买文具教学设计
教学设计模板
1 教学容
北师版学数学四年级册33——34页容
2 教材分析
节课重点学数意义整数法基础探索简单位数整数计算方法算理学生已学元角分数基础进行教学整数法意义基础进步扩展
3学情分析
学生前面已学整数加法整数法计算方法运算定律应通迁移类推整数法计算方法推广数法中体验数法整数法区联系更掌握数法实际应
4教学目标
（1）知识技：结合实际问题解数法意义助面积模型历探索简单数整数算法程
（2）程方法 正确进行简单数整数口算解决关简单实际问题
（3）情感态度价值观（核心素养）：通探究数整数计算方法培养学生类推迁移转化方法数学思维解决实际问题程中体验数学价值
5教学重点难点
(1) 教学重点：学生解数法意义
(2) 教学难点：够计算出简单数整数数
6教学方法（性化教学）
组合作 旧知迁移
7媒体资源
希沃教学体机 白板课件
8教学程
教学环节
教师活动
学生行
设计意图
创设情境
师：学节课起研究买文具知识（板书买文具）
师：请学屏幕幅图获数学信息？什发现？
师：根数学信息提出数学信息呢？谁愿意试试
师：提问题步两步三步应题太老师佩服老师带两问题起研究愿意？
观察回答
提出数学问题
提第问题（屏幕出示）买4块橡皮需少元？(学生汇报加法学生汇报法老师板书)
通购物学生感知数学生活中面学生列出法算式做铺垫
通买文具情境引起学生兴趣引导学生提出问题根学生提出问题目针性选择问题解决
结：通购物学生感知数学生活中面学生列出法算式做铺垫通买文具情境引起学生兴趣引导学生提出问题
探究新知
先观察组算式什发现？(法算式加法算式简便运算)观察细致语言表达准确(前学法整数整数节买文具研究数整数)教师板书（数整数）
师：02×4会算？请学开练试着方法算算？桌交流谁愿意前面展示：
师：第问题研究会请第二问题 ：买3尺子需少元？谁列出法算式？出练喜欢方式计算出道算式结果 独立计算桌交流想法
师：交流汇报：样计算结果呢？
师：会计算谁愿意前面完整解答出道应题吧（刘思佳）
师：节课表现太出色请数学书翻33页书明白方提出
预设学生算法：
方法：
402相加08元
02+02+02+0208元 问题转化相数连加形式计算
方法二：
02元2角
2角×48角
8角08元
02×408元
通元角间互换数法转化已学整数法计算（师：种重数学学方法）
方法三：
2先图涂出02继续涂出402涂色8条表示80108
方法四：
0220140280180108方法简单呀算式写出谁愿意试试
师：太聪明想出方法谁愿意前面道应题解答完整
预设学生算法：
方法：
04元 4 角
4角×3 12角12角12元
04×312元
方法二：助面积模型帮助计算涂304涂12条12条表示1201 120112
方法三先图涂出03继续涂出403涂色12条表示120112
方法四 033014031201120112
书质疑
引导学生解答问题时先学生回忆整数法意义基础引导学生出数整数意义
助面积模型加深学生数法意义理解体会数整数算理掌握口算方法
助面积模型加深学生数法意义理解体会数整数算理掌握口算方法
结：通旧知迁移动手操作助面积模型理解数法算理
巩固应
师：会呀接出道练题考考请第题谁愿意前面展示学书翻34页做第题说说想法谁想法样？
师：做第二题练完整解答道应题谁愿意黑板前做？
师：接做口算赛单位时间里组做快做快组获胜
师：老师出道难题考考谁愿意前面展示做
师：出道更难题谁愿意前面完整解答道应题
生板演
口算赛
生板演总结
学致数学学种重原学生掌握方法时学生练中巩固深化新知时体验学数学快乐享受成功喜悦
结：师生互动运学知识解决简单实际问题
课堂总结
节课研究知识？
学生回顾总结
知识梳理
板书设计 买文具
02+02+02+0208（元）
02×408（元）
答：买四块橡皮需08元
03×412（元）
答：买三尺需12元
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教学设计模板
1 教学容
北师版学数学四年级册33——34页容
2 教材分析
节课重点学数意义整数法基础探索简单位数整数计算方法算理学生已学元角分数基础进行教学整数法意义基础进步扩展
3学情分析
学生前面已学整数加法整数法计算方法运算定律应通迁移类推整数法计算方法推广数法中体验数法整数法区联系更掌握数法实际应
4教学目标
（1）知识技：结合实际问题解数法意义助面积模型历探索简单数整数算法程
（2）程方法 正确进行简单数整数口算解决关简单实际问题
（3）情感态度价值观（核心素养）：通探究数整数计算方法培养学生类推迁移转化方法数学思维解决实际问题程中体验数学价值
5教学重点难点
(1) 教学重点：学生解数法意义
(2) 教学难点：够计算出简单数整数数
6教学方法（性化教学）
组合作 旧知迁移
7媒体资源
希沃教学体机 白板课件
8教学程
教学环节
教师活动
学生行
设计意图
创设情境
师：学节课起研究买文具知识（板书买文具）
师：请学屏幕幅图获数学信息？什发现？
师：根数学信息提出数学信息呢？谁愿意试试
师：提问题步两步三步应题太老师佩服老师带两问题起研究愿意？
观察回答
提出数学问题
提第问题（屏幕出示）买4块橡皮需少元？(学生汇报加法学生汇报法老师板书)
通购物学生感知数学生活中面学生列出法算式做铺垫
通买文具情境引起学生兴趣引导学生提出问题根学生提出问题目针性选择问题解决
结：通购物学生感知数学生活中面学生列出法算式做铺垫通买文具情境引起学生兴趣引导学生提出问题
探究新知
先观察组算式什发现？(法算式加法算式简便运算)观察细致语言表达准确(前学法整数整数节买文具研究数整数)教师板书（数整数）
师：02×4会算？请学开练试着方法算算？桌交流谁愿意前面展示：
师：第问题研究会请第二问题 ：买3尺子需少元？谁列出法算式？出练喜欢方式计算出道算式结果 独立计算桌交流想法
师：交流汇报：样计算结果呢？
师：会计算谁愿意前面完整解答出道应题吧（刘思佳）
师：节课表现太出色请数学书翻33页书明白方提出
预设学生算法：
方法：
402相加08元
02+02+02+0208元 问题转化相数连加形式计算
方法二：
02元2角
2角×48角
8角08元
02×408元
通元角间互换数法转化已学整数法计算（师：种重数学学方法）
方法三：
2先图涂出02继续涂出402涂色8条表示80108
方法四：
0220140280180108方法简单呀算式写出谁愿意试试
师：太聪明想出方法谁愿意前面道应题解答完整
预设学生算法：
方法：
04元 4 角
4角×3 12角12角12元
04×312元
方法二：助面积模型帮助计算涂304涂12条12条表示1201 120112
方法三先图涂出03继续涂出403涂色12条表示120112
方法四 033014031201120112
书质疑
引导学生解答问题时先学生回忆整数法意义基础引导学生出数整数意义
助面积模型加深学生数法意义理解体会数整数算理掌握口算方法
助面积模型加深学生数法意义理解体会数整数算理掌握口算方法
结：通旧知迁移动手操作助面积模型理解数法算理
巩固应
师：会呀接出道练题考考请第题谁愿意前面展示学书翻34页做第题说说想法谁想法样？
师：做第二题练完整解答道应题谁愿意黑板前做？
师：接做口算赛单位时间里组做快做快组获胜
师：老师出道难题考考谁愿意前面展示做
师：出道更难题谁愿意前面完整解答道应题
生板演
口算赛
生板演总结
学致数学学种重原学生掌握方法时学生练中巩固深化新知时体验学数学快乐享受成功喜悦
结：师生互动运学知识解决简单实际问题
课堂总结
节课研究知识？
学生回顾总结
知识梳理
板书设计 买文具
02+02+02+0208（元）
02×408（元）
答：买四块橡皮需08元
03×412（元）
答：买三尺需12元
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