2020年7月国开(中央电)专科现代教师学导期末考试试题答案
说明：试卷代号：2079
单项选择题(列题4选项中1正确请选出题号填入括弧中题4分计20分)
1教师社会位根(B)决定
A属阶级
B济发展水
C学术水高低
D收入少
2列师生关系特点？(C)
A象限定性
B关系规范性
C学生动性
D教师导性
3(B)社会义职业道德基求业者否职业道德首标志
A法执教
B爱岗敬业
C热爱学生
D严谨治学
4面选项心理健康标准？(D)
A意识正确
B性角色分化
C格结构完整
D智力水正常
5项取教师资格必条件？(B)
A教育教学力
B定教学历
C具备良思想品德
D达教师法规定相应学历求
二简答题(题15分计30分)
6根舒尔曼研究学科容教学化知识(PCK)形式？
答：(1)原理性知识(5分)
(2)案例性知识(5分)
(3)策略性知识(5分)
7样理解基础教育价值观？
答：(1)基础教育应面未基础教育价值观未性(5分)
(2)基础教育成长性生命性(5分)
(3)教育应具社会性(5分)
三述题(述题理观点进行阐述求必须联系实际容答案求致尤鼓励具创瓤意识体会25分)
8结合实际请谈谈现代教师应具备教学力？
答：教师教学力教师事教学活动完成教学务力教师专业力重方面认现代教师教学力结四种：教学认知力教学设计力教学操作力教学监控力(4分)
(1)教学认知力指教师教学目标教学务学者特点某具体容教学方法策略选择教学情境分析判断力(4分)
(2)教学设计力指教师事先课堂教学目标容方法等重教学素进行周密详细计划安排力(4分)
(3)教学操作力指教师实现教学目标程中解决具体教学问题力
(4)教学监控力指教师保证教学成功达预期教学目标教学全程中教学活动身作意识象断进行积极动计划检查评价反馈控制调节力(4分)
(题求联系实际容形式种样占5分)
四分析题(分析题案例出发灵活运教师学关理分析案例回答问题分析题答案求致尤鼓励具创新意识分析体会25分)
9 超等教师
位20年教龄教师说：部分教学生涯中超等教师角色约束做教师时灰心厌倦会搁角色出原面目时学生关系变较接亲密担忧家告诉学生保持距离说亲密产生轻蔑学生太清难控制担忧担忧旦搁角色够教学生学时候学生令快言行重新拾起教师角色维持秩序年两端间游移定
问题：分析事例中教师角色突原帮助提出解决突办法
答：(1)现代社会条件现代教师应该具备种角色学生诊断师学指导者学生生活心理辅导者评价者激励者学生理者研究者教育体协调员断进取等(5分)
(2)现代教师发挥着种角色作外作承担着家庭社会角色角色间发生矛盾时产生角色突教师时满足两种角色期履行角色行出现矛盾教师角色突教师角色突种类两种：种角色间突种角色突事例表现情况(10分)
(3)教师角色突难免产生原避免针定时间扮演角色情况教师身应该做计划做安排统筹兼顾中国特殊文化情景中教师直受着师道尊严思想意识影响学生面前更容易端着教师架子例子中老师样唯解决办法放架子仅单纯做学生理者更做学生学指导者学生生活心理辅导者评价者激励者等等师生关系融洽心情愉快轻松(10分)
(题开放性问题答题思路种样言成理皆酌情分)
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单项选择题(列题4选项中1正确请选出题号填入括弧中题4分计20分)
1教师社会位根(B)决定
A属阶级
B济发展水
C学术水高低
D收入少
2列师生关系特点？(C)
A象限定性
B关系规范性
C学生动性
D教师导性
3(B)社会义职业道德基求业者否职业道德首标志
A法执教
B爱岗敬业
C热爱学生
D严谨治学
4面选项心理健康标准？(D)
A意识正确
B性角色分化
C格结构完整
D智力水正常
5项取教师资格必条件？(B)
A教育教学力
B定教学历
C具备良思想品德
D达教师法规定相应学历求
二简答题(题15分计30分)
6根舒尔曼研究学科容教学化知识(PCK)形式？
答：(1)原理性知识(5分)
(2)案例性知识(5分)
(3)策略性知识(5分)
7样理解基础教育价值观？
答：(1)基础教育应面未基础教育价值观未性(5分)
(2)基础教育成长性生命性(5分)
(3)教育应具社会性(5分)
三述题(述题理观点进行阐述求必须联系实际容答案求致尤鼓励具创瓤意识体会25分)
8结合实际请谈谈现代教师应具备教学力？
答：教师教学力教师事教学活动完成教学务力教师专业力重方面认现代教师教学力结四种：教学认知力教学设计力教学操作力教学监控力(4分)
(1)教学认知力指教师教学目标教学务学者特点某具体容教学方法策略选择教学情境分析判断力(4分)
(2)教学设计力指教师事先课堂教学目标容方法等重教学素进行周密详细计划安排力(4分)
(3)教学操作力指教师实现教学目标程中解决具体教学问题力
(4)教学监控力指教师保证教学成功达预期教学目标教学全程中教学活动身作意识象断进行积极动计划检查评价反馈控制调节力(4分)
(题求联系实际容形式种样占5分)
四分析题(分析题案例出发灵活运教师学关理分析案例回答问题分析题答案求致尤鼓励具创新意识分析体会25分)
9 超等教师
位20年教龄教师说：部分教学生涯中超等教师角色约束做教师时灰心厌倦会搁角色出原面目时学生关系变较接亲密担忧家告诉学生保持距离说亲密产生轻蔑学生太清难控制担忧担忧旦搁角色够教学生学时候学生令快言行重新拾起教师角色维持秩序年两端间游移定
问题：分析事例中教师角色突原帮助提出解决突办法
答：(1)现代社会条件现代教师应该具备种角色学生诊断师学指导者学生生活心理辅导者评价者激励者学生理者研究者教育体协调员断进取等(5分)
(2)现代教师发挥着种角色作外作承担着家庭社会角色角色间发生矛盾时产生角色突教师时满足两种角色期履行角色行出现矛盾教师角色突教师角色突种类两种：种角色间突种角色突事例表现情况(10分)
(3)教师角色突难免产生原避免针定时间扮演角色情况教师身应该做计划做安排统筹兼顾中国特殊文化情景中教师直受着师道尊严思想意识影响学生面前更容易端着教师架子例子中老师样唯解决办法放架子仅单纯做学生理者更做学生学指导者学生生活心理辅导者评价者激励者等等师生关系融洽心情愉快轻松(10分)
(题开放性问题答题思路种样言成理皆酌情分)
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