浅谈班班级理
学校班级理工作学校理基础环节实施素质教育天更举足轻重作班老师班级核心家长班级理工作坏直接取决班素质力针学生年龄塑性强思想容易波动特点作班老师应该运科学方式方法理班级做点实现班级理工作：
真诚关爱名学生
获信做工作前提常言说：浇树浇根交交心班想做班级理工作首先应该获学生信获信必须子女样学生学生感受真诚关爱学校生活中班善观察解研究学生特进生更应倾注爱心接触交谈动情晓理表现中努力寻找闪光点时表扬鼓励培养尊信早日转化
班刘振军学接连学期成绩格 作业常完成时听写听写出家长联系发现没完成作业原贪玩常找谈心讲道理常督促班成绩学帮助段时间努力终改掉时完成作业坏惯基础较差成绩常利课余时间辅导点进步时表扬鼓励老师断鼓励成绩断进步期末更进步显著期终考试科科格数学语文两科B说真非常容易事
班出现问题学生中间发生事 控制感情学生错误抓住放非狠狠批评顿觉样做没责 失职诚然学生错误进行严肃批评教育完全必注意方式方法注意严中爱严度严肃严厉头超限度会学生种恐惧感时会造成逆反心理产生师生间导致破罐破摔带意外事发生更动辄发雷霆风细雨春雨润物细声学生慈善面孔学生改正错误宽松环境样真学生心悦诚服接受批评改正错误
班位学偷东西知道非常生气克制住情绪耐心说明种行严重果讲事实道理心悦诚服承认错误 鼓足勇气家长动承认错误没听东西事
二发挥准确预见性
心理学家认思想行某种客观事物特定反应受思想支配调解班善探索研究学生心理活动规律通事物发生发展变化判断心理活动时抓住思想行苗头增强思想政治工作预见性：学期班干部更换前提前抓落选学生思想工作思想波动降低低影响正常学
三应敏锐观察力
思想工作象学生学生着思想性格差异属流露型属隐型时遇心事愁眉展动声色乐掩忧班应学生深入解常留心善发现问题敏锐观察力适时做思想工作
四充分利说服力
做班级理充分利说服力班应该注意方面做学生思想工作宜导宜堵采取症药循循善诱说服教育方法做工作保证采取粗暴压制做法目前独生子女较尊心较强愿意听富说服力批评愿意接受简单批评压制班做思想工作时必须集思想知识性现实性炉详细心阐明讲道理样达较教育效果
五培养学生班集体齐心力
班级理工作纷繁复杂千头万绪处着手开展工作述外三年班工作中深深体会：注重培养学生班集体齐心力强化班集体观念提高班级整体素质培养学生班集体荣誉感重突破口班应工作抓点子利开展工作
样做项工作认应注意点：1班身作班班级核心班首先必须实际行动表明班级分子引导班级正确方运行：日次评次竞赛活动果班表现较关注学生会影响觉关心班集体荣辱失外班作班级员高高机会应该通参加班级活动缩短学生间心理距离
2．作风民等生学生公正等视仁公私心
3．断调整心态心理差距班集体荣誉感齐心力形成敌会削弱班班级分量作班然作学生时彼时应该根教育象时代心理特征调整心态强求学生着时心理趋
年教育实践认识班工作门高深艺术心领会摸索开创性做班级理工作时代班求
班尊重学生
美国学者马斯洛动机格书中认少数病态外社会种尊重尊重需欲马斯洛种心理需纳尊需认种需旦满足激发种信感情觉世界价值力量力位置处必少然种需求旦受挫折会产生卑弱感觉
种尊需理纳入班级教育理中十分必苏霍姆林斯基提醒教师：影响学生心世界时应挫伤心灵中敏感角落——尊尊重学生种尊心理尊重学成果情感表现性特点等等尊说种积极行动机种进取心理状态学生树立尊助克服身弱点助信强奋发努力
满足学生尊需班学会倾听学会理解学会宽容学会欣赏学会学生等学会学生公懂赞美善交流成学生成长伙伴成学生成长引导者鼓励者成孩子志朋友
学会倾听学生家庭走出父母身边走进学校希关注希班听听心里话听听家里趣事听听身边发生烦心事听听刚刚学会新招……果学生次发现教师说毫感兴趣会失话信滋生卑心理果班抽出时间饶兴趣倾听学生说话会学生充满话信树立起尊
倾听学生说话权力班学生谈话态度蔼请坐数学生旧谈话中战战兢兢谈话心余悸班长篇讲解分析学生回答问题受教育份等谈话级级训导忽视学生尊需学生会觉
反正说什没理出保护学生开始封闭努力做表面老师果说话权利真正交学生听听学生说什学生想说什样学生会班真心交真心倾谈
倾听选择恰谈话点2001年10月第27届国际道德教育学会年会美国俄亥俄州两位教授做谈话提供更安全方报告讨谈话点选择道德问题特关心：具备什素方成适合谈话安全方？什素助道德谈话？什原阻止进行种谈话？通探讨希会者效改善道德谈话质量谈话教室进行谈话需教室外方进行美国教授提出安全 标准实保护学生尊性化标准
倾听中包含着认表示完全赞班学生希应该指导成式关怀学生谈话倾诉外咨询种咨询提出求形式表现出否定拒绝形式表现出试探询问形式表现出班学会体察辨析合理东西学生起加限制约束
次期中考试刚刚结束位男生走进办公室十分沮丧请求回家学班亲切挽学生开笔记面清清楚楚记载着该男生教材纰漏作质疑密密麻麻记载着老师研究思考心心完男生脸色静抬起头迎着老师微笑眼神说老师知道想说什次心悦诚服班鼓励说次战胜 班谈话道德处理学生心田洒灿烂阳光
学会理解句名言蹲孩子班蹲学生保持样高度学生眼光问题世界样真正尊重学生理解学生样前提班会更心动创造更充裕时间空间解剖析关爱学生学生提供适合教育
学生家庭着家庭教养着家族遗传学生出社会生活圈着风濡染着域烙印学生正成长程中着性惯着逐渐形成性见解学生身发生件什事意样做定原解原理解学生关键第步愿意解原班愿意想方设法解原班会学会理解班老师真正走学生中时弓着身子时蹲身子时学生坐起真心实意营造种学生等高等气氛学生轻松环境里率真袒露切种时候班站学生前面热情洋溢指导者站学生面循循善诱组织者站学生旁边兴致勃勃欣赏者站学生中间教学相长学伙伴
班努力缩短学生间心理差距年龄差距学生蔼亲感神圣讲台走居高走进学生中学生成片走进学生心田做学生知心朋友惟教师学生感情相投关系融洽学生会亲师信道愿受教
学会宽容宽容沟通际心灵佳途径谓宽容求班长恕短决学生点失者实偏见孩子指责声中卑抬起头班级努力创造环境满足学生断学需学生没规定限制认识教育应该体生命发展动权孩子应该孩子学享受童年欢乐健康成长基教育思想应该充满民科学性心灵赢心灵
班正视学生间差异尊重学生性容忍学生缺点容忍学生错误特学困难品行缺陷学生家庭背景学生更点关心爱心
容忍学生次次旧病复发继续充满热情信心鼓励学生次次战胜引导提醒学生犯缺点周期逐步延长者缺点逐渐减轻程中点滴进步体验进步成长快乐增强继续进步信心相信着年龄增长孩子会明白更做道理会增强控力会分清非会养成态度惯
班面前摆着棘手问题——起数众性质颇严重作弊事件学生反映语文测验时书少连班长
样处理起作弊事件呢？全班学面前直接提出问题责令作弊者动坦白求知情者检举揭发嫌疑分子办公室审问……办法验验正违背班级生教育理原第二天课时班黑板写汤姆斯麦考莱句名言：真相肯定永知情况作显示品格接着学生讲回忆三十年前次考试作弊时懊悔心情讲完事冯老师求学生记麦考莱名言时求写篇体会题目心灵答卷班静沉着态度出学生意料麦考莱名言深深震动学生心灵
学生做错事心里安知错欲改心理采取足震动学生心灵措施巧妙教育意图隐蔽友拘束情境中教师教育求转化学生需学生种教育求作意图提出加执行样学生接受着教师教育感教育象种宽恕产生道德震动责罚强烈
原谅已认识失宽容然宽容非原漫边际敬笑时步遥已学生绝完全没思想准备时候突然原谅重错误时严惩更
学生性特强孩子王确实胜筹力养成种恃傲物世脾气时常三四社会青年留神闹点风波成绩度第三名降三十名进入初三全班学进入紧张学时竟闹出件事件班学生感祸头时候说：
果次原谅样做？问完全出学生意料毕业前半年里学生换似方面表现优异学成绩重新进入前十名甚成名班干部五四青年节时成名光荣青团员
学会欣赏学生体生命灿烂美丽鲜活生动学生作体需班怀着生命敬重欣赏关爱启发激发蕴藏中智慧美善良美艺术美创造美教育理想境界学生会意时候惊喜——成长惊喜
生命身尊重欣赏生命出现世界伟奇迹正丰富彩生命现象里觉生命贵爱东方文化中生命思考西方文化广泛深刻生命道德思索远西方文化拥关生命体种种道德行限制缺少生命美面感受观察发掘注意力集中生命外荣辱失生命认变特实际功利作教师方面重视引导学生关爱生命关注生命现象提升学生生命珍惜珍重情时断培养方面情感素养引申教育教学工作中生命获豪尊严信作教育工作起点
陶行知先生说：＂教鞭瓦特冷眼里牛顿讥笑里中爱迪生＂尊重学生学会欣赏学生特学基础差纪律松散学生更努力发现身闪光点闪光点放学生展示华机会学生成感中获信
班眼里心中学生长相美丑成绩优劣力高应该写学生格家庭成长程等应该受班尊重学生出现问题时候班应该站学生立场体谅学生全面解事实然寻找抓住利教育时机实事求公公正解决问题学生真正受教育
够阳光送学生班身必须努力做阳光班阳光班学生眼里定会吝啬微笑教育观念定现代前卫理方式定生动效率高交际语言定体成功假现现开始努力努力做阳光班
学会等班否做热爱全体学生体等直接影响着师生关系直接影响着学生利益教育效果求班树立崇高理想优良道德科学理指导高度工作责心社会责感出发热爱理解关心学生学生成等体全体学生负责做视仁公正材施教
学生作等体学生学生等教师学生等学生教象教师样享定权利履行法定义务公民宪法规定：中华民国公民法律面前律等法律面前等包括享受权利等履行义务等格尊严等教师关心爱护全体学生尊重学生受教育权利尊重学生格性尊心切实保护学生合法权益
课铃声响久科老师喋喋休训导学生正课直没开始十分钟学终忍住声问句：老师××课？
种利课前分钟处理班里事情者批评某学场景中学课堂司空见惯课时间讲课堂关事情缩短教学时间剥夺学生接受教育权利该谁讨失光阴？占课时间说班级事务引起学生反感影响听课情绪
保护学生合法权益等公正学生重前提班走进课堂课教师应极少数学生失侵占绝数学生学文化知识时间
学生进教师办公室喊报告十年已成代代教师学生常事情学生进办公室般会喊报告高中生极少喊般推门入间差着年龄增长体发展中意识逐渐加强形成时候需等际交高中生强烈尊心求格等遇问题需老师交流时报告说已难启齿喊完报告老师没听见晾办公室外面信心遭受击推门入成抵消种感觉外表现
师生关系更等交流中相互学班理解学生办公室门认真贴尊重敲门开始改喊报告敲门教师学生独立格承认种真正等
少数学成绩暂时落学生进行补辅导班应职责
工作职责转化赢利性兼职家教测试时课时少数学生搞意倾斜公正公正教育仅仅引起时满会误导学生教师群体产生错误评价
公正学生机会等教育教学程中班应公公正评价位学生公公正位学生尊重学生参加教育教学计划安排种活动教育教学设施设备图书资料权利模范遵守教师职业道德热爱全体学生解学生做材施教善发现学生闪光点时予肯定表扬位学生等机会体验成功喜悦公公正评价位学生位学生学业成绩品行予充分肯定公正评价学生学成绩提高学业完成等方面等实现机会品行缺点学生活等方面困难学生耐心教育热情帮助歧视理学生实施体罚变相体罚者侮辱格尊严行
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真诚关爱名学生
获信做工作前提常言说：浇树浇根交交心班想做班级理工作首先应该获学生信获信必须子女样学生学生感受真诚关爱学校生活中班善观察解研究学生特进生更应倾注爱心接触交谈动情晓理表现中努力寻找闪光点时表扬鼓励培养尊信早日转化
班刘振军学接连学期成绩格 作业常完成时听写听写出家长联系发现没完成作业原贪玩常找谈心讲道理常督促班成绩学帮助段时间努力终改掉时完成作业坏惯基础较差成绩常利课余时间辅导点进步时表扬鼓励老师断鼓励成绩断进步期末更进步显著期终考试科科格数学语文两科B说真非常容易事
班出现问题学生中间发生事 控制感情学生错误抓住放非狠狠批评顿觉样做没责 失职诚然学生错误进行严肃批评教育完全必注意方式方法注意严中爱严度严肃严厉头超限度会学生种恐惧感时会造成逆反心理产生师生间导致破罐破摔带意外事发生更动辄发雷霆风细雨春雨润物细声学生慈善面孔学生改正错误宽松环境样真学生心悦诚服接受批评改正错误
班位学偷东西知道非常生气克制住情绪耐心说明种行严重果讲事实道理心悦诚服承认错误 鼓足勇气家长动承认错误没听东西事
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心理学家认思想行某种客观事物特定反应受思想支配调解班善探索研究学生心理活动规律通事物发生发展变化判断心理活动时抓住思想行苗头增强思想政治工作预见性：学期班干部更换前提前抓落选学生思想工作思想波动降低低影响正常学
三应敏锐观察力
思想工作象学生学生着思想性格差异属流露型属隐型时遇心事愁眉展动声色乐掩忧班应学生深入解常留心善发现问题敏锐观察力适时做思想工作
四充分利说服力
做班级理充分利说服力班应该注意方面做学生思想工作宜导宜堵采取症药循循善诱说服教育方法做工作保证采取粗暴压制做法目前独生子女较尊心较强愿意听富说服力批评愿意接受简单批评压制班做思想工作时必须集思想知识性现实性炉详细心阐明讲道理样达较教育效果
五培养学生班集体齐心力
班级理工作纷繁复杂千头万绪处着手开展工作述外三年班工作中深深体会：注重培养学生班集体齐心力强化班集体观念提高班级整体素质培养学生班集体荣誉感重突破口班应工作抓点子利开展工作
样做项工作认应注意点：1班身作班班级核心班首先必须实际行动表明班级分子引导班级正确方运行：日次评次竞赛活动果班表现较关注学生会影响觉关心班集体荣辱失外班作班级员高高机会应该通参加班级活动缩短学生间心理距离
2．作风民等生学生公正等视仁公私心
3．断调整心态心理差距班集体荣誉感齐心力形成敌会削弱班班级分量作班然作学生时彼时应该根教育象时代心理特征调整心态强求学生着时心理趋
年教育实践认识班工作门高深艺术心领会摸索开创性做班级理工作时代班求
班尊重学生
美国学者马斯洛动机格书中认少数病态外社会种尊重尊重需欲马斯洛种心理需纳尊需认种需旦满足激发种信感情觉世界价值力量力位置处必少然种需求旦受挫折会产生卑弱感觉
种尊需理纳入班级教育理中十分必苏霍姆林斯基提醒教师：影响学生心世界时应挫伤心灵中敏感角落——尊尊重学生种尊心理尊重学成果情感表现性特点等等尊说种积极行动机种进取心理状态学生树立尊助克服身弱点助信强奋发努力
满足学生尊需班学会倾听学会理解学会宽容学会欣赏学会学生等学会学生公懂赞美善交流成学生成长伙伴成学生成长引导者鼓励者成孩子志朋友
学会倾听学生家庭走出父母身边走进学校希关注希班听听心里话听听家里趣事听听身边发生烦心事听听刚刚学会新招……果学生次发现教师说毫感兴趣会失话信滋生卑心理果班抽出时间饶兴趣倾听学生说话会学生充满话信树立起尊
倾听学生说话权力班学生谈话态度蔼请坐数学生旧谈话中战战兢兢谈话心余悸班长篇讲解分析学生回答问题受教育份等谈话级级训导忽视学生尊需学生会觉
反正说什没理出保护学生开始封闭努力做表面老师果说话权利真正交学生听听学生说什学生想说什样学生会班真心交真心倾谈
倾听选择恰谈话点2001年10月第27届国际道德教育学会年会美国俄亥俄州两位教授做谈话提供更安全方报告讨谈话点选择道德问题特关心：具备什素方成适合谈话安全方？什素助道德谈话？什原阻止进行种谈话？通探讨希会者效改善道德谈话质量谈话教室进行谈话需教室外方进行美国教授提出安全 标准实保护学生尊性化标准
倾听中包含着认表示完全赞班学生希应该指导成式关怀学生谈话倾诉外咨询种咨询提出求形式表现出否定拒绝形式表现出试探询问形式表现出班学会体察辨析合理东西学生起加限制约束
次期中考试刚刚结束位男生走进办公室十分沮丧请求回家学班亲切挽学生开笔记面清清楚楚记载着该男生教材纰漏作质疑密密麻麻记载着老师研究思考心心完男生脸色静抬起头迎着老师微笑眼神说老师知道想说什次心悦诚服班鼓励说次战胜 班谈话道德处理学生心田洒灿烂阳光
学会理解句名言蹲孩子班蹲学生保持样高度学生眼光问题世界样真正尊重学生理解学生样前提班会更心动创造更充裕时间空间解剖析关爱学生学生提供适合教育
学生家庭着家庭教养着家族遗传学生出社会生活圈着风濡染着域烙印学生正成长程中着性惯着逐渐形成性见解学生身发生件什事意样做定原解原理解学生关键第步愿意解原班愿意想方设法解原班会学会理解班老师真正走学生中时弓着身子时蹲身子时学生坐起真心实意营造种学生等高等气氛学生轻松环境里率真袒露切种时候班站学生前面热情洋溢指导者站学生面循循善诱组织者站学生旁边兴致勃勃欣赏者站学生中间教学相长学伙伴
班努力缩短学生间心理差距年龄差距学生蔼亲感神圣讲台走居高走进学生中学生成片走进学生心田做学生知心朋友惟教师学生感情相投关系融洽学生会亲师信道愿受教
学会宽容宽容沟通际心灵佳途径谓宽容求班长恕短决学生点失者实偏见孩子指责声中卑抬起头班级努力创造环境满足学生断学需学生没规定限制认识教育应该体生命发展动权孩子应该孩子学享受童年欢乐健康成长基教育思想应该充满民科学性心灵赢心灵
班正视学生间差异尊重学生性容忍学生缺点容忍学生错误特学困难品行缺陷学生家庭背景学生更点关心爱心
容忍学生次次旧病复发继续充满热情信心鼓励学生次次战胜引导提醒学生犯缺点周期逐步延长者缺点逐渐减轻程中点滴进步体验进步成长快乐增强继续进步信心相信着年龄增长孩子会明白更做道理会增强控力会分清非会养成态度惯
班面前摆着棘手问题——起数众性质颇严重作弊事件学生反映语文测验时书少连班长
样处理起作弊事件呢？全班学面前直接提出问题责令作弊者动坦白求知情者检举揭发嫌疑分子办公室审问……办法验验正违背班级生教育理原第二天课时班黑板写汤姆斯麦考莱句名言：真相肯定永知情况作显示品格接着学生讲回忆三十年前次考试作弊时懊悔心情讲完事冯老师求学生记麦考莱名言时求写篇体会题目心灵答卷班静沉着态度出学生意料麦考莱名言深深震动学生心灵
学生做错事心里安知错欲改心理采取足震动学生心灵措施巧妙教育意图隐蔽友拘束情境中教师教育求转化学生需学生种教育求作意图提出加执行样学生接受着教师教育感教育象种宽恕产生道德震动责罚强烈
原谅已认识失宽容然宽容非原漫边际敬笑时步遥已学生绝完全没思想准备时候突然原谅重错误时严惩更
学生性特强孩子王确实胜筹力养成种恃傲物世脾气时常三四社会青年留神闹点风波成绩度第三名降三十名进入初三全班学进入紧张学时竟闹出件事件班学生感祸头时候说：
果次原谅样做？问完全出学生意料毕业前半年里学生换似方面表现优异学成绩重新进入前十名甚成名班干部五四青年节时成名光荣青团员
学会欣赏学生体生命灿烂美丽鲜活生动学生作体需班怀着生命敬重欣赏关爱启发激发蕴藏中智慧美善良美艺术美创造美教育理想境界学生会意时候惊喜——成长惊喜
生命身尊重欣赏生命出现世界伟奇迹正丰富彩生命现象里觉生命贵爱东方文化中生命思考西方文化广泛深刻生命道德思索远西方文化拥关生命体种种道德行限制缺少生命美面感受观察发掘注意力集中生命外荣辱失生命认变特实际功利作教师方面重视引导学生关爱生命关注生命现象提升学生生命珍惜珍重情时断培养方面情感素养引申教育教学工作中生命获豪尊严信作教育工作起点
陶行知先生说：＂教鞭瓦特冷眼里牛顿讥笑里中爱迪生＂尊重学生学会欣赏学生特学基础差纪律松散学生更努力发现身闪光点闪光点放学生展示华机会学生成感中获信
班眼里心中学生长相美丑成绩优劣力高应该写学生格家庭成长程等应该受班尊重学生出现问题时候班应该站学生立场体谅学生全面解事实然寻找抓住利教育时机实事求公公正解决问题学生真正受教育
够阳光送学生班身必须努力做阳光班阳光班学生眼里定会吝啬微笑教育观念定现代前卫理方式定生动效率高交际语言定体成功假现现开始努力努力做阳光班
学会等班否做热爱全体学生体等直接影响着师生关系直接影响着学生利益教育效果求班树立崇高理想优良道德科学理指导高度工作责心社会责感出发热爱理解关心学生学生成等体全体学生负责做视仁公正材施教
学生作等体学生学生等教师学生等学生教象教师样享定权利履行法定义务公民宪法规定：中华民国公民法律面前律等法律面前等包括享受权利等履行义务等格尊严等教师关心爱护全体学生尊重学生受教育权利尊重学生格性尊心切实保护学生合法权益
课铃声响久科老师喋喋休训导学生正课直没开始十分钟学终忍住声问句：老师××课？
种利课前分钟处理班里事情者批评某学场景中学课堂司空见惯课时间讲课堂关事情缩短教学时间剥夺学生接受教育权利该谁讨失光阴？占课时间说班级事务引起学生反感影响听课情绪
保护学生合法权益等公正学生重前提班走进课堂课教师应极少数学生失侵占绝数学生学文化知识时间
学生进教师办公室喊报告十年已成代代教师学生常事情学生进办公室般会喊报告高中生极少喊般推门入间差着年龄增长体发展中意识逐渐加强形成时候需等际交高中生强烈尊心求格等遇问题需老师交流时报告说已难启齿喊完报告老师没听见晾办公室外面信心遭受击推门入成抵消种感觉外表现
师生关系更等交流中相互学班理解学生办公室门认真贴尊重敲门开始改喊报告敲门教师学生独立格承认种真正等
少数学成绩暂时落学生进行补辅导班应职责
工作职责转化赢利性兼职家教测试时课时少数学生搞意倾斜公正公正教育仅仅引起时满会误导学生教师群体产生错误评价
公正学生机会等教育教学程中班应公公正评价位学生公公正位学生尊重学生参加教育教学计划安排种活动教育教学设施设备图书资料权利模范遵守教师职业道德热爱全体学生解学生做材施教善发现学生闪光点时予肯定表扬位学生等机会体验成功喜悦公公正评价位学生位学生学业成绩品行予充分肯定公正评价学生学成绩提高学业完成等方面等实现机会品行缺点学生活等方面困难学生耐心教育热情帮助歧视理学生实施体罚变相体罚者侮辱格尊严行
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