教学容：海版九年义务教育学数学五年级第学期编码课第88页
教学目标
1 结合生活实际通网学等方式学生解身份证号码中数字表示含义探索数字编码简单方法体会编码编排特性应广泛性 感受数字编码思想方法初步学会编码
2学生通观察较讨猜测网络台学培养学生探索合作交流动学力提高学生运网络学力学生亲身体会历运学知识解决实际问题程培养学生探索精神实践力
3进步体会数字编码日常生活中广泛应激发学生学编码应编码意识
教学重点体会数字编码实践应
教学难点解身份证号码编码特点
评价目标
胆质疑清晰流畅表述想法认真倾听伴发言通伴间相互合作网络台筛选正确信息通合作交流探索身份证数字奥秘编码实践应
教学准备板电脑课件
教材分析
节课第六单元编码第1课时教学容部分知识学生学序数基数运算量计算器角度认识然数重意义教学节课容代码（编码）角度完善然数概念认识
学情分析
学生生活中已数字编码简单解：邮编门牌号商品条形码等学生简单知道数仅表示数量序编码节课学生生活验已知识基础进步体会数字编码日常生活中应通时间活动进行简单数字编码培养学生抽象概括力
教学程
评价容
谈话引入
1通课前学收集资料交流什收获
学生边说老师边PPT揭示
址码
生日期码
序码
校验码
（18位）
2关身份证什问题？
认真倾听勇发言胆质疑
善思考
二 探究认识身份证数字表示含义
出示某位学身份证号知道信息？
320921 20060811 2046
（根学生回答机调换序）
1生日期码
2006表示年08表示月21表示日称生日期码8数字表示
2序码
1）性码
男性女性？
表示男性单数……
表示女性双数……
2）派出：性码前两位表示申报户口派出
两者统称序码
3址码
1） 知道里址码表示里？样知道？
2）百度工具搜索址码
3）介绍址码
4）网搜索址码表示里组进行交流
外省市：
前两位表示里？第34位表示里？第56位表示里？
市：
310116表示海市金山区
址码表示海市金山区？（310228）
5）观察四址码什发现者什疑问呢？
预设：
海市金山区什310228310116？（百科：撤县改区）
什外省市址码两位两位海市址码三位三位？（百科：直辖市）
4校验码
校验码作简介
5身份证号特点
1）规范
身份证址码生日期码序码址码样序排列
2） 简洁
请学生完整介绍黑板身份证号身份证号验证信息
信息文字表示什数字表示？
3） 唯
没完全相身份证号？
猜测双胞胎身份证号样？样？
出示两双胞胎身份证号进行验证
6揭示编码定义
表示定含义数字组合做编码
胆发言
胆发言
合作学正确筛选信息
胆发言表达完整
合作学正确筛选信息
合作交流
敢发言胆质疑
完整介绍身份证信息
胆猜测
三 感知生活体会编码作应
1身份证号码处
生百度搜索汇报
原身份证重目前证明身份唯证件涉隐私定注意妥善保身份证意
2生活中编码
身份证号码编码种生活中知道编码？
（电话号码条形码车牌号门牌号邮政编码）
结：原编码生活中处处见
正确筛选信息敢发言
敢发言表达清晰
四实践运尝试编码
编码知识编书卡号
思考：需信息？准备数字？尝试写谁编简洁
编码简洁规范
五总结全课
1解决课前疑问
2天学什？什收获？觉组谁表现佳？
胆质疑
胆总结
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教学目标
1 结合生活实际通网学等方式学生解身份证号码中数字表示含义探索数字编码简单方法体会编码编排特性应广泛性 感受数字编码思想方法初步学会编码
2学生通观察较讨猜测网络台学培养学生探索合作交流动学力提高学生运网络学力学生亲身体会历运学知识解决实际问题程培养学生探索精神实践力
3进步体会数字编码日常生活中广泛应激发学生学编码应编码意识
教学重点体会数字编码实践应
教学难点解身份证号码编码特点
评价目标
胆质疑清晰流畅表述想法认真倾听伴发言通伴间相互合作网络台筛选正确信息通合作交流探索身份证数字奥秘编码实践应
教学准备板电脑课件
教材分析
节课第六单元编码第1课时教学容部分知识学生学序数基数运算量计算器角度认识然数重意义教学节课容代码（编码）角度完善然数概念认识
学情分析
学生生活中已数字编码简单解：邮编门牌号商品条形码等学生简单知道数仅表示数量序编码节课学生生活验已知识基础进步体会数字编码日常生活中应通时间活动进行简单数字编码培养学生抽象概括力
教学程
评价容
谈话引入
1通课前学收集资料交流什收获
学生边说老师边PPT揭示
址码
生日期码
序码
校验码
（18位）
2关身份证什问题？
认真倾听勇发言胆质疑
善思考
二 探究认识身份证数字表示含义
出示某位学身份证号知道信息？
320921 20060811 2046
（根学生回答机调换序）
1生日期码
2006表示年08表示月21表示日称生日期码8数字表示
2序码
1）性码
男性女性？
表示男性单数……
表示女性双数……
2）派出：性码前两位表示申报户口派出
两者统称序码
3址码
1） 知道里址码表示里？样知道？
2）百度工具搜索址码
3）介绍址码
4）网搜索址码表示里组进行交流
外省市：
前两位表示里？第34位表示里？第56位表示里？
市：
310116表示海市金山区
址码表示海市金山区？（310228）
5）观察四址码什发现者什疑问呢？
预设：
海市金山区什310228310116？（百科：撤县改区）
什外省市址码两位两位海市址码三位三位？（百科：直辖市）
4校验码
校验码作简介
5身份证号特点
1）规范
身份证址码生日期码序码址码样序排列
2） 简洁
请学生完整介绍黑板身份证号身份证号验证信息
信息文字表示什数字表示？
3） 唯
没完全相身份证号？
猜测双胞胎身份证号样？样？
出示两双胞胎身份证号进行验证
6揭示编码定义
表示定含义数字组合做编码
胆发言
胆发言
合作学正确筛选信息
胆发言表达完整
合作学正确筛选信息
合作交流
敢发言胆质疑
完整介绍身份证信息
胆猜测
三 感知生活体会编码作应
1身份证号码处
生百度搜索汇报
原身份证重目前证明身份唯证件涉隐私定注意妥善保身份证意
2生活中编码
身份证号码编码种生活中知道编码？
（电话号码条形码车牌号门牌号邮政编码）
结：原编码生活中处处见
正确筛选信息敢发言
敢发言表达清晰
四实践运尝试编码
编码知识编书卡号
思考：需信息？准备数字？尝试写谁编简洁
编码简洁规范
五总结全课
1解决课前疑问
2天学什？什收获？觉组谁表现佳？
胆质疑
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