第7单元 条形统计图
第3课时 条形统计图（3）
教学容：教材第98页例3
教学目标：
进步认识条形统计图完成1格代表5单位条形统计图制作根统计图发现问题提出问题回答问题
重点难点：
重难点：理解1格代表5单位完成1格代表5单位条形统计图制作
教学程：
情境引入
1学班谁家里车？（家里车学生举手解学生家里车情况）
2学家里车着生活水提高种样车辆越越（课件播放2分钟）道路轿车面包车客车货车开少辆呢？请组讨准备什方法统计开四种机动车数量？（提示学生：车开快必须抓紧时间统计分工合作）
二互动新授
1 组分工分发记录单
机动车
轿 车
面包车
客车
货 车
辆数
2播放车辆情况（速度较慢）组记录汽车数量（数数方法写正字方法做记号方法……）
组介绍统计方法出种统计方法较（正字统计法）
3 投影组记录单（核数）
机动车
轿 车
面包车
客 车
货 车
辆数
4刚种车数量记录程什？
（板书课题：条形统计图）
三探索方法
1统计表中方便出种机动车数量果想形象出谁谁少什方法？（引导学生画条形图）〖HJ3mm〗
2制作条形统计图
（1）电脑出示
（2）学生试画统计图产生矛盾（1格代表1辆格子太少1格代表2辆行……）
（3）组讨样画统计图
（4）分组汇报（引导学生明确数较时候1格代表5辆车制作方法）
形成矛盾突激发学生动探索解决矛盾策略
（5）学生独立绘制条形统计图（教材第98页）
3展示学生统计图进行订正分析
（1）评价订正统计图
（2）图分析家图中知道什？
（完成教材第98页第（1）～（3）题）
（3）讨：20分钟第辆机动车种车？什？
4学结
数较1格代表5辆方法1格代表1辆2辆更清楚更适合实际生活中运果碰更数1格代表1020甚更数
四实践应
1教材第99页做做
学生独立完成条形统计图组交流完成面问题
2教材练十九第5题
（1）学生独立完成统计图组互相交流检查
（2）组交流完成第（1）～（3）题讨第（4）题三问题然独立完成统计图
3教材练十九第67题
组讨交流先确定1格代表少然完成统计图交流完成面问题
五课堂结
节课什收获？
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重点难点：
重难点：理解1格代表5单位完成1格代表5单位条形统计图制作
教学程：
情境引入
1学班谁家里车？（家里车学生举手解学生家里车情况）
2学家里车着生活水提高种样车辆越越（课件播放2分钟）道路轿车面包车客车货车开少辆呢？请组讨准备什方法统计开四种机动车数量？（提示学生：车开快必须抓紧时间统计分工合作）
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1 组分工分发记录单
机动车
轿 车
面包车
客车
货 车
辆数
2播放车辆情况（速度较慢）组记录汽车数量（数数方法写正字方法做记号方法……）
组介绍统计方法出种统计方法较（正字统计法）
3 投影组记录单（核数）
机动车
轿 车
面包车
客 车
货 车
辆数
4刚种车数量记录程什？
（板书课题：条形统计图）
三探索方法
1统计表中方便出种机动车数量果想形象出谁谁少什方法？（引导学生画条形图）〖HJ3mm〗
2制作条形统计图
（1）电脑出示
（2）学生试画统计图产生矛盾（1格代表1辆格子太少1格代表2辆行……）
（3）组讨样画统计图
（4）分组汇报（引导学生明确数较时候1格代表5辆车制作方法）
形成矛盾突激发学生动探索解决矛盾策略
（5）学生独立绘制条形统计图（教材第98页）
3展示学生统计图进行订正分析
（1）评价订正统计图
（2）图分析家图中知道什？
（完成教材第98页第（1）～（3）题）
（3）讨：20分钟第辆机动车种车？什？
4学结
数较1格代表5辆方法1格代表1辆2辆更清楚更适合实际生活中运果碰更数1格代表1020甚更数
四实践应
1教材第99页做做
学生独立完成条形统计图组交流完成面问题
2教材练十九第5题
（1）学生独立完成统计图组互相交流检查
（2）组交流完成第（1）～（3）题讨第（4）题三问题然独立完成统计图
3教材练十九第67题
组讨交流先确定1格代表少然完成统计图交流完成面问题
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