教材分析:
繁星篇优美散文描写巴金先生三时期方繁星表达作者观星天时深切感受然热爱美生活情
学情分析:
文篇优美散文通教学学生感受文章语言清新明快形象生动特点尤喻拟排等修辞手法运读者仿佛进入梦幻境界写作特色学生分析揣摩中海夜宁静柔美产生鲜明深刻感受
教学建议:
利媒体课件学生展示美丽星空作者巴金作品等填补学生知识空白利表格理清文章结构培养学生学力
教学目标:
知识技
1.认识课生字
2.理清文行文思路知道文章时间点序描写三次星空
3.学运联想想象写景状物抒发观赏景物时感受
程方法
1.体会作者时期点观繁星情景描写
2.诵读课文揣摩作者眼前实景产生联想想象
情感态度价值观
培养然热爱美生活情
教学重难点:
重点
景物引发联想感受
难点
运喻拟等修辞手法生动形象恰表达感情
教学准备:
教师:制作媒体课件
学生:搜集巴金资料
教学时间:
1课时
教学程:
导入新课激发兴趣
1.学星星夜晚精灵边夜空闪烁着智慧光芒爱天繁星?凝充满神奇色彩星空时心情?天学文坛巨匠巴金爷爷繁星观察感受
2.(媒体出示巴金简介)巴金原名李尧棠字芾甘四川成市代表作新生爱情三部曲(雾雨电)春天里秋天激流三部曲(家春秋)文字带强烈感情色彩产生重社会影响
二初读课文整体感知
1.朗读课文读准字音(媒体出示)
2.查字典理解词语(媒体出示词语)
摇摇欲坠:形容非常危险掉垮
半明半昧:会明亮会昏暗
密密麻麻:密(指东西)
3.分节读课文
三研读课文体会作者情感
1.默读课文完成表格(媒体出示)
2概括课文容(媒体出示)
(1)__________(时间)__________(点)着________________感觉________________
(2)__________(点)__________(点)着______________感觉________________
(3)__________(时间)__________(点)着________________感觉________________
3.什作者三次星空情景感受会?
(明确:作者三次星空情景感受着作者年龄阅历增长星空观察感知逐步深入细微)
第次:前家乡七八月夜晚……爱天密密麻麻星星表达思念情
第二次:星光肉眼里……觉光明处表达生活充满光明希感
第三次:着许……现睡母亲怀里写出海星舒心安详陶醉感受星空知心情
4.着满天繁星获样乐趣?根句式练说话
(媒体出示)着满天繁星________________________
5.文章值读读量修辞手法找出读读品品?
(部分精彩语句第3然段读第3然段回味感悟交流)
拟句:着许认识星仿佛见眨眼仿佛听见声说话
排句:海夜柔静寂梦幻
6.读面句子加点词语样子写句子(媒体出示)
海夜柔静寂梦幻
着许认识星仿佛见眨眼仿佛听见声说话
四结课文复词语
1.请写出描写星空词语
例:星群密布
( ) ( ) ( )
2.复词语
纳凉 星群密布 静寂 半明半昧 摇摇欲坠 梦幻
五总结仿写拓展作业
1.仿写
作者笔繁星点点胜似仙境美妙文美妙意境文星空真实描绘作者丰富联想种写法作虚实结合模仿课文写法句式写段样话
(媒体出示句式)
着____________________仿佛见________________仿佛听见______________________觉______________________
(1)学生声朗读课文寻找虚写景物句子
(2)学生找出句子进行赏析求写作
(3)组交流汇报写句子
2.拓展
(1)繁星历写成段话
(2)画幅星空图写句话
板书设计:
繁星
教学反思:
篇课文容巴金描写三次星星历作者着重描写第三次海星星程文章语言非常优美角度写景部分觉处理理性余感性足样种美景认气氛语言渲染位学生充分体验学生感受散文美样学生感受散文语言美达节课终目标良效果
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