国开(中央电)科学前教育原理期末考试述题库(排序版)
(更新2020年7月试题)
说明：试卷号：1312
结合实际述美国发展适宜性学前教育实践指导方针[2012年1月试题]
答：美国发展适宜性学前教育实践指导方针：
(1)构建充满爱心学者社区童期会明显受机构影响发展适宜性学前教育实践中工作者应构建培育支持童发展学学者社区社区角色提供物质情感认知环境成童间童童间教师间教师家庭间具谐积极充满爱心关系
(2)教学应促进发展学发展适宜性教学实践够成导童导验间提供种佳衡出生开始童成间关系互动发展学决定性素时童理解周围世界动建构者
(3)制定实现重目标课程发展适宜性学前教育实践中课程帮助幼实现具发展性教育性意义目标童够精心设计实施方案中学更机构种方案言拥书面形式课程非常重时发展适宜性学前教育实践意味着教师具灵活性教室样设计实施课程验灵活处理
(4)评价童发展学发展适宜性学前教育实践中童获验评价紧密相连两者方案童提出预期结果目标致评价程中教师意帮助童进步非知道童学目标里幼评价挑战性童发展学途径具致性嵌入生活中特定文化语言信息果实施种效者标签式幼害评价发展适宜性学前教育实践
(5)家庭建立互动关系发展适宜性学前教育实践起源关童发展原尤方案服务童发展原知识深入解原童独特生活环境知识韵深入理解童年龄越学前保教工作者越必通童家庭关系解童生活独特信息
述瑞吉欧学前教育理观点国学前教育产生影响[2012年7月试题]
述瑞吉欧学前教育理观点国学前教育产生影响？[2017年6月试题]
述瑞吉欧学前教育理观点国学前教育产生影响？[2019年7月试题]
答：(1)教师童关系方面：更反应童中心团体中童教师获成长
(2)游戏学：通项目活动环境童获更学
(3)幼园家庭社区：更融合
(4)根观点进行具体述结合实际
理解学前教育家庭教育衔接重意义？[2015年7月试题]
答：学前教育家庭教育合作：学前教育家庭教育衔接合作幼园家庭衔接合作称家园合作家园育
(1)利学前教育整体功发挥
(2)利童身心全面谐发展健全格形成
(3)利教育影响致性童营造佳发展环境
(4)利效利家庭资源幼园教学注入新鲜血液
(5)利促进家长教师幼发展
根观点进行具体述结合实际
认识幼衔接中学化倾幼升考试？ [2014年1月试题]
认识幼衔接中学化倾幼升考试？ [2016年7月试题]
认识幼衔接中学化倾幼升考试？ [2020年7月试题]
答：谓学化家长幼园错误舆观念指导教育教学实践中幼作学生求提前幼进行学教育良倾表现方面：
(1)幼园教育越越学科化
(2)幼园教育断超前化
(3)幼园教育游戏化现象日益明显
(4)幼常规理搬学标准
幼衔接中提前学化种幼升考试导致果严重首先会影响幼健康成长片面侧重技衔接忽视孩子学力思维力等培养孩子缺乏发展劲潜透支孩子早体验学压力导致兴趣缺失时失童年生活成长快乐谐次种顾首顾尾衔接影响幼入学学三误导社会民众童教育正确认识
理解学前教育基础性？[2014年7月试题]
理解学前教育基础性？[2020年1月试题]
答：学前教育基础性指学前教育具奠基性特征学前教育仅发展开端整教育链条起点
(1)学龄前期发展基础阶段学前教育基础性首先象特殊性决定学前教育出生6岁7岁童实施教育阶段发展基础阶段开端时期
(2)学前教育容具基础性学前教育强调保育教育体做婴幼护料基础通游戏等种形式活动学前童获行惯探索环境等方面初步验体现基础性
(3)学前教育国民教育制度基础学前教育位教育链条起点国民教育制度基础
(4)学前教育基础性维护学前教育发展第阶国民教育制度民族发展奠基
正确理解童权利？[2011年7月试题]
正确理解童权利？[2013年7月试题]
正确理解童权利？[2017年1月试题]
正确理解童权利？[2019年1月试题]
答：(1)童权利：童权利指童作权利体享成彼等利益价值尊严等
(2)童权利涵包括四方面：生存权利二受教育权发展权利三参权四受保护权
(3)童权利公约国际社会第部富法律效力童权利法律文书国未成年保护法中国童发展纲（2001年2010年）等政策法规规定童应享权利
什学前教育社会发展价值？理解学前教育社会发展价值[2016年1月试题]
答：学前教育社会发展价值：
学前教育社会发展价值指学前教育属性社会发展需间正关系学前教育具满足符合社会体发展需属性够通服务家长学前童发展社会济政治文化发展产生间接影响
理解：
(1)学前教育通服务家长间接影响社会发展
①家庭成员尤学前童父母更时间精力参加工作
②家庭成员尤学前童父母更时间精力投入发展中
(2)学前教育直接影响童发展间接影响社会发展
①学前教育通影响童发展社会济发展具备间接影响力
②学前教育通影响童发展未社会政治发展产生间接影
③学前教育通影响童发展社会文化传承产生间接影
现代社会幼教师必须承担重角色请讨角色需幼教师扮演？[2013年1月试题]
答：(1)教育者：班级物质环境文化环境创设者幼观察者研究者幼学引导者幼榜样示范者
(2)公关系协调者
(3)幼游戏伙伴
(4)幼第二母亲幼知心朋友
(5)学前教育实践者学前教育理研究者建构者
样正确理解学前教育童发展辩证关系？[2015年1月试题]
样正确理解学前教育童发展辩证关系？[2018年7月试题]
评分标准：
(1)点部分10分结合实际部分5分题满分15分
(2)仅回答点答容完善者题高10分
(3)结合实际密切观点明确分析恰独见解者结合实际部分高10分题总分超15分
答：教育童发展辩证关系：
①发展决定教育童发展状况制约着学前教育难易程度决定教育容方式童发展制约着教育教育属发展3～6岁幼思维具体形象思维尚未达抽象逻辑思维水幼园教育建立表象水基础幼园孩子生活力没发育成熟生活游戏中进行机教育成恰教学方式
②方面说教育创造发展没教育童法成真正意义纯粹生物体教育决定发展制约着发展
③教育发展创造意教育创造发展必然遵循童发展然规律符合发展然进程教育童发展相互制约相互决定
根观点进行具体述结合实际
作名幼园教师应该持样童观童教育观？[2018年1月试题]
答：童观：童观关童法观点张等总称包括：童类社会中应享位权利童期意义特点童成长发展形式原等
作名幼教师应该具备科学童观童教育观童观结构涵：童然存社会存精神存童观科学涵：童发展中童期身价值
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(更新2020年7月试题)
说明：试卷号：1312
结合实际述美国发展适宜性学前教育实践指导方针[2012年1月试题]
答：美国发展适宜性学前教育实践指导方针：
(1)构建充满爱心学者社区童期会明显受机构影响发展适宜性学前教育实践中工作者应构建培育支持童发展学学者社区社区角色提供物质情感认知环境成童间童童间教师间教师家庭间具谐积极充满爱心关系
(2)教学应促进发展学发展适宜性教学实践够成导童导验间提供种佳衡出生开始童成间关系互动发展学决定性素时童理解周围世界动建构者
(3)制定实现重目标课程发展适宜性学前教育实践中课程帮助幼实现具发展性教育性意义目标童够精心设计实施方案中学更机构种方案言拥书面形式课程非常重时发展适宜性学前教育实践意味着教师具灵活性教室样设计实施课程验灵活处理
(4)评价童发展学发展适宜性学前教育实践中童获验评价紧密相连两者方案童提出预期结果目标致评价程中教师意帮助童进步非知道童学目标里幼评价挑战性童发展学途径具致性嵌入生活中特定文化语言信息果实施种效者标签式幼害评价发展适宜性学前教育实践
(5)家庭建立互动关系发展适宜性学前教育实践起源关童发展原尤方案服务童发展原知识深入解原童独特生活环境知识韵深入理解童年龄越学前保教工作者越必通童家庭关系解童生活独特信息
述瑞吉欧学前教育理观点国学前教育产生影响[2012年7月试题]
述瑞吉欧学前教育理观点国学前教育产生影响？[2017年6月试题]
述瑞吉欧学前教育理观点国学前教育产生影响？[2019年7月试题]
答：(1)教师童关系方面：更反应童中心团体中童教师获成长
(2)游戏学：通项目活动环境童获更学
(3)幼园家庭社区：更融合
(4)根观点进行具体述结合实际
理解学前教育家庭教育衔接重意义？[2015年7月试题]
答：学前教育家庭教育合作：学前教育家庭教育衔接合作幼园家庭衔接合作称家园合作家园育
(1)利学前教育整体功发挥
(2)利童身心全面谐发展健全格形成
(3)利教育影响致性童营造佳发展环境
(4)利效利家庭资源幼园教学注入新鲜血液
(5)利促进家长教师幼发展
根观点进行具体述结合实际
认识幼衔接中学化倾幼升考试？ [2014年1月试题]
认识幼衔接中学化倾幼升考试？ [2016年7月试题]
认识幼衔接中学化倾幼升考试？ [2020年7月试题]
答：谓学化家长幼园错误舆观念指导教育教学实践中幼作学生求提前幼进行学教育良倾表现方面：
(1)幼园教育越越学科化
(2)幼园教育断超前化
(3)幼园教育游戏化现象日益明显
(4)幼常规理搬学标准
幼衔接中提前学化种幼升考试导致果严重首先会影响幼健康成长片面侧重技衔接忽视孩子学力思维力等培养孩子缺乏发展劲潜透支孩子早体验学压力导致兴趣缺失时失童年生活成长快乐谐次种顾首顾尾衔接影响幼入学学三误导社会民众童教育正确认识
理解学前教育基础性？[2014年7月试题]
理解学前教育基础性？[2020年1月试题]
答：学前教育基础性指学前教育具奠基性特征学前教育仅发展开端整教育链条起点
(1)学龄前期发展基础阶段学前教育基础性首先象特殊性决定学前教育出生6岁7岁童实施教育阶段发展基础阶段开端时期
(2)学前教育容具基础性学前教育强调保育教育体做婴幼护料基础通游戏等种形式活动学前童获行惯探索环境等方面初步验体现基础性
(3)学前教育国民教育制度基础学前教育位教育链条起点国民教育制度基础
(4)学前教育基础性维护学前教育发展第阶国民教育制度民族发展奠基
正确理解童权利？[2011年7月试题]
正确理解童权利？[2013年7月试题]
正确理解童权利？[2017年1月试题]
正确理解童权利？[2019年1月试题]
答：(1)童权利：童权利指童作权利体享成彼等利益价值尊严等
(2)童权利涵包括四方面：生存权利二受教育权发展权利三参权四受保护权
(3)童权利公约国际社会第部富法律效力童权利法律文书国未成年保护法中国童发展纲（2001年2010年）等政策法规规定童应享权利
什学前教育社会发展价值？理解学前教育社会发展价值[2016年1月试题]
答：学前教育社会发展价值：
学前教育社会发展价值指学前教育属性社会发展需间正关系学前教育具满足符合社会体发展需属性够通服务家长学前童发展社会济政治文化发展产生间接影响
理解：
(1)学前教育通服务家长间接影响社会发展
①家庭成员尤学前童父母更时间精力参加工作
②家庭成员尤学前童父母更时间精力投入发展中
(2)学前教育直接影响童发展间接影响社会发展
①学前教育通影响童发展社会济发展具备间接影响力
②学前教育通影响童发展未社会政治发展产生间接影
③学前教育通影响童发展社会文化传承产生间接影
现代社会幼教师必须承担重角色请讨角色需幼教师扮演？[2013年1月试题]
答：(1)教育者：班级物质环境文化环境创设者幼观察者研究者幼学引导者幼榜样示范者
(2)公关系协调者
(3)幼游戏伙伴
(4)幼第二母亲幼知心朋友
(5)学前教育实践者学前教育理研究者建构者
样正确理解学前教育童发展辩证关系？[2015年1月试题]
样正确理解学前教育童发展辩证关系？[2018年7月试题]
评分标准：
(1)点部分10分结合实际部分5分题满分15分
(2)仅回答点答容完善者题高10分
(3)结合实际密切观点明确分析恰独见解者结合实际部分高10分题总分超15分
答：教育童发展辩证关系：
①发展决定教育童发展状况制约着学前教育难易程度决定教育容方式童发展制约着教育教育属发展3～6岁幼思维具体形象思维尚未达抽象逻辑思维水幼园教育建立表象水基础幼园孩子生活力没发育成熟生活游戏中进行机教育成恰教学方式
②方面说教育创造发展没教育童法成真正意义纯粹生物体教育决定发展制约着发展
③教育发展创造意教育创造发展必然遵循童发展然规律符合发展然进程教育童发展相互制约相互决定
根观点进行具体述结合实际
作名幼园教师应该持样童观童教育观？[2018年1月试题]
答：童观：童观关童法观点张等总称包括：童类社会中应享位权利童期意义特点童成长发展形式原等
作名幼教师应该具备科学童观童教育观童观结构涵：童然存社会存精神存童观科学涵：童发展中童期身价值
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