编码教学设计
教学目标
1 结合具体情境解编码广泛应体会数现实生活中应
2 通观察较猜测探索数字编码中具体含义探索编码中规方法
3利编码解决实际问题时发展推理力
二 教学重点
探索数字编码中具体含义体验编码中规方法
三 教学难点
探索编码编排方法体会编码编排唯性规范性
四 教学程
1 导入
师板书1：学表示什？生回答（意义）
师1面加0现表示什？生回答
师1前面加1现表示什？生回答
师：数字仅仅表示事物数量序数字定规组合起形成编码表示特定信息天起学数字编码知道生活中编码？（生举例）
2 天节课助数字编码侦探
新闻（PPT出示新闻：2015年10月6日晚9时歹徒持刀抢劫害男子拼命反抗歹徒逃离身份证复印件掉现场）警察叔叔勘察报告探长：
（1） 锁定五名嫌疑
（2） 发现身份证复印件银行卡号
探长听快破案知道探长破案？
生：身份证号码银行卡号
师：编码里面隐藏着重信息底隐藏着什重信息呢？先身份证号码关身份证号码知道什？
（1） 18位数字编码组成（位X）<身份证号码独二>
（2） 助ppt认识身份证数字表示意思
（3） 介绍址码出生日期码序码校验码<校验码01011数字10时候身份证号码变成19位x代X罗马数字10>
根张完整身份证号码知道谁凶手？
凶手剩3确定呢？
生：银行卡号
出示银行卡号
师：银行卡号身份证号码样特定意思
ppt出示银行卡号意思提供银行标识代码
学生通信息找犯罪嫌疑
师：恭喜孩子通新学知识找犯罪嫌疑
3 师：请学出身份证号码址组说说
举例：老师身份证号码510182199208234625身份证址：四川省彭州市知道：51表示四川省01表示成市82表示彭州市
师：出生身份证号码关身份证银行卡什提醒家？
生：身份证号码里重信息定保身份证号码
4师：学校区分学生学生编号觉学生编码里应该包括信息？
师：淘气全校名学编号码中201203321表示2012年入学⑶班学号32学该学男生出淘气编号规？
师：规200904172表示名学？
5双胞胎猜猜身份证号码少位相？
6学搜集爷爷奶奶爸爸妈妈身份证号码时心弄混帮分辨出？
7全课结：节课什收获？
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教学目标
1 结合具体情境解编码广泛应体会数现实生活中应
2 通观察较猜测探索数字编码中具体含义探索编码中规方法
3利编码解决实际问题时发展推理力
二 教学重点
探索数字编码中具体含义体验编码中规方法
三 教学难点
探索编码编排方法体会编码编排唯性规范性
四 教学程
1 导入
师板书1：学表示什？生回答（意义）
师1面加0现表示什？生回答
师1前面加1现表示什？生回答
师：数字仅仅表示事物数量序数字定规组合起形成编码表示特定信息天起学数字编码知道生活中编码？（生举例）
2 天节课助数字编码侦探
新闻（PPT出示新闻：2015年10月6日晚9时歹徒持刀抢劫害男子拼命反抗歹徒逃离身份证复印件掉现场）警察叔叔勘察报告探长：
（1） 锁定五名嫌疑
（2） 发现身份证复印件银行卡号
探长听快破案知道探长破案？
生：身份证号码银行卡号
师：编码里面隐藏着重信息底隐藏着什重信息呢？先身份证号码关身份证号码知道什？
（1） 18位数字编码组成（位X）<身份证号码独二>
（2） 助ppt认识身份证数字表示意思
（3） 介绍址码出生日期码序码校验码<校验码01011数字10时候身份证号码变成19位x代X罗马数字10>
根张完整身份证号码知道谁凶手？
凶手剩3确定呢？
生：银行卡号
出示银行卡号
师：银行卡号身份证号码样特定意思
ppt出示银行卡号意思提供银行标识代码
学生通信息找犯罪嫌疑
师：恭喜孩子通新学知识找犯罪嫌疑
3 师：请学出身份证号码址组说说
举例：老师身份证号码510182199208234625身份证址：四川省彭州市知道：51表示四川省01表示成市82表示彭州市
师：出生身份证号码关身份证银行卡什提醒家？
生：身份证号码里重信息定保身份证号码
4师：学校区分学生学生编号觉学生编码里应该包括信息？
师：淘气全校名学编号码中201203321表示2012年入学⑶班学号32学该学男生出淘气编号规？
师：规200904172表示名学？
5双胞胎猜猜身份证号码少位相？
6学搜集爷爷奶奶爸爸妈妈身份证号码时心弄混帮分辨出？
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