教学目标:
知识技:
减法变化力培养
程方法:
1 观察题包规律发现减法变化规律学数学语言表达
2 减数转变成整十数巧算方法进行计算
情感态度价值观:
体会算法样性优化性学成感
教学重难点:
减法变化
教学程:
观察引入
1 师出示题包组:
8570
8469
8368
8267
8166
8065
师:观察组减法题包什规律?
生:减数1减数1差变
师:8469?会变成题进行巧算?什?
生:8570减数变成整十数退位计算方便
2 揭示课题:减法巧算
二探究方法
1 思考:7359样巧算?
生:59转变成整十数60
2 样算?
3 较:两种方法什相?种方法较什?
生:数变成整十数第种方法较转化成退位减法
三巩固练
1 填空
第组 第二组 第三组
5628( )30 6628( )( ) 4219( )( )
4219( )20 7116( )( ) 42+19( )+( )
9378( )80 3218( )( ) 3417( )( )
4127( )30 9277( )( ) 34+17( )+( )
师:先什变成整十数?谁说说减法巧算方法?加减法混起时朋友定清什?
2
6738( )6740 5139( )5240 4229( )4230
229( )2210 3218( )3420 5628( )5830
3415( )3420 9138( )9340 23+47( )26+50
师:说说样?引导学生规律
四总结提高
师:朋友天学什新知识?减法巧算加法巧算什?
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