《繁星》教学设计

创新教案
繁星教学设计
教学设想：
根篇文章特点教学时应学会观察然运联想想象写景状物抒发感情作教学重点理解时期感受作难点
充分调动学生学积极性激发学兴趣营造轻松学气氛取举反三效果教学时采较阅读教学方式
教学程：
谈话导入激发兴趣
学定观察天繁星样观察？什感受？晴朗夜空星光灿烂仰星空时常常会许遐思幽想女学生常常心里话告诉星星星星分享快乐忧愁……五四运动位中国作家常独仰星空仅眼睛眺繁星更心灵感受星星心灵宇宙直接话面著名作家巴金样观察繁星感受呢？（板书课题）
二介绍作者解背景
指名学生介绍巴金写作背景
三初读课文整体感知
1指名学生感情朗读课文余学：
① 波浪线勾画出写巴金三次观察繁星时间点三次星感受词句
② 思考课文什序写？横线画出相关词句
③ 理清文章结构
2学生分组讨课文求学生先回忆观察繁星方法感受巴金样观察繁星感受较处
学生活动教师巡视指导（参考答案）
①略
②时间序标志前三年前
③第部分（第段）：描写爱繁星回忆前家乡夜晚星天情景感受
第二部分（第二段）：描写三年前南京读书时繁星情景感受
第三部分（第三段）：描写海观繁星情景感受
四合作探究研读课文（师生互动）
1研究较三次繁星情景感受什讨什
前家乡七八月夜晚庭院里纳凉时候爱天密密麻麻星星星光肉眼里然微然觉光明处着许认识星仿佛见眨眼仿佛听见声说话
教师点拨：相着作者年龄阅历增长星空观察感知逐步深入精微
2作者星天作母亲星星作朋友说话运修辞手法？表达种什幺样感情？
教师点拨：繁星作朋友突出作者繁星时亲密投机伙伴感觉正友眨眼声说话突出舒心安详陶醉感表达作者星空繁星（然）热爱情美生活童心童趣减
3找出文中运喻拟排句子体会句子精妙处说说表达效果
教师点拨：十分生动形象写出然融合读者受强烈感染
五总结全文布置作业：
1熟读课文
2查找搜集关星星新信息资料结合文学分组出份手抄报
板书设计：
4 繁 星
巴 金
前 时候星天 星天恋
三年前 回忆三年前星星 星星伙伴情 繁星热爱
海星星 星星知心情 光明追求

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