法引入
教学目标：
1 通审图学生发掘图中重复情节法引入奠定基础
2 会图说出连加数连加
3 会根数连加引入法明白法意义
教学重难点：
法模式构建
教学准备：
媒体
教学程：
教学程
教师活动
学生活动
情景引入
二
三加
四练
1模仿练
2巩固练
3提高练（机动）
五总结
1 出示游乐场情景图（媒体演示）
师：放假巧胖丁丁亚四游乐场朋友玩什呢？
2 汇报指导：
1）6辆车辆坐2
2）6条船条坐3
3）5转杯坐4
师：朋友游乐场里玩呀乐呀觉太累四游乐场餐厅想吃东西进门许椅子便数起
1 椅子图（媒体演示）
1）（出示14）叠椅子？
出示：4
2）（出示2份）椅子？数？（数叠叠数2叠叠4）
算式表示？
出示：24 4 + 4 8
3）（次出示3份4份）
出示黑板：（ ）叠叠（ ）（ ）（ ）加法算式（ ）
师句话说说
根生答出示板书：
34 4+4+412
44 4+4+4+416
4）较纳总结
师：仔细观察加法算式什特点？（什特点？什结果4？）
5）师结：（边总结边指图）
数连加表示中份量相加数
2 模仿练（媒体演示）
1） 师：丁丁餐厅里找位置马
坐开始点东西吃朋友点什？（出示香肠图包子图蛋糕图）请位学生句话说说香肠图（黑板句式）
2） 桌合作
师：包子图蛋糕图请左右两互相说说说完2幅图结果填写书
3） 出示空盘图
4） 师：现？
讨：什600？
师：朋友太饿盘中东西吃完变成6空盘600
3 巩固练
1）接请朋友做书11页第3题边圈边说然写写
2）较
师：四幅图中发现什？（什相点点）
师结：然总数12幅图份量份数圈法
1） 师：休息想玩
起划船瞧玩高兴呀（出示媒体）说说图告诉什条件？
2） 提出什问题？
出示媒体：划船？
3）列式呢？
板书：3+3+3+3+3+318（）
计算？（分段算）
4）请口答
出示答句：18划船
5）算式什想法？
出示板书：数连加法表示较简便
6）师：（指连加算式）加法算式写成6×318（）
出示读作：63等18
6×318表示63连加
出示板书：表示63连加
师：追问6×3表示什意思？
板书：6×318（）
7）返回椅子图连加算式写成法算式？
师板书：
2×48 3×412 4×416
（抽取1—2题说说表示什意思）
师：4法算式表示？表示？算式列？
出示板书：14 1×44
8）师：书第11页第2题法算式列书
9）学名称
师：法算式加减法算式样数名称请朋友书12页找找
出示板书：6 × 3 18
数 号 数 积
师：63数18积
师：机点板书中数学生说说名称
10）出示课题
师：象样数连加法算式表示较简单天学法知识板书：法
师：接请朋友图编题（出示转杯图）请桌两先说说填书第13页
师：（出示汽车图）请位朋友先说说填填
师：（回题图）幅图中朋友着气球求气球总数直接法算式谁会？表示什意思？
师：天学法知识知道数连加法算式较简便连加写成
生答
生答
生答
生：左——右
右——左
生说说
生两讨
生答
生两说说
生两讨
生集体练
生答
生答
生答
生答——齐答
生答
生齐读结
生齐读意义算式
生齐答
生准备
生答
生答
生独立练
生学书
生齐读记忆
生：桌合作
生：独立练
生答
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教学目标：
1 通审图学生发掘图中重复情节法引入奠定基础
2 会图说出连加数连加
3 会根数连加引入法明白法意义
教学重难点：
法模式构建
教学准备：
媒体
教学程：
教学程
教师活动
学生活动
情景引入
二
三加
四练
1模仿练
2巩固练
3提高练（机动）
五总结
1 出示游乐场情景图（媒体演示）
师：放假巧胖丁丁亚四游乐场朋友玩什呢？
2 汇报指导：
1）6辆车辆坐2
2）6条船条坐3
3）5转杯坐4
师：朋友游乐场里玩呀乐呀觉太累四游乐场餐厅想吃东西进门许椅子便数起
1 椅子图（媒体演示）
1）（出示14）叠椅子？
出示：4
2）（出示2份）椅子？数？（数叠叠数2叠叠4）
算式表示？
出示：24 4 + 4 8
3）（次出示3份4份）
出示黑板：（ ）叠叠（ ）（ ）（ ）加法算式（ ）
师句话说说
根生答出示板书：
34 4+4+412
44 4+4+4+416
4）较纳总结
师：仔细观察加法算式什特点？（什特点？什结果4？）
5）师结：（边总结边指图）
数连加表示中份量相加数
2 模仿练（媒体演示）
1） 师：丁丁餐厅里找位置马
坐开始点东西吃朋友点什？（出示香肠图包子图蛋糕图）请位学生句话说说香肠图（黑板句式）
2） 桌合作
师：包子图蛋糕图请左右两互相说说说完2幅图结果填写书
3） 出示空盘图
4） 师：现？
讨：什600？
师：朋友太饿盘中东西吃完变成6空盘600
3 巩固练
1）接请朋友做书11页第3题边圈边说然写写
2）较
师：四幅图中发现什？（什相点点）
师结：然总数12幅图份量份数圈法
1） 师：休息想玩
起划船瞧玩高兴呀（出示媒体）说说图告诉什条件？
2） 提出什问题？
出示媒体：划船？
3）列式呢？
板书：3+3+3+3+3+318（）
计算？（分段算）
4）请口答
出示答句：18划船
5）算式什想法？
出示板书：数连加法表示较简便
6）师：（指连加算式）加法算式写成6×318（）
出示读作：63等18
6×318表示63连加
出示板书：表示63连加
师：追问6×3表示什意思？
板书：6×318（）
7）返回椅子图连加算式写成法算式？
师板书：
2×48 3×412 4×416
（抽取1—2题说说表示什意思）
师：4法算式表示？表示？算式列？
出示板书：14 1×44
8）师：书第11页第2题法算式列书
9）学名称
师：法算式加减法算式样数名称请朋友书12页找找
出示板书：6 × 3 18
数 号 数 积
师：63数18积
师：机点板书中数学生说说名称
10）出示课题
师：象样数连加法算式表示较简单天学法知识板书：法
师：接请朋友图编题（出示转杯图）请桌两先说说填书第13页
师：（出示汽车图）请位朋友先说说填填
师：（回题图）幅图中朋友着气球求气球总数直接法算式谁会？表示什意思？
师：天学法知识知道数连加法算式较简便连加写成
生答
生答
生答
生：左——右
右——左
生说说
生两讨
生答
生两说说
生两讨
生集体练
生答
生答
生答
生答——齐答
生答
生齐读结
生齐读意义算式
生齐答
生准备
生答
生答
生独立练
生学书
生齐读记忆
生：桌合作
生：独立练
生答
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