发展终极关怀参视角层面学生促进优势智力领域优秀品质智力领域迁移教师评价学生传统文化课学成绩力唯标准尺度基师生活动课堂教学评价学者说仅现时状况价值判断功促进学生充分发挥体动性积极参教育教学活动基础促进步教学活动效开展
①发展性原评价作教学区分学生优劣简单判断答案错促进学生发展课堂学评价学生学情况做简单坏分生根强调形成性作注重发展功次评价仅段活动总结更段活动起点导动力②学生中心原评价体象应学生评价活动宗旨促进学生进步效学进行避免没方低质量评价③全面性原仅仅评价学生学学生方面评价象首先明确学生接受知识容器切活动包括学受意识支配教学评价仅仅局限关注知识掌握更促进兴趣爱意志等性品质形成发展
⑹激励性作业
更巩固学生已学知识培养学生创造性发展学生智力学生作业布置体现时代性样性层次性科学性学生学会学标志限度调动学生学动性逐步形成探究动思考合作学新型学方式培养学生终身学意识力
五激励技巧
㈠握时机
心理学研究表明激励时机运关键根心理变化失时机采激励方法调动潜力产生激励效益时间学生精力旺盛疲乏时候培养学生学动机时候学生完成某学务取成绩时候学生学困难时候学生学失败时候
成功时学生精神极满足表现出愉悦积极情绪未事物表现出关注热情前途充满信心学生实施激励时机
挫折时学生遇困难时会承受巨心理压力产生种求助心理时学生急需教师理解帮助教师时表现出种关切热情理解态度职责排忧解难激励勇敢战胜困难唤起学生活动性热情
㈡选择场合
激励场合分课课集体两种中课意语言表情方式夸张点课集体环境中（校会班会分类学生会员场场合）特注意方式方法激励鼓舞挖苦更贬低注意分寸握尺度维护学生尊心信心学生希继续学断进步动力
㈢确定方式
1物质激励精神激励学生学程中更注重身价值实现满足般机械性学更热衷接受具挑战性创造性务渴通程展现聪明智实现价值说精神激励带心灵震撼远物质激励然具纪念意义事件中学生进行物质激励会取效果
2口头激励激励手段中简易行应广泛具简明时灵活特点教师针学生活中偶然发生事件学生进行督促指导教育切断成干细侧面润物细声春雨样融入学生生活
3谈话激励种更接生活交流方式适合教师学生进行沟通种谈话助教师解学生发展中需求帮助认识建立信心教师学生较全面认识鼓励学生发扬身闪光点促进行动学动发展
4暗示激励心中形成种低估力量唤起心灵深处种坚摧意念着目标前进教师怀着阳光般心设法孩子心深处巨潜激励鼓起学热情劲头学生暗示重视期寄予希时会行动觉提高学动性积极性
5张榜激励着学生体意识加强荣誉变越越重范围学生进行表彰助学生建立成感荣誉感激励更发展着中约束鼓励作时学会触动激发竞争意识更加严格求更快实现完善
⑴级部宣传栏中张贴优秀学生进步星
⑵公告栏周推出四名书写标兵
⑶班级黑板报推出闪亮班星
⑷班级墙公布奋斗目标
⑸演讲赛等活动名单颁奖片校报刊登等
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引言
孩子学前什感兴趣老盼着学学兴趣逐渐淡化弱化开始厌学书乐学校教育悲哀学兴趣什学校里丢失呢？
教育双刃剑培育英造庸甚坏学生走庸甚堕落程逐步丧失学动力兴趣程通效激励策略学生注入竭精神动力学校教育永恒题
苏霍姆林斯基认：促进教育教育真正教育激励教育激发学生动挖掘身潜形成积极动心理促进学生全面发展教育
二激励教育目
激励限度挖掘潜学科课堂教学中激励教育实现学程优化效益化激励促进积极持续发展身心健康生命更活力
三激励原
目性原教育激励强目性教师家长等激励学生明确目标总围绕实现某总目标长远目标进行系列激励活动正激励负激励目目激励盲目意义
针性原教育激励强针性会笼统模糊激励象应该十分明确年龄年级学生激励会完全样类学生进行激励异针性强激励较容易见效激励方式方法运恰
时性原运教育激励定时越时效果越
效性原实施激励者应注意收集反馈信息某种激励实施底效果定关心实际效果关注重视激励效性
整体性原教育学生复杂系统工程遵循整体性原全局出发根解决问题整激励活动协调致认识统措施力方法尤相互矛盾
激励原激励成惯化结果学生仅重视外激励更加重视努力肯定动力提高学生活质量
四激励教育途径方法
（）宣誓激励
学校通日宣誓跑操宣誓成宣誓升入高三宣誓等激励学生树立远理想牢记命珍惜青春年华刻苦勤奋勇进取断提高科学文化素养断提高身综合素质
（二）情感激励
情感影响行直接素教育者断满足学生知识需求时更加密切关注生活精神状态心理健康情况提高情绪控制力心理调节力良家庭关系浓厚师生感情学友谊营造相互信相互关心相互体谅相互支持互敬互爱团结融洽生活学环境感恩心成推动学生奋发刻苦学巨动力
1教情调查解师生关系现状
2家长会家长孩子进步沟通增进彼间理解
3召开学情题班会
（三）目标激励
目标种诱引具引发导激励作断追求更高目标启动奋发动力学生实现学学转变确定适目标诱发动机行达调动积极性目目标激励程中正确处理期目标长远目标关系切合实际目标会振奋心令相反太容易根法实现目标值没挑战性激发性起激励作
1关理想三层次（谋生——职业——事业）观念宣传推广
2课桌备忘录
位学生课桌粘贴着期目标理想时时牢记鼓舞斗志
（四）活动激励
教师进行创造性宏观策划充分调动学生积极性创造性组织实施活动权利交学生学生找社角色
1国旗讲话配合重节日级部教学活动教育学生爱国义思想富集体荣誉感勤奋惜时科学合理利生活天
2举行样——誓词解读征文赛强化学生誓词理解认识
3开展崇拜演讲赛名事迹激发学动力
4 周期励志利科学家事激励学生立远志勤学苦练铸辉煌
㈤榜样激励
榜样力量穷典型物行够激发情感引发省鸣起强烈示范作面旗帜引导行动
1三百家教育：百企业家百科学家百政治家
2教师言传身教
3课桌备忘录写出崇拜
4身边榜样征文活动等
㈥竞争激励
竞争激发创造精神体充沛思维敏捷反映灵活想象丰富成功者增强信心树立更高奋斗目标失败者通总结验调整目标行动方式进步取胜基础朋友间常展开竞争增强信心增强友谊运竞争心理进行激励血液声认知活动情感活动欲罢中表现异常活跃产生佳学效果
1考试成绩排名
2三学生评选
3进步星评等
㈦环境激励
利校园校舍建设布局假山绿化宣传栏等创设激励校园物质环境形成激励校园文化处处唤起学生情感心灵鸣通校园处见名名言心世界屋扫扫天态度决定切等语言感染学生熏陶学生营造学生发展体验良氛围
㈧评价激励
教学评价利激励促进综合素质发展正确性完整性规范性等方面学生思维进行综合考查科学评价关注学生学成绩时更关注学生学程中否动参学否浓厚兴趣否动探索研究通评价学生答案进行诊断反馈达鞭策引领激发学生学动力目
㈨课堂教学教学激励机制
课堂教学实践基重载体课堂教学改革实施素质教育渠道课堂学生课堂教学更加充分体现学生体位作优化激活课堂教学提高教学效益教育重环节
⑴激励性教学设计
教学质特征激发学者尚未成熟心理机教学决教师学生灌输知识技学生通驱动学动力机制积极动建构知识程课堂中心应该学生教师教师课堂教学中应该引导者促进者帮助者
⑵激励性课前导语
导语基务激发学生学兴趣欲学容产生奇感引导进预定教学轨道精彩导语学生耳目新感觉进激发起浓厚学兴趣强烈求知欲教师备课时根讲授容学生情况设计出篇篇异引入胜导语求教学程中开门红收吸引学生注意创设气象激发兴趣增强参感教学效果
⑶激励性课堂提问
学者独二体教学绝统尺度度量学生学水发展程度学生见解留定空间教师设计问题够吸引学生奇心学生始终保持旺盛求知欲幅度提高课堂效益
⑷激励性学方式
①阅读教学语文教学中语文特长学生进行讲某阅读专题激发学生课外阅读兴趣培养学生学力
②引疑探究教学理科教学中注意引入设疑激励学生探究教师根需开发设计问题解决相关探究性实验指导学生探究活动培养学生创新精神实践力
③情景引入教学外语教学中采引入情景学生深景中真切体验口语听力训练提高学生英语交际运力
④调查实践教学政治根教学容社会热点问题走出课堂开展社会调查实践激发学生学兴趣学生提供更实践机会提高学生理知识运实际力
⑤分层次教学改变优秀生吃饱困难生咽情况学生认清现状立追赶超越志
⑸激励性课堂评价
学生资发展潜力表现领域已需教师促进学生发展终极关怀参视角层面学生促进优势智力领域优秀品质智力领域迁移教师评价学生传统文化课学成绩力唯标准尺度基师生活动课堂教学评价学者说仅现时状况价值判断功促进学生充分发挥体动性积极参教育教学活动基础促进步教学活动效开展
①发展性原评价作教学区分学生优劣简单判断答案错促进学生发展课堂学评价学生学情况做简单坏分生根强调形成性作注重发展功次评价仅段活动总结更段活动起点导动力②学生中心原评价体象应学生评价活动宗旨促进学生进步效学进行避免没方低质量评价③全面性原仅仅评价学生学学生方面评价象首先明确学生接受知识容器切活动包括学受意识支配教学评价仅仅局限关注知识掌握更促进兴趣爱意志等性品质形成发展
⑹激励性作业
更巩固学生已学知识培养学生创造性发展学生智力学生作业布置体现时代性样性层次性科学性学生学会学标志限度调动学生学动性逐步形成探究动思考合作学新型学方式培养学生终身学意识力
五激励技巧
㈠握时机
心理学研究表明激励时机运关键根心理变化失时机采激励方法调动潜力产生激励效益时间学生精力旺盛疲乏时候培养学生学动机时候学生完成某学务取成绩时候学生学困难时候学生学失败时候
成功时学生精神极满足表现出愉悦积极情绪未事物表现出关注热情前途充满信心学生实施激励时机
挫折时学生遇困难时会承受巨心理压力产生种求助心理时学生急需教师理解帮助教师时表现出种关切热情理解态度职责排忧解难激励勇敢战胜困难唤起学生活动性热情
㈡选择场合
激励场合分课课集体两种中课意语言表情方式夸张点课集体环境中（校会班会分类学生会员场场合）特注意方式方法激励鼓舞挖苦更贬低注意分寸握尺度维护学生尊心信心学生希继续学断进步动力
㈢确定方式
1物质激励精神激励学生学程中更注重身价值实现满足般机械性学更热衷接受具挑战性创造性务渴通程展现聪明智实现价值说精神激励带心灵震撼远物质激励然具纪念意义事件中学生进行物质激励会取效果
2口头激励激励手段中简易行应广泛具简明时灵活特点教师针学生活中偶然发生事件学生进行督促指导教育切断成干细侧面润物细声春雨样融入学生生活
3谈话激励种更接生活交流方式适合教师学生进行沟通种谈话助教师解学生发展中需求帮助认识建立信心教师学生较全面认识鼓励学生发扬身闪光点促进行动学动发展
4暗示激励心中形成种低估力量唤起心灵深处种坚摧意念着目标前进教师怀着阳光般心设法孩子心深处巨潜激励鼓起学热情劲头学生暗示重视期寄予希时会行动觉提高学动性积极性
5张榜激励着学生体意识加强荣誉变越越重范围学生进行表彰助学生建立成感荣誉感激励更发展着中约束鼓励作时学会触动激发竞争意识更加严格求更快实现完善
⑴级部宣传栏中张贴优秀学生进步星
⑵公告栏周推出四名书写标兵
⑶班级黑板报推出闪亮班星
⑷班级墙公布奋斗目标
⑸演讲赛等活动名单颁奖片校报刊登等
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