新国家开放学电专科幼园课程选择题题库答案（试卷号：2511）
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选择题
1．张宗麟认幼稚园课程者广义说幼稚生幼稚园切活动张宗麟幼园课程定义( )维度
A 课程科目
B．课程验
C．课程目标
D．课程计划
2．皮亚杰理理基础幼园课程方案( )
A 光谱方案
B．斑克街早期教育方案
C．瑞吉欧教育体系课程
D．海伊斯科普课程
3．ECCE(Early Childhood Care and Education)词汇出现说明国外（尤西方）幼园课程( )趋势
A 课程元文化化
B．保育教育相整合
C．课程全纳化
D．课程化
4．幼园课程中运精神分析理会( )
A．强调早期童格培养
B．强调学龄童心理健康重性
C．强调教师直接教学
D．强调童动手力
5．凯兹等活动目方案活动中幼活动分( )
A．建构活动
B．调查活动
C．日常生活练活动
D．戏剧扮演活动
6．世界存种适应社会文化背景中童教育方案——果勃朗芬布伦纳类发展生态学理解释句话说明( )发挥作
A．系统
B．中间系统
C．外系统
D．系统
7．具( )特征幼活动通常认定游戏
A．真实性
B．源动机
C．程导
D．选择
8．ECCE(Early Childhood Care and Education)词汇出现说明国外（尤西方）幼园课程( )趋势
A 课程元文化化
B．保育教育相整合
C．课程全纳化
D．课程化
9．幼园课程中运精神分析理会( )
A．强调早期童格培养
B．强调学龄童心理健康重性
C．强调教师直接教学
D．强调童动手力
10．列属综合性课程长处( )
A．促进童动学
B．符合童兴趣需
C．促进童系统握知识技
D．已相长运历史
11·凯兹等活动目方案活动中幼活动分( )
A 建构活动
B．调查活动
C．日常生活练活动
D．戏剧扮演活动
12．皮亚杰理理基础幼园课程方案( )
A．光谱方案
B．斑克街早期教育方案
C．瑞吉欧教育体系课程
D．海伊斯科普课程
13．ECCE(Early Childhood Care and Education)词汇出现说明国外（尤西方）幼园课程( )趋势
A．课程元文化化
B．保育教育相整合
C．课程全纳化
D．课程化
14．幼园课程中运精神分析理会( )
A．强调早期童格培养
B．强调学龄童心理健康重性
C．强调教师直接教学
D．强调童动手力
15．张宗膦认幼稚园课程者广义说幼稚生幼稚园切活动张宗麟幼园课程定义( )维度
A．课程科目
B．课程验
C．课程目标
D．课程计划
16．童够说出周围环境中东西颜色形状样式课程目标 ( )
A．行目标
B．生成性目标
C．表现性目标
D 童具体观察行表述目标
17．幼园课程心理学基础更程度解决幼园课程中( )问题
A．什教
B 教
C．教什
D 教样
18．受验哲学思想影响幼园课程实践( )
A．蒙台梭利课程
B．瑞吉欧教育方案
C．方案教学
D．福禄贝尔恩物教学
19．课程编制程模式特点( )
A．关注具价值课程容活动反目标预先指定希达结果
B．强调教师研究者应发挥作
C．操作性较强较容易推广
D．提倡童动学建构淡化教师教育活动组织中控制性
20．较体现童兴趣需游戏活动中占重更活动区形式安排教育活动童较选择参机会喜欢方式进行活动教师通观察参引导指导等方式影响指导童活动体现( )教育活动设计倾
A．教师计划学科（领域）教育活动
B．师生计划学科（领域）教育活动
C．教师计划综合教育活动
D．童生成综合教育活动
21．幼园课程中运精神分析理会( )
A．强调早期童格培养
B．强调学龄童心理健康重性
C．强调教师直接教学
D．强调童动手力
22．凯兹等活动目方案活动中幼活动分( )
A．建构活动
B．调查活动
C．日常生活练活动
D．戏剧扮演活动
23．张宗麟认幼稚园课程者广义说幼稚生幼稚园切活动张宗麟幼园课程定义( )维度
A．课程科目
B．课程验
C．课程目标
D．课程计划
24．皮亚杰理理基础幼团课程方案( )
A．光谱方案
B．斑克街早期教育方案
C．瑞吉欧教育体系课程
D．海伊斯科普课程
25．ECCD(Early Childhood Care and Education)词汇出现说明国外（尤西方）幼园课程( )趋势
A．课程元文化化
B．保育教育相整合
C．课程全纳化
D．课程化
26．学科维度定义课程课程通常表现( )
A．学者验
B．教学纲
C．课程计划
D．教科书
27．具列特征幼活动通常认定游戏？( )
A．非真实性
B．积极情绪
C．目导
D．选择
28．知识童学会教师教会反映( )价值取
A 课程容教材
B．课程容学活动
C．课程容学验
D．课程容教学计划
29．列关课程编制程模式说法正确？( )
A．程模式课程设计成断发展程
B．程模式绝反课程目标存
C．程模式布鲁纳提出
D．程模式课程设计逻辑起点容选择非目标预设
30．ECCD词汇出现说明( )趋势
A．保育教育相结合
B．反偏见课程出现
C．课程全纳化
D．课程元文化化
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选择题
1．张宗麟认幼稚园课程者广义说幼稚生幼稚园切活动张宗麟幼园课程定义( )维度
A 课程科目
B．课程验
C．课程目标
D．课程计划
2．皮亚杰理理基础幼园课程方案( )
A 光谱方案
B．斑克街早期教育方案
C．瑞吉欧教育体系课程
D．海伊斯科普课程
3．ECCE(Early Childhood Care and Education)词汇出现说明国外（尤西方）幼园课程( )趋势
A 课程元文化化
B．保育教育相整合
C．课程全纳化
D．课程化
4．幼园课程中运精神分析理会( )
A．强调早期童格培养
B．强调学龄童心理健康重性
C．强调教师直接教学
D．强调童动手力
5．凯兹等活动目方案活动中幼活动分( )
A．建构活动
B．调查活动
C．日常生活练活动
D．戏剧扮演活动
6．世界存种适应社会文化背景中童教育方案——果勃朗芬布伦纳类发展生态学理解释句话说明( )发挥作
A．系统
B．中间系统
C．外系统
D．系统
7．具( )特征幼活动通常认定游戏
A．真实性
B．源动机
C．程导
D．选择
8．ECCE(Early Childhood Care and Education)词汇出现说明国外（尤西方）幼园课程( )趋势
A 课程元文化化
B．保育教育相整合
C．课程全纳化
D．课程化
9．幼园课程中运精神分析理会( )
A．强调早期童格培养
B．强调学龄童心理健康重性
C．强调教师直接教学
D．强调童动手力
10．列属综合性课程长处( )
A．促进童动学
B．符合童兴趣需
C．促进童系统握知识技
D．已相长运历史
11·凯兹等活动目方案活动中幼活动分( )
A 建构活动
B．调查活动
C．日常生活练活动
D．戏剧扮演活动
12．皮亚杰理理基础幼园课程方案( )
A．光谱方案
B．斑克街早期教育方案
C．瑞吉欧教育体系课程
D．海伊斯科普课程
13．ECCE(Early Childhood Care and Education)词汇出现说明国外（尤西方）幼园课程( )趋势
A．课程元文化化
B．保育教育相整合
C．课程全纳化
D．课程化
14．幼园课程中运精神分析理会( )
A．强调早期童格培养
B．强调学龄童心理健康重性
C．强调教师直接教学
D．强调童动手力
15．张宗膦认幼稚园课程者广义说幼稚生幼稚园切活动张宗麟幼园课程定义( )维度
A．课程科目
B．课程验
C．课程目标
D．课程计划
16．童够说出周围环境中东西颜色形状样式课程目标 ( )
A．行目标
B．生成性目标
C．表现性目标
D 童具体观察行表述目标
17．幼园课程心理学基础更程度解决幼园课程中( )问题
A．什教
B 教
C．教什
D 教样
18．受验哲学思想影响幼园课程实践( )
A．蒙台梭利课程
B．瑞吉欧教育方案
C．方案教学
D．福禄贝尔恩物教学
19．课程编制程模式特点( )
A．关注具价值课程容活动反目标预先指定希达结果
B．强调教师研究者应发挥作
C．操作性较强较容易推广
D．提倡童动学建构淡化教师教育活动组织中控制性
20．较体现童兴趣需游戏活动中占重更活动区形式安排教育活动童较选择参机会喜欢方式进行活动教师通观察参引导指导等方式影响指导童活动体现( )教育活动设计倾
A．教师计划学科（领域）教育活动
B．师生计划学科（领域）教育活动
C．教师计划综合教育活动
D．童生成综合教育活动
21．幼园课程中运精神分析理会( )
A．强调早期童格培养
B．强调学龄童心理健康重性
C．强调教师直接教学
D．强调童动手力
22．凯兹等活动目方案活动中幼活动分( )
A．建构活动
B．调查活动
C．日常生活练活动
D．戏剧扮演活动
23．张宗麟认幼稚园课程者广义说幼稚生幼稚园切活动张宗麟幼园课程定义( )维度
A．课程科目
B．课程验
C．课程目标
D．课程计划
24．皮亚杰理理基础幼团课程方案( )
A．光谱方案
B．斑克街早期教育方案
C．瑞吉欧教育体系课程
D．海伊斯科普课程
25．ECCD(Early Childhood Care and Education)词汇出现说明国外（尤西方）幼园课程( )趋势
A．课程元文化化
B．保育教育相整合
C．课程全纳化
D．课程化
26．学科维度定义课程课程通常表现( )
A．学者验
B．教学纲
C．课程计划
D．教科书
27．具列特征幼活动通常认定游戏？( )
A．非真实性
B．积极情绪
C．目导
D．选择
28．知识童学会教师教会反映( )价值取
A 课程容教材
B．课程容学活动
C．课程容学验
D．课程容教学计划
29．列关课程编制程模式说法正确？( )
A．程模式课程设计成断发展程
B．程模式绝反课程目标存
C．程模式布鲁纳提出
D．程模式课程设计逻辑起点容选择非目标预设
30．ECCD词汇出现说明( )趋势
A．保育教育相结合
B．反偏见课程出现
C．课程全纳化
D．课程元文化化
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