整十整百整千数加法
[教学容]义务教育教科书·数学(二年级册)28页
[教学目标]
1结合具体情境学生学会口算整十整百数整千数加法会解决简单实际问题
2通引导学生历算理算法探究活动学生角度思考问题体验算法样化选择优化算法进行口算时培养学生迁移类推数学素养
3通引导学生历算理探究算法提升程学生条理思考问题提高运算准确性养成思维严谨性丝苟务实求真科学态度
4学生解决问题程中体验成功乐趣培养学生热爱数学情感
[教学重点]掌握整十整百整千数加法口算方法
[教学难点]理解整十整百整千数加法口算算理
[教具准备]课件计数器
[学具准备]计数器作业纸
[教学程]
复旧知
利学生感兴趣闯关游戏复前面学知识两部分口算请学生回答时请学生说说算法二关数组成知识包括320里面百十320里面十样问题节课学做铺垫
二创设情境提出问题
师：学前着课北京天安门广场庄严升旗仪式天北京外处名胜古迹世界第八奇迹学请屏幕起长城发生什意思事情？序仔细观察图中知道数学信息？（见图1）
图1
学生寻找信息教师机点击课件突显信息
师：根数学信息提出关加法数学问题
预设1：入口北四楼长？（学太理解请老师家画线段图图：）
预设2：力宇登少级台阶？
设计意图创设学生喜欢旅游情境激发学生学兴趣直接提出加法减法计算问题会学生快进入清晰思考阶段会学生感受数学问题现实性样性时提升梳理信息发现问题数学素养
二学合作交流
()探究交流算法
1梳理信息问题列出算式
师：学提出价值问题先解决第问题？样列式呢？
入口北三楼长约500米北三楼北四楼长约300米入口北四楼长？
500＋300（教师出示课件）
师：什加法计算？
预设：求入口北四楼长500300合起加法计算
2探究整百整十数加法
（1）独立思考探究
师：500＋300等少呢？
预设：等800
师：800呢？算法练写写利学具摆摆拨拔说说
学生独立思考操作教师巡视解学生算法
（2）组交流感悟算理
师：想法序组交流
教师参组交流解情况
（3）组间交流理解算理
师：组愿意学分享算法？
预设1：5百加3百等8百800（学生板书）
预设2：5＋3＝8500＋300＝800（学生板书）
预设3：500开始数百百数出
预设4：计数器拨出
师：学想出种算法更喜欢种说说理？
学生说
（4）步练优化算法
请喜欢方法做做谁算快（时课件出示练题）
200＋700＝ 300＋60＝ 70＋90＝
学生独立完成集体交流算法优化算法
师：通刚练现更喜欢种算法？
学生抒见学会选择合适方法口算
（5） 喜欢算法解决刚提出第问题吧
学抒见虚幻方法解决
（二） 沟通联系理解算理
师：通刚学想想口算整十整百数加法时什相方？
1组交流
师：想法组序交流
2组间交流
师：组愿意说说组找相点？
教师学生回答时适引导学生找相点
（1）整十整百数先作十百然进行计算
（2）算式先数分成两数数分进行计算两部分合起
设计意图通学生寻找加法减法相点沟通知识间联系学生进步理解算理基础学会算法面学整千数加减法做铺垫
（三）方法迁移拓展整千数加减法
师：学已学会整十整百数加减法敢接受老师挑战？
机出示绿点算式：1400＋600
师：道算式刚算式什？
预设：整千数加整百数
教师势引出整千数加减口算补充完整课题
师：会算？
师：先计算算法桌交流
教师参学关注算法
师：谁说说算法
预设1：14百加6百等20百2000（课件出示算法）
预设2：1400分成1000400先算400＋600＝1000算1000＋1000＝20001400＋600＝2000（课件出示算法）
预设3：14＋6＝201400＋600＝2000
设计意图着学生思想胆放手引导学生探索讨交流发现整百数加减整百数口算算法明确算理拓宽思路培养学生创新意识种策略选择中树立优化意识时步练中学生时巩固新知机会灵活通算法迁移类推学整千数加减整千数口算潜移默化中渗透数学思想
图2
三巩固练拓展应
1算算（见图2）
先学生图理解题意独立完成组织交流重点引导学生理解算理
2 捉鼠竞赛
学生清楚题目求根求开火车答题
3 请老师
两分钟时间做课前发练纸题目做完桌交换老师分
4判断（学生喜欢手势判断题目正确者错误时订正）
设计意图数学课程标准指出获必需数学数学发展尊重学生体差异层次针性设计练题学生逐渐提升口算素养时思维更深层次发展
四回顾反思总结提升
师：学知觉课想想节课什收获？（课件出示教材丰收园图）
预设：会积极学
师：环节积极？（课件积极绿苹果图片飞出果篮时出示问题：环节积极？）
学生回答（课件绿苹果变成红苹果）
预设：学会提问
师：问什问题？（课件会问绿苹果图片飞出果篮时出示问题：问什问题？）
学生回答（课件会问绿苹果变成红苹果）
师：满载着收获课休息吧
教学反思具体问题引领学生积极合作会问会想会等方面全面回顾梳理帮助学生积累基活动验养成全面回顾惯培养反思全面概括力
[板书设计]
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[教学容]义务教育教科书·数学(二年级册)28页
[教学目标]
1结合具体情境学生学会口算整十整百数整千数加法会解决简单实际问题
2通引导学生历算理算法探究活动学生角度思考问题体验算法样化选择优化算法进行口算时培养学生迁移类推数学素养
3通引导学生历算理探究算法提升程学生条理思考问题提高运算准确性养成思维严谨性丝苟务实求真科学态度
4学生解决问题程中体验成功乐趣培养学生热爱数学情感
[教学重点]掌握整十整百整千数加法口算方法
[教学难点]理解整十整百整千数加法口算算理
[教具准备]课件计数器
[学具准备]计数器作业纸
[教学程]
复旧知
利学生感兴趣闯关游戏复前面学知识两部分口算请学生回答时请学生说说算法二关数组成知识包括320里面百十320里面十样问题节课学做铺垫
二创设情境提出问题
师：学前着课北京天安门广场庄严升旗仪式天北京外处名胜古迹世界第八奇迹学请屏幕起长城发生什意思事情？序仔细观察图中知道数学信息？（见图1）
图1
学生寻找信息教师机点击课件突显信息
师：根数学信息提出关加法数学问题
预设1：入口北四楼长？（学太理解请老师家画线段图图：）
预设2：力宇登少级台阶？
设计意图创设学生喜欢旅游情境激发学生学兴趣直接提出加法减法计算问题会学生快进入清晰思考阶段会学生感受数学问题现实性样性时提升梳理信息发现问题数学素养
二学合作交流
()探究交流算法
1梳理信息问题列出算式
师：学提出价值问题先解决第问题？样列式呢？
入口北三楼长约500米北三楼北四楼长约300米入口北四楼长？
500＋300（教师出示课件）
师：什加法计算？
预设：求入口北四楼长500300合起加法计算
2探究整百整十数加法
（1）独立思考探究
师：500＋300等少呢？
预设：等800
师：800呢？算法练写写利学具摆摆拨拔说说
学生独立思考操作教师巡视解学生算法
（2）组交流感悟算理
师：想法序组交流
教师参组交流解情况
（3）组间交流理解算理
师：组愿意学分享算法？
预设1：5百加3百等8百800（学生板书）
预设2：5＋3＝8500＋300＝800（学生板书）
预设3：500开始数百百数出
预设4：计数器拨出
师：学想出种算法更喜欢种说说理？
学生说
（4）步练优化算法
请喜欢方法做做谁算快（时课件出示练题）
200＋700＝ 300＋60＝ 70＋90＝
学生独立完成集体交流算法优化算法
师：通刚练现更喜欢种算法？
学生抒见学会选择合适方法口算
（5） 喜欢算法解决刚提出第问题吧
学抒见虚幻方法解决
（二） 沟通联系理解算理
师：通刚学想想口算整十整百数加法时什相方？
1组交流
师：想法组序交流
2组间交流
师：组愿意说说组找相点？
教师学生回答时适引导学生找相点
（1）整十整百数先作十百然进行计算
（2）算式先数分成两数数分进行计算两部分合起
设计意图通学生寻找加法减法相点沟通知识间联系学生进步理解算理基础学会算法面学整千数加减法做铺垫
（三）方法迁移拓展整千数加减法
师：学已学会整十整百数加减法敢接受老师挑战？
机出示绿点算式：1400＋600
师：道算式刚算式什？
预设：整千数加整百数
教师势引出整千数加减口算补充完整课题
师：会算？
师：先计算算法桌交流
教师参学关注算法
师：谁说说算法
预设1：14百加6百等20百2000（课件出示算法）
预设2：1400分成1000400先算400＋600＝1000算1000＋1000＝20001400＋600＝2000（课件出示算法）
预设3：14＋6＝201400＋600＝2000
设计意图着学生思想胆放手引导学生探索讨交流发现整百数加减整百数口算算法明确算理拓宽思路培养学生创新意识种策略选择中树立优化意识时步练中学生时巩固新知机会灵活通算法迁移类推学整千数加减整千数口算潜移默化中渗透数学思想
图2
三巩固练拓展应
1算算（见图2）
先学生图理解题意独立完成组织交流重点引导学生理解算理
2 捉鼠竞赛
学生清楚题目求根求开火车答题
3 请老师
两分钟时间做课前发练纸题目做完桌交换老师分
4判断（学生喜欢手势判断题目正确者错误时订正）
设计意图数学课程标准指出获必需数学数学发展尊重学生体差异层次针性设计练题学生逐渐提升口算素养时思维更深层次发展
四回顾反思总结提升
师：学知觉课想想节课什收获？（课件出示教材丰收园图）
预设：会积极学
师：环节积极？（课件积极绿苹果图片飞出果篮时出示问题：环节积极？）
学生回答（课件绿苹果变成红苹果）
预设：学会提问
师：问什问题？（课件会问绿苹果图片飞出果篮时出示问题：问什问题？）
学生回答（课件会问绿苹果变成红苹果）
师：满载着收获课休息吧
教学反思具体问题引领学生积极合作会问会想会等方面全面回顾梳理帮助学生积累基活动验养成全面回顾惯培养反思全面概括力
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